黄前高中三年主动发展规划

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/39黄前高中三年主动发展规划黄前高中三年主动发展规划第一部分发展基础一、学校概况Z省黄前高级中学创建于1939年，1957年确定为省首批重点中学，1999年成为全省率先创建的国家级示范性普通高中，2004年转评为江苏省首批四星级高中。为进一步增强省前中教育品牌的影响力，2015年成立了省前中教育集团，包括省前中本部、省前中国际分校、武进区黄前实验学校、武进区邹区初中，形成了集团化办学模式。学校占地面积223亩，现有高中班52个，在校学生2915人。近几年我校获得了全国依法治校示范校、全国现代教育技术示范学校、全国绿色学校、江苏省模范学校、省文明单位、省先进集体、省教科研先进单位、省爱国卫生先进集体、省落实两个条例优秀学校、省中小学党建工作先进集体、省中小学党建带团建工作先进集体等一系列荣誉称号。在第二轮三年主动发展期间，在区委、区政府的关心之下，在区教育局的直接领导之下，我校能励精图治，克难求进，促进学校持续高位发展，取得了优异成绩，获得了江苏省新课程改革先进集体、省首届基础教育教育教学精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/39成果一等奖、省平安校园、省防震减灾科普示范学校、省“十五”期间中小学“优美校园”、“精品建筑”学校、省五四红旗团委标兵等荣誉称号。在2015年1月召开的武进区“十一五”教育表彰大会上，我校被表彰为“武进区十佳创新发展成就奖”。二、发展优势1、坚持以人为本，学校文化积淀深厚。我校1939年建校，1957年成为当时全省唯一的一所农村重点中学，历史悠久，文化底蕴深厚。多年来，学校坚持“以人为本，科学发展”的办学理念。在管理过程中，充分挖掘和整合目标管理、制度管理、民主管理和情感管理等诸方面的优势，努力提高管理的科学性、有序性和实效性。近年来，在总结和提升成功办学经验基础上，我们把“为幸福人生奠基，为和谐社会育才”作为办学宗旨，优化教学管理流程，建立了年级部、各科室纵横交叉的管理模式，一系列的措施丰富了我校“教书育人、管理育人、服务育人、环境育人”的校园文化内涵。确立了“艰苦奋斗，务实创新，争创一流”的省前中精神，明确了“诚”的校训；学生“勤学、好问、善思、乐创”，教师“严谨、踏实、热情、负责”，校园里洋溢着“团结、勤奋、求真、向上”的和谐氛围，良好的“三风”建设，为师生共同成长营造了和谐的校园环境。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/392、教师专业化水平高，岗位奉献精神强。我校现有特级教师13人，特级教师后备人才6人，常州市学科带头人、骨干教师70人，常州市教学能手、教坛新秀19人，拥有研究生学历或在读研究生55人。优秀的师资队伍在常州市首屈一指，名列江苏省前茅。2002年曾获“江苏省优秀教师群体”称号。2010年11月15日江苏教育报专题报道了我校师资建设成果名师团队是怎样炼成的。教师专业化水平高。同时我校历来重视师德建设，积极开展“敬业爱生”主题活动，全校教师讲政治，比师德；讲学习，比师能；讲奉献，比贡献，形成了“三讲三比”的良好氛围。3、德育特色鲜明，德育体系初步形成。学生的成功首先是做人的成功。我校始终把“育人”放在第一位，积极寻求高效德育的突破口，探索德育新模式，构建德育课程体系。一是坚持责任教育，打造德育文化核心。学校围绕责任教育，开展了丰富多彩的活动。二是抓住重点，突出亮点，德育特色项目成效显着。高二年级80里野外拉练、18岁成人仪式、高三年级的毕业典礼等已成为我校独具特色的德育亮点。三是学习伟人风采，积极争创周恩来班。我校从2000年开始争创“周恩来班”。12年来已有24个班级被评为“周恩来班”。2008年应邀参加了在南京举行的纪念周恩来诞辰110周年文艺演出。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/392009年在全国“周恩来班”“邓颖超班”演讲比赛中，刘琰同学夺得中学生组唯一的一等奖。2010年高二（9）班被省委宣传部、团省委、教育厅表彰为“江苏省周恩来班”。我校被评为德育特色学校。2009年7月，我校被评为“常州市中小学德育特色学校”。4、积极推进新课程，课堂教学呈现崭新面貌。近几年我校积极推进新课程，全力更新教师教育教学观念。一是举办了规模不等的学术沙龙，就教育教学中的问题进行了有效的研讨。二是重新构建学校课程，利用校内外资源，编写了14本校本选修课程。三是积极推进课堂教学改革，每年成功举行“新课程理念下的学生主体性课堂教学模式探究”大型公开课活动。四是教师观念更新，多人课堂教学获得荣誉。近五年，有3人在全国课堂教学评优课中获得一等奖，有10人获省级评优课一等奖，有15人获常州市评优课一等奖。2015年我校被武进区教育局表彰为“2010年武进区中小学教师师能大练兵活动先进集体”。2010年在省教育厅首届“江苏省基础教育教学成果奖”评选中，我校的“主体性课堂教学模式探究”获得了省一等奖，同时我校被表彰为“全省基础教育课程改革先进集体”。5、成功申报江苏省课程基地，为实施素质教育创设了优质平台。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/392015年暑期，省教育厅公布了江苏省首批31个普通高中课程基地建设项目名单。常州入选项目共2席，我校申报的“环境生命”课程基地项目成功入选。课程基地注重面向学生主体，让学生自主动手、实践解题、主动探究，对学生学习方式是一次刚性的改变。江苏省课程基地的创建为我校积极实施素质教育搭建了高位平台，也开启了我校深化教育教学改革，创新人才培养模式的新征程。6、加强中外教育合作交流，SAM课程堪称典范。2004年6月，我校和澳大利亚南澳洲高考局合作，开办了国内第一家SAM课程中心。通过七年多的艰辛探索，成绩斐然。近三年有275名（2008年106人、2009年86人，2010年83人）学生考取国外着名大学深造。2010年李宁馨成为常州从高中直接考取牛津大学第一人。2015年叶超同学又成为常州从高中直接考取剑桥大学第一人。中外合作的SAM课程已成为常州地区乃至江苏省培养新型国际化、外向型人才的成功范例。2010年我校又成为美国AP课程成员学校。7、历年高考成绩优异，尖子学生培养卓有成效。近几年，我校高考各项指标均名列全省前茅。2010年精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/39高考本一达线率为71，再创历史新高；本二达线率为，实现了大面积丰收。2015年高考有648人达本一分数线，达线率为66；923人达本二分数线，本二达线率为，再创历史新高。本二达线率为全省第六名。同时，我校在尖子学生培养方面取得了优异成绩。2009年翁兆洋、张亚婕获得常州市理科、文科第一名。2010年蔡惠琦获得常州市理科第一名。2015年蒋哲同学获常州市理科第一名。近三年录取清华、北大27人，每年录取国内一流名校的学生有150人左右。2010年我校成为常州唯一入选清华大学自主招生“A计划”的学校。2015年又成为清华大学自主选拔“新百年领军计划”优质生源基地和中国人民大学“校长直通车计划”资格学校。8、办学体制不断优化，成立了省前中教育集团。为了积极贯彻落实国家中长期教育改革和发展规划纲要精神，推动武进教育优质均衡发展，扩大省前中教育品牌示范、辐射效应，2015年7月，由江苏省黄前高级中学、江苏省黄前高级中学国际分校、武进区黄前实验学校等学校组成的江苏省黄前高级中学教育集团组建成立。9月，武进区邹区初级中学加盟省前中教育集团。省前中教育集团的成立与扩展，必将进一步拓展优质教育资源，促进各成员学校的共同发展，更好地扩大名校辐射效应。三、问题与困难精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/391、教师年龄结构不尽合理，高位发展存在瓶颈问题。目前我校（本部）在岗教职工219人，专任教师201人，区级以上学科带头人、骨干教师等共84人，占专任教师的。高级教师105人，占专任教师的52；一级教师81人，占专任教师的40；中高级职称占专任教师的93，30岁以下的教职工14人。职称结构层次和以前相比有较大提高。但也存在两个不可忽视的问题。一是从整个师资状况来看，老中青结构不尽合理，年轻教师较少。在教师编制不变的情况下，近510年能引进的教师数量也十分有限，五年后，教师年龄结构不合理性将日益凸现。二是少数教师职业动力不足，存在着“守成”思想，长期在“高原地带”徘徊，出现了专业发展的瓶颈状态。着眼于长远来看，我们还需要进一步优化教师结构，提高教师素质，加大名教师培养的力度。2、建好江苏省级课程基地，教师实施新课程的能力尚需提高。随着新课程的实施，教师的教育观念有了较大转变，也取得了一些成绩。但旧的观念与习惯对教师教育与教学上的束缚还时有体现。教师在实施新课程的过程中缺少比较深入的思考，没有形成比较成熟的经验。校本课程备选的很多，但如何才能做到“从学生中来，到学生中去”，更好地激发学生选修的兴趣；同时需要激发教师积极开发品精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/39牌课程、精品课程。在实施新课程的过程中，国家课程校本化实施还有待提升。教师的课程整合和开发的积极性还有待于进一步提高。尤其是我校成功申报了江苏省级课程基地“环境生命”课程基地项目，需要我们更好地更新观念，需要我们认真思考，投入更多的精力。3、围绕减负增效，德育工作针对性不强。在省市实施减负增效之后，我校能认真贯彻各项措施，严格执行减负规定。但不可忽视的是，由于“减负”，学生自由时间增多了、压力减小了，学生变得非常浮躁，导致基础不扎实，钻研精神不强。因此，如何引导学生能充分利用自由时间自主学习，在压力减轻的情况下不减吃苦钻研精神，在自由时间支配丰裕的情况下培养自己的兴趣爱好和特长。在减负背景下，围绕促进学生和谐、健康、可持续发展，要进一步加强学校、家长、社区教育的整合，提高德育工作的前瞻性和针对性，进一步完善全员、全程、全方位系统性的德育工作机制，着力构建具有省前中特色的德育模式。4、如何合理、有效地实施绩效工资，充分调动教师工作积极性。随着绩效工资的实施，我校必须加强调研，结合学校与教师的实际，体现“多劳多得，责重多得，绩优多得”，制订一个切实可行的教师绩效工资考核和实施意见，力求精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创9/39做到合理。与此同时，我们要考虑到省前中是全寄宿制学校，学生在校时间长，管理难度大；作为全省一流高中，省前中的办学水平直接影响着武进教育在全省的位置，学校培优、托一把的工作需要老师付出更大的努力。由于学校缺少经费，在全靠财政拨款的情况下，在不减少教师平均待遇的前提下，学校在经费使用上怎样才能有更多的自主权，以此来更好地激发教师工作的积极性和主动性。第二部分发展理念与目标【指导思想】以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，坚持“以人为本，科学发展”的办学理念，秉承“为幸福人生奠基，为和谐社会育才”的办学宗旨，遵循内涵发展、优质发展、特色发展的思路，以学生为主体，以改革为动力，以质量为核心，为每位学生提供适合的教育，促进学生全面而有个性的发展。【发展目标】1）教师发展目标积极探索现代教师成长机制，建设一支师德高尚、业务过硬、结构层次合理的现代化教师队伍，造就一批教学名师和学科领军人才。2）德育发展目标构建更加科学合理的德育体系，培养有为天下、富有爱心、守诚明礼、阳光健康、有领袖气质的一代新人。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创10/393）课堂教学发展目标打造生态课堂，高效课堂，进一步深化教育教学改革，使学生乐学，会学，善学。4）课程建设发展目标打造精品校本课程，加强各级课程的整合工作，形成富有省前中特色的课程体系。5）课程基地建设发展目标把省前中“环境生命”课程基地建设成一流的课程教育教学改革中心、课程设施资源中心、环境教育中心、生命科学人才培养中心，并发挥积极的示范与辐射作用，成为省内甚至全国的标杆。6）科研发展目标实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。7）文化建设发展目标具有较高的文化品位，具有与时俱进的现代气息，具有深厚人文精神。【基本策略】1坚持“以人为本，科学发展”的办学理念，强校园文化建设，积极弘扬省前中精神和以“爱生”为核心的师德建设。2以教育教学质量为根本，以创新和实践作为学校发展的动力源泉，积极转变教与学的方式，以新评价体系的精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创11/39构建为保障，不断调整思路优化策略，做好减负增效工作。以教学案为突破口，努力打造高效课堂、生态课堂，不断提高课堂教学效率。3继续注重内涵发展，加强队伍建设，优化管理策略，科学规划，民主决策，切实减负增效，实现省前中教育又好又快地发展。【学校三年发展目标】以人为本，科学发展，打造高位平台，努力构建和谐发展的师生精神家园；多元优质，彰显特色，建设课程基地，积极争创国际先进的全国一流高中。第三部分具体目标与策略措施一、优化教师队伍，促进教师主动发展1、发展目标以教师专业标准（学生为本、师德为先、能力为重、终身学习）为指向，促进教师“自主认识、自主提升、自主发展”，构建“以校为本”的教师继续教育机制。积极探索现代教师成长机制，建设一支师德高尚、业务过硬、结构层次合理的现代化教师队伍，造就一批教学名师和学科领军人才。2、策略措施1）加强文化引领，激发教师发展的内在动力。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创12/39加强校园文化建设，进一步弘扬“艰苦奋斗，务实创新，争创一流”的省前中精神，用优秀的校园文化激励教师积极自主发展，高位发展，力争进入常州市优秀教师队伍培养的“五级阶梯”，努力成为一名优秀教师。每位教师都要制订三年主动发展规划，明确自己未来的发展方向。2）加强师德建设，树立教师良好的社会形象。进一步加强教师职业道德教育和师德师风建设，大力弘扬敬业爱生的良好风尚。继续举办“道德讲堂”，举行“爱与责任”“我的教育故事”等演讲活动，坚持优秀教师的评选，隆重表彰并广泛宣传优秀教师事迹，用先进榜样激励教师，树立良好的教师形象。同时促进教师的自我完善，增加人格感召力。3）推进校本研修，提升教师的专业发展能力。教学研有效结合，制订满足不同层次教师发展需求的培训计划。以PCD模式（参与式课程开发）等方式来进行“校本研修”，促进教师多层面、多渠道培训活动的开展。教师通过自读、研读教学论着，同伴互助听课、评课，经常性地进行教学反思，打造“有效课堂”、“生态课堂”、“文化课堂”，努力提高常态课教学质量，争取在各类教育教学评比中有更多的教师脱颖而出。大力支持教师参加教育硕士研究生的学历、学位进修。创新形式，为各类教师发展创设平台。拓展教师视精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创13/39野，合理安排教师的校外学习活动，为教师参加各级教研活动和教师培训提供保障。创新形式，为各类教师发展创设更多的平台，主要包括课题研究、学术沙龙、专家讲座、校级研究课、对外公开课、教师论文评比、优秀课评比、精品课程评审、研究性学习优秀指导教师评比等。继续实施“青蓝工程”，大力推进“名师工程”。目前我校师资呈橄榄型结构，有一定工作经验的中青年教师成为主体。面对这种变化，我们在继续实施“青蓝工程”，培养新教师的同时，要大力打造名教师队伍。继续完善省前中教师三年发展规划，就培养特级教师、特级教师后备人才、学科带头人、骨干教师、硕士研究生等有针对性地定员、定量培养。力争三年内江苏省特级教师达到15人，市、区学科带头人和骨干教师达到专任教师的60，硕士研究生比例达30左右。打造品牌教研组，依托教研组建设学科基地。积极发挥备课组长、教研组长在学术上的引领作用，增强他们对高考质量的责任意识。加强学习型、研究型组织建设，着力打造集科研、师训、课改于一身的教研组，力争创建在全市乃至全省有较大影响的12个品牌教研组。继续在广大教师中开展“五个一工程”每学期执教一堂公开课，参与一个研究课题，开设一门校本选修课，读一本教育教学理论专着，撰写一篇教学反思或教育教学研究论文。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创14/394）完善教师考核体系，健全教师激励机制。改革教师评价体系。坚持民主、公正、客观的原则，坚持重实绩、讲实效的原则，定期对教师的职业道德、课堂教学、专业发展水平、教学实绩等方面进行全面的评价，更好地调动教师学习工作的积极性，促进教师的专业成长。建立发展性教师评价机制。建立教师专业成长的奖励机制，激发中青年教师发展的内驱力。鼓励中青年教师领衔科研项目与教学研究；对于坚持创新教育且确有成效的教师，学校为其发展提供发展平台。构建合理的分配制度。实行科学、严格的岗位管理制度，认真制订绩效工资实施办法，结合我校实际情况重新制订省前中结构工资条例，基于“多劳多得，责重多得，绩优多得”的原则，逐步形成合理的绩效工资水平决定机制、完善的分配激励机制和健全的分配宏观调控机制，进一步完善教师专业化水平考核办法。进一步完善省前中骨干教师学术性津贴制度，促进骨干教师保持高位发展；继续完善并组织实施省前中青年教师考核奖励细则和省前中骨干教师评比办法；制订省前中职工考核奖励办法，以调动职工的工作积极性。二、实行“低碳德育”，提高德育实效精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创15/391、发展目标“低碳德育”象征着文明、民主、科学、人际关系和谐、可持续发展。我们要大力推进“低碳德育”，丰富学校德育内涵，增强德育工作的有效性，形成和谐无痕的育人模式，构建更加科学合理的德育体系，培养有为天下、富有爱心、守诚明礼、阳光健康、有领袖气质的一代新人。2、策略措施1）队伍建设工程，注重全员性、专业性/首页上一页2456下一页尾页精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创16/39在“人人都是教育者”的观念指导下，通过强化全员育人意识，使每一个教职员工均能根据自己的职责分工做到“教书育人、管理育人、服务育人”，以更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。着力培养一支德育队伍。重点培养一支师德高、业务精、观念新的创新型德育工作队伍,特别是强化班主任团队的建设，全面提升班主任的德育意识和德育能力,形成一支优秀班主任和德育名师队伍。积极加强和家长、社区、高校、德育基地的联系，采用请进来、走出去的方法，发挥家长委员会和共建单位的作用，构建多方联动、多元开放的德育模式，完善多位一体的德育工作网络。建立一支心理教育师资队伍，推进心理教育课程化和心理疏导常态化工作，继续开设“心理咨询室”，加强心理健康教育，培养学生良好的心理品质。学生干部队伍的全员化建设。积极发挥学生校长助理、学生会成员、班团干部在学校精细化管理中的积极性，创设全体学生参与学校管理，人人当家作主的良好氛围。2）德育研究工程，把握科学性、规律性提高德育研究水平，针对新时期教育规律和特点，加大德育科研力度，将德育教研纳入教科研整体工作之中。建立德育研究队伍。以“德育工作会议”“学术沙龙”等形式，定期召开经验交流会，掌握教育工作动向，为德育工作服务。由德育处牵头，开展“引领赏识激精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创17/39励”的课题研究。班主任要围绕这个课题深入研究，积极尝试，认真总结，力争通过三年时间，形成一整套系统的有文化内涵的德育工作方案。建立一个德育校本课程。加大德育研究力度，发动教师学习并积极撰写德育科研，组编德育校本课程，进一步丰富德育内容，探索规范、系统、高效的德育模式。提升班主任工作品质。汇集资深班主任的治班经验形成省前中班主任实务操作手册；同时编辑德育方法录、班主任管理个案集，以教育理念的更新、管理方法的艺术性提升班主任工作品质。3）学科德育工程，强调渗透性、实效性坚持“潜移默化”，在教育教学各个环节、各个方面挖掘德育内涵，发挥育人功能。与学科教学课堂和综合实践课堂“两个课堂”相渗透，深入贯彻落实“纲要精神”。学科教学课堂结合各学科的德育渗透点，对学生进行社会主义核心价值观教育、心理品质教育、公民道德教育、诚信法制教育、生态文明教育。挖掘和利用社会资源，努力扩大社区服务和实践基地，丰富课外实践活动，做实综合实践课堂。建立和完善学生社会实践制度，组织好志愿者活动等社会实践活动。4）德育实践工程，着重序列化、多样化德育工作要贯穿于学生从入学到毕业的整个过程之中，德育无时不在，环环相扣，贯穿始终，形成活动序列。继精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创18/39续推进以“责任教育”为核心的德育。结合不同年级学生的身心特点，根据学校实际，积极创设德育系列活动，如高一年级的习惯养成和感恩教育，高二年级的野外拉练活动、高三年级的18岁成人仪式，职业规划等。继续深入开展“争创周恩来班”活动，坚持有步骤、有计划地实施和评选，做到常规化、制度化。各班要围绕“争创周恩来”开展丰富多彩的活动。提倡“以节载道”，充分利用重大节日、重要事件和重要人物纪念日，结合民族文化、历史名人、革命传统等开展责任教育，力求德育序列化、多样化。5）人生指导工程，促进全面性、过程性坚持“以人为本”，了解学生，尊重学生，服务学生，教育和引领学生成长成才。通过“成长记录袋”对学生的成长作好详实的记录；探索并建立导师制度，明确教师作为学生导师的职责，建立导师业绩考评制度，以教师的人格魅力引领学生的发展；建立“学生发展指导中心”，为学生学习、发展提供指导意见，引领学生的健康成长，实现学生的幸福人生。6）网上德育工程，突出即时性、高效性发挥网上德育阵地优势，积极主动地开展网上正面宣传和正确的信息传播。学校将利用校园网络，建立德育网精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创19/39站、德育网页，开展网上教育活动。办好班级网页、班主任博客和“省前中论坛”等栏目，进一步探索网上德育即时高效的功能。以学生喜闻乐见的形式吸引学生，使校园网在家校互动中持续发展从而更具生命力。7）励志教育工程，强调自主性、激励性在当前减负增效的背景下，我们要清醒认识到“减负是手段，增效是目的”，“减负不减责任，减负不减质量”，要理直气壮追求减负后的高质量。这就要求我们开展励志教育，充分激发学生的内驱力。加强思想引领，激发学生强烈的求知欲,充分发挥学生的学习积极性，使被动学习转化为主动学习，在学习过程中具备强烈的探索和进取精神。通过让学生读励志、写励志征文、出励志板报、听励志讲座、开励志班会、访成功人物等系列活动,唤起学生的自主意识和成就动机,激发学生潜能，培养学生自我规划和自我管理的能力。培养学生“自主学习”能力。要加强学法指导，引导学生合理安排自己的学习活动，善于积极思考,敢于质疑问难,积极主动参与学习的整个过程。教师要切实转变观念，尊重学生的主体性，把课堂还给学生，让学生真正成为学习的主人。进一步加强家校联系，发挥家长在节假日对学生的管理作用。在学生中积极开展自主学习标兵，在班级中开展自主学习先进班级的评选。三、充分确立学生自主意识，进一步深化教育教学改精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创20/39革。1、发展目标打造高效课堂、生态课堂和文化课堂，进一步深化教育教学改革，使学生乐学，会学，善学。2、策略措施1）落实教学常规，打造高效课堂。要狠抓教学常规，向精细化管理要质量。建立和完善一套完整的与新课程相适应的教学管理制度，包括课程管理和评价制度、课程资源开发和共享制度、教师教学管理和教师教学绩效考核制度等。加强教学过程监控，严格教学常规的督促检查，不断进行教学模式的探索与创新。探索改进学生学业多元化评价的途径，切实做好学生模块修习学分认定和综合素质评价。加强对学生进行学法指导和良好学习习惯的养成，强调学风/首页上一页235精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创21/3967下一页尾页建设。用心研究新课程背景下的教学与高考，及时调整教学策略。加强集体备课，发扬团队精神，集思广益，精益求精。努力做到教材处理一体化、配套练习校本化，加强教学案的修订工作，提高教学有效性，减轻学生负担。对学生的学力水平摸底排队，关注差异，因材施教，加大弹性，分层推进。对学困生的转化常抓不懈。把资优生质量目标责任落实到科任教师及至年级备课组和教研组，强化训练，扬长补短，争取高考成绩保持在江苏省前列。2）创新教学模式，打造生态课堂。“生态课堂”是根据生态学原理充分利用生态环境条件而建立的一种课堂教学模式。就教学而言，是在课程、师生、环境三者之间营造一个自由和谐、富有个性、独立自主、有利于师生发展，能够提升课堂教学效益与生命质量的教学环境。研究课堂教学整体策略，创建并完善课改环境下新型教学模式。打造生态课堂，教师要遵循五个原则一是以学习为中心，能创造性地使用教材与其他课程资源，而不被课本精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创22/39和教参所束缚。二是以尊重为基础，能当好“学习共同体”内“平等中的首席”，而不是高高在上主宰一切。三是以问题为纽带，能组织自主性、探究性、合作性的学习活动，而不是单纯的灌输。根据新课程理念，学生能否自主学习已成为现代教育和传统教育的分水岭。四是以需要为准则，能珍视并灵活地利用好一切生成性教学资源，而不是机械地程序化运作。五是以发展为主旨，能实施多维度、多元化、激励性的教学评价，而不是用批评和埋怨制造压抑。3）挖掘核心价值，打造文化课堂。文化课堂是尊重的课堂、生命的课堂，要关注生命的成长，关注人的发展，充分唤醒每个学生的自我改变、主动发展意识，解放每个学生内在的求知欲，真正调动学生学习的积极性，使学生成为学习的主人。打造文化课堂，要求教师提高专业素养，挖掘并把握课堂的核心价值，授课以课堂文化为中心展开，形成一种文化气息，从分析问题的细节到拓展可到达的深度等等引发学生的思维活动，培养学生的实践能力和创新能力，从学生起码的情绪和情感上培养他们尊重知识的价值，让课堂成为学生快乐学习的场所，成为师生共同成长的平台。四、加强学校课程管理和建设，以特色课程推进内涵建设1、发展目标精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创23/39打造精品校本课程，加强各级课程的整合工作，形成富有省前中特色的课程体系。2、策略措施1）根据学校实际，积极推进国家课程的实施。国家课程校本化实施的过程是一个复杂、整体的动态过程，涉及到教材的调整、组织方式的改变、知识内容的拓展等多个方面，是学校层面对国家课程的“再加工”。课程内容、方法和学生生活经验整合。国家课程关注学生共性的基本要求，作为弥补国家课程缺陷的校本课程，应着力于学校实际和学生个性发展的基本要求，把课程与学生身处的环境和个人经验联系起来。学科之间的整合。课程整合强调的是课程的横向联系，其目的是让特定的课程内容与其他课程内容相联系，使学生能够把所学的知识贯穿起来，以提高综合知识的能力，获得综合经验。为此，校本课程的编制应致力于学生对学科知识的融会贯通与综合运用，力求按需要把跨学科的内容组织成教学主题。2）重视校本课程开发，培养学生终身学习的潜能。完善校本课程开发规划。依据国家基础教育课程改革纲要，从我校办学理念、培养目标和办学特色出发，开发具有校本特色的课程，以体现个体差异、全面育人的开发宗旨。为了使校本课程制定更为合理和科学，我校要精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创24/39邀请专家进行访谈、问卷等调查，获取诊断校本课程设置的信息，为学校构建校本课程的设置提供依据与建议。通过分析形势找到自己的发展方向，确立学校课程的发展蓝图，决定课程与教学改革的优先次序，探索与课程目标一致的行动。加强校本课程的系列化、特色化、精品化建设。确立学科拓展类和综合拓展类两类课程的系列化建设的主题，使系列课程呈现分层递进的特征；充分挖掘优势课程资源，促进课程的特色化形成；加强校本课程“课、研、修”一体化的校本研修，提高特色课程的课程品质，使其向精品化发展。对校本课程开发进行新的规划，一是结合校园文化和学校特色，在人文和科技领域各确立一个主题，多角度选择子课题，形成系列化的校本课程；二是在已有校本课程开发实施的基础上，对已开设的校本课程进行筛选、论证、提升，形成精品校本课程；三是积极鼓励教师开设具有时代性、前瞻性的校本课程，展现我校课程特色。开设校本课程选修超市。要了解学生多样化发展的需要，设置可供学生选择的、灵活安排的课程。每学期提供不少于40门的选修课，让学生自由选择，促进学生兴趣、爱好、特长发展。3）积极开展研究性学习，培养学生创新实践能力我校是一所全寄宿制农村学校，多年来，逐步摸索形精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创25/39成了一条具有我校特点的研究性学习课程开设方法，将课程分两块进行一块在校内完成，一块由学生利用假期在校外完成。这一做法得到学生以及许多家长的认可。我校将对研究性学习进一步进行探索和研究，力争逐步摸索出一条更加行之有效的方法。4）加强兴趣小组和社团工作，促进学生个性发展。进一步加强学科竞赛，为培养尖子生奠定基础。将学科竞赛指导工作与学校校本课程的建设有机结合起来，由教科室、教务处联合牵头，组织有关学科的教研组长、竞赛主教练成立课程开发小组，对过去几年各学科竞赛的内容及其所有材料进行认真的总结梳理，先着手编制一个课程开设纲要，包括辅导的主要内容、课时的安排、学生的活动和评价等，在此基础上，编制出供相关学科竞赛辅导时所用的校本教材。发挥三个活动中心的作用，加强学生社团建设。要充分发挥我校目前科技活动中心、人文活动中心、体艺活动中心的作用。根据学生需要，积极组建学生社团。社团活动要有计划，有步骤，有指导，有活动，有成绩，有总结，要形成自己的特色，吸引学生参加社团活动，丰富学生课余生活，促进其个性自由、张扬地发展。充分发挥动物博物馆、地震科普活动室的作用，加强科技教育。同时拟扩建地理教室，形成学校新的实验亮点；利用校园网络，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创26/39加强计算机兴趣小组建设，如计算机编程、电视节目制度、DIY小组、网络实验小组、机器人小组、网页制作小组。5）进一步扩大教育视野，加强国际合作与交流。继续办好SAM课程和美国AP课程。SAM课程和美国AP课程为我校学生的多元发展开辟了绿色通道。我们要进一步开放办学，加强教育国际合作与交流，凸显品牌效应。要严把生源入口关，进一步提高办学质量，加强与国外着名大学联系，为学生多元发展创造更多的机会。/首页上一页34678下一页尾页精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创27/39融合中西课程，更新教育观念。学习西方先进的教学理念和鲜活的课程，从而促进我校教学内容、育人模式、教学手段和评价制度等一系列改革，更好地与国际接轨。6）加强学校体卫艺等工作，促进学生多元发展。高度重视跑操活动，要把跑操与德育、常规管理结合在一起来认识，跑出素质，跑出精神，跑出气势，跑出特色。继续加强排球、乒乓球训练基地的建设，全方位提高学校在社会上的美誉度。音乐、美术要开展丰富多彩的课外文化艺术活动，培养学生欣赏美和创造美的能力。五、建设好省级课程基地，搭建实施素质教育的特色平台1、发展目标把省前中“环境生命”课程基地建设成一流的课程教育教学改革中心、课程设施资源中心、环境教育中心、生命科学人才培养中心，并发挥积极的示范与辐射作用，成为省内甚至全国的标杆。2、策略措施1）明确实验的主要任务。我校的“环境生命”课程基地着眼于提高学生的综合素质确立了四大任务，即促进学生的自主学习、深化课程改革、加强校本课程的开发、促进教师的专业发展等，以期通过丰富多彩的实践与探究活动，努力实现“理论与实践的统一、科技与人文的结合、精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创28/39环境与生命的和谐”三大目标。2）进一步加强硬件建设。要加快推进省级课程基地的建设，包括动物博物馆（开展以分类、生态为主的动物学模块学习）、标本制作室（开展以活动体验为主的探究学习）、DIS实验室（开展以传感器为主的数字化信息系统的探究学习）、数码互动生物显微实验室（开展以观察为主的细胞模块学习）、组织培养室（开展以微繁殖为主的植物学探究学习）、DNA分析室（开展以DNA的提取、分离、简单测序、PCR技术为主的模块学习）、百鸟林（开展以生态和环保为主的活动课程体验学习）、生物技术实验室（开展以日常生活技术为主的活动模块学习）等。3）建设促进自主学习的互动平台。继续收集、制作、购买动物标本，进一步完善和扩大动物标本范畴；逐步建设和完善图书区和电子音像区；加大网上动物博物馆的建设力度；建设国家课程的网络课程，构建自主学习平台。4）进一步加强教师队伍建设。在课程基地建立名师工作室，以特级教师为龙头，以骨干教师为中坚力量，层层把关，促进名师出高徒，以建立起一支在全省生物学科具有影响力的教师团队。5）进一步加强课程建设。围绕推进新课程，进一步加强国家课程的网络课程建设（HTTP/）。开设校本课程，发挥校本教材动物世界掠影（上海科学普及出版社出版）精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创29/39的作用，开设选修课动物趣闻、网上动物园；以动物博物馆的分类为蓝本，建立环境生命系列课程，并逐步做到校本课程电子化。充分利用我校SAM课程（南澳洲国际课程）和美国的AP课程，寻找不同课程之间的联系，不断更新课程理念。进一步完善综合实践活动课程，培养动物博物馆学生解说员，让学生参与动物标本制作，组织学生赴动植物资源丰富的地区进行野外实践，引导学生接触DNA扩增和DNA分析等知识与技能，继续组织“生命学会”开展各项活动。6）构建创新人才培养机制。加强与高校的联系，联合创办课程基地，让拔尖学生能够到高校参与课题研究，从而实现以基地为纽带促进中高等教育有效对接。7）构建发挥示范和辐射作用的有效途径。坚持动物博物馆对外开放，每周六、周日和寒暑假免费开放，增强基地的社会效应。与此同时，要建设好常州市物理课程基地，并积极创建其他省市级课程基地23个。六、加强教育科研，促进学校内涵发展。1、发展目标以科学发展观为指导，提高学校科研工作的有效性，实现学校科研工作管理系列化、规范化、制度化；加大科研骨干的培养力度，提高教师的教育科研能力，通过教育精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创30/39科研实践的研究，全方位提高我校教育发展水平和教育质量。2、策略措施1）加强教育科研培训，提升教师教学科研能力根据“以教育科研促进教师专业发展”的思路，本着“研教、研训、研修”相结合的原则，采用“请进来、走出去”的方式，重视常规教研工作的指导和管理，加强教育教学理论与方法的研究，针对教师的研究水平差异提出不同要求，激发教师积极主动地投入科研培训，提高我校教育科研队伍的综合素质和整体水平，逐步形成一支科研水平高、理论素养好的教科研队伍，培养一批教育科研骨干教师。2）开展各级各类课题研究，促进教师主动和谐发展做好各级课题的申报、研究、结题、推广工作。认真落实课题申报工作，使课题研究在原有基础上数量与层次都有明显提升。尤其是要认真做好教育部十一五规划课题丰富普通高中学生文化需求的学校课程建设的研究和江苏省教科研规划课题构建引领教师主动发展的评价机制的研究等课题。强化课题研究的过程管理，重视课题研究的总结、鉴定和成果推广工作，积极引导教师借鉴各类优秀成果，并将已有的研究成果转化为现实生产力，加精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创31/39快学校优质化发展。争取做到课题研究校本化，力争完成一批前瞻性、针对性、实效性较强的研究课题并上报研究成果。教科室定期编写省前中教科研，让教师了解学校科研工作的现状和进展；编辑教育新思想集，为教师科研提供理论支持；编撰科研论文集，展示教师科研成果。鼓励教师积极撰写论文，力争每年不少于100篇。3）构建科研激励机制，营造浓厚科研学术氛围为培育浓厚的学术氛围，学校将进一步完善科研管理制度，建立激励机制，出台一系列奖励措施，鼓励教师积极参与教育科研。修改和完善江苏省黄前高级中学科研课题管理条例，给予教师在课题立项、经费资助等方面的帮助和支持。4）构筑交流研究平台，提升学校科研水平构筑学校科研展示平台、科研交流平台、教育研究平台等科研互动平台，营造科研氛围，引导教师积极投身于教育教学研究。科研展示平台。以学校省前中教科研、校本教材、研究性学习论文集等为科研成果展示的重要媒介，构筑新课程背景下促进师生共同发展的，展示教师科研成果、学生学习成果的重要平台。科研交流平台。以科研讲座、教学论坛、学术沙龙等活动为内容，构筑科研交流平台，在交流、学习、评比精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创32/39中实现共同提高。科研研究平台。以各级各类课题研究、课程基地建设、学科资源库建设等为载体，构筑科研研究平台，引导教师加强教育教学研究，在实践中反思，在反思中提高，并形成具有我校教育教学特色的科研成果。七、加强学校文化建设，打造人文校园/首页上一页4578下一页尾页1、发展目标具有较高的文化品位，具有与时俱进的现代气息，具有深厚人文精神。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创33/392、策略措施1）在弘扬优良传统的同时，不断更新教育思想。继续弘扬省前中精神。通过校史馆建设、优秀教师介绍等，加强“艰苦奋斗、务实创新、争创一流”的省前中精神的宣传。创新办学理念。一是确立学校的核心理念，我校的核心理念是“以人为本，科学发展”。核心理念明确了学校教育的价值取向和教育的理想追求。二是德育理念。我们的德育理念是“成才先成人，育人先育德”。三是教学理念。我们的教学理念是“赏识每一个学生，相信每一个学生”。创新培养目标。我们要为学生未来的发展负责，为国家持续发展考虑，努力培养出能适应经济全球化竞争与合作需要，具有中国灵魂，又能够在世界范围内良好生存和发展，具有国际文化素养的现代中学生，使他们在观念、语言、文化、知识、能力、视野等方面都能与全球化、国际化接轨。我校明确了学生的培养目标，即通过我们的共同努力，培养有为天下、富有爱心、守诚明礼、阳光健康、有领袖气质的一代新人。2）以教工活动、学生活动等活动为载体，推进人文校园建设。积极开展各项活动，丰富校园文化。坚持以教师发展为本，关心教师的健康成长，积极开展丰富多彩的活动。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创34/39工会利用传统节假日、政治学习、工会活动、支部民主生活会等活动对我校广大教职工进行“爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”为内容的师德规范教育，提升广大教职工的人文素养，将人文教育渗透到广大师生的日常生活和工作之中，让社会主义核心价值体系成为“人文校园”建设的核心内容。着力建设“人文课堂校园”。以活动为载体，为学生搭建丰富多彩的校园文化平台，大力推进社会主义核心价值体系的基本内容进教材、进课堂、进学生大脑的“三进”工作，增强社会主义价值观、荣辱观对我校师生的吸引力和凝聚力。3）推进硬件建设，改善校园物质文化环境。优美的校园环境蕴含着对真善美的追求。前苏联杰出的教育家苏霍姆林斯基曾经说过要让学校的每一块墙都会说话。从学校审美文化建构的意义上看，具有丰富审美因素的校园环境就是一门蕴涵着无言之美与智慧创造的潜在课程。用名言警句、诗画雕塑及宣传警示牌等点缀于花坛之中，使花坛更富有育人的内涵。在校门大厅内或其他醒目位置，将学校办学历程、办学成果、办学特色以及学校标志进行展示、简介，既宣传了学校，又能引人瞩目。教学区、运动区内