2018新部编本二年级下册语文第14课 《小马过河》课件_第1页
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小马过河,说教材,指导思想,说教学重难,说教学目标,说教法学法,教学流程,板书设计,2018新部编本二年级下册语文,教材说明,这是一篇家喻户晓的童话故事。讲述了小马在帮妈妈驮麦子到磨坊去的途中遇到一条小河，不知是深是浅，最后在妈妈的指引下安全过河的故事。本文以“过河”为线索，采用简洁生动的语言，使学生懂得做事不能只听别人说，要动脑筋想想，亲自去试试才行的道理。,指导思想,以学生为主体以教师为引导以训练为主线,说教学目标,1、 知识与技能:2、 过程与方法：3、 情感态度与价值观：,说教法、学法,1）多媒体直观法 2）自主、合作、探究法 3）以读促悟法,说教学流程,第一个环节：激趣导入，启发质疑,第二个环节：整体感知, 理清脉络,第三个环节：引入情景, 合作探究,第四个环节：突破难点，加深理解。,第五个环节：读中升华，拓展延伸,第六个环节：小结收获, 提出希望,谁能有礼貌的和小马打个招呼?,引导提问：通过读课题，你能提出哪些问题？（小马为什么要过河？他怎样过河？过河了没有？）,小马为什么过河，几次过河? 过河了没有？怎样过的呢？,？,朗读要求: 注意读课文的时候要读准字音，读通句子，遇到难懂的词圈画下来和大家一起讨论理解。,合作探究： 1）找出小马遇到的困难，朗读体会小马的心情。（2）用“”画出小马和牛伯伯和松鼠的对话，再有感情地读一读，想一想过同一条河，老牛和松鼠说的说法为什么不一样？,小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问他该怎么办，那多好啊！,为难？,说话训练例:牛伯伯,请您告诉我,这条河,我能趟过去吗?-,请您告诉我,-,-?,（1）、小马听了老牛的话，立刻跑到河边。（2）、小马听了松鼠的话，连忙收住脚.,牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？,水很浅，刚没小腿，能蹚过去。,小马！别过河，别过河，你会淹死的！,深得很呢！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！,水很深吗？,妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，不能了解河水究竟有多深。你去试一试，就会明白了。”,想一想: 小马从磨坊回来后，又遇到了松鼠、老牛，小马和它们会说些什么呢？回到家里，见到妈妈，它又会说些什么呢？妈妈又会对它说什么？小组分角色根据自己的想象进行对话练习。,学习完课文了，你懂得了什么？,遇到问题要开动脑筋，勇于实践，才能找到解决的办法.,道理,说一说在生活中你有没有像小马一样遇到
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