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精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/3语文教师介绍整理课有什么难的语文教师介绍整理课有什么难的入职时间1988年8月入校时间2002年8月所属学科语文教育格言我喜欢和孩子们在一起，和他们一起笑、一起疯，伴随着孩子们一天天成长，我的心充满着憧憬，流淌着惊叹。整理课有什么难的整理课是一种新课型，没有现成的路可走。整理课怎么上呢我与许多老师一样有过迷茫，有过困惑。记得有一次，我坐在讲台桌旁发愣，一批学生就围住我，问我遇到了什么难题。我随口说“还不就是整理课嘛”学生说，整理课有什么难的，我们一起来讨论就是了就这样，整理课便成了我和孩子们一起去探讨怎么上的一节课。孩子们说“周老师，整理课上，除了学业的整理，心情整理也是需要的。”立即鼓掌通过，于是，在整理课上，就有了心情整理这一环节。孩子说“周老师，设置讨论区太需要了”于是我们就把讨论区设置在走廊里。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/3孩子说“周老师，你们整理老师也应该像我们一样，坐下来，整理整理自己一天的教学了。”于是，我们也开始利用整理课来整理自己一天的教学。有一次，我和孩子们遇到了一个长久以来在整理课上都难以解决的难题遇到问题，怎么去请教他人最后讨论问题聚焦在这么几点1如果遇到问题就问，自己不思考，这样好吗2请教同伴，同伴还在整理自己的事情。怎么做才能不影响他人3老师应该在什么时候出手帮助我们最好孩子们说“我们设计一个信息传递栏，就是在黑板的右下角打上小格子，格子的数和班级人数相同，格子与座位挂钩，一个格子代表一个学生。”孩子们说“如果遇到关于语文方面的问题，就在自己相应的格子里写上Y；如果是关于数学和英语方面的问题，就分别用S、E来表示；是其他的问题，就用Q来表示。”孩子们说“已经整理好的同学就可以根据信息传递栏去帮助伙伴。问题得到圆满解决的孩子在黑板上贴笑脸，而还没有解决的，就贴上严肃的脸，以引起老师注意。”信息传递栏就这样在孩子们的研讨中产生了。整理课精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/3也在我和孩子们的共同努力下，不断完善了起来。不知道是从哪天开始，我悄然发现，整理课已经非常有序地进行了整理课的铃声刚刚响起，教室马上安静下来。举目望去，桌子排放有序，地面一尘不染，抽屉干净整齐，同学们个个精神饱满，投入地开始整理，有的看书，有的翻笔记，有的动笔写点什么，有的思索大概20分钟后，有的同学轻轻地离开位置，把自己的问题贴在“信息传递栏”。完成自我整理的孩子，根据自己的能力选择帮助对象，一起到讨论区解决问题。交流区交流的同学渐渐多了起来，有围着老师的，有
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