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文档简介

1/4关于计划培训心得一、关于高中综合实践活动课程的理解1、综合实践活动课程的概念综合实践活动是教师引导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。是教育部规定的3年级学生的一门必修课程。2、综合实践活动的课程性质经验取向的课程经验具有两重意义作为结果的经验、作为过程的经验。经验有教育性和非教育性之分。经验要有教育性，其基本条件是反思和理性化。正式教育与非正式教育的统整。公共知识与个人知识统整。理论知识与实践经验统整。能力取向的课程逻辑思维能力实践能力。创新能力。综合取向的课程2/4综合实践活动是一种综合教育，是“非正式教育”的重要形式。不以分科的知识教学为目标或方式，面向生活和经验。整合的思维方式3、综合实践活动的课程的内容及培养目标内容一研究性学习以学生学习、生活中的一些问题和学生关心的一些社会问题为主要内容，可分为课题研究和项目设计两大类。课题研究是以认识和解决某一问题为主要目的，有调查、实验和文献研究等方式；项目设计是以解决一个比较复杂的操作问题为主要目的，包括社会性活动设计，如环境保护活动的策划、科技项目设计等。培养目标善于质疑、乐于探究、努力求知的态度和情感。自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。学会交流发展乐于合作的团队精神和合作技能。学生严谨、求实的科学态度，以及追求真理的科学道德。使学生了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发3/4展，形成对社会的责任心和使命感。内容二社会实践军训军事知识教育、军事技能训练和纪律的养成。社会生产劳动生产劳动、社会公益劳动，如义务植树等。郊游观赏锦绣山河、人文景观等。参观、调查教育专题活动，如清明节祭扫革命烈士墓、德育教育基地接受结合教学内容进行验证性的调查；也可以是配合研究性学习进行的专项考察和实地参观活动。培养目标培养学生关心社会和科技进步、关心地球和生存环境、关心可持续发展的社会责任感。养成劳动观念，形成一般劳动技能。使学生获得直接感受和积累问题解决的经验，形成综合思考问题的能力。培养学生认识社会、探究社会问题的基本能力，人际交往能力、协作能力、组织能力，独立思考和操作能力以及适应环境的能力。内容三社区服务通用资源的开发。如领养绿地。特色资源的开发。如居民小区的公共卫生；社区学校的辅导；支援农忙中小学生假期活动辅导扫盲辅导。4/4培养目标
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