我国高等教育投资主体风险分析

1/5我国高等教育投资主体风险分析我国高等教育投资主体风险分析高等教育投资风险是指在高等教育投资活动进程中，由于与之相关的各种变量的不确定性，使投资主体不能获得预期收益或遭受损失。凝结在大学生身上的人力资本主要是高等教育投资的结果，影响高等教育收益实现的不确定性因素很多，对高等教育投资主体来说，大学生就业问题是高等教育投资风险的集中体现。而大学生就业的个人收益和社会收益则是高等教育投资收益的最终体现。当今大学生就业难已是不争的实事，集中表现在大学生就业率下降。与大学生就业人数和就业率走势相应的是，大学生就业的“薪愿”标准不断降低。大学生就业现状使高等教育投资主体的预期收益受到较大的影响，高等教育投资风险凸显。一、家庭投资主体的高等教育投资风险分析随着高等学校收费标准不断提高，高等教育支出成为家庭经济负担。甚至对低收入家庭来讲，高等教育投资是负债。随着贫困学生助学贷款总额和贷款需求不断增加，许多家庭特别是农村家庭为支付孩子接受高等教育已经负债累累，因教致贫现象一人时有发生。因此家庭对高额的高等教育投资怀有很高的收益预期，而从大学生就业状况2/5来看，家庭在高等教育投资中存在较大的风险。1、专业选择风险。本文由论文联盟HTTP/收集整理父母为子女选择专业时，对高等学校专业信息了解不多，不清楚专业的未来职业定向，大部分是追逐所谓的热门专业。一般来讲，专业决定未来职业选择领域。相对于社会职业变化来说，目前我国大学专业设置存在着明显的滞后性，报考时的热门专业未必是就业时的热门专业。何况热门专业也是高等学校追逐的目标，大学生一旦选择某一专业，对单个家庭家庭来说，投资风险是不能清除和分散的。2、就业市场与就业失败风险。家庭对高等教育投资需求不在高等教育本身，而在学生接受高等教育之后就业所能带来的收益。大学生就业面临的就业市场的风险是多个方面。同时，由于大学生就业市场的激烈竞争，社会资本、资金在就业机会获得方面也扮演着关键性的角色，而要取得这些资本并不是每个家庭都具备的，对不具备的家庭来讲，只能不断增加就业投资，使高等教育的投资进一步加大。就业失败不仅使高等教育投资成本变为沉没成本，低收入家庭债台高筑，因高等教育投资而返贫，且由于过大精神压力使学生出现极端行为，造成人财两空。3/5二、学校投资主体的高等教育投资风险分析高等教育的扩展为高等学校的发展带来了机遇，许多高等学校因为扩大招生而实现了教育的规模效益。高等学校在接受政府投资的同时，也向银行借贷资金投入学校的发展，负债经营几乎成为高等学校普遍现象。高等学校的偿债能力受政府教育收费政策、招生数量、学校经营管理水平、学生就业状况等多种因素影响，而这些因素的不确定性使高等学校的投资存在风险。1、偿债与学校破产风险。高等学校的偿债主要依靠学生收费，而收费的标准是由政府制定。从目前高等学校收费标准来看，提高收费标准的可能性很小。在收费标准不能提高的情况下，扩大招生规模是唯一的选择。高等学校招生规模的扩大与生源市场存在密切关系，随着我国人口出生率的下降，高等教育人口不可能无限增长，高等学校生源竞争成为必然。而对于不同层次的高等学校来讲，在生源竞争中的地位存在较大差别，尤其是高等职业和高等专科类院校，生源市场竞争非常激烈。一旦高等学校招生萎缩，学校不能按期偿还银行贷款，学校的信誉就会受到影响。在高等教育管理体制进一步深化的趋势下高等学校期望政府代偿银行债务已经是不可能了。国有企业可以破产，高等学校又为何不能呢4/52、专业设置、教育质量与就业市场的非良性循环风险。高等学校在招生规模扩大的同时，专业设置改革并不深入，不少高校或在原专业基础上成倍扩大招生，或追逐社会热门专业，专业设置既缺乏长远性，更缺乏个性。全国高等学校专业雷同现象非常严重，有些专业人满为患，专业供不应求和供过于求同时存在。同时，高等学校扩招也带来教育质量的下滑，有些专业缺乏基本师资或师资水平低，加上有些高等学校为降低教育成本，不惜违背教育教学规律，造成学生应有专业知识和专业技能培养不到位。总之，在专业设置和教育质量上存在两类问题，即问题的一方面高等学校之间同类专业人才供给过剩，就业竞争激烈；一方面学生就业能力低下，缺乏市场竞争力，学校声誉受到影响，社会信任度降低。从而使高等学校存在着专业设置、教育质量与就业市场陷入非良性循环的风险。由于高等教育扩展速度高于社会提供就业岗位增长速度，大学生就业面临巨大困难。大学生不能及时就业或不完全就业，并不能起到高等教育人才储备的作用，因为大学生人力资本具有专用性、现实性。当大学生劳动力处于闲置状态时，其人力资本就会退化，适当的工资支付虽然能够