让学生在承担责任中成长——听《王毓珣教授报告会》有感

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6让学生在承担责任中成长听王毓珣教授报告会有感让学生在承担责任中成长听王毓珣教授报告会有感聆听了天津市教科院王毓珣教授的报告，我感触很多。特别是王毓珣教授提到的“责任“，让我联系到了我的一些做法。一入学，我就开始让学生描述自己心中理想的班级，我积极发动学生，引导大家出“金点子“为了建设理想的班级，我们该怎么办应该有哪些条款等等。入学一个月后，全班同学对制定的条款进行讨论、修改，逐条逐项举手表决。到第一学期的期中，最终确定班级条约，做到条款细致入微，具有可操作性和教育性；然后编印成册，人手一份。“规则“一经确定，原则上不作修改，确有特殊情况，全班表决，一年修改一次。另外,我们还邀请部分学生家长参与，提出建议和意见。在制定班规的过程中，我只是把握原则性问题，充分体现教师主导、学生主体的作用，做到规则面前人人平等，任何人都不能享有特权。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6班级“规则“的制定过程，就是一个良好班级形成的过程，就是学生开始走向自律、自我约束的过程。同时，也能培养学生的团队意识和集体精神，锻炼学生解决问题的能力，学生管理他人和自己的责任心在潜移默化中开始生成。班主任退居幕后指导，班干部走上前台。班长负总责、班委各负其责，班长有权召集班干部开会，班委成员有权按照民主制定的班规处理职责范围内的事务。所有学生按学号轮流担任值日班长，按照值日班长职责的十条规定管理班级一日常规，填写班级日志，汇总一日德育学分、课堂表现评价，第二天课前宣读值班日记，对班级情况作出评价，表扬先进，鼓励后进，推介今天的学习榜样，与下一个值日班长进行传递教室钥匙等工作上的交接。班委成员轮流担任值周班长，负责召集值日班长开会安排，帮助值日班长管理班级每日常规，汇总每周德育学分、课堂表现分数，评选每周最佳值日班长、课堂最佳表现团队、最佳表现个人。由于工作出色，能力突出，我们班的班干部参加年级学生会的竞选时脱颖而出学生会的主席团、学习部、体精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6育部、生活卫生部、纪检部、宣传部等部门有我们班6名同学参与常规管理。从纪律、卫生、两睡的日常检查到大型活动的组织，都留下了我们班同学忙碌的身影纪检部成员检查文明行为、自习秩序、教学区秩序；生活卫生部成员每天检查教室卫生、每周检查卫生大扫除的质量；体育部成员自主组织每天两次的长跑。活动组织上，体育部成员组织全班同学参加了校园吉尼斯、综合运动会，还经常组织拔河比赛、篮球比赛等小型体育比赛；学习部、宣传部成员组织、主持了初一年级的繁星春水读背比赛和西游记、三国演义、红楼梦、水浒传系列读书活动都取得了优异成绩，自信的笑容永远挂在青春的脸庞。我们班的每名同学都有一本成长记录本，每天做计划，合理规划一天的复习和预习，自主安排闲暇时间；有一本学法总结簿，每周一次学法总结，反思本周学习上的得失；有一本习惯养成自评手册，每两周一次，在老师的指导下，从做人做事、独立生活、高效学习三个方面分68个小项进行自评，培养自己良好的习惯。在合作竞争的大环境下，同学们的积极性高涨起来了，他们自觉自愿地为班级的建设建言出力。比如卫生大扫除，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6卫生委员分工细化到每一个细节，设42个岗位，人人责任明确，要求10分钟完成任务。班级的具体小事也有专人负责学习上，有成长记录检查员，课前准备监督员；卫生上，有课桌布局检查员、书籍整理检查员、日常卫生保持监督员；此外，还有班规记录员负责记录民主通过的班规，课外书籍审查委员会负责审查课外书的健康与否，有班级法院院长和律师调解同学矛盾，有榜样观察员负责发现、宣传各方面表现优秀的同学在教室，每个学习团队按学业水平均衡组成，每个团队都有三名组长学习组长、纪律组长、卫生组长，分工明确，各负其责，全方位管理团队；学习上，团队8个同学“一帮一，一对红“，以实现共同进步为目的，让优生在帮助学困生的同时，体验到责任的重要和助人的快乐。纪律、卫生上，同桌互相督促提醒，在实现双赢的同时，增进友谊和团队的凝聚力。在宿舍、餐厅，每个生活小组由舍长管理就餐、两睡。团队每个成员的表现，关系到整个团队的成绩；团队与个人的成绩息息相关，真的是“一荣俱荣，一损俱损“了，所以，每一个同学都有责任由义务把自己的事情做好。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6在我们班，每一个学生都有一个特制的胸卡。可别小看了这个胸卡，它记录着德智体一体化评价的结果正面除学生的基本信息外，预留了三排五星的位置；反面是学生获得的各种荣誉称号。这个小小的胸卡记录着着学生成长的足迹，学生像爱护眼睛一样爱护它。班主任每周为学生加星，累积五颗铜星换一颗银星，累积五颗银星换一颗金星。学生可以从德育成长、课堂表现、活动参与三个方面获得五星，比如德育方面，每日学习榜样、每周最佳值日班长、最佳守纪团队、每月的文明宿舍、最佳值日小组可加铜星；学习方面，每周最佳学习团队、最佳学习表现个人、期中期末教学质量检测团队进步、个人保持高等级或提高等级可加铜星；活动方面，参加校级、县级、市级及以上活动获奖，均可获得不同等级的五星。学期累积的结果，作为评选三好学生、优秀班干部、优秀团员、文明之星、进步标兵的依据，真正做到了重视过程评价和管理，保证了评价结果的公开、公正、公平，一体化评价得到了同学们的一致认可和拥护。让学生在承担责任中成长，实施德智体一体化评价，同学们都成了管理的主人，都有了管理自己、班级甚至年级的责