2018新部编本二年级下册语文第12课 寓言二则《亡羊补牢》教学设计

2018新部编本二年级下册语文第12课寓言二则亡羊补牢教学设计【学情分析】这是一篇生动有趣的、蕴含着深刻道理的寓言故事。教学安排，首先从问答入手。通过介绍学习方法和组词等形式来激发学生的学习兴趣，由查字典得知“亡”和“牢”的意思，追究“亡”、“牢”这个词到底在文中是什么意思。接着让学生初读课文，深入找证据，抓住文章中的重点词句进行理解，紧接着，精读课文，进一步理解课文内容。之后，教师创设生活情境，结合生活实际来体会本课的寓意。并在此过程中培养学生的表达能力、阅读能力和想象能力。【学习目标】1会认4个生字，会写9个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告”等词语。2朗读课文，能用自己的话讲讲这个寓言故事。3了解故事内容，结合生活实际体会故事蕴涵的道理。【教学重点】重点引导学生在理解故事内容的基础上体会寓意。难点能联系学习、生活实际，谈一谈感想。【导学策略】教师引导法。学生通过读、思、议等方法理解寓言的含义。【教具准备】课件、导学案【教学流程】一、谈话激趣，揭示课题1、谈话，出示图片今天老师给大家带来了什么，你们看，看到这些图片，你想起了什么（寓言故事守株待兔揠苗助长）他告诉我们什么道理（指名说）对，像守株待兔、揠苗助长这样的小故事中蕴藏着一个大道理的故事，我们就称它为寓言故事。2、这节课我们再来学习一则寓言故事，看老师写课题亡羊补牢（板书）齐读。二、理解题意1、“亡羊补牢”是一个成语，这个成语中有不理解的字吗2、你们猜猜“亡”和“牢”这两个字它们可能是什么意思3、其实，我们可以请不会说话的老师来给我们解释，请同学们查字典。（课件出示亡死亡灭失去、丢失牢监禁犯人的地方结实、坚固养牲畜的地方）平时，我们学习的“亡”是死亡的意思，有人认为是失去的意思，有人认为“牢”是牢房的意思，到底是什么4、理解了字意，那我们能用一句话完整地说说“亡羊补牢”的意思吗5、再读课题，从从“补牢”这个词中你能猜出丢养的原因吗三、精读课文，理解内容。1、你们的猜想对不对呢让我们来读课文。注意读的时候要读准字音，读通课文。2、孩子们，读完了吗那生字也认识了吧仔细观察，看着这些字你有什么要说（课件出示羊圈、街坊、窟窿）3、“窿”本身读LNG,在这个词语中读作轻声，这个词不但难写，它还给养羊人带来了很大的麻烦呢。谁来说说它带来了哪些麻烦找出课文中的句子读一读。（板书窟窿）（课件展示原来羊圈破了个窟窿，夜里狼从窟窿钻进去，把那只羊叼走了。）4、假如你的羊圈上有个窟窿，你会怎么办5、师可是这个养羊人呢街坊劝告，他不听。“街坊”就是邻居，注意“坊”读轻声。6、现在我就是养羊人，哪位街坊来单独劝劝我。7、你看，好心的街坊情真意切，而养羊人的表现呢谁来做养羊人（生起来读不同的语气，还可以加上动作。）8、同桌分角色朗读。（同学们积极参与到课堂中来）9、让我们来看看他不听劝告的结果。谁来读给大家听听这是养羊人第几次丢羊你是从那个句子中读出来的10、你真是个会读书的孩子，语文就是需要咬文嚼字的。学到这儿我们已经把整个故事读懂了，如果用题目中的两个字来概括我们刚才学习的片段，就是（亡羊）。四、以读促思，悟意明理1、指读最后一自然段。2、是的，养羊人连续丢了两次羊，那么他醒悟了吗3、你是怎么知道的（课件出示他很后悔，不该不接受街坊的劝告，心想，现在修还不晚。）4、这句话是什么句子谁会换种说法使句子的意思不变5、你从哪里看出养羊人醒悟了（板书赶快补）（课件出示他赶快堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。从此，他的羊再也没丢过。）6、是呀，同学们此时的养羊人醒悟了，那么醒悟了的养羊人他是怎么想的呢谁会用下面的句式说说课件出示他想，当初要是就他想，当初如果就）7、同学们，他的做法对不对从哪儿读出8、让我们齐读最后一段。9、同学们，故事学到这儿，你们觉得故事中的主人公养羊人从这件事中明白了什么道理10、那么你们从这个故事中悟出了什么道理呢11、对呀，同学们，其实故事中的“窟窿”就相当于我们的错误、缺点、不足。（板书缺点、不足）12、养羊人赶快补就相当于我们及时改。（板书及时改）13、现在我们通常用“亡羊补牢”这个成语比喻发现错误后及时纠正，补救还不算晚。五、拓展延伸1、在我们的生活中，也常常发生类似的事情，联系自己的生活实际，谈谈你的看法。2、是呀，这些都告诉我们一个人做错了事，只要肯接受意见，认真改正，就不算晚。这些都可以用一个词语来概括“亡羊补牢”（齐读）。3“亡羊补牢”这个故事原来出自于一个八字成语，后面还有四个字，你们知道吗（板书为时不晚）【作业设计】把亡羊补牢这个寓言讲给父母听。【板书设计】9亡羊补牢为时不晚窟窿错误、缺点赶快补及时改教学反思亡羊补牢这则寓言故事短小精悍，故事性较强，课文内容较简单，对学生来说在把握内容上不会有什么困难。关键是要通过读懂寓言的内容来理解寓言中所含着的意思。这节课我觉得较为满意之处是以文章题目为突破口，直奔重点。“亡羊补牢”这个题目是对文章的高度概括，抓住了课题，也就抓住了文章的重要脉络。因此在教学中，我以理解题意，让学生初读课文。这样做既培养了学生要根据课文内容理解题目意思，又为对下文的学习做好了铺垫。在课堂教学中，我注重学生中的生生互动，师生互动，使全班的学习气氛热烈、积极。在教学中，因为使用了多媒体教学，能更直观、更形象地展示课文，因此能很好地调动学生的积极性，教学效果也比较明显。不足之处学生有