2018人教版部编本二年级下册语文第5课《雷锋叔叔你在哪里》教案

2018新部编本二年级下册语文第5课雷锋叔叔你在哪里教案教学目标1、认识12个生字，学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。3、培养学生搜集资料的能力和乐于助人的品质。教学重点1、学会12个生字2、有感情的朗读课文。背诵课文。教学难点1、冒、需、滴、洒的记法和写法2、培养学生此文转于斐斐课件园FFKJNET乐于助人的品质课前准备学生搜集有关雷锋的资料。教学时间2课时第一课时一、自读识字导入新课1、小鹿、泉水以为别人带来了快乐，从而自己也感到快乐。然而在我们的现实生活中也有这样一个人他的一生中是在以帮助别人为快乐中度过的。（出示雷锋画像）看，他是谁板书雷锋叔叔，他离开我们已经很多年了，我们到哪里去寻找他呢板书你在哪里齐读课题。简介雷锋叔叔是一名解放军战士，只活了22岁。他为人民做了许多好事。当时流传着这样一句话“雷锋出差一千里，好事做了一火车。”2、同学上台介绍有关雷锋的资料。3、板书并齐读课题。4、自读课文，可同时利用视频雷锋叔叔，你在哪里听范读。要求读准字音，勾出生字，标出小结。二、合作交流1、动画认读生字。注意“泞”为鼻音四声。2、小组交流识字3、指名汇报交流I4、分小结读课文。5、说一说，读了这篇课文你都知道了些什么三、品读领悟自读课文。想一想雷锋都帮助了谁（师生流抽读开火车认读生字卡片（必须快速记准字音），举手抢答组词。齐读去拼音读（平翘舌、前后鼻音拼读一遍，连读三遍）学习第二小结。齐读第二小结。你从那些地方看出雷锋叔叔帮助了小孩儿的指导读好的句子瞧，那泥泞路上的脚窝，就是他留下的足迹。体会“蒙蒙”的意思。“冒着”换词顶着等。自由读、齐读、背诵第二小结。学习第四小结。注方法与第二小结差不多。体会“荆棘”的意思。雷锋这么爱帮助人，大家愿意去寻找他吗读一读第一小结。注意读出急迫寻觅的感觉。教师可范读，学生分多种形式读。沿着小溪找到了雷锋，沿着小路也找到了雷锋，那雷锋到底在哪呢引读哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。讨论最后一句话是什么意思有感情的通读全诗。四、巩固延伸1、读读记记弯弯的小路长长的小溪蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠2、说一说，我们身边有雷锋吗他在哪里第二课时一、复习巩固生字词。听写生字。教师个案补充给“冒、迹、迷”扩词。二、朗读感悟。1读范读入境。（播放轻音乐、出示图片）A听脱离课本，看图、倾听。B想就听到的内容展开想象。C思沿着“弯弯的小路、长长的小溪”我们听到了什么。2悟（1）练读（四人为一组）（2）汇报（小组比赛汇报朗读）重点指导品读下列句子第一个“雷锋叔叔，你在哪里”应“急”。第二个“雷锋叔叔，你在哪里”应“缓”（体现情感的起伏）小溪和小路的话，语速稍慢，娓娓道来。“瞧”后面的诗句提高音调。（全文的感情基调深情地）（3）配乐朗诵。（全班，再一次感悟）4感悟明理“哪里需要献出爱心，雷锋叔叔就在哪里。”表层含义雷锋叔叔时时处处想着别人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深层含义希望人间处处都有像雷锋这样的人存在，把爱大把大把地撒向那些需要我们的人。5明理导行（想得到别人的尊敬你首先要尊敬别人，要想得到他人的帮助你首先要帮助他人。）情境对话练习一生随意站起来说“如果我”想好的起来说“我会”教师个案补充教学第一第二节诗歌。理解“足迹”的意思。师配乐朗诵，学生想象，说说眼前彷佛看见雷锋叔叔正在做什么事情学生交流自己的感受。用自己的话说说这个故事。小组交流，指2名学生上台讲讲故事。此时，在你的眼里雷锋是一个怎样的人最让你感动的是什么你能用朗读的方式把这种感受表达出来吗自由准备指名读评议齐读小结学习方法读编（根据诗歌内容用自己的话编讲这个故事）读（把对雷锋的崇拜、对他的怀念融入自己的朗读中。）小组合作学习第三、四节诗歌。展示（略）学习最后小节。给“寻觅”找个近义词。说说你读懂了什么雷锋还会出现在哪里可以让知道雷锋其他故事的同学简单讲讲，如果没有，教师拿出雷锋的故事，把这本好书介绍给同学们。雷锋叔叔的精神永远在我们身边闪光，看，我们班里也有很多小雷锋，快来夸一夸吧。出示句式我们班（）是小雷锋，我想对他说（）。是啊，老师多么希望我们的社会哪有困难，需要爱心，哪就有雷锋叔叔啊请你们再深情地读一读吧请同学们再来说说对这句话的体会。三、积累（投影出示）好词弯弯的小路蒙蒙的细雨温暖的春风晶莹的露珠名句1、雷锋出差一千里，好事做了一火车。2、人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务当中去。3、人做一件好事并不难，难的是一辈做好事，不做坏事。拓展练习弯弯的（）长长的（）温暖的（）晶莹的（）蒙蒙的（）四、练习背诵课文。教师个案补充1、朗读全文。2、小组朗诵。3、指5名学生分节配乐朗诵。4、自己喜欢哪一节就站起来接读。5、练习背诵6、总结课文，提出希望。板书设计6雷锋叔叔,你在哪里小溪小路抱小孩雷锋背大娘（板书用红线连接成一颗爱心形状）教后反思雷锋叔叔,你在哪里是一首儿童诗，诗歌学习重点是要熟读成诵，在朗读和背诵中去触摸雷锋昨天的足迹，去寻找今天的活雷锋，由于课堂容量问题我没有能让学生当堂背诵，这是一个遗憾。本课再一个重点是让学生进一步体会加上修饰部分可以使描写的事物更具体，更形象，更生动。如长长的小溪，弯弯的小路等。本文是一篇关于伟人、名人的文章，离孩子们的生活比较久远，文化背景相差很大。雷锋精神和高尚品格确实需要让后人去学习和传承，对于同学们来说，如果不在课前通过查资料对雷锋这个人充分了解的话，雷锋精神根本就不能扎根于同学们的心中，只能是浅浅地认识一下而已，当然也不可能于情于景的去诵读，达不到预期的学习和教育效果。所以，学习这篇文章之前让孩子充分地查资料了解雷锋叔叔显得尤为重要，甚至对学好课文达到事半功倍的效果。否则，课本的文字内容就像无源之