2018部编本小学二年级下册语文20蜘蛛开店教学设计

2018部编本小学二年级下册语文20蜘蛛开店教学设计20蜘蛛开店教学要求1会认、会写本课的生字,积累新词。2正确、流利、有感情地朗读课文。3了解课文内容,明白蜘蛛的改变。4明白做事要迎难而上,有始有终的道理。重点难点1学会本课的生字。2朗读课文。3在了解蜘蛛的变化的基础上,明白做事要迎难而上,有始有终的道理。教学课时两课时。20蜘蛛开店DIN作者鲁冰有一只蜘蛛,每天蹲DN在网上等着小飞虫落在上面,好寂J寞M,好无聊啊。句导读“寂寞、无聊”两个词写出了蜘蛛此时的状态。段导读写蜘蛛寂寞无聊的蹲在网上等着小虫子。蜘蛛决定开一家商店。卖MI什么呢就卖口罩ZHO吧,因为口罩织起来很简JIN单。段导读写蜘蛛决定开一家口罩编织店。第一部分第1、2自然段写蜘蛛因为寂寞无聊决定开一家口罩编织店。于是,蜘蛛在一间小木屋外面挂了一个招牌PI,上面写着“口罩编BIN织店,每位顾客只需一元钱。”段导读写蜘蛛的口罩编织店挂牌开业了。顾客来了,是一只河马。河马嘴巴那么长,口罩好难织啊,蜘蛛用了一整天的工夫F,终于织完了。句导读“一整天、终于”两个词写出了口罩的难织程度。段导读写蜘蛛用了一整天给河马织了一个口罩。晚上,蜘蛛想还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。句导读心理描写。写蜘蛛决定不织口罩织围巾。段导读写蜘蛛决定卖围巾。第二天,蜘蛛的招牌换HUN了,上面写着“围巾编织店,每位顾客只需一元钱。”段导读写蜘蛛的围巾店开业。顾客来了,只见身子不见头。蜘蛛想上一看,原来是一只长颈JN鹿,他的脖子和大树一样高,脑袋从树叶间露出来,正对着蜘蛛笑呢。句导读这是对长颈鹿进行的外形描写。“他的脖子和大树一样高”极言长颈鹿的脖子之长。段导读写长颈鹿让蜘蛛织一条围巾。蜘蛛织啊织,足足忙了一个星期,才织完那条长长的围巾。段导读写蜘蛛用一个星期给长颈鹿织了一条围巾。蜘蛛累得趴P在地上,心里想还是卖袜W子吧,因为袜子织起来很简单。句导读蜘蛛因为织围巾累得趴在地上,所以决定卖简单的袜子。段导读写蜘蛛决定卖袜子。第二天,蜘蛛的招牌又换了,上面写着“袜子编织店,每位顾客只需一元钱。”段导读写蜘蛛的袜子店挂牌开业了。可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆CN忙跑回网上。原来那位顾客竟是一条四十二只脚的蜈W蚣N。段导读写蜘蛛吓跑了。第二部分第311自然段写蜘蛛开店的过程。认识生字,用自己积累的记字方法初步记住一些生字。生字卡片、多媒体课件。一谜语导入“一物生来强,每天织网忙。织完静静坐,专等蚊虫撞。”同学们,你们猜到这则谜语的谜底了吗这是哪种昆虫对了,这就是会织网的蜘蛛,今天我们要学习的这篇课文讲的就是一只会织东西的蜘蛛开店卖东西的故事,它想开一个什么样的店蜘蛛最后开成店了吗带着这几个问题我们来读课文板书题目蜘蛛开店二自主识字1让学生按以下要求读课文1大声朗读课文,注意要读准字音,读通课文,遇到不认识的字词要多读几遍。2了解蜘蛛开店的起因,经过。2检查自学情况。师同学们读得真不错,课文里的生字词同学们都记住了吗那让老师来考考大家吧1本课新词。寂寞无聊简单编织终于工夫围巾招牌顾客匆忙蜈蚣师同学们先自己读一读,读不准的字请教一下同桌。学生自由读都读完了吗谁来读给大家听一听指名读,即时纠正发音恩,看来同学们读得都挺不错,现在让我们一起来读一下。全班齐读2出示会认字、会写字。会认字蹲寂寞罩编顾夫换颈露趴袜匆蜈蚣会写字店决定商织终完围期这些生字,大家还认识吗自己读读看。学生自由读谁自告奋勇起来读一下老师指哪个字你就读哪个好吗指名读同学们说他们读得好不好啊我相信其他同学一定也这么棒,咱们来开火车吧开火车读3识记生字。师同学们真聪明,记得这么好那你们是用什么方法记住它们的呢学生回答偏旁识生字寂宀叔寞宀莫编纟扁织纟只终纟冬蜈虫吴蚣虫公联系实际识字店饭店、商店颈脖子蹲体育课上我们做蹲起形近字罩卓完宝顾顽同偏旁编织终蹲趴蜈蚣形声字期蜈蚣寞后鼻音匆蚣教师重点指导决定商织终完围期3指导写字。1学生自读生字,观察,谈发现。2教师示范,重点指导。店第一笔要短,第二笔要长,第三笔要长,能把“占”包住。这样写字才好看。终咸的反义词是始,左右结构它的偏旁是“纟”,一共8画,第五笔是横撇。宀第一笔点要短,第二笔点要短,第三笔要长。3学生练写,教师巡视指导。4讨论课文主要内容。1分小组讨论。2组长汇报。蜘蛛开店的起因蜘蛛寂寞无聊。蜘蛛开店的经过卖口罩给河马换成卖围巾给长颈鹿换成卖袜子给蜈蚣三作业布置抄写生字,并预习课文,了解蜘蛛为什么会不断更换自己卖的东西。1用谜语导入,提高兴趣。教学时,教师可用谜语导入,活跃课堂气氛,极大地提高学生的学习兴趣。2用多种方法识记生字。在生字教学中,教师要注重用多种方法对学生进行生字的训练,其中最重要的一种方法就是读。可以采用自读、齐读、指名读的方式加深学生对生字的印象。1正确、流利有感情地朗读课文。2了解课文内容,能复述课文内容。多媒体课件。一激趣导入同学们,上节课我们学习了本课的生字和新词,也对课文内容有了大致的了解,我们知道了蜘蛛善于纺织,它织的网非常精致,所以,蜘蛛决定开一个店来卖东西,它会卖什么结果又怎样我们继续学习这一课。二朗读体会1复习上节课学习的生字。同桌之间互相提问,看谁写得又对又快2关于生字的回顾。举例说明“织”纟只,和丝线、纺织品有关。“终”丝线,意思是将丝线扎紧。总结和丝线有关的字大多使用“纟”,知道这些有利于我们理解字的意思。3根据生字朗读课文。朗读下列句子,体会思想感情。1晚上,蜘蛛想还是卖围巾吧,因为围巾织起来很简单。2蜘蛛累得趴倒在地上,心里想还是卖袜子吧,因为袜子织起来很简单。3可是,蜘蛛看到顾客后,却吓得匆忙跑回网上。朗读指导朗读这三句话时,我们要抓住它们的共同点,那就是蜘蛛害怕麻烦,不愿意多付出。但是,各句又有各句的特点。第1句,蜘蛛卖围巾的想法不是那么太强烈,因此读起来应该用较为平淡一点的语气。读第2句时,抓住“累”的特点,读的时候,要突出这个字。读第3句时,抓住“匆忙”的特点,读出蜘蛛慌张的特点。三课文理解1自读课文,思考蜘蛛为什么要开店2指名回答。指导朗读第1自然段朗读这一自然段的时候,要重点突出“好寂寞、好无聊”这两个词语,来表现出蜘蛛的寂寞和无聊。3再读课文,完成下列表格。出示表格第一次第二次第三次开店卖口罩卖围巾卖袜子遇到河马长颈鹿蜈蚣结果用了一整天用了一个星期匆忙跑回网上4边读边想蜘蛛为什么没有开成店,请你评价一下它。5选择自己喜欢的段落,有感情地朗读。可以自由读,也可以指名读。四拓展延伸让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想,接下来又会发生什么,试着编一编吧1引入法。蜘蛛的三次改变是课文的重点,在教学过程中,教师可以注重对这三次改变的引读,这样不仅可以帮助学生解决重点,更有利于学生突破难点,培养学生的感悟,还有助于学生对课文的理解,从而培养他们正确的价值观。2抓住重点句子和词语。重点句子和词语是那些能体现课文内容,人物情感的句子、词语。在教学过程中,教师要引导学生们抓住重点句子和词语,帮助他们理解蜘蛛的心理变化,把握蜘蛛的性格特点,从而对学生进行教育。20蜘蛛开店蜘蛛开店没有坚持精神1看拼音,写汉字。SHNGDIN商店BINZH编织WNGNG完工JUDNG决定2比一比,再组词。店商店围围巾决决定3写出下列各词的反义词。无聊充实简单复杂长短卖买4在不是比喻句的后面打“”。1长颈鹿的脖子和大树一样高。2弯弯的月儿像小船一样。5根据课文内容填空。蜘蛛因为觉得寂寞、无聊,于是决定开店。它先卖口罩,结果看到河马的嘴巴那样长,织起来好难,于是决定卖围巾,看到长颈鹿后,它又改变主意,改成卖袜子,结果碰到了多足的蜈蚣,把蜘蛛吓坏了,赶紧跑回了家。6你觉得蜘蛛开店还会卖什么它可以卖给谁示例我觉得蜘蛛开店还可以卖帽子,它可以卖给小松鼠。1教材分析这是一篇童话故事,蜘蛛因为寂寞、无聊而想到开店的法子,本来纺织是它的特长,它开纺织店能发挥长处,但是它却害怕困难而选择了逃避,因此,它开了三次店,最后以失败而告终。文章采用总分的结构方式,先介绍蜘蛛开店的原因,然后介绍它三次开店的过程。前两次,蜘蛛虽然害怕麻烦却完成了纺织,但是第三次的时候,它直接溜走了。从中我们可以看出蜘蛛害怕困难,没有坚持精神的性格特点。2教学精彩片段师让我们展开想象,想象一下蜘蛛看到四十二只脚的蜈蚣,心里会怎样想。生1蜘蛛一看蜈蚣,心里想哇,蜈蚣这么多的脚,我得给它织多少袜子呀真是太辛苦了,我还是别干了。生2蜘蛛看到蜈蚣,心里想蜈蚣这么多脚,我得给它织很多袜子呀,不行,我不能这么干,我还是赶紧溜吧。生3蜘蛛看到蜈蚣,心里想给蜈蚣织这么多袜子,我得多亏呀,这事不能干,赶紧走吧。师如果你是蜘蛛,你也开店,看到蜈蚣来了,你会怎样想,怎样做生4哇,我的客人是蜈蚣,它的