2018新部编本二年级下册语文第14课 《小马过河》课堂实录

2018新部编本二年级下册语文第14课小马过河课堂实录师在讲课之前我们先来看看这节课的学习目标1通过“小马过河”这个童话故事，使学生懂得做事不能光听别人说，要动脑筋，要亲自去试试，初步懂得“实践第一”的道理。2能正确、流利、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。同学们有没有信心完成本节课的任务接下来就让我们开始本节课的学习之旅。师亲爱的同学们，你们喜欢交朋友吗生喜欢今天老师给大家介绍一位新朋友。它是谁呢教师出示一张小马的图片生笑了，说“小马。”对，是一匹可爱的小马。小马第一次来到咱们这儿，看到这么多的人，他心里十分紧张。谁愿意随便对他说点什么，让他放松放松。生小马，你别紧张，我们欢迎你。生小马，我们愿意和你交朋友。生小马，我们班的同学可好了，别害怕。师小马真高兴，今天认识了这么多的新朋友。现在他不紧张了，而且他还特别愿意和大家一起分享一个有趣的童话故事。师请大家齐读课题。生齐读小马过河。师通过读课题，你能提出什么问题吗生小马为什么过河生小马过去河了吗生小马是怎样过河的师同学们可真了不起，通过读课题就能提出这么多的问题。其实这些问题的答案都在课文中，快快打开书让我们一起到课文中寻找答案吧二、初读课文，整体感知学习任务一1用自己喜欢的方式读课文2读准字音，读通句子3读课文，标自然段。生自读课文。师这篇课文一共有几个自然段生8个。师同学们读得真认真，刚才老师发现有几位同学边读边带着表情，一会露出了微笑，一会儿又皱紧了眉头，这是怎么回事生当我读到小马过不去河的时候，我替他着急，就皱紧了眉头当我看到小马最后过河了，我真为他高兴。师看来你已经把自己当成是文中的小马了，说明你读得很认真，很投入，相信你一定感受到了朗读的乐趣。其他同学也想向这位同学一样感受一下朗读的乐趣吗谁来试试读一读，一人一段。师你们真棒，让我们把掌声送给他们吧，向他们学习。没有读到的同学别灰心，一会还有读课文机会，继续努力呀。师这篇课文到底讲了一个什么故事，结局又怎样呢师学习任务二默读课文，边读边思考通过读课文，你知道了什么还有哪些问题不懂。不懂的问题，请标上问号。生默读课文。师谁愿意把自己读书的收获说给大家听，你知道了什么生我知道了小马最后过河了。生通过读课文，我知道了小马是为妈妈送麦子要过河的。生老师，我知道了小马一开始没有过去河，后来听了妈妈的话才过了河。师你回答得很完整，已经把课文的大概内容概括出来了，很了不起。生我知道了，无论做什么事都不能光听别人说，要自己试一试。师你的答案总是与众不同，我最欣赏你这一点，你不仅读懂了内容，还明白了一个道理，真的很好。师还有哪些地方你不明白，也说说。生老师，我不明白为什么老牛说水很浅，而松鼠说水很深呢师谁能为他解答这个问题。生因为老牛很高，而松鼠身材很小，所以他们一个认为水不深，一个认为水深。师你很善于思考，说得不错，有理有据。生老师，我有个问题，小马的妈妈为什么自己不去送麦子，非得让小马去送呢师你的问题很有价值，谁知道这是为什么呢生因为小马的妈妈已经老了，她跑不动了所以让小马去。师还有不同的想法吗生老师，我觉得不是老马跑不动了，擅长跑是马的本领，她是想锻炼一下小马。师你的答案很精彩。看来你已经看透了老马的心思了。师小马愿不愿意去帮妈妈做这件事呢生愿意。师从课文中的哪个词语你感觉到了。生连蹦带跳。师你能做个动作吗。生笑了，做不出来那你能换个词语吗生蹦蹦跳跳。师小马愿意为妈妈做事，说明这是一匹什么样的小马大屏幕出示_的小马。生善良的小马。生孝顺的小马。生懂事的小马。师小马过不去这条河了，他都去问了谁呢生老牛伯伯、小松鼠、小马妈妈。三、创设情境，读中感悟师下面老师当小马，谁愿意扮演老牛伯伯和小松鼠和老师一起去河边看看教师带上小马头饰，学生分别带上老牛伯伯和小松鼠的头饰。师老牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗生因为水很浅，我趟过，一点危险都没有，绝对不会淹死的，根本不用害怕，只管过好了。师这样啊，那我可要马上过去了。师范读正当小马准备趟过去的时候，突然从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫生带着小松鼠的头饰，激动地大叫别过河，别过河，你会被淹死的。师做出吃惊地表情水很深吗生深得很哩，昨天我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的。师做害怕的表情啊这么深哪刚才牛伯伯不是说水很浅，才刚没小腿吗这可怎么办呢哎，还是回家问问妈妈吧。师同学们，刚才老牛伯伯、小马、松鼠的对话精不精彩生齐答精彩。师此时的小马感到很为难，因为牛伯伯和松鼠一个说水浅，一个说水深，到底谁说的对，你快告诉小马呀。生我觉得他们说的都对，因为老牛很高大，所以他觉得水很浅，而松鼠身材小，所以他觉得水很深。师你的思维很活跃，反应很快，这个问题回答得让大家都感到很满意。师此时，如果你是小马，你会怎样做呢生我会用一根木棍往水中放，试试水有多深。生我觉得可以用“扔石子”的方法试一试，河边一定会有石子的，如果石子落水的声音很响就说明水很深，石子落水的声音很小就说明水不深。生老师，如果我是那匹小马我会自己下水试一试，如果觉得不是很深就耥过去，如果感觉有些深了，有危险了就赶紧调头回来。师你很聪明，也很勇敢，敢去尝试，还为自己找了退路。师可书中的小马却想到回家问妈妈。你来评价一下，这是一匹什么样的小马大屏幕出示_的小马。生胆小的小马。生不爱动脑筋的小马。生懦弱的小马。师你都知道“懦弱“这个词，可真了不起。师小马回家后，他心里是什么感受生不好意思。师哪个词让你感觉到了生难为情。师大家知道小马最后过河了。在妈妈说的话中，哪句话对小马的触动最大。请大家大声地读一读。师现在你在来评价一个这是一匹什么样的小马生勇敢的小马。生胆大的小马。四、分角色读，读中升华师亲爱的同学们，你们喜欢小马给大家带来的这个故事吗聪明的叔叔阿姨们，把这个童话故事拍了一部动画片，可是还没有找到配音演员，大家想试试吗生积极参加配合。五、总结，谈收获师同学们，今天我们不仅认识了一位新朋友，还了解了他成长过程中的一个小故事。在生活中你有没有像小马一样遇到过什么难题，你又是如何解决的呢生我有时做数学作业时，遇到不会的题就问妈妈。师噢，那学了这篇课文后，你觉得应该怎样做生应该自己先试试看不能做出来，实在