2018新部编本二年级下册语文第13课《玲玲的画》-集体备课活动

XXX学集体备课活动记录（一）XX年X月日学科语文班级二（2）主备人吴思敏课题玲玲的画2课时第1、2课时教学内容分析玲玲的画玲玲的画是二年级下册第七单元的一篇课文。讲的是玲玲收拾画笔时不小心把第二天要参评的画弄脏了。在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小花狗，巧妙地掩盖了污渍。第二天她的画在评奖会上得了一等奖。从而告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。课文内容简单，主题明确，寓深刻的生活哲理于简单的故事之中，对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。本文语言朴实，对话较多，玲玲的情感变化是本文重要的线索，爸爸富有哲理的话语是课文的主题所在。因此教学中要牢牢抓住这两个方面，引导学生充分读书，在读中体会情感，感悟语言，结合自己的生活实际，重点理解爸爸意味深长的话，从中受到启发，懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学目标1、认识本课生字及相关词语，读通课文2、根据学生认读情况，重点指导学生容易读错的字音幅、催、睡、脏，会写”中的“叭、玲、狗、糟、楼梯”。3、理解词意，感悟课文4、交际训练，鼓励学生做个善于思考的好孩子。教学重难点教学重点1、指导学生读出人物对话的语气和表情，引导学生在读中感悟。2、懂得生活中只要肯动脑筋，坏事也能变成好事的道理。教学难点通过读文，让学生明白生活中的很多事情，只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。教学准备PPT课件生字卡片教学过程设计第一课时一、激趣导入1、上星期我们学校举行了一次美术比赛，我们班也派出四位同学参加了比赛，他们、他们的爸爸妈妈和他们的老师一定都付出了很大的努力。我们先用掌声对他们表示感谢。（掌声）今天，我们要学的这篇课文，也有一位小姑娘要参加比赛，她的名字叫“玲玲”。（板书）我们来亲切地叫一声。齐读注意纠正后鼻音。指名读2、玲玲也画了一幅画（板书），作为好朋友，你最想知道什么预设问题玲玲画的是什么玲玲画得怎么样（玲玲遇到什么麻烦事啦）结果怎么样3、学贵在问，同学们可真爱学习玲玲已经悄悄地告诉刘老师，只要同学们把生字学会，课文读熟，积极动脑筋思考，她自然会把答案告诉大家二、初读课文，学习生字，整体感知（一）学习生字1、请大家把课本翻开，先听老师读一读课文目标同学们要仔细听，老师会来请教你，哪读得好，值得你学习，哪读得不好，请你指出来帮老师改正。（师范读，生听）2、谢谢你们的称赞，还有提出的意见和建议，相信你们也能读得很好请同学们自己读一读课文。目标边读边把生字宝宝圈出来，带生字的句子请同学们多读几遍，可以和四周同学讨论，你怎么认生字的。（生自读课文，自主识字）3、检查生字认识情况（课件出示）端详一幅画奖状催促嘀嘀叭叭脏水脑筋楼修改梯糟糕懒洋洋（1）老师把生字宝宝请到一幅画上了，同学们自己先轻轻地叫一遍它们的名字，好了请用姿势告诉老师。（自读生字）（2）哪位同学能够勇敢地站起来当一当小老师你读一遍，其他同学跟读一遍；要是小老师读错了，请马上举手。（小老师带读）谢谢老师。（3）现在我要把它们的拼音帽子摘了，你们还能叫出它们的名字吗我们男女生来比试比试，看看谁能读得又准确又有力，每个词读一遍。女生来（女生读）你们的声音真动听男生来（男生读）男生的声音更有阳刚之气一些。强调“叭”和“脏”的读音叭这些词语里面也有一个词是形容声音的，是嘀嘀叭叭。这是谁发出的声音啊汽车你还知道哪些表示声音的词叽叽喳喳，叮叮咚咚说完整我听过小鸟的声音是叽叽喳喳。这些词语大部分都是什么偏旁的课文当中，还有一个字和它长得很像，但是它们的偏旁不一样，读音不一样，谁能快速找到它体育课上完，同学们回到位置，常常会“趴”在桌子上。课文中是什么趴在哪里它的四只脚趴在地上，所以是足字旁的。我们一起来读两遍。BA，BA，BA，“嘀嘀叭叭”的“叭”PA，PA，PA，“趴下”的“趴”脏这里面还藏着一个多音字，哪位小朋友能找到它“脏”还有一个读音念“ZNG”“心脏”的“脏”，一起来念一遍。（4）接下来，我们来玩个游戏吧，它叫“激流勇进”，一排排来，波浪式地叫叫它们的名字，准备好了吗（波浪式地读生字）（二）整体感知，了解主要内容1、这股热潮都涌到老师心里来了，同学们和生字宝宝马上就成了好朋友了。但老师不知道同学们课文读得怎么样了请大家四人一小组，练习读课文，长句子把它们都读通顺了。（生自由读）2、请一组同学来读一读。其他同学，老师要看看你们的小耳朵是不是很灵。听完后，请你说说他们的优点和缺点。3、小朋友们过了生字关，朗读关，相信刚才我们一起提出的几个问题，不用玲玲告诉你，我猜你也已经知道答案了。反馈刚才的几个问题。问到“画得怎么样”的时候，让孩子们拿着书仔细地看看书本中的“画”。这个动作就是“端详”。4、看来，会学习的孩子不仅能提出问题，而且还能通过自己的努力，解决问题。老师也有一个问题，谁能帮老师解决它（课件出示）玲玲画了（），可是（）。后来，在（）的帮助下，玲玲在脏的地方（），结果（）。设计意图辅助资料的出示，帮助部分概括能力相对较差的小朋友组织语言，贯通语句，学会说话。（指名说，同桌互说。）5、作为玲玲的好朋友，得知她获了一等奖时，你对她说些什么呢三、指导写“糟”“肯”“脑”“筋”四个生字1、玲玲的画获得了一等奖，可谓是一波三折啊经历这件事，玲玲把爸爸说的那句话深深地记在心里，并且还做成了漂亮的书签。（课件出示）2、这两句话中有几个字特别难写，有信心把他们写好吗3、学写“糟”这个字念“糟”，除了糟糕，还可以组什么词“酒糟”的“糟”也是这个“糟”，你知道为什么它是米字旁的了吗语文就是从生活中来的。右半边是“曹”，有些难写，请同学们拿出右手来，跟着老师写一写。左右结构左窄右宽，注意右上笔顺。（师范写，生书空写）认认真真地在课后“我会写”的田字格中临写两个字。4、学写“肯”“脑”“筋”还有三个字呢只要大家肯动脑筋，就能发现这三个字里面还藏着小秘密指名谈发现。小眼睛真亮看来我们小朋友真的做到了细细观察，多多去想，是善于思考的孩子。跟着老师书空。同学们在田字格中每个字写两个。5、展示，评价。四、读、抄“爸爸说的话”（第九自然段）1、爸爸说的一句话，让玲玲开动脑筋，把弄脏了的画，巧妙地作了修改，还得了一等奖，那么这句话一定非常有用，我们先把这两句话积累下吧。2、先一起来读一读这句话。（齐读）爸爸对孩子们说话的语气应该是很“亲切、和蔼”的。男生来试一试。（男生读）爸爸对玲玲说的“不像想象的那么糟”，玲玲想象中是怎样糟的最后通过爸爸和玲玲一起动脑筋，解决了这个问题，成了好事。所以（女生一起读）爸爸看了，高兴地说3、自己再默默地记一记这两句话。然后也和玲玲一样，把它们写在书签上。五、说话训练，课堂小结1、通过动脑筋“坏事”变成“好事”，这种情况你碰到过吗想一想，和大家分享分享。2、老师希望同学们在生活当中也像在课堂上一样，遇到问题，积极动脑，做个善于思考的孩子。第二课时教学过程一、复习导入1、复习词语端详、评奖、满意、脑筋、参加、来不及、肯动脑筋、一等奖2、学生结合词语概括文章主要内容。教师随即板书好事坏事好事二、细读感悟（一）聚焦坏事（第3自然段）1、坏事指的是什么预设学生概括回答水彩笔掉到了纸上，把画弄脏了。2、在什么时间，发生了怎样的事玲玲的表现是什么呀全在一句话中，写得既清楚，又明白，快让我们快来读读这句话。就在这时候，水彩笔叭的一下掉到了纸上，把画弄脏了，玲玲哇地哭了起来。读了这句话，你知道了什么预设（1）水彩笔掉得很快叭的一下引导学生感受，意外是在一瞬间发生的，该怎么读（2）玲玲一下子就哭了出来哇地哭了对比朗读哇地哭了哇地哭了把“坏事”通过朗读读出来。（指导学生读清楚水彩笔怎么样画怎么样玲玲怎么样读出情景、动作的连续性。）（二）从“来不及了”到“糟糕透了”1、体会“来不及”（第6自然段）评价过渡听出来了，真伤心（委屈）玲玲，你为什么这么伤心呀（1）学生角色转换我的画脏了，再画一张也来不及了。（2）师生分角色读“怎么了，孩子”“我的画脏了，再画一张也来不及了。”（3）通过“来不及了”你知道了什么预设时间太晚了，来不及再画了；画不出画来，就不能参加评奖了；若“时间太晚了”学生答不到，教师归纳时，可以直接给出。（4）加提示语“我的画脏了，另画一张也来不及了”玲玲地说。教师过渡要是我也会觉得挺可惜的，（回顾13段，指板书），原本挺高兴的心情，现在一落三丈，糟糕透了。2、从“来不及”到“糟糕透了”（第9自然段）来不及画了，因为时间很晚了。来不及画了，可是明天就要评奖了。所以这真是一件很糟糕的事，很坏的事。【书写指导】教师结合“糟”字本义，讲解，并在田字格中板书。提示右侧笔顺。事情的糟糕，导致了心情更加糟糕。（为突破难点搭桥。）（三）只要肯动脑筋，坏事往往会变成好事。1、坏事怎样才能变成好事呢出示只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。指名读。这句话是什么意思你能用自己的话说说吗关注学生对“往往”的解释。2、体会文中“坏事”是怎样变成“好事”的。（第8自然段）（1）玲玲眼中的“坏事”，最终变成“好事”。那么我们就来一起看看玲玲是怎样做的。请大家打开目标73页，默读，完成语言的理解（一）。（结合目标完成对第8自然段的理解。【目标】语言的理解（一）对目标中的题目，根据理解需要，进行了修改和调整。）玲玲想了想，拿起笔，在弄脏的地方画了一只小花狗。小花狗懒洋洋地趴在楼梯上。玲玲满意地笑了。1、玲玲做了什么找一找相关词语，把它圈出来。2、结合上下文填空。听了的话，玲玲不了。她拿起画，左看看，右看看，端详了半天，觉得弄脏的地方像，于是决定在这里画。她又发现到这里的颜色不一，想到要是画就更合适了。就这样，她在弄脏的地方画了一只小花狗。教师订正答案1、玲玲都做了什么指名一生说想，拿，画，笑2、如果你是玲玲，你认为那个环节是最关键的预设1“想”最关键你一定猜到了玲玲是怎么想的，读读你的答案。预设2“画”最关键玲玲画什么了你来读读。（读出小花狗的样子来。）这只小花狗课可真可爱但“画”并不是这几个环节中最关键的。启发学生找到“想”。3、小评委点评对比课件出示两幅画。同学们，现在美术大赛组委会，聘请你们担任的小评委，对比一下这两幅玲玲都觉得很满意的画，你们评评那幅能得一等奖它好在哪预设有小花狗的画，生动，把画画活了。引导这幅画叫做我家的一角。这个家真好，真幸福。小花狗竟然趴在楼梯上睡着了，我们不仅看到了小花狗的可爱，还看到了家人对小花狗的爱。4、回归主题只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事难怪爸爸最后说“玲玲肯动脑筋了，画弄脏了这件事，就真的变成了好事。（1）指导朗读第9自然段，关注标点。爸爸一共说了几句话请你通过读告诉我们。完成【目标】第四题。（给句子加标点）订正A、订正错误。目标中爸爸看了看，应为爸爸看了。等待学生指出错误后，渗透修改符号。B、总结标标点的方法知道爸爸说的话里面有几个意思，就是有几句话。（提示不是见到吧就用叹号，语气没有那么强烈，而且是半句。）随行巡视。（2）书写指导A、“肯、脑、筋”这几个字中都带有“月”，你有什么发现吗（不同位置，不同变化）学生在书中田格练写。根据学生书写情况，教师反馈。B、在线上写的指导【目标】第五题。（抄句子）第一次正式地在横线上写字，同学们觉得有什么需要注意的地方吗踩线，间距，空格C、写完了，一起再来读读这句话。三、情感迁移，改变观念结合书后泡泡你遇到过这样的事吗如果以后再遇到，你会怎样做不急、不哭，想办法，动脑筋。争取通过自己的努力和思考，将坏事变成好事。具体什么办法因你的情况而定，需要你的智慧。希望同学们能像玲玲一样，赢在智慧上。板书设计玲玲的画好事坏事好事来不及想、画糟肯动脑筋教学反思玲玲的画这篇课文主要讲的是玲玲准备参加评奖的画不小心被弄脏，已经没有时间重画一张，玲玲着急地哭了。但是在爸爸的启发下，她开动脑筋，在弄脏的地方画了一只小狗，不仅巧妙地掩盖了了污渍，还给作品平添了几分家的温馨。告诉我们好多事情并不像我们想象的那么糟。只要肯动脑筋，坏事往往能变成好事。这篇课文内容简单，道理明确，这样的课文，却往往是语文老师心中最“怕”的课文，因为它没有诗情画意的语言，没有高远深奥的哲理，用语文老师们的话说，就是没有“可挖