苏霍姆林斯基《给教师的建议》读后感2000字

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/5苏霍姆林斯基给教师的建议读后感2000字苏霍姆林斯基给教师的建议读后感了解到教育家苏霍姆林斯基，起先是时常看到一些引用他的观点。经过一段时间的教学实践，感觉理论知识匮乏，需要再充实一下“精神食粮”。2006年，一次到重庆听课，无意间看到会场外面有苏霍姆林斯基的给教师的建议一书，当时出于许久的崇拜，我迫不及待地买回了家。记得在读第一章“请记住，没有也不可能有抽象的学生”时，倍觉晦涩，每一段文字仿佛都需要拥有厚实理论基础的人才能参透个中深意。就这样，求之不得购买的书被搁置在书架上。2007年，我在学校科研处任副主任，因为学校的市级规划课题“深化小学生志趣教育研究”面临结题，学校安排我撰写实验研究报告。这时，我又想到了给教师的建议一书，打算从中寻找关于“志趣”方面的理论。一章一章地读，肯定读不下去，我就采取目录检索的方式，找到了21章“兴趣的秘密何在”，但里面只对“兴趣”做了详尽的描述，对写研究报告没多大用处。这一次成功地阅读了一章后，它再次被束之高阁。2008年，我调任教导处主任。2009年，学校正式加入精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/5朱永新教授发起的“新教育实验”，实验以“教师专业发展为基点”，提倡“专业阅读、专业写作、专业发展共同体”的“三专模式”。学校组织了“相约星期二的读书会”，共读的第一本书就是给教师的建议。这一次，再也没有逃脱的理由，我开始每天一页或者两页逼迫自己去看。于是，这样的一些字眼开始在我的头脑里盘旋第二套大纲、智力背景、思维课、思维训练、让知识活起来、阅读自动化等等。老师们多以书中观点加经验感悟进行交流，这样坚持了一个学期，发现意义不大。后来，学校决定改变这样的方式，组织全校的读书会，由发展处冉泽明主任主持。冉主任向我们介绍了新教育网络师范学院的经验新教育研究中心魏智渊老师主持网络学院，非常重视教师专业发展共同体建设；学员必须提交当年三千字的阅读史方能加入，课程设置包括啃读经典书籍和文本解读，学员如果不按时提交预习作业就会被自动除名。于是，“苏霍姆林斯基的教育学循环”也进入我们的耳膜。这是新教育研究中心的干国祥老师经过数次研读，总结的苏式教学理论的精髓，即“生命在劳动/学习过程中克服困难、获取成功，进而获得高度的自我感受（自信自尊）、责任感与意志力以及渴望再度通过学习，通过克服劳动/学习中的困难而获得幸福的动机”。简言之，生命是不断克服精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/5困难，获得成功的循环反复的过程。这次还是没有读完给教师的建议，但就是在这样浓烈的学习氛围中，我又了解了其中很多观点。2010年，我参加了长寿区读书会，共读的书目发生了变化，给教师的建议被放到了一边。这几年，我先后读了构筑理想课堂窗边的小豆豆静悄悄的革命第56号教室的奇迹帕夫雷什中学学校是一段旅程教学勇气童话人格教育的目的构筑合宜的大脑等等。这些书比起给教师的建议，浅显了许多，而且方便嫁接。比如我把静悄悄的革命里面关于“教研”的观点用于我校“教研文化”的建设，把“润泽的教室”的观点用于我的课堂教学。这些书籍里面最难读的教学勇气我也能耐着性子读完，从中深刻地理解到课堂上“聚焦伟大事物”和“发掘知识的魅力”的含义。为什么几年后能沉下心来阅读原来，给教师的建议一书的初始阅读给了我一些营养元素，在我不知晓的情况下已经根植于我的大脑。2013年开始，因为年龄的关系，我在周末养成了早的习惯。随手拿起给教师的建议，可能是经过这几年共读生活的磨练，这时读起来感觉好理解多了。仅靠周末时间，这本书就被我重新阅读了一遍，仿佛是久别的恋人，每周精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/5末就陶醉在这美好的相遇里。2014年的寒假，终于读完了这本书。我在里面找寻到很多困惑问题的答案，也能与自己的教学管理和班级教学建立起联系。比如，我发现学生虽然到了高年级，表述能力和思维能力却没有达到应有的水平。于是，我在书里寻找答案，结合第62章“让学生生活在思考的世界里”的建议，提出了2013学年度的教研主题“让思考在教室里回荡”。并摘取书上的建议，在2014年的开学会上做了培训。诸如“学生在课堂上的脑力劳动的修养乃是教师劳动修养的一面镜子”“驾驭学生思维的艺术，绝不在于事先把自己的每一条思路都规定好，并且只讲事先准备了的东西，而在于根据具体情况来讲当时需要的”“你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们面前出现疑问。如果你能做到这一点，事情就成功了一半”等富有启发的观点成为我思考课堂的利器。发现学生课堂上缺少精彩的生成，我从书中获得答案，“用惊奇、赞叹可以治疗大脑两半球神经细胞的萎缩、惰性和虚弱，正像用体育锻炼可以治疗肌肉的萎缩一样”，提出了“让惊奇、赞叹回归课堂”，这些理念让老师们的课堂在“思”的层面上有了可喜的变化。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/5学校一直提出要开发校本课程，但是一直不得要领，书的最后一章“系统化是思维之母”，让我茅塞顿开，“系统化也是课程之