语文课堂教学要善于利用小组学习 _0

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/4语文课堂教学要善于利用小组学习语文课堂教学要善于利用小组学习祁克燕“小组学习“是现如今课堂教学的重要模式，也是评价课堂教学成功与否的重要标准。但说实话，我一直对“小组学习“这一形式未置可否，我知道小组学习互动的意义和作用，可在实际操作中则觉得无章可循，适度难以把握，而且平时用了却未发现有什么特别的效果。直到那天那天是祝福的第二课时，按照预先的备课设计，我在黑板上写下是谁将朴实、善良、勤劳的祥林嫂逼上了死路问题刚落，下面的学生就议论开了，有的说是鲁四老爷，有的说是祥林嫂的婆婆，等等。我给了学生三分钟的独立思考时间，然后五分钟小组讨论。我则在教室里转悠着，监督某些学生借机聊天。为了让大家的认识更深入，我接着启发“祥林嫂的死是由于鲁四老爷的无情和四周人们的残酷。事实固然如此，但这究竟是不是最根本的原因精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/4呢比如说鲁四老爷和四周人们的这些行为，我们今天看是麻木、冷酷，但在当时呢“这一提示，聪明的孩子会意地笑了，一男生忙站起来“说祥林嫂的死是由于鲁四老爷的无情和四周人们的残酷，那只是表面现象，究其本质，杀死祥林嫂的是封建礼教和封建思想，是吃人的封建制度。比如祥林嫂的婆婆、柳妈、小叔子、大伯，虽然和鲁四老爷不同，他们也深受封建思想的毒害，也是被人吃的。“正当我想总结慷慨陈词一番时，有位男孩站起来说“老师，我们组觉得祥林嫂自己也有责任。“我一惊，备课时可没想到这一点，其他的一些学生有的说“怎么可能呢“有的睁着一双迷惑的眼睛，有的也颇有同感地点了点头，有的则陷入了思考。我示意他继续往下说。“比如祥林嫂被迫再嫁时又哭又骂后来又撞破额头，这种表现不是说我不喜欢眼前这个男人而不愿嫁的反抗，而是烈女不嫁二夫的封建礼教思想在她身上的反映。她是为了维护贞洁才又哭又嚎又撞香案角的。“我带头为这个孩子鼓了掌，随即其他组也有人站起来“老师，文中还有例子证明。柳妈说祥林嫂死后，两个丈夫争夺她，阎王会把她锯开，祥林嫂不但不因为它迷信、不科学、非理性而不相信它，相反她却因它而痛苦，因它而摧残了自己的心灵和身体，可以说祥林嫂死于愚昧。“老师，我想，刚才他们所精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/4举的例子不也是说明了祥林嫂受封建礼教的毒害很深，也深刻地说明了封建礼教是一把杀人不见血的软刀子。“又一个学生说。这时，我恰好想到了鲁迅先生在论第三种人一文中曾这样说过生在阶级社会里，要想做一个超阶级的人，这样的人是根本不存在的这恰如一个人要拔着自己的头发离开地球一样。生在封建社会中的祥林嫂是不可能跳出封建社会的园囿的，她正是被封建社会的四大绳索政权、族权、夫权、神权扼杀致死的。于是，我在黑板上写下了这段话，并解释说“当时整个中国，人们头脑都被封建礼教封建思想束缚了，若只是束缚了一小群人，那还不要紧，重要的是整个民族的思想都被束缚了。这样一来，就形成了畸形的社会。广大群众思想麻木，在牺牲的弱女子的悲剧面前，居然没有一个人，包括和她同命运的柳妈以及一般群众表示同情，更没有任何一个人对如此荒谬的封建礼教表示愤怒，有的只是冷漠，甚至是冷嘲。祥林嫂自己呢，也是深陷在那束缚里的一员。她也麻木，虽曾反抗，但无非只是想将自己重新融入那个畸形的社会中。当然，这背后最本质的原因，那就是封建礼教对群众的医学专用。这种迷信和麻木，虽然不是病，但是和病一样是可以杀人的。祥林嫂一个没有任何病症的人，就是这样被杀精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/4死的。正因为这样，鲁迅才放弃了学医，把改造中国人的灵魂放在第一位。因为如果思想上迷信不改变，多健康的身体也会走向死亡。前几年有一个年轻的研究生，写文章说，鲁迅弃医从文，因为他感到有一种比细菌更为可怕的东西，就是传统的思想，是可以杀人的。祥林嫂无辜地被杀了。这是一场悲剧，其特点是没有凶手的。我思想的闸门好像一下子被打开了，这其中的很多话并不是我预设好的。上完课后，我终于感受到李炳亭先生高效课