读书心得：每天与学生一起快乐读书

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/9读书心得每天与学生一起快乐读书读书心得每天与学生一起快乐读书“假如/生活欺骗了你，不要/悲伤，不要/心急忧郁的/日子里需要镇静相信吧，快乐的/日子/将会/来临。”每到晨读、早自习和学校专门为学生安排的午间读书时间，我都会和学生一起享受读书。书到用时方恨少，事非经过不知难。对于一个人一生的成长来说，读书的重要性不言而喻。作为教师，虽然我们都是些普通人，但是我们所从事的职业比较特殊，因为我们每天面对的是那些在求知的道路上正在蓬勃生长的人。我们的学生，天真、可爱、充满生命的活力和幻想，那一双双求知若渴的眼睛总是感染者我们。而作为语文老师，自己又无可避免的要与许多经典名著打交道，要引导自己的学生也爱上读书，把读书当成一种享受。我国颁布的国家“十一五”时期文化发展规划纲要中，把关于传统文化的传承与保护放在了突出位置。纲要提出，重视中华优秀传统文化教育和传统经典、技艺的传承。中小学各学科课程都要结合学科特点融入中华优秀传统文化内容。并提出在教育中，广泛开展吟诵古精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/9典诗文、传习传统技艺等优秀传统文化普及活动等。由此可见，在学校，在学生中开展名著阅读何其重要。我深深体会到教师要激发学生永久保持浓厚的阅读兴趣，最有效的方法就是和孩子们一起阅读。人们常说要给学生一杯水，教师就要有一桶水。在这样一个知识更新日益加快的时代，我觉得教师有一桶水远远不够，一定要找到水源，要开凿泉眼，有了源头活水才能真正成为学生学习的引路者和铺路石。因此，在教学中，书本是无言的老师，读书是我教学中最大的乐趣。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，常读书和常思考，使我勇于和善于对自己的教育教学做出严格的反省和内省，既要不惮于正视自己之短，努力探究补救途径，更要擅于总结自己的或同行的成功经验，从中提炼出可供借鉴的精华，为理论的突破夯实根基。要想让学生对读书产生浓厚的兴趣，我觉得自己先要为学生带个好头。在每天的下午上课前的读书时间，我总是争取早来一会儿，手拿自己精心挑选的课外读物认真阅读，记读书笔记，并定期向学生介绍自己的读书情况，对于一些自己认为非常好的书籍、等，我还会读给同学们听。精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/9每周的班会时间，我会把自己的读书笔记在班级里展示，并把摘抄的优美句段和学生一同鉴赏，积累背诵。我还同学生一起举行读书竞赛活动，让学生在读书竞赛中体验到读书的乐趣，使之成为自觉行为。身教重于言教，这一做法很快收到了较好的效果，有的学生开始向我借书，有的把自己买的书带到了学校，并利用课余时间阅读。从此，我们师生一起阅读，共同交流自己的读书体会，学生的阅读兴趣就初步培养起来了。我喜欢读书其实是从很小就开始的，因为我比较喜欢历史，所以起初所读的书主要是与历史故事有关的书籍为多。而自己又好静，既不喜欢运动，又不太爱参加活动，所以当年上师范时当别人去逛街、跳舞、看电影的时候，我就特别无聊，于是后来我就走进了图书馆。慢慢地去图书馆成了我的习惯，后来周末又经常去逛书店，就这样买了好多书，也读了不少书。当了语文老师之后，由于突然之间有很多琐碎的工作，所以有一段时间一直没看书。而且上学时看的东西，似乎又跟中学的语文教学有些距离，于是我就在想是不是可以在每个星期留出一节课，讲讲我求学时读的那些书。就这样最初的“专题阅读课”诞生了。刚开始的时候上这节课的内容，完全是由于我个人的爱好，而且课与课之间的联系比较少，太过随心所欲。但是不管怎样，我还是发现同学们对此比较感兴趣，也使精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/9得语文课堂多了一份活力，而且对同学们的语文学习也起到了一定的作用。后来我就慢慢地对这节课有了些规划，一般情况下，我把“专题阅读课”分为三个方面“主题性阅读”“人物专题阅读”和“书本专题阅读”。同学们刚上中学时，在七年级我就先安排主题性阅读，例如“亲情是金”、“敬畏自然”、“珍爱生命”等主题。这些阅读，主要就是围绕一个主题挑选一些好的，在课堂里一起阅读。每个主题阅读完之后，同学们再结合写作，写了一些读后感和作文。对一些优秀的我通过在班级张贴或者传到网上的方式，进行宣传，给这些同学以鼓励。在八年级时，我们的专题阅读课主要转入“人物专题阅读”。重点阅读的人物有无腿巨人约翰库堤斯、传奇人物海明威、生命的硬度史铁生、文坛奇才苏东坡、科学巨人霍金等。这些人物的选择，我主要围绕一个“励志”的主题。另外，以往我在讲人物专题的时候，太停留在表面的故事性很强的东西，这样学生听过之后，除了一点印象之外，其它也没留下什么。所以，这次我在讲到一个人物时，还稍微深入涉及了这个人物的一些作品。比如在讲到史铁生时，我和学生一起读了我与地坛和我的遥远的清平湾中的一些；比如在讲到海明威时，我和学生一起读了老人与海；比如在讲到苏东坡时，我还让同学们背了苏东坡很多脍炙人口的诗精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/9词，如题西林壁、水调歌头明月几时有、念奴娇赤壁怀古、江城子密州出猎、江城子十年生死两茫茫、惠崇春江晚景等等。每一个专题结束之后，我都让学生进行读书摘录和写感受，我自己也会写一篇感受。这种人物、作品相结合的阅读内容和读、摘、写相结合的阅读方式，对学生进步帮助比较明显。在这里，老师的积极参与就是学生快乐读书的最大动力。经过我长期的坚持，学生的课外阅读自觉性有了明显的提高、自主性也强了，但老师的主导作用一点都不能弱化。因为如果老师没做好引导，没有积极参与，学生就会无所适从，就会消极起来。所以，我特别注意与学生间的互动，也作为自己吸收新知识的契机。和他们一起读，一起聊，一起辩，一起争，让他们感受到老师也是重视的、积极的，更感受到老师也在不断地学习。在课堂上更多在引用课处读物的知识和内容，来激发学生的读书乐趣，顺便向学生推荐读物。对学生的阅读给予充分的肯定，一有学生在课堂上、作业中、生活中表现出来，就给予肯定，给予表扬，比学生自己还要重视学生取得的每一点进步。让学生体会到阅读不但丰富了自己，还可能获得阅读之外精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创6/9的尊重和快乐“书本专题阅读”是从整体提高学生阅读水平的一项活动，对此，我一般安排在学生整个初中时期，从不间断。开展这项活动也就是师生共同读某一本书，读的书主要以新课标推荐的书目为主，这样跟中考也比较接轨。这个专题我基本上分解在5个假期及每周的双休日时间里让学生完成，然后在课堂上我们共同探讨这本书中的有关内容。我和以前学生一起完整地读了傅雷家书，我自己个人对这本书的摘录和读书感受就写了几万字，同学们读得都很认真。不过平时还是由于时间关系，这块内容我总感觉做得非常不够。除了这三块内容之外，我还结合课文适当穿插一些专题。如在上到胡适先生我的母亲的时候，我找了一些关于歌颂母爱的和同学们一起阅读，尤其是读到血色母爱几个故事时，大家都很感动。所以今年的“三八妇女节”、“母亲节”，同学都有了很多感恩的举动。再比如，我在上到送东阳马生序时，我就让同学们自己去收集古今中外的名人刻苦读书的故事。同学们收集的内容非常广泛，在课堂上，我让同学们自己介绍自己所收集的故事，并把故事主人公的名字写在黑板上。一块黑板几乎被写满了，我当时就感觉到原来同学们的视野可以如此宽阔，只要给他们一个话题，他们就会有极其丰富的材料。另外，精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创7/9有时我们还穿插了一些时事性的阅读，比如说奥运，比如说雪灾，比如说这次地震等等。通过师生共同读书活动的实践，对于自己帮助也挺大的。因为我必须自己在看书方面不能懈怠，而且通过看书，通过上课，通过写感受，我觉得自己更加充实了。刚开始时，我准备了一些摘录本，把收集的东西都记在本子上。后来我在新浪网上申请了一个新浪博客，课余也写点，感觉其乐融融。对于学生而言，我感觉他们的知识更丰富了，也增加了学生学习语文的兴趣。说得再实在一点，因为学生对语文课堂有了点兴趣，我在布置诸如如背诵、默写等作业时，他们也能欣然接受了。这样长期坚持下来，全班同学的精神状态好了，学生的阅读和写作水平也有了提高。而对于语文课堂而言，专题阅读课使我的课堂容量变大了，也使我的课堂多了一份活力。对于孩子们而言，课外阅读还没有成为一种需要，这就需要给他们添加一定的动力，推波助澜，使他们尽快养成良好的读书习惯。我发现很多学生不爱做读书笔记，就指导他们制作读书卡。这些读书卡可用各式卡纸、彩纸制作，可以制成各式图形，然后在上面写上自己想说的话。围绕同学们阅读的材料，制作了一些表格，并出了一些相关的题目对学生阅读的情况进行考查，对课外阅读成绩较好的同学进行一定的表扬奖励，进一步给学生添加阅读动精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创8/9力，力争尽快使阅读成为他们生活的需要。此外我还定期召开“读书发布会”，让学生把自己这星期的读书情况作一下介绍，重点介绍一至两本书的主要内容；你认为这本书给了你什么你有了什么收获如积累了那些词句；最后，我还要向学生汇报我这一星期的读书情况。另外我还开展了各种课外读书竞赛活动，如每周读书心得的评比，每月“精美读书卡”的展览，每学期选举读书小明星等，使学生的读书积极性得到了很大的提高。特别是在专题阅读课的开展过程当中，我越来越感觉到，读书要与写作紧密地结合，要与课本紧密地结合。读书一定要抓住习惯培养的最佳时机，对于我们初中而言，最好的时间在七年级和八年级，读书应该有一个阶段性的打算，也就是说要有序等等。当然，在这个过程中，我确实也遇到了很多困难。比如说如何让一些特别不爱读书的学生融入进来，怎样把学生在课堂的读书，在学校的读书活动