2016学风建设有心得体会

2016 学风建设有心得体会 学风对于学校的人才培养有着重要意义。尤其高校的学风对大学生有重要的影响。目前，大学生中的学风问题值得我们关注。学风，就是指学习的风气，是思想作风在学习上的集中表现。就高校而言，写生就是校风的重要标志之一。学生的学风是广大学生在学习方面的精神、态度、风格、方法、习惯等要素的综合体现。学风主要是由学习目的、学习态度、学习方法和学习习惯四个方面构成。学生是学校的培养对象，又是构成学校的主要成分，因此学生的学风就自然成为展示学校校风的一个窗口。我们要了解一个学校的学风可以从某个具体的表现反映出来，接下来，我主要 从本校的晚自习情况来进行汇总、分析，并提出自己的对策。 上晚自习的情况，是反映我校大学生学风状况的一面镜子，为了深入了解我校的晚自习状况，我们班对明秀校区的所有自习室以及学生的流动情况进行了抽样调查以及其他方式的调查，通过对一些客观数据的分析，达到了解的目的，同时也可以为我校的晚自习情况提出一些建议。 分析： 3 月 17 号晚，星期一，在自习室自习， 95%以上的学生晚上去自习时间都是持续 2时，而频率却各有不同。一周持续时间两到三次 60%，五次以上 10%，不定 20%，无 10%。自习内容主要是期刊 ，杂志，专业书籍，大部分都是为了考证或者就业而去自习。由于我们学校有晚上要上晚自习的制度，但大多数是为大一、大二的学生安排，而大三的学生则要自己去找教室。关于对自习室环境的满意程度，在调查中我们发现满意的占 不满意则占到 对于不满意的原因则分为三类，第一类是由于自习室少，占到 第二是硬件设施不好以及自习环境吵则各占 11%，第三类是占位严重，自习环境不安全，自习时间则各占 5%。在宿舍的调查中，有 2%是因为公选， 56%是娱乐需要，不想去自习室， 31%写论文需要电脑就不去自习室， 1%是由于其他原因就选择不去自习。 根据以上的现象进行分析。 上晚自习的情况中，大一、大二学生的人数最多，状态也比较好，出勤率最高，由于大一刚才紧张的高三的阶段过渡到大学阶段，学生还保留着良好的学习习惯。并且，在学校的统一安排下，规定大一、大二的学生必须去到教室上晚自习，大一、大二自习的时段为 19：30 21:30 两个小时，主要是复习功课、写作业，学校这一安排为学生提供了每天的学习时间，便于大一新生尽快适应大学生活，晚自习能够更好巩固所学的知识，及时的完 成老师当天布置的作业，同时也做到了以学业为中心兼 顾其他的的目标。 其次，学校只规定大一、大二必须上晚自习，其他年级的自行安排。学生自由支配的时间多了，有利于学生根据自己的实际情况安排自己的课余生活。所以除了大一大二的学生外，其余的学生大部分是为了考研或考公务员，在采访中，有些学生说是习惯自习，没有明确的目的，有些是为了考研、公务员，有些是学习专业知识，怕在未来的考试中挂科。从调查结果来看，造成大学生晚自习用功的原因主要是因为他们觉得本科层次毕业找不到合适地工作 ;在心中树立起只有考上研究生才有好工作的观念，这使他们不得不为自己的未来而奋斗。 再次， 随着年级的升高，做学习以外事情的人增多，尤其是大四学生。因为大四学生面临着实习和就业，大多数时间不在学校，所以学习的时间少了。因为大一大二大三三年扎实的学习为大四奠定了基础，所以大四是一个展示自己才华的时段。而部分学生在校期间晚自习大多是忙于毕业论文。 在调查中，学生对自习室的满意度比较低，主要认为自习室少，不能提供良好的环境。但是在我们调查中发现自习室使用率低，而且存在自习人数分布不均匀。在调查中我们发现，大多数的学生都会选择在图书馆看书，而同一时间段外语楼或者思远楼三楼以上则很少人，有的教室甚至存在 一个教室只有一个人在看书的现象。造成了有的教室都是空无一人，教室资源浪费严重。分析其中的原因，学生还没有形成良好的学习习惯，学习的自主性不强，没有长远的学生职业生涯规划，大一新生尚处于迷茫期，没有树立远大的目标，所以学习力不强。大二虽已有目标，但可能认为自己在校的时间还长，并且去自习室也不知道做些什么。大三学生较为忙碌，有明确的目标，方向性强，自觉性强，学习力比大一、大二的学生强。大四的学生有考证和写论文的需要，自觉性高。研究生就是为了增强自身的修养，目的性较强。另一方面在于大部分的学生都没有意识要理论知识 的重要性，对提升自身修养的重要性的意识有待提高。在选择自习室方面，学生随波逐流，跟随大众，都聚集在同一地方，导致出现了一些地方比如图书馆位置拥挤，而在有一些地方则教室里面一个人都没有的现象。学校对大部分的自习室没有通知宣传到位，导致学生对具体自习室安排不清楚。学校自习室开放时间较短，而且大部分教室被占用为班级或社团作社会活动场所。学校硬件设施残缺不全，尤其是桌椅。 对于以上的问题，我提出几点建议： 第一，学生上晚自习有一定的必要性。学校在管理大一晚自习情况方一直做得不错。大二大三的有部分同学没有上晚 自习的习惯，而是将这些时间用来谈恋爱，玩网络游戏等，对自己的学业造成恶劣影响，甚至挂科。学校应该宣传晚自习的重要性，提倡更多的同学加入晚自习大军来。第二，大二大三提供的自习教室有限，有些同学反映教室不够，没位子。还有的同学在自习教室占了位子却不去学习，浪费资源。学校应加强对自习教室的管理，做到合理安排学生的学习空间，让想学习的同学有一个良好的学习空间。第三，同学在自习教室不是学习而是嬉闹或者谈恋爱，严重影响了其他同学，学校应该制止这种行为。学习靠的是自觉，学校只能为我们创造外部条件，这些资源能否充分利用，还 是要我们广大学生的自觉加努力。第四，以上只是客观因素，但是要根本上改善学风，还要从主观上培养学生自主学习的意识。 要培养学生自主学习的意识，首先必须要树立明确的学习目标，树立远大的理想，来到大学，很多学生失去了高中时代为了高考拼搏的精神，有没有为实现理想和刻苦努力读书的动力。所以缺乏正确的人生观和价值观，而是崇尚拜金主义、享乐主义，所以导致学风恶化。这是必须需要学校和老师的正确引导和进行思想政治教育，在课堂中宣扬正确的人生观和价值观。明确学习目的，让学生热爱自己所学的专业，增强学习动力，帮助学生做好大学 生涯规划，使学生明确大学时期各个阶段的学习重点和自身的发展任务，并能处理好学习、生活和娱乐之间的关系。 其次，良好教风对学生学风的引导作用，教师在教与学的过程中发挥着至关重要的作用，他们不仅在给学生传授知识，而且也在对学生的精神面貌和世界观施加影响。教师要以严谨的治学态度和以身作则地去引导和感染学生，这样才有更好的教育学生。所以应该加强师德建设使教师真正起到为人师表、教书育人的模范作用。 再次，加强辅导员的工作，辅导员可以经常去到学生宿舍检查和了解学生的学习和生活