浙教版小学五年级品德与社会下册第三单元《西部大开发》教学设计(表格)

浙教版小学五年级品德与社会下册第三单元《西部大开发》教学设计责任学校：六街镇柏树小学责任教师：宋平课题西部大开发重点难点学习水平课型新授课课时一课时识记理解运用教学目标1、知道西部地区所包含的12个省市区及地理位置；了解西部优美神奇的风光，丰富宝贵的自然资源。△2、初步了解“共同富裕”的战略思想及意义，激发关注西部大开发的热情。△△△3、培养学生搜集资料，整理资料的能力。△△突破重点、难点设想通过大量的资料呈现，让学生感受西部的美丽，从而激发学生热爱西部，立志投身西部建设的感情。教材分析《西部大开发》是《品德与社会》（浙教版）五年级下册第三单元“巨龙腾飞”的第二课，《西部大开发》这块教学内容的安排，旨在让学生了解西部地区，懂得开发西部的重要性。根据教材安排的意图，我觉得本课要解决三个问题：1、为什么要开发？2、可开发什么？3、怎样开发？。教学媒体课件、叶脉书签、“笑脸”、“征友花”、镜子学生准备1了解朋友的相关资料（本班内同学）。2写一写、演一演一件朋友间美好、难忘的往事。3收集一些有关友谊的名人名言。4制作代表自己的“笑脸”二至三个。教学内容及教师活动学生活动设计意图一、情境激趣（3—5分钟）1、教师导语：著名诗人王维的一首送别诗《送元二使安西》，大家也许读过，想当年，元二要去“安西”赴任，好友王维在渭城送别，一声“西出阳关无故人”中盛满了担忧、牵挂，还有一丝淡淡的伤情。你知道这是为什么吗？2、出示课件：中国西部示意图。点击“新疆”。“陕西”“甘肃”。3、小结：在古代，像新疆那样偏远、要经历万里长途跋涉的大西北，是那么遥不可及。现在，随着经济的发展，西部并不像李白所说的“难于上青天”，她那神秘的面纱也逐步被揭开了。你们想一睹她的纯净，她的壮美吗？二、激励探究（10—12分钟）（一）赏西部名胜，涌热爱之情1、出示课件：西部风光。2、能告诉大家你此时的感受吗？3、小结：当绝美的画面被一幅幅呈现时，老师和大家一样，心中的冲动与向往也如潮水般涌起。这得感谢中国的西部。是她独特的地理位置孕育了这一幅幅令人倾心的神奇风光。（二）认西部省市，锁热爱之情1、出示课件：中国西部示意图。这一大块五彩斑斓的土地，就是中国的西部。板书：西部。2、数一数。西部一共几个省市区？3、观看介绍西部的视频。3、记一记。如果你真的爱上这块神奇的土地，那就让我们用1分钟来记住他们的名字。（三）寻西部资源，蓄热爱之情1、刚才，大家欣赏的只是冰山一角。同学们，西部还有很多更亮丽的风景。据你知道的还有哪些？板书：旅游资源。2、西部不仅有美丽的风光，而且蕴藏着宝贵的资源。请打开课本52页，认真读一读，再把它告诉大家。3、学生汇报了解的西部资源，教师补充深化。（1）蕴藏着丰富的天然气。介绍“西气东输”工程“西气东输”骨干工程是我国西部开发的关键项目之一。这个工程将跨越4200千米的长路。初期年供气量120亿立方米，稳定供气30年。2004年1月，“西气东输”完成了向沪、浙、苏、皖、豫四省一市用户全面商业供气，标志着“西气东输”开始进入商业运营。（2）有着充足的水力资源。介绍“西电东送”工程“西电东送”骨干工程指开发贵州、云南、广西、四川、内蒙古、山西、陕西等西部省区的电力资源，将其输送到电力紧张的广东、上海、江苏、浙江和北京、天津等地区。（3）有许多矿产资源。各种矿产资源丰富，如鄂博稀土矿，集中了全国稀土储量的90%。4、畅谈感受：现在，你觉得我国西部地区是一个怎样的地方？三、体验内化（13—15分钟）（一）知西部生活，激关注之情1、西部地区不仅风景如画，拥有宝贵的土地、生物资源，还蕴藏着丰富的水力、矿藏资源。生活在这样景美物丰的地方，西部人民是否过着富足美满的生活呢？2、学生谈自己的了解。3、这里，老师截取了几个真实的画面，帮助同学了解西部山区人民的生活现状。课件：西部生活。4、看了这些镜头，你有什么想说的吗？5、请再看一个统计图。（课件：2006年西部12个省市区与上海浙江农民纯收入统计图。）6、从这个统计图中，你发现了什么？7、小结：同一片蓝天，同一片国土，两地人民的生活条件竟相差那么远。（二）知西部战略，为共同富裕努力1、可是那么美，又到处都是宝的地方，却又为什么那么穷呢？2、过渡：因为交通的落后，信息的闭塞，基础设施的不完善等等因素，导致西部越来越穷。因为贫穷，很多孩子很小就辍学在家务农种田，文化素质越来越低；因为贫穷，很多人涌向东部经济发达城市，东部人满为患，给社会治安带来很多不便；因为贫穷，西部人自卑，东部人看不起西部人，民族内部不团结。3、看到这些状况，1999年，党中央做出对西部大开发的战略决策。使东西部协调发展，真正实现全中国的共同富裕。这共同富裕是西部人民的企盼，也是东部人民今后所要尽力做好的事情。（阅读课本50页的资料）4、播放西部大开发视频资料5、现在，有许多知名企业积极响应西部开发计划，纷纷进军西部；许多优秀人才也把自己的命运与祖国的西部结合在一起，踊跃奔赴祖国和人民最需要的地方去。请同学们来了解这样一个小故事，翻开教材53页《西部情结》读一读，说一说讲的是一个什么故事。6、向小健这样的大学生还有许多许多，请同学们翻开教材54页，认真读一读第一段，了解一下“大学生志愿服务西部计划”。在说一说：你有什么感受？7、讨论交流：我们云南也属于西部地区，作为西部地区的一名小学生，我们在西部大开发的热潮中又能做点什么呢？小组讨论，交流。四、延展践行（6—8分钟）（一）填空1、西部地区地广人稀，拥有宝贵的、、和动物资源，“”“”等重大骨干工程告诉我们，西部还蕴藏着丰富的水力、矿藏等资源。2、我国最大的地热实验基地是，总装机万千瓦。3、我国最大的稀土矿产地是，集中了全国稀土储量的。4、西部大开发将建立包括云南，四川、重庆生产基地，宁夏河套灌溉区生产基地，甘肃河西走廊生产基地等十大农产品开发基地，涉及西部个省、市、自治区。（二）判断，对的打“√”错的打“×”。1、实施西部大开发战略是党中央总揽全局、面向新世纪作出的重大决策。（）2、我国天然气绝大部分产于西部的陕西、甘肃、宁夏、四川和广东等省区。（）3、内蒙古白云鄂博稀土矿是我国最大的稀土矿产地，集中了全国稀土储量的90%。（）4、2003年7月22日确定的服务西部的6000名大学生志愿者中有女性1566名。（）5、西部贫穷落后且交通不便，我们长大之后不应该去那边工作或学习。（）（三）畅想2023。设想十年后，你们大学毕业了，运用你所学专业，你将如何尽自己的绵薄之力建设西部？五、板书设计2、西部大开发风景秀美西部资源丰富大开发共同富裕贫困落后听思考，口答认真观察听产生兴趣欣赏西部风光谈谈自己的感受听，激发感情数一数，说一说观看影片记一记介绍西部风光阅读课本资料交流说一说听介绍观察课件材料领会谈谈感受说一说自己的感受认真观察用心领会说说感受仔细观察对比谈一谈思考，谈体验阅读教材总结知识观看短片阅读教材谈谈自己的感受读一读说一说小组讨论，代表记录讨论结果小组代表展示讨论成果，自读题目自由选择一题思考指生口答自己思考生口答学生想象积极发言通过古诗的欣赏引入西部大开发的学习，通过古诗的体会让学生初步感受西部，同时也沟通不同学科知识的有机整合。通过图片的展示让学生在欣赏中体会领悟西部的秀美。让学通过观察西部示意图，观看介绍西部的视频，让学生从直观上了解西部，认识西部。这个部分的学习充分相信学生的自主学习能力，调动学生学习主动性，放手让学生自主学习、自主交流，然后集体汇报，教师在有机扩充相关的材料知识，从而深入认识西部。这部分的学习，着重让学生结合自己的所见所闻，以及数据的对比观察，了解西部生活与东部地区的差别，激发学生热爱西部，为西部