镇中心学校创建中小学生日常行为规范示范学校实施方案

精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创1/6镇中心学校创建中小学生日常行为规范示范学校实施方案镇中心学校创建中小学生日常行为规范示范学校实施方案为贯彻中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见精神，全面落实教育部颁布的中小学生守则、中学生日常行为规范、小学生日常行为规范，全面提高广大中小学生思想道德素养，树立良好的校风、学风、教风，促进学生德、智、体、美全面发展。根据县教育局关于开展中小学生日常行为规范示范学校创建活动的通知的要求，经中心学校研究决定开展“中小学生日常行为规范示范学校”创建活动。现将有关事宜通知如下一、指导思想中学生日常行为规范是国家对中学生思想品德和日常行为最基本的要求。贯彻落实日常行为规范，是学校对学生进行道德品质教育和良好行为习惯训练的有效形式，是提高广大中小学生思想道德素养，形成良好的学习生活行为习惯的基础，对正确处理个人与他人、个人与集体、个人与国家之间的关系，促进良好校风、学风的形成，都具有重要作用。学生日常行为规范方面的工作质量直接影精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创2/6响着学生的思想意识、行为习惯和道德修养，关系到党和国家的教育方针能否得到落实，关系着当代中小学生能否成为适应新时期需要的和全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。通过开展行为规范示范学校”创建活动，促进学校进一步加强和改进未成年人思想道德建设，加强学生日常行为的引导和管理，规范教职工教育教学行为，实现教育教学质量和学生文明道德素养的全面提高。二、创建方式及类别行为规范示范学校创建活动实行两年周期制，采取逐年考核，分期命名，动态管理的办法。根据中小学日常行为规范示范学校标准和行为规范示范学校创建活动考核量化表创建活动分设达标校、示范校两个类别。在创建活动第一学年，通过自评达到行为规范达标学校标准的学校，可向中心校申请验收。行为规范达标学校经过一年以上的实践，改进和提高，在行为规范教育方面有进一步的推进和提高，经自评达到“示范学校标准”的，可申请“行为规范示范学校”验收。“验收达标学校”、“示范校”在下学年工作中，如有明显违规行为或经考核低于行为规范达标学校标准的将取消“达标校”或“示范校”称号。连续两年不能取得行为规范达标学校的单位，取消其“先进学校”参评资格。三、考核内容、权重及办法精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创3/6行为规范示范学校考核内容及权重是、学校建设与管理部分1、学校规划与机制；2、校内外道德环境建设；3、课题研究；4、教师师德建设；、学生自我教育能力培养1、学生自主管理机制健全；2、学生会、团队组织根据学校发展规划设计自我教育，自我理内容（12分）3、各年级有相应的行规自我教育与训练的措施（12分）、实施效果与特色1、学生在校内的规范水平；2、学生在家中的规范水平；3、周边的影响及评价；4、特色；5、奖励；考核办法采取明查暗访相结合的方式进行，包括查阅资料、领导、教师、找学生座谈、巡视校园、学生自评、家长座谈、社会专访、问卷调查、学生展示等。按照可行性和可操作性原则，对学校的考评，要考虑社会背景、周精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创4/6围环境和时间、学校状况等因素，做到针对实际、尊重客观、突出重点，解决难点。四、时间安排行为规范示范学校创建活动自2015年3月1日起，每学年11月、5月为学校自评和申报阶段，12月、6月为教育局考核阶段，根据考评情况适时分批命名。五、几点要求1、行为规范示范学校创建活动，是全面落实中学生日常行为规范规范、小学生日常行为规范和罗田县中小学行为习惯基本要求深入持久地对学生进行养成教育的重要举措。为确保活动开展，中心校成立行为规范示范学校创建活动领导小组，由丁显春同志任组长，各中、小学校长、书记等人为成员。各中小学要提高对创建活动的认识，要成立创建活动领导机构，制订切实可行的活动计划，全面搞好行为规范教育过程中的认知、训练、考核、提高等各个环节，通过有计划、有步骤的创建活动，实现学校办学和学生行为的规范化。2、行为规范示范学校创建活动要与贯彻落实公民道德建设实施纲要、中小学开展弘扬和培育民族精神教育实施纲要、关于进一步加强中小学诚信教育的通知等文件统一起来，充分利用“中小学弘扬和培育民族精神月”、“公民道德宣传教育日”等，加强青少年思想道德建设及精品文档2016全新精品资料全新公文范文全程指导写作独家原创5/6文明行为习惯的培养，切实通过创建活动，实现学生良好的道德品质的形成和良好行为习惯的养成。3、开展行为规范示范学校创建活动，要遵守道德教育知、情、意、行的发展规律，不仅要重视行为规范知识的理解和掌握，还要重视学生的情感、意志和习惯的形成，要通过长期、连续的行为训练，培养学生遵守行为规范的自觉性。学校要根据实际，开展日常行为“达标班”、“达标生”、“示范班”、“示范生”的考核评比活动，通过监督、考核、评比等教育机制，促进学生良好道德行为习惯的养成。4、开展创建活动，要加强与家长和社区之间的联系，努力减少校外环境对学生的不良影响。要成立家长学校，定期开展培训，积极倡导家长、社会发挥示范和带动作用，以身作则、自觉维护并遵守社会公德，为学生健康发展提供良好的条件。5、要重视榜样和先进的正面教育作用，加强好人好事的宣传工作。对创建活动中涌现出的感人事迹和