小学校长述职报告格式

1/26小学校长述职报告格式述职报告格式1标题述职报告的标题，常见的写法有三种文种式标题，只写述职报告公文式标题，姓名时限事由文种名称，如19至19试聘期述职报告、19年至19年任商业局长职务的述职报告文章式标题，用正题，或正副题配合，如年述职报告、思想政治工作要结合经济工作一起抓造纸厂厂长王的述职报告2称谓书面报告的抬头，写主送单位名称“如党委”、“组织部”或“人事处”等口述报告的抬头，写对听者的称谓如“各位代表”、“各位委员”、“各位同志”，或“各位领导，同志们”3正文述职报告的正文，由开头、主体、结尾三部分组成开头开头，又叫引语，一般交代任职的自然情况，包括何时任何职，变动情况及背景岗位职责和考核期内的目标任务情况及个人认识对自己工作尽职的整体估价，确定述2/26职范围和基调这部分要写得简明扼要，给听者予一个大体印象主体主体，是述职报告的中心内容，主要写实绩、做法、经验、体会或教训、问题，要强调写好以下几个方面对党和国家的路线方针政策、法纪和指示的贯彻执行情况对上级交办事项的完成情况对分管工作任务完成的情况在工作中出了哪些主意，采取了哪些措施，作出哪些决策，解决了哪些实际问题，纠正了哪些偏差，做了哪些实际工作，取得了哪些业绩个人的思想作风、职业道德，廉洁从政和关心群众等情况写出存在的主要问题，并分析问题产生的原因，提出今后改进的意见和措施这部分，要写得具体、充实、有理有据、条理清楚由于这部分内容涉及面广，量多，所以宜分条列项写出“条”、“项”要注意内在逻辑关系安排好结尾结尾一般写结束语用“以上报告，请审阅”、“以上报告，请审查”、“特此报告，请审查”、“以上报告，请领导、同志们批评指正”等作结4落款述职报告的落款，写上述职人姓名和述职日期或成文日期署名可放在标题之下，也可以放文尾。3/26小学校长述职报告范文小学校长述职报告范文一过去的20XX学年，我在学校党组织的严格要求和热心教育下，刻苦学习，认真工作。一、在思想上，我热爱祖国，热爱中国共产党，拥护党的领导及路线、方针、政策认真学习党的十八大精神，积极参与党组织的各项活动，坚决服从组织安排，配合领导和老师们做好校内外的各项工作。作为一名党员教师、学校领导，我严于律己，以优秀党员的标准严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上在同事、学生的心目中都树立起榜样的作用。二、在教学工作上，本人认真钻研教材，不断探索，尝试各种教学的方法，积极进行教学改革。积极参加各项教研活动，通过参观学习、外出听课等教学活动，从中学习名师们的长处，领悟其中的教学艺术，吸取相关的教学经验，以提高自身的教学水平。在教学工作中，兢兢业业、踏踏实实，注重因材施教，教学效果好。三、在分管的后勤工作上，坚持以学校工作计划为指导，协助学校全面贯彻教育方针，抓好硬件建设。以学校教学工作为中心，为教育教学服务、为师生服务为宗旨，强化学校后勤工作的规范管理，确保后勤工作保障有力、服务到位，努力提高后勤服务工作质量，为师生创造4/26一个良好的工作、学习环境。1、认真做好开学筹备工作。为了保障学校正常开学。积极配合学校中心工作。后勤人员主动参与，积极配合学校各种教研活动、检查活动，从物力、人力、财力上给予支持，从而使各种教研活动、检查活动等得到满意的结果。2、精打细算，加强办公经费的管理使用。强化学校财务管理，对财务收支、设备维修、大宗物品采购等方面进行科学管理，提倡艰苦创业，厉行节约。加强对电话费、水电费和打印费等的管理。增收节支，开源节流，为学校多创收，对食堂剩菜剩饭处理公开招标，效果明显。科学建帐，特别是学校的食堂账务建设，科学、合理、规范，得到局领导的高度评价。3、根据新形势，进一步完善食堂管理制度，改革食堂管理模式，推进“阳光食堂”建设。成立了由工会干部、学生代表、家长代表和教师代表组成的膳管会来监督检查食堂管理情况。向全校师生征集菜谱，烧学生喜欢吃的菜，让学生、老师吃饱吃好。路桥区阳光食堂建设推进会上我校作了经验介绍，台州日报5月24日第一版报道了我校阳光食堂建设情况。这是对我校食堂管理工作的肯定。4、继续硬件建设，不断完善校园整体布局。14年5/26暑假积极向上级争取180万资金，对教室墙裙地面、连廊、食堂等整个校园进行全面改造对前庭广场大理石地面铺设综合楼楼梯扶手更换。5、合理采购办公设备，改善办公条件。本学年采购了50台学生电脑、25套多媒体，对所有教室投影设备进行了更新音乐教室配备标准音乐凳。一年来，在大家的努力下，我分管的后勤工作开展得井然有序，有条不紊。工作的过程中还有一些需要改进的地方和考虑不周之处，在今后的工作中，我会加以反思、加以改正，为学校的美好明天贡献自己的一份绵薄之力。小学校长述职报告范文二转眼来蓬小已经2年，这2年感觉非常充实，学到了很多的为人处世之法，也看到了很多管理的特别现象，更多的是对管理岗位的深层思考。应该说，就个人而言收获很大，就学校工作而言，一切都在往更好的方向发展。现就本学期的工作，小结如下一、教学常规考核正常化根据我校教代会通过的教学常规考核细则，每个学期都将进行一次全镇的教学常规考核活动。活动分语文组、数学组合综合组进行。中心校和完小都按照40优秀和50合格，10待定的原则进行。上个学期中心校和完小进行调换之后，公平打分，评价比较客观，受到了老师们的好评。6/26因此，这项活动在本学期，继续按照这样的习惯操作，并在检查中发现特别优秀的和问题特大的情况现场拍摄记录，在下个学期的期初集体备课会上进行一个专题的反馈，希望优秀的经验在全镇教师中得到发扬，问题的做法及时得到遏制，从而使教学常规的落实形成良性的循环，为每一个孩子的学习好习惯养成奠基。教学常规的落实对每个教师的成长很重要，对学生更加如此。为了让常规落实到每个教师心中，本学期推出的新举措如下1公开推荐常规考核的评审员2公开、细化各项的评分标准3评审过程中将优秀的现场拍摄存档4及时公开评审结果5邀请常规做得好的教师分享经验6对常规做得有问题的老师进行当面沟通与指导。当然，对新调入的教师我们已配备相应的指导教师，进行每2周一次的听课交流，主要针对课堂教学常规进行指导。为更加科学有效指导，学校特别规定，导师必须用“课堂观察”的方式进行记录、整理和反馈，使得新教师能一教一得，逐步了解课堂教学常规这一最重要的一项技能。学年结束前，全体新教师就“教学常规”这一专题进7/26行汇报，既检验了新教师掌握教学常规的问题，又很自然地进行了一次新人之间的交流与提升。这样正常化、重复性的坚持能帮助新教师快速适应岗位。本学期分配的7人，全部通过了教育局的考核。教育需要求实，常规的考核正常化正是为着这个目标而努力的。二、学生大型活动系统化经过一年多的摸索和发现，我们对蓬小之前的学生活动进行了一次梳理与归整，我们将学生的活动归为两个主题，两个大节。暨第一学期的“体艺节”和第二学期的“悦读节”。这个学期主要策划的是体艺节。具体安排如下活动序列活动项目参加对象活动时间负责部门负责老师活动一全镇运动会每班8人，男或女至少3人4月23日24日8/26体育组吴前国活动二校园“吉尼斯”全镇学生5月6日下午大课间开始。5月13日下午大课间开始。5月20日、5月27日。少先队体育组美术组音乐组科学组黄文艳吴前国茅琪琪杨漪郑淋丹活动三篮球友谊赛中心校四、五年级学生9/26五月中旬体育组邢龙活动四集体书写大赛全镇一、三年级全体学生5月26日下午105140书法组沈海剑活动五“保护环境爱我家园”现场作画比赛全镇三到六年级每班1名5月21日下午美术组茅琪琪活动六快乐闯关各校一、二年级全体学生各校自行组织5月28日一、二语数教研组徐雪丹罗文君10/26於霞陈玲活动七英语“多彩校园”手编报比赛全镇四、五年级每班3名5月28日英语组应雪花活动八全镇英语书写比赛全镇三年级每班3名5月28日英语组应雪花活动九全镇“快乐英语”口语大赛全镇三到五年级每班3名5月22日英语组应雪花活动十航模比赛11/26各班有兴趣的学生5月7日信息技术组孙金荣活动十一巧算“24点”比赛全镇四、五年级每班5名5月25日数学组陈巧波徐仙洪为更好地开展这些活动，我们在4月底进行了项目负责人的推荐会，巨幅海报的宣传和各班班主任的宣传工作。活动结束前我们还为获得吉尼斯纪录的同学制作巨幅“巨幅正能量宣传海报”悬挂在操场的围栏上，“优秀的足迹”宣传册存入校史，希望每个孩子都能在身边找到榜样，找到挑战的项目，为着丰富孩子的业余生活和锻炼孩子的学习意志而准备。当然，这次的活动下来，我们也觉得存在一些问题比如如何更加高效地组织活动如何吸引更多的学生参与如何让比赛更加有趣、有意思，结果更公正等都是12/26下届活动要完善的。总之这样的系统思考，对孩子的全方位学习兴趣的引领还是很有作用的。在一次校内的调查中，绝大多数的学生都很喜欢学校的体艺节活动。大型的“悦读节”还没有拉开帷幕，但是如何做更有效已经在我们的策划中了。三、教师队伍培养规范化一新教师队伍建设1为新教师设计合理的课程班主任导师活动总设计活动时间每周四下午/2周一次活动地点各自办公室/教室活动方式网络和现场活动周期总一年每两周活动一次,每次一个交流主题活动内容年活动至少16次,以下为参考主题填写班主任手册班级布置班干部培养13/26上好班队课师徒各上一节,时间不定班级卫生管理班级纪律管理班主任之友读后交流自由交流始业教育如何家访如何开家长会和课任老师沟通节假日教育如何表彰学生班级管理步步精心读后交流自由交流活动评价完成指导任务的导师发给”师徒结对活动证明一份”；徒弟则在进修校考核班主任工作中得满分。活动说明1师徒一起制定交流计划；2活动时间可以自由设置,保证2周一主题交流；3所有网络交流资料,请打印附在手册上备查原则上每个学结束前2周上交中心校教导处；4班主任导师一年即毕业；5师徒完成各自手册填写即可14/26附2学科导师活动课程总设计学期活动内容展示竞赛内容12指导345678交流一上读专著定计划一间可以长大的教室备课技术等课堂观察1课堂观察2课堂观察3课堂观察4导师1上课教学日志分享新教师“合格课堂”汇报15/26一下读专著苏霍姆林斯基给教师的100条建议作业设计与批改技术等课堂观察5课堂观察6课堂观察7课堂观察8导师2上课常规学习反馈二上有效课堂小论文写作课堂观察9课堂观察10课堂观察11课堂观察12导师3上课论文撰写反馈新教师“有效课堂”评比二下新教育之梦朱永新复习计划16/26课堂观察13课堂观察14课堂观察15课堂观察16导师4上课计划与落实反馈三上高效课堂小课题立项课堂观察17课堂观察18课堂观察19课堂观察20导师5上课课题中期检查新教师“优质课”评比三下课堂观察技术小课题结题课堂观察21课堂观察22课堂观察2317/26课堂观察24导师6上课结题报告撰写指导活动时间2周一次,语文周四下午；数学周二下午；综合周三上午；地点多功能厅队室党员活动室上课在教室。活动形式实地和网络结合分组现场抽签决定上课人员。实施说明24个观察点,请导师根据新教师的实际情况和需求设计课堂观察量表,可参照导师手册理论学习一活动评价导师完成指定任务,发给证书1年内徒弟表现佳给以满分评价,其他的以公开课证书和评比获奖为准。2为新教师搭建活力的平台为培训开展更加有效，必须搭建合宜的平台。其主要目的是及时展示团队的凝聚力，在活动的交流中增进友18/26谊，建构教学与总结经验的技能。常规的集体活动每学期举行23次，分组的活动每学期举行68次。以下为每年举行的大型团队活动1期初的团队心理熔炼活动各班主任、学科师徒团队成立之后人数在58人之间，成员之间从相识到相知，相熟到相助需要一个过程，这个过程既需要他们合作完成各项任务，也需要在团队的展示中提升团队的信心。因此期初的团队熔炼活动主要通过“团队心理游戏小考验心连心串成团”“团队展示队名、口号、队标等风采及展示自己团队的学期学习计划明确一学期的任务”“团队心理游戏结束经受过程的挫折”等环节来达成目的，现场要求学校拥有心理学B级资格证书的老师担当专门主持，并且要求该主持设计为期三年的六场开学的心理熔炼游戏，六场结束的团队心理游戏，使这个三年的课程能在“团队游戏”的帮助下，更加健康成长。2期末的团队主题小结活动期末的团队小结目的是为了通过交流各组的收获，帮助其他组比较、提升自己组内的学习力。为了使活动更加吸引，同样邀请专业人士主持以心理团队游戏贯穿始终，先是“团队心理游戏考验我们在哪里”，接着“展示团队一学期收获与反思我们做得怎么样”，最后环节还是“团队心理游戏未来怎么做”如此三年六场的不同游戏助推各师19/26徒团队的最大智慧凝聚。3一年一次的主题展示就五大教学常规而言，对新教师专业成长来说重中之重是课堂教学，因此，三年的主题展示紧紧围绕课堂教学的合格、实效、优质这样三个梯度进行。在新教师准备的时间上是有限制的，第一年是一个月准备时间，第二年则是一周，第三年变成了一天。内容也是从自选到限定主题，逐级递增难度。具体三年主题课堂展示要求如下第一年合格课堂展示合格的课堂教学，主要检查新教师是否达到上课的要求，并及时由二、三年新教师参与开展“课堂观察”评课活动，逐条对照是否达到课堂教学常规的合格标准。第一条学生练习时间一般每节课要有不少于10分钟的练习时间，各年段根据学科特性、注意练习内容的精选和设计的梯度。第二条目标达成情况课堂教学要努力落实备课中预设的目标，教学知识、技能目标达成度为80以上。第三条教学方式转变教学方式应有助于学生“学会、会学、善学”。提倡自主、合作、探究的学习方式。第四条课堂教学文化创设民主和谐的良好氛围，引导学生主动参与、全体参与、全程参与、分层参与，学生参与度达80以上。20/26四条标准就是每个新教师在第一次公开展示中必须努力达到的标准，每一项标准都有观察团老师第二年和第三年的新分配老师在观察、记录、整理、反馈，从而相对客观评价新教师第一年课堂教学常规具体的落实情况。第二年实效课堂评比这个评比的目标在于考查新教师是否学会把握课堂教学的重点，能否有效落实教学知识点，同样也是采用课堂观察的形式开展评比，不逐一点评，课后由导师团作主题反馈。具体观察标准第一条教学重点的确定是否合理，依据是什么第二条教学重点的落实是否遵循面向全体、循序渐进、先学后教原则。第三条教学重点的知识达成度为80以上。第三年优质课堂评比这个评比的重点在于教师是否有自己的教学特色，在课堂互动中是否有自己的独到设计，主要考查教师的教学设计创新性。具体标准为第一条教学设计的创新环节有几处第二条创新环节的设计是否合理第三条创新环节的教学实际效果检测达60合格。活动现场邀请区内的名师作课堂观察的点评嘉宾，21/26为这些新教师今后塑造自己独特的教学风格作一个诊断式点评。3为新教师设计科学的评价评价是活动可持续发展的动力，主要的评价方式有三种。1达标考核与评优方式对参与本活动的导师来说，如果团队的成绩为优秀，那么结对证书上会注明优秀，并且导师颁发“优秀指导老师”证书，在当年考核、评职称、评优评先的时候会给以倾斜，鼓励导师认真对待这件事情。并且提倡“助人自助我为人人，人人为我”的良好培训愿景。2组织各类新教师单项评比为新教师专门组织课堂、论文、案例、读书随笔等评比，每年进行一次，用小比赛的形式，让新教师在团队的帮助下和自己的努力下不断看到自己的新成长和新希望。3推荐参与镇级青苗班对于新教师来说，如果三年的课堂总成绩评价都是优秀，那么直接进入“镇青苗班”团队学习，成为学校后备骨干的培养对象，得到进一步提升的机会。对于成长得好的导师来说，也是镇内参加区级学科、带头人等首要人选。22/26二骨干教师队伍建设根据对蓬小师资力量的评估和分析，本学期首次对镇内评上小学高级的教师进行了一次“学科带头人评比”。这次评比遇到了前所未有的阻力。很多老师不理解为什么自己已经那么优秀了还得“被逼”参加比赛，想进各种办法来推脱，最后在众校长的齐心帮助下，总算将此事平息，比赛圆满降下帷幕。这次比赛，总算把队伍拉起来了，但是这种拉壮丁式的骨干团队建设本身就存在很大问题，因此，下个阶段我们将作以下调整1开出条件，由教师主动报名2成立镇内的高级研修班，设计课程，正常活动3邀请区内有影响力的老师参与团队指导4对这批骨干教师给以一定的培训倾向5打通“新教师”“骨干教师”的链接，形成一个良性的团队循环6为团队设计合理的评价方式。四、校本课程探索个性化儿童阅读5分钟演讲少儿武术是我校特色的校本课程，实施已有3年，本学年的具体工作为一成立专门的武术课程教研组在体育组长吴前国老师的热心支持下，期初，成立23/26了“吕明星、滕婉丽”为主要成员的武术教研组。两位教师都是科班出身，有深厚的功底，更有5年以上的教学经验，因此指导起来如鱼得水。二加强过程的交流与指导本学期，体育课除正常教学之外，还每节课留出时间学习武术。要求全体体育老师学习一套武术套路，教会学生，并在学校的广播体操之后增加一个“武术操”的时间，既强化了我校的武术特色，又使学生增加了锻炼的时间，可谓一举两得。为今后更好开展武术教学，学校还专门拍摄了有关武术套路指导的视频，放在学校网站上，供学生雨天欣赏、学习。三儿童阅读研讨正常化1期初的任务布置学期初，语文大组就对全校的儿童阅读、诵读的要求提出了统一的目标，要求至少每周上一节阅读课，并有少部分的读书笔记。2期中磨课交流为了展示各年级组的阅读成果，本学期一到六年级分别汇报了小说阅读、绘本阅读的具体做法，展示前期，各年级组奋力合作，开展了紧张的磨课活动，可以说磨课是一个人精彩，更是年级组的智慧凝聚。一些新教师就在这样的活动中逐渐感受并建构自己的课外阅读教学。24/263期末课堂展示6月上旬，在多功能厅举行了小说读后交流、绘本阅读研讨活动。全镇六