充分运用远程教育平台　助推全村经济社会快速发展

1/5充分运用远程教育平台助推全村经济社会快速发展白廊村去年初建成高标准终端接收站点后，充分运用这个现代远程教育平台，从完善机制入手，坚持“三大原则”，“注重四个结合”，全力抓好管学用三个环节，有效地促进了全村的经济发展和农民增收，为提前年实现全面小康迈出了坚实的步伐。该村党支部书记、省劳模何赛跃介绍说，年，全村实现社会总产值万元，比上年增加万元，增长；农民可支配收入元，比上年人平增加元，增长，远程教育功不可没，他是全村经济社会发展的“助推器”。我们的主要做法和体会是一、完善两大机制，构建学用体系搞好农村现代远程教育学用管理，必须加强制度建设，构建比较完善的学用管理体系。一方面，制定科学的培训计划。我们根据乡远教办统一制定的征求意见样表，印制份发放到每一户征求意见，详细了解党员群众到底想学到什么知识。在此基础上，制定了年年白廊村农村党员干部教育学习培训计划。总的思路是“双培双带”，即把党员干部培养成致富能手，把农村致富能手培养成党员干部；农村党员干部要带头致富，带领群众致富，真正把党员、村干部、致富能手“三支队伍”一起培养。明2/5确培训内容以党的基本路线、方针、政策、农业实用技术、旅游业、市场经济、法律法规、计生、综治、财税等知识为主。另一方面，建立科学的学用机制。先后制定白廊村播放点工作职责及工作制度、上网守则、教学组织与管理工作制度、站点的学习培训制度、机房管理制度等一系列教学组织管理制度，强化了站点的教学组织与管理培训工作，以制度管人、理事，确保制度管理规范化、培训内容选择合理化、学习形式多样化、督促检查经常化。二、坚持“三大原则”，创新学用方式在学用组织的方式上，我们坚持“三大原则”，从以下三个方面来开展培训。一是坚持因材施教的原则满足不同需求。针对党员干部学习需求的差异性，科学选取教材，搞好因材施教。对村组干部则注重选取政治理论、法律法规和农村实用技术的课件，使他们充分发挥“三带”作用；对群众选取科普知识方面的课件，加强科技知识的学习，增强市场经济意识，提高致富本领。二是坚持适时授课的原则做到学习生产两不误。各站点根据自身特点，结合农村实际，采取灵活多样的方式组织学习。在农忙之季，许多党员群众白天忙于农活，没有时间收看远教节目，站点管理员选准节目，利用晚上的空闲时间，组织大家收看，使生产与学习“两不误、双促进”。做到了理论教学与3/5实践指导的结合。既方便了群众，又合理搭配了时间，还提高了收看效果。三是坚持现场探讨的原则拓宽发展思路。在开展远程教育培训工作中把“学习与讨论”有机地结合起来。每次培训结束时，参训人员根据本村实际情况，结合培训内容，开展学习心得体会的探讨，并从中获得启示，为下一步本村的经济发展拓宽思路。在组织群众讨论中，大家深有感触地说“以前千里迢迢奔波学艺，如今把课堂开到家门，把技术传给山民，使我们拓宽了视野，更新了观念，学到了知识，了解了市场行情，提高了致富能力。”何季学夫妇是村里出了名的养猪专业户，在本村每次组织的科学养猪的培训会上，夫妇俩与当地群众一起收看远程教育节目后，与大伙共同探讨所学知识在实践中的心得体会，回答他们提出的疑难问题，调动了当地群众的养猪热潮，他家年出栏三元杂交猪在头以上，还兴建了饲料加工厂和动物防疫室，固定资产已达万元全村年出栏头以上的专业户已发展到户。三、注重“四个结合”，增强学用实效实践中，注重把开展远程教育与各项工作有机结合，增强学用实效。一是注重党员教育与群众培训相结合，增强学用广泛性。经常性地组织党员干部开展政治理论、科技知识和致富本领的教育培训，组织农民群众开展农业适用技术、科技知识培训，不断提高他们的思想政治素质、4/5科学文化素质和带头致富、带领群众致富的能力。二是规定动作与自选动作相结合，增强学用针对性。规定每次学习培训前要做到学前有组织、会上有内容、会中有讨论、会后有成效，每月组织收看不得少于次。站点在开展教学培训时可结合自身实际开展培训，在选择培训内容上可重复多次培训。三是站点教学与基地实践相结合，增强学用实效性。根据本村产业分布的实际，建立了三大远教科技示范基地，即亩“猪沼果鱼生态农业示范基地、亩优质水果示范基地、口东江名贵鱼网箱养殖示范基地。指导教学对象边学、边实践，增强实践能力。使以上的党员干部成为“猪学者”、“鱼教授”、“果专家”，成为了懂政策、懂市场、懂管理的内行。四是把远程教育与基层组织建设结合起来，增强学用组织性。充分发挥远程教育来加强村级班子、党员队伍建设，整顿软弱焕散村小组，把扶“贫”与扶“智”放在同等重要位置，有计划、有步骤地组织引导党员干部观看先进典型事例，激发大家学先进、赶先进、争先进的激情。通过组织党员村民开展培训，积极组织和引导村民进行产业结构调整，协调和解决党员、村民在学习和产业结构调整过程中遇到的困难和问题，较好