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文档简介

1/3中学生规范汉字书写能力的调查报告中学生规范汉字书写能力的调查报告一、调查背景汉字是中华文化延续进步的根本，而对于中学生来说，正确的书写尤为重要。中学语文课程标准指出要求学生“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”。但由于应试教育的强大势力和一些学校不重视学生书写能力的培养，写字情况及其效果不尽人意，走进教室，不难发现很多学生写字时脑袋歪着、本子写着、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势及不正确；翻开作业本，有的笔走龙蛇、龙飞凤舞，似秋风咋起，吹乱一地稻草；错别字在学生的作业本中随处可见，特别是作文时更突出。作为中学生连一些基本的常用字都弄不清楚。种种原因，使中学生在规范汉字书写方面存在一系列问题字迹潦草、不整洁、错别字太多等等。二、调查内容1、字迹潦草的原因。2、如何规范写字。3、对规范些的看法。三、调查结果及分析对200多学生进行了问卷，情况如下在校时间经常动手写字的占59，偶尔动手的占15，老师布置作业了才2/3写的占26；坚决反对写错别字的占22，认为情有可原，有事难免会犯点小错误的占78；认为整体上写字字迹工整程度一般的占96；很工整的占4；认为写字时出现错别字的占70，很少出现错别字的占30；学生认为导致写汉字字迹潦草的原因是写字态度马虎的占85，汉字难写，书写效率低的占11，习惯用电脑打字的占26，汉字书写能力规范化不受重视的占67；学生认为写字字迹潦草对日常工作、学习、生活的负面影响很大的占30，较大的占56，一般和较小均占7；当写字遇到不会写或有疑问的字时，查字典后再写的占74，用电脑手机查证在写的占85，问身边的人后再写93，不查不问，写下有疑问的字的占4；如果学校采取措施对中学生写字行进规范要求，学生认为经常举办书写比赛的占19，开设书法课的占81；学生认为规范书写汉字对于民族文化的传播和延续意义重大，见证了华夏语言文体的艺术美的占89，意义较大的占11。根据以上调查结果不难看出大部分学生经常动手写字，反对写错别字，但由于平时作业量大字迹工整程度不够，字迹不工整有情可原，作文时出现错别字的占多数，这与学校不重视规范书写能力有很大关系。根据中学语文新课标中学应开设书法课，传播和延续民族文化。四、应对策略3/3充分利用语文课时间指导学生写好汉字，布置作业时，减少作业量，要求学生规范书写每一个字，掌握所学汉字，从头练起，规范写字姿势，搜集名家作品欣赏，或请相关老师讲座，让学生对写字感兴趣，定期进行书法作品竞赛，对优秀作品予以奖励
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