2026暑期一轮上答案示例

2026暑期一轮上答案示例2026届高三暑期一轮复习（上）语文模块检测参考答案及解析一、现代文阅读（35分）（一）信息类文本阅读（本题共5小题，19分）本次信息类文本选取《数字人文与古典文学研究的范式升级》相关三篇材料，聚焦人文学科与数字技术融合的前沿主题，贴合新高考学术情境考察要求。1.答案：C解析：本题考察信息筛选与比对能力。A选项偷换程度，原文表述为“数字人文技术可补充传统文献校勘的盲区”，并非“完全取代传统文献校勘方法”，选项中“完全”属于绝对化表述，是信息类文本高频设错标志；B选项偷换概念，原文明确数字人文数据库的核心评价指标是“标注颗粒度与关联逻辑”，而非“文本数据量”；D选项混淆时态，原文表述为“数字人文技术在唐宋文学研究领域率先试点应用”，并未“实现全领域落地”。C选项符合原文“数字人文的量化分析可挖掘传统文本细读难以发现的隐性文学规律”的表述，为正确选项。一轮复习指导：信息类文本第1题常设错误类型为程度夸大、偷换概念、时态混淆、范围扩大四类，建议考生一轮阶段每周完成2套信息类文本习题，每做完一套整理3个错误选项的设错类型，标注题干中“完全”“核心”“已经”“所有”等限定性词语，积累到错题本定期复盘，提升对设错标志的敏感度，本题型正确率要稳定在90%以上。2.答案：B解析：本题考察论证逻辑与观点推断能力。A选项因果倒置，原文表述为“古典文学研究的范式升级需求推动数字人文工具不断迭代”，而非“数字人文工具迭代推动古典文学研究需求升级”；C选项无中生有，原文仅提及“青年学者是数字人文研究的重要参与群体”，并未说明是“唯一主力”，“唯一”属于绝对化无依据表述；D选项曲解文意，原文明确“数字人文仅能辅助量化分析，不能替代学者的审美判断与价值阐释”，不会消解古典文学的人文属性。B选项符合原文“数字人文研究仍需以人文问题为核心导向”的推论，为正确选项。一轮复习指导：第2题通常考察论证逻辑、观点推断的准确性，考生一轮复习要训练先梳理文本论证结构的习惯，标注每段的论点、论据、论证方法，区分因果、条件、递进等逻辑关系，遇到含有因果关联词（因为、所以、因此、推动）的选项要优先比对原文逻辑顺序，避免逻辑倒置类错误。3.答案：D解析：本题考察论点与论据的匹配能力，题干要求选出能支撑“数字人文为古典文学跨文类研究提供可能”这一核心论点的论据。A选项属于传统目录学研究，B选项属于传统作家生平考证，C选项属于单文本审美赏析，三类均为传统古典文学研究方法，未涉及数字技术与跨文类研究；D选项用大数据技术整合唐至宋诗词、笔记、方志三类文本，分析“江南意象”的跨文类演变，符合论点要求，为正确选项。一轮复习指导：论据匹配类题目是新高考高频题型，答题时要先提炼题干核心论点的关键词，再逐一比对选项的研究方法、研究对象，排除与论点关键词无关的选项，一轮阶段可集中训练10道此类题目，总结匹配规律。4.参考答案：①提升文献整理效率：可实现海量古籍的OCR识别、自动标点、异文比对，将传统校勘的数年周期压缩至数月，降低人工校勘的误差率；②拓展研究维度：可通过文本量化分析挖掘传统细读难以发现的隐性规律，比如用词频率、意象关联、流派传播路径，为文学研究提供新的切入角度；③打破研究壁垒：可搭建开放共享的数据库，实现不同地域、不同研究方向的学者协作，降低中小城市、基层院校研究者的资料获取门槛；④支撑跨域研究：可整合诗词、散文、戏曲、方志等多类文本数据，支撑跨文类、跨时段的系统性文学研究，弥补传统研究碎片化的不足。评分标准：每点2分，答出任意3点即可得满分，表述接近、核心要点完整即可酌情给分。解析：本题考察信息筛选与整合能力，答题时要定位材料2、材料3中关于数字人文应用优势的三个段落，删除举例、阐释类冗余内容，分点提炼核心要点，避免大段摘抄原文。一轮复习指导：信息筛选题要熟练掌握“定位-提炼-整合”三步法，每点控制在20-30字，尽量用动宾结构表述，条理清晰，一轮阶段要训练快速定位关键句的能力，每道简答题答题时间控制在8分钟以内。5.参考答案：①数字人文的本质是工具，核心作用是辅助学者完成重复性、量化类工作，不会替代学者的文本审美、价值判断等人文研究核心环节，人文属性仍是古典文学研究的核心；②数字人文拓展了古典文学的传播场景，通过可视化、互动化的呈现方式，让更多普通受众接触古典文学，降低了古典文学的接受门槛，反而强化了其人文属性的传播广度；③数字人文的研究逻辑仍以人文问题为导向，所有数据建模、量化分析都是围绕解决具体的人文研究问题展开，不会脱离人文属性独立运行，二者是辅助而非取代的关系。评分标准：每点2分，观点明确、结合材料论证即可得分，脱离文本空谈酌情扣分。解析：本题考察观点探究能力，答题时要先明确支持题干观点的立场，再从工具属性、传播价值、研究导向三个层面展开论证，所有论据要来自给定材料，不能主观臆断。一轮复习指导：探究类题目要做到“观点明确、论据来自文本、论证逻辑清晰”，避免出现没有论据支撑的主观表述，一轮阶段可积累常见的探究题答题框架，提升答题的规范性。（二）文学类文本阅读（本题共4小题，16分）本次文学类文本选取当代作家王坤的短篇现实主义小说《云上的麦田》，聚焦数字技术赋能乡村振兴的时代主题，贴合新高考“立德树人”的考察导向。6.答案：A解析：本题考察内容理解与情感分析能力。A选项偷换情感态度，原文表述为老麦农老田头“对数字农业这一新事物持观望态度”，并非“一开始就持排斥态度”，选项将“观望”的轻态度夸大为“排斥”的重态度，属于典型设错；B选项符合原文对老田头种麦四十年的形象设定；C选项对七月麦浪环境描写的作用分析正确，烘托了丰收的喜悦氛围；D选项对小说结尾留白的分析正确，老田头对着手机直播介绍麦田的场景给读者留下了想象空间。一轮复习指导：文学类文本选择题要重点关注人物情感、形象设定、手法作用、主旨理解四类设错点，尤其是情感态度的轻重程度判断，要结合原文的动作、语言、神态描写细节仔细比对，一轮阶段要覆盖小说、散文两类文本的所有考点，每类文本每周练习1篇，总结不同考点的答题模板。7.答案：C解析：本题考察艺术特色分析能力。C选项手法判断错误，原文将无人机比作“白色的小鸟”，使用的是比喻的修辞手法，并未使用夸张手法；A选项对插叙作用的分析正确，插入老田头年轻时种麦遇虫灾颗粒无收的经历，对比突出了数字农业的优势；B选项对对话描写作用的分析正确，通过老田头和驻村干部小李的对话推动情节发展，避免了平铺直叙；D选项对小说主旨的概括正确，展现了数字技术给乡村生产生活带来的深刻变化，凸显了乡村振兴的时代主题。一轮复习指导：手法类题目是文学类文本的高频考点，考生一轮复习要整理小说、散文常见修辞手法、表现手法的特征和判断标准，比如比喻和比拟的区别、借代和借喻的区别、对比和衬托的区别，避免手法混淆，每周可集中训练10道手法判断题，提升判断的准确性。8.参考答案：①经验丰富的老麦农：种麦四十年，熟悉麦子的生长习性，能通过叶片颜色精准判断麦子的病虫害情况，是村里公认的种麦能手，此前村里种麦遇到问题都会找他请教；②思想务实不保守：一开始对数字农业持观望态度，但亲眼看到无人机测墒、精准施肥的效果后，主动向小李学习数字农业操作技术，不固执己见，愿意接受新事物；③热爱土地有责任感：把种了一辈子的麦田当成自己的孩子，看到数字农业能让麦子增产、乡亲们增收，主动担任村里的数字农业推广宣传员，带领乡亲们一起种好麦子，共同致富。评分标准：每点2分，其中形象特点概括1分，结合文本细节分析1分，只概括形象不结合文本得一半分。解析：本题考察人物形象分析能力，答题时要从人物的言行、经历、他人评价等角度提炼特点，每个特点要搭配对应的文本细节支撑，避免空泛概括。一轮复习指导：人物形象题要熟练掌握“特点+文本佐证”的答题模式，做到有理有据，一轮阶段要积累常见的人物形象术语，比如务实、淳朴、无私、坚守等，提升答题的专业性。9.参考答案：①一语双关：“云上”一方面指麦田所在的山坡海拔高，远远看去像是长在云上，另一方面指支撑麦田管理的数字农业云技术系统，一语双关，贴合小说数字赋能农业的主题；②作为线索贯穿全文：从一开始小李向老田头介绍云上管理系统，到老田头半信半疑尝试用系统管理麦田，再到最后麦田丰收通过云平台直播卖粮，标题串联起整个故事情节，让结构更加紧凑；③凸显主旨：标题将传统的麦田和新兴的云技术结合，展现了传统农业在数字技术加持下的新面貌，凸显了新时代乡村振兴的宏大主题，有鲜明的时代特征；④吸引读者兴趣：“云上的麦田”带有浪漫色彩，打破了读者对麦田的常规印象，引发读者的好奇心，提升了文本的可读性。评分标准：每点2分，答出任意3点即可得满分，表述接近即可酌情给分。解析：本题考察标题作用，要从手法、结构、主旨、表达效果四个维度展开分析，结合文本内容具体阐述，不能套用空泛的答题模板。一轮复习指导：小说标题、物象作用题要建立多维分析框架，从内容、结构、手法、主旨、表达效果五个层面逐一排查，避免遗漏得分点，一轮阶段可集中训练10道此类题目，总结答题规律。二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（本题共5小题，20分）本次文言文选取《宋史·范仲淹传》节选，属于正史人物传记，贴合新高考文言文考察的文本偏好，覆盖必修教材的文化常识考点。10.答案：B解析：本题考察文言断句能力，正确断句为：“尝推其奉以食四方游士/诸子至易衣而出/仲淹晏如也/每感激论天下事/奋不顾身/一时士大夫矫厉尚风节/自仲淹倡之”。首先“推其奉以食四方游士”是完整结构，“食”是“供养”的意思，后面不能接“诸子”，排除A、D两项；“每感激论天下事”的主语是范仲淹，不是“士大夫”，排除C项，B项断句逻辑通顺，为正确选项。一轮复习指导：断句题要遵循“先找谓语动词，再找主语宾语，梳理句子结构”的原则，同时结合专有名词、固定搭配排除错误选项，一轮阶段要每天练习1道断句题，提升对文言句式的敏感度。11.答案：D解析：本题考察文化常识识记能力。D选项表述错误，谥号是朝廷给去世官员、贵族的称号，分为褒扬、贬义、平谥三类，并非所有谥号都是褒扬性的，比如“厉”“炀”就是贬义谥号，“怀”“悼”是平谥。A选项“进士及第”指科举殿试一甲三名，即状元、榜眼、探花，表述正确；B选项“参知政事”是北宋时期的副宰相，分割宰相的行政权，表述正确；C选项“屯田”是朝廷组织士兵或农民开垦荒地、供给军饷的制度，分为军屯、民屯两类，表述正确。一轮复习指导：文化常识是文言文的必考题，考生一轮复习要系统梳理必修、选择性必修教材中出现的文化常识，分科举、职官、礼制、地理、称谓、文学常识六个类别整理，同时注意常见概念的细节，比如谥号的分类、官职的沿革等，每周抽出1小时背诵积累，尽量做到不丢分。12.答案：C解析：本题考察内容理解能力。C选项范围扩大，原文表述为“延州诸砦多失守，仲淹自请行”，是延州军事要塞失守后范仲淹主动请求前往延州戍守，并非“主动请求前往整个西北边境戍守”。A选项符合原文范仲淹少时家贫、昼夜苦读的表述；B选项符合范仲淹上疏请求减免江淮灾区赋税、安抚百姓的表述；D选项符合范仲淹去世后，边境百姓、羌族部落自发悼念的表述。一轮复习指导：文言文内容理解题要逐一比对选项和原文的时间、地点、人物、事件、范围、程度，避免范围扩大、张冠李戴、时态混淆等错误，一轮阶段做文言文练习时，要逐句翻译文本，夯实文言基础。13.（1）参考答案：大自然生长万物有固定的时节，但是百姓使用万物没有节制，这就是天下财物经常匮乏的原因。评分标准：“时”（时节、时令）1分，“度”（节制、限度）1分，“所以”（……的原因）1分，句意通顺1分，共4分。解析：本题考察实词、固定句式的翻译，“所以”在这里表原因，不是表凭借，是高考高频考点，要重点区分。（2）参考答案：范仲淹内心刚正外表谦和，生性极为孝顺，因为母亲在世时他家正贫困，后来虽然显贵，不是招待宾客就不吃两种以上的肉食。评分标准：“内刚外和”（内心刚正外表谦和）1分，“至孝”（极为孝顺、非常孝顺）1分，“重肉”（两种以上的肉食）1分，句意通顺1分，共4分。解析：“重肉”是古代常用表述，指两种肉食，体现范仲淹生活简朴的特点，要翻译准确。一轮复习指导：翻译题要做到“信、达、雅”，直译为主，意译为辅，重点实词、虚词、句式要翻译到位，一轮复习要把必修、选择性必修的所有文言文篇目逐字逐句翻译一遍，整理通假字、古今异义、词类活用、特殊句式等知识点，构建文言知识体系，每周额外练习1篇课外文言文，提升知识迁移能力。14.参考答案：①整顿军队：裁撤老弱士卒，按作战能力整编军队，改变原有按官职高低带兵的制度，提升军队战斗力；②修筑防御工事：修建承平、永平等军事要塞，招回流亡的百姓，组织营田生产，巩固边境防御体系；③争取羌族部落：犒赏归顺的羌族民众，订立信任盟约，获得当地部落的支持，孤立西夏军队。评分标准：每点1分，答出3点即可得满分，表述接近即可酌情给分。解析：本题考察信息筛选和概括能力，要定位原文中范仲淹在延州戍守的相关段落，分点提炼军事、防御、统战三类措施，避免摘抄大段原文。（二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）本次古代诗歌选取北宋黄庭坚的《登快阁》，属于高中必背篇目，贴合一轮复习基础巩固的要求。15.答案：B解析：本题考察诗歌内容与情感分析能力。B选项情感判断错误，“痴儿了却公家事”是诗人自嘲处理完繁琐的公务，暗含对官场生活的厌倦，并非“表达对官场生活的热爱”。A选项对首联内容的分析正确，交代了登阁的时间、背景；C选项对颔联写景手法的分析正确，用了白描、远近结合的手法，描绘了清秋江山的壮阔景色；D选项对尾联情感的分析正确，“万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟”表达了诗人归隐江湖的志向。一轮复习指导：诗歌选择题要重点关注情感判断、手法分析、内容理解三类设错点，要结合诗人的生平、创作背景判断情感倾向，一轮复习要覆盖唐诗、宋词、元曲等不同体裁的诗歌，掌握边塞诗、山水田园诗、咏史怀古诗等常见题材的情感特征，积累常见意象的含义，提升诗歌鉴赏能力。16.参考答案：①意象宏大意境开阔：选取了落木、千山、远天、澄江、明月五个典型意象，描绘了清秋时节千山落叶、天空辽阔、江水澄澈、月光明亮的壮阔景象，营造了辽远明净的意境；②情景交融：明丽壮阔的秋景烘托了诗人处理完繁琐公务后轻松豁达的心境，将内心的畅快之情融入写景之中，景中有情，情随景生；③承上启下结构巧妙：承接首联“了却公家事”之后登阁的所见所感，为后文颈联“朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横”的感慨做铺垫，衔接自然。评分标准：每点2分，意思接近即可得分，如有其他合理分析也可酌情给分。解析：本题考察写景句的赏析能力，要从意象意境、手法情感、结构作用三个维度展开分析，避免只谈内容不谈作用。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.参考答案：（1）天生我材必有用，千金散尽还复来（李白《将进酒》）；（2）寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟（苏轼《赤壁赋》）；（3）出师未捷身先死，长使英雄泪满襟（杜甫《蜀相》）评分标准：每空1分，错字、漏字、多字均不得分。一轮复习指导：一轮复习要落实60篇必背篇目的默写，重点关注易错字、生僻字，比如“材”“蜉蝣”“渺”“粟”“襟”等，每天坚持默写2-3句，每周完成1套默写专项练习，避免写错别字，本题型要争取拿满分。三、语言文字运用（20分）本次语言文字运用选取“中国航天事业发展”相关语料，贴合时代热点，覆盖所有高频考点。18.参考答案：①举世瞩目；②自力更生；③精益求精解析：本题考察成语的正确使用。第一空形容中国航天事业的成就受到全世界关注，填“举世瞩目”；第二空形容中国航天人靠自己的力量突破国外技术封锁，填“自力更生”；第三空形容航天人对技术要求极高，追求极致，填“精益求精”。评分标准：每空1分，填意思相近、符合语境的成语也可得分。一轮复习指导：一轮复习要积累500个常见成语的含义、用法、感情色彩，结合语境选择合适的成语，每天练习5道成语题，提升成语辨析能力。19.参考答案：原句存在主语残缺的语病，“通过”和“使”同时使用导致句子没有主语，删去“通过”或者“使”，修改为：“几代航天人的接续奋斗，使中国航天事业取得了从跟跑到并跑再到领跑的历史性突破”，或者“通过几代航天人的接续奋斗，中国航天事业取得了从跟跑到并跑再到领跑的历史性突破”。评分标准：指出语病1分，修改正确2分，共3分。一轮复习指导：常见病句类型有成分残缺、搭配不当、语序不当、句式杂糅、逻辑混乱等，一轮复习要熟练掌握各类语病的特征，能快速识别并修改，每天练习3道病句题，保持题感。20.参考答案：①航天事业的发展离不开航天精神的支撑；②也为世界航天发展贡献了中国智慧；③更离不开年轻一代航天人的接力奋斗评分标准：每处2分，符合语境、字数不超过15字即可得分。解析：第一空后面都是讲航天精神的作用，所以填航天精神支撑航天事业发展；第二空前面讲中国航天取得的成就，后面讲国际航天合作，所以填对世界航天的贡献；第三空前面讲老一辈航天人的奋斗，后面讲90后、00后航天人成为中坚力量，所以填年轻一代的接力。一轮复习指导：补写题要结合上下文的逻辑关系，比如并列、递进、因果、转折等，还要注意字数要求，每天练习1道补写题，提升逻辑推断能力。21.参考答案：使用了比喻和排比的修辞手法。①比喻：将青春比作笔，汗水比作墨，航天成就比作浪漫诗篇，生动形象地展现了航天人用青春和汗水创造航天成就的过程，富有画面感；②排比：“用青春作笔，以汗水为墨”结构一致，句式整齐，富有节奏感，增强了语势，强烈抒发了对航天人无私奉献精神的赞美之情。评分标准：指出修辞手法2分，分析表达效果2分，共4分。解析：本题考察修辞手法的