2018教师招聘考试英语教师招聘考试专业知识

2018教师招聘考试英语教师招聘考试专业知识一名词1名词的数名词可以分为可数名词和不可数名词，不可数名词没有复数形式，但可数名词有单数和复数之分，复数的构成如下（1）在后面加S。如FATHERS,BOOKS,AMERICANS,GERMANS,APPLES,BANANAS。（2）X,SH,CH,S,TCH后加ES。如BOXES,GLASSES,DRESSES,WATCHES,WISHES,FAXES。（3）以辅音字母加Y结尾的变Y为I再加ES。如BABYBABIES,FAMILYFAMILIES,DUTYDUTIES,COMEDYCOMEDIES,DOCUMENTARYDOCUMENTARIES,STORYSTORIES；以元音字母加Y结尾的直接加S。如DAYDAYS,BOYBOYS,TOYTOYS,KEYKEYS,WAYWAYS。（4）以O结尾加S（外来词）。如RADIOS,PHOTOS,但如果是辅音加O的加ES如TOMATOES,POTATOES。（5）以F或FE结尾的变F（FE）为V再加ESS。如KNIFEKNIVES,WIFEWIVES,HALFHALVES,SHELFSHELVES,LEAFLEAVES,YOURSELFYOURSELVES。（6）单复数相同（不变的）有FISH,SHEEP,DEER,CHINESE,JAPANESE。（7）一般只有复数，没有单数的有PEOPLE,PANTS,SHORTS,SHOES,GLASSES,GLOVES,CLOTHES,SOCKS。（8）单词形式不变，既可以是单数也可以是复数的有POLICE,CLASS,FAMILY。（9）合成的复数一般只加主要名词，多数为后一个单词。如ACTIONMOVIEACTIONMOVIES,PENPALPENPALS但如果是由MAN或WOMAN所组成的合成词的复数则同时为复数。如MANDOCTORMENDOCTORS,WOMANTEACHERWOMENTEACHERS。（10）有的单复数意思不同。如FISH鱼/FISHES鱼的种类PAPER纸/PAPERS报纸，卷子，论文；WORK工作/WORKS作品，工厂；GLASS玻璃/GLASSES玻璃杯，眼镜；ORANGE橘子水/ORANGES橙子；LIGHT光线/LIGHTS灯；PEOPLE人/PEOPLES民族；TIME时间/TIMES时代,次数；CHICKEN鸡肉/CHICKENS小鸡。（11）单个字母的复数可以有两种形式直接加S或S。如ISIS,KSKS。但如是缩略词则只加S。如IDS,VCDS,SARS（12）特殊形式的有CHILDCHILDREN,MANMEN,WOMANWOMEN,FOOTFEET,MOUSEMICE,POLICEMANPOLICEMEN,ENGLISHMANENGLISHMEN。2名词的格当我们要表示某人的什么东西或人时，我们就要使用所有格形式。构成如下（1）单数在后面加S。如BROTHERS,MIKES,TEACHERS。（2）复数以S结尾的直接在S后加，如果不是以S结尾的与单数一样处理。如TEACHERSDAY教师节,CHILDRENSDAY六一节,WOMENSDAY三八节；CLASSMATES同班同学的。（3）由AND并列的名词所有时，如果是共同所有同一人或物时，只加最后一个S，若分别拥有时却分别按单数形式处理。如MIKEANDBENSROOM迈克和本的房间（共住一间），MIKESANDBENSROOMS迈克和本的房间（各自的房间）。（二）代词人称代词有人称、数和格的变化，如下数单数复数格主格宾格主格宾格第一人称IMEWEUS第二人称YOUYOUYOUYOUHEHIMTHEYTHEMSHEHERTHEYTHEM第三人称ITITTHEYTHEM2物主代词表示所有关系的代词，也可叫做代词所有格。物主代词分形容性物主代词和名词性物主代词两种，其人物和数的变化如下形容词性物主代词MY，YOUR，HIS，HER，ITS，OUR，THEIR。名词性物主代词MINE，YOURS，HIS，HERS，ITS，OURS，THEIRS。3指示代词表示“那个”、“这个”、“这些”、“那些”等指示概念的代词。指示代词有THIS，THAT，THESE，THOSE等。4表示“我自己”、“你自己”、“他自己”、“我们自己”、“你们自己”和“他们自己”等的代词，叫做自身代词，也称为“反身代词”。如SHEWASTALKINGTOHERSELF她自言自语。5表示相互关系的代词叫相互代词，有EACHOTHER和ONEANOTHER两组，但在运用中，这两组词没什么区别。如THEYLOVEEACHOTHER他们彼此相爱。6不是指明代替任何特定名词的代词叫做不定代词。常见的不定代词有ALL，BOTH，EACH，EVERY等，以及含有SOME，ANY，NO等的合成代词，如ANYBODY，SOMETHING，NONE。这些不定代词大都可以代替名词和形容词，在句中作主语、宾语、表语和定语，但NONE和由SOME，ANY，NO等构成的复合不定代词只能作主语、宾语或表语；EVERY和NO只能作定语。如DOYOUHAVEACAR你有一辆小汽车吗YES，IHAVEONE是的，我有一辆。IDONTKNOWANYOFTHEM他们，我一个也不认识。7疑问代词有WHO，WHOM，WHOSE，WHAT和WHICH等。在句子中用来构成特殊疑问句。疑问代词都可用作连接代词，引导名词性从句（主语从句、宾语从句和表语从句）。如TELLMEWHOHEIS告诉我他是谁。8关系代词有WHO，WHOM，WHOSE，THAT，WHICH，AS等，可用作引导从句的关联词。它们在定语从句中可作主语、表语、宾语、定语等；另一方面它们又代表主句中为定语从句所修饰的那个名词或代词（通称为先行词）。如HEISTHEMANWHOMYOUHAVEBEENLOOKINGFOR他就是你要找的那个人。3（三）动词动词在语言中是必不可少的一部分。它的语法现象也较多，但在初中范围主要有以下几方面问题时态初中范围主要有一般现在时，一般过去时，现在完成时，过去完成时，将来时与过去将来时六种时态。语态主动语态与被动语态。助动词和情态动词。非谓语动词，也就是不定式、动名词及现在分词的用法。1时态时态主要掌握以下几种时态的应用要点和习惯用法。1一般现在时主要有以下三方面用来表示状态、特征或不受时间限制的客观存在和真理。如MATTEREXISTSINTHREESTATES物质有三态。又如THEEARTHMOVESAROUNDTHESUN表示习惯性和经常发生的动作，如IOFTENGOTOBEDAT930在时间、条件等状语从句中表示将来要发生的动作，如ASSOONASIGETTHEREILLTELEPHONEYOU2一般过去时主要用于表示过去时间内发生的动作或存在的状态，如IWASILLLASTWEEK过去经常发生的动作或习惯性动作，如IUSEDTOGETUPATSIX3一般将来时用于表示将要发生的动作，其构成方式用ILLSHALL动词原形来表示将来在某一时间内要发生，或将要发生的动作或状态，如SCHOOLWILLBEGINONSEPEMBER1ST用BEGOINGTO动词原形，用来表示不久将要发生或打算去做的动作。如IMGOINGTOSWIMTHISAFTERNOONBE现在分词，也就是用某些动词的现在进行时表示将来，如IMCOMING这些动词只限于GO,COME,LEAVE,START,MOVE,SAIL,ARRIVE,REACH,GETTO等动词。在状语从句中用一般现在时表示将来。4现在进行时用于表示现在正在进行的动作，如WHATAREYOUDOINGNOW要注意的是表示状态，情感的某些词没有现在进行时，这些动词有LIKE,HAVE，LOVE,KNOW,UNDERSTAND,REMEMBER,FORGET,SEE,HEAR,SMELL,TASTE,FEEL,WISH，HOPE,EXPECT现在分词当我们说某人正在做什么事时，动词要使用现在分词形式，不能用原形，构成如下一般在后面加ING。如SPELLSPELLING,SINGSINGING,SEESEEING,TRAINTRAINING,PLAYPLAYING,HURRYHURRYING,WATCHWATCHING,GOGOING,DODOING以不发音E结尾的去掉E再加ING。如DANCEDANCING,WAKEWAKING,TAKETAKING,PRACTICEPRACTICING,WRITEWRITING,HAVEHAVING以重读闭音节结尾且一个元音字母一个辅音字母（注意除去字母组合如SHOWSHOWING,DRAWDRAWING）要双写最后的辅音字母再加ING。如PUTPUTTING,RUNRUNNING,GETGETTING,LETLETTING,BEGINBEGINNING以IE结尾的变IE为Y再加ING。如TIETYING，DIEDYING，LIELYING。5过去将来时用来表达从过去某时间点上看将要发生的动作，如HETOLDMEHEWOULDCOMETOMYPARTY6现在完成时与过去完成时现在完成时的两个用处是用来表达在过去开始的动作持续到现在，如IVESTUDIEDENGLISHFORTWOYEARS用来表达过去发生的事但它影响到现在，如IHAVENTHADMYBREAKFAST，SOIMHUNGRYNOW现在完成时与过去完成时的区别在于动作的截止时间，现在完成时所表达的动作截止于现在，而过去完成时所表达的动作截止于过去。如IHAVENTSEENMYOLDTEACHERFORALONGTIME我好久未见到我过去的老师了。是指到目前截止。如果加上一句话，则将变为过去完成时，如YESTERDAYISAWMYOLDTEACHERIHADNTSEENHIMFORALONGTIME因为我好久未见他这一情况截止于昨天。还要注意的一个问题是截止性动词可以有完成时，但不能与表示一段时间的状语连用，如WHENIGOTTOSCHOOL,THECLASSHADBEGUN如果一定要讲开始几分钟了则要换用表示状态，或延续性动词，如WHENIGOTTOSCHOOL,THECLASSHADBEENONFORFIVEMINUTES2语态英语中只有主动语态与被动语态之分。主动语态，句子中的主语是动作的执行者，如IBROKETHEWINDOW而被动语态句子中的主语是主动语态句子中的宾语，如THEWINDOWWASBROKENBYME被动语态主要用于动作的执行者不明确，或没有必要说出来，如THENEWBUILDINGWASBUILTLASTWEEK关键要注意的是在主动语态中有省略不定式符号TO的动词，在被动语态要还原，如主动语态ISAWHIMCOMEIN被动语态HEWASSEENTOCOMEIN3助动词和情态动词助动词本身没有词义，它只不过与实义动词一起构成谓语动词，形成了时态、语态、构成了疑问句，否定句，以及用来加强语气。而情态动词则表达一种可能、必要、允许、愿望、猜测的意图、倾向。也用来表示语气的委婉和祝愿。初中阶段主要有CAN,COULD,MAY,MIGHT,WILL,WOULD,MUSTHAVETO,SHALL,SHOULD。4非谓语动词非谓语动词分为不定式和动词的ING形式即现在分词和动名词。虽然在初中范围，这一项不是语法重点，但还是要花一定时间去学习，为的是打下良好的基础，为进一步学习提供良好的条件。不定式在句中可以作主语、宾语、表语。如TOSEEISTOBELIEVEHEWANTTOSEEAFILM还可以作补足语，如HEWANTSMETOLEAVE也可以作状语，如ICOMEHERETOLEARNENGLISH动名词也可以起到上述作用，如SEEINGISBELIEVINGILIKESWIMMINGVERYMUCH而现在分词多用于作定语、补足语、状语，如THEGIRLDRIVINGACARISHERSISTER定语DIDYOUNOTICEHISHANDSHAKING宾语补足语HEARINGTHENOISE,WESTOPPEDTALKING状语（四）形容词的级我们在对两个或以上的人或物进行对比时，则要使用比较或最高级形式。构成如下1一般在词后加ER或EST如果是以E结尾则直接加R或ST。如GREATGREATERGREATEST,SHORTSHORTERSHORTEST,TALLTALLERTALLEST,LONGLONGERLONGEST,NICENICERNICEST,LARGLARGERLARGEST。2以重读闭音节结尾且1个元音字母1个辅音字母字母组合除外，如FEWFEWERFEWEST结尾的双写结尾的辅音再加ER/EST。如BIGBIGGERBIGGEST,REDREDDERREDDEST,HOTHOTTERHOTTEST3以辅音字母Y结尾的变Y为I加ER/EST。如HAPPYHAPPIERHAPPIEST,SORRYSORRIERSORRIEST,FRIENDLYFRIENDLIERFRIENDLIESTMOREFRIENDLYMOSTFRIENDLY,BUSYBUSIERBUSIEST,EASYEASIEREASIEST。4特殊情况两好多坏，一少老远GOOD/WELLBETTERBEST，MANY/MUCHMOREMOST，BAD/ILLWORSEWORST，LITTLELESSLEAST，OLDOLDER/ELDEROLDEST/ELDEST，FARFARTHER/FURTHERFARTHEST/FURTHEST。（五）数词基变序，有规则；一、二、三自己背；五、八、九、十二、其他后接TH；Y结尾，变为I,ETH跟上去。FIRST,SECOND,THIRDFIFTH,EIGHTH,NINTH,TWELFTHSEVENTH,TENTH,THIRTEENTH,HUNDREDTHTWENTYTWENTIETH,FORTYFORTIETH,NINETYNINETIETH。（六）冠词冠词在英语中只有3个词，分为两类不定冠词A与AN，定冠词THE。A用在以辅音开始的单数名词前，AN用于以元音开始的单词前。不定冠词用来表示一类事物中泛指的某一事物，而定冠词则用于特指的某一个或某些事物，可用于不可数名词、可数名词单数及可数名词复数前。二、句法一主要句式初中所学的句型一般要分为陈述句、疑问句、祈使句和感叹句。陈述句中有肯定句与否定句之分。其中可以分为以下五种1主语不及物动词。如IARRIVEDATSIXLASTNIGHT2主语及物动词宾语，如IBOUGHTAGOODENGLISHCHINESEDICTIONARYYESTERDAY3主语及物动词间接宾语直接宾语，如PLEASETELLMEASTORYBEFOREIGOTOBED可加双宾语的句子有BUY,TELL,GIVE,ASK,PASS,TEACH。4主语及物动词宾语宾语补足语，如IFOUNDITIMPOSSIBLETODOITPLEASEKEEPTHECLASSROOMCLEANANDTIDY5主语系动词表语，如TOMISANAMERICANBOYTHEGRASSTURNEDGREENINSPRING在初中常见的句型中有THEREBE句型，表示存在某种事物，如THEREISAMAPONTHEWALL其BE动词的形式要与其后面相近的那个名词相一致。要注意的是这种句型加入助动词后，也要用BE动词，不要换用HAVE,如THEREISGOINGTOBEAMEETINGTOMORROW在句子结构中要注意主谓一致的问题，即句子的主语与谓语动词要相呼应。二从句1名词性从句主要包括主语从句、宾语从句、表语从句和同位语从句。一般由THAT引起,也可由WHO,WHAT,WHEN,WHY,WHICH,WHOM,WHETHER,HOW引起。主语从句很多情况下都可以放到句子后面,而用代词IT作形式上的主语。由名词性关系代词WHATEVER,WHOEVER,WHICHEVER等引起的宾语从句。WHETHERANDIF都能引导从句,但用法有所不同。当主语从句直接位于句首时,应用WHETHER,而不用IF。WHETHER后能接ORNOT,但IF不能。WHETHERHEWILLCOMEORNOTISNOTKNOWN在名词REASON后的表语从句必须用THAT引导,不可误用BECAUSE。THEREASONWHYHEISOFTENLATEFORCLASSISTHATHEHASTHEBADHABITOFGETTINGUPLATEINTHEMORNING2定语从句引导定语从句的关系词有WHO,WHOM,WHOSE,THAT,WHEN,WHERE,WHYANDWHICH。在非限制定语从句中,只可用WHICH,WHO,WHOSE,WHERE,WHEN,如果指代前面整个句子,多用WHICH。当引导定语从句的先行词前有ALL,ANY,NO,LITTLE,MUCH,VERYFIRST等词,或先行词前为形容词最高级所修饰时,或先行词为ALL,ANYTHING,NOTHING,SOMETHING,EVERYTHING时,从句的引导词只能用THAT。AS可做引导词引导定语从句,多和SUCH,THESAME连用。AS引导的定语从句也可修饰整个句子,既可放在先行词后,也可放在句子开头。介词WHICH/WHOM/WHOSE从句。代/名介词WHICH从句。3状语从句修饰主句中的动词,形容词和副词,通常有从属连词引导,按其意义和作用可分为时间、地点、条件、原因、让步、目的、结果、方式、比较等。时间状语从句1常见连词有AFTER,AS,BEFORE,ONCE,SINCE,TILL,NOTUNTIL,WHEN,WHENEVERNOMATTERWHEN,WHILE,ASLONGAS,ASSOONAS2NOSOONERTHAN,HARDLYSCARCELY,BARELYWHEN，刚做就3还有IMMEDIATELY,DIRECTLY,INSTANTLY,THEMOMENT,THEMINUTE,THEINSTANT,THESECOND,EVERYTIME地点状语从句一般用WHERE或WHEREVER引导。条件状语从句IF,UNLESS,SOLONGAS,PROVIDEDTHAT,SUPPOSINGTHAT,ONCONDITIONTHAT,INTHEEVENTTHAT,INCASETHAT原因状语从句从属连词有BECAUSE,AS,SINCE,FOR,NOW,THAT,INTHAT,SEEINGTHAT,CONSIDERINGTHAT鉴于,由于。让步状语从句1EVENIF,THOUGH,EVENTHOUGH,WHILE尽管，NOMATTERWHAT/HOW/WHICH,HOWEVER,WHATEVER,WHICHEVER,HOWEVER2由AS引起的让步从句,语气较强烈,被强调的词须放在句首。3WHETHEROR,不管或结果状语从句SOTHAT,SOTHAT,SUCHTHAT。目的状语从句SOTHAT,INORDERTHAT,FORFEARTHAT,INCASE。方式状语从句AS,JUSTAS,ASIF如同一样。比较状语从句1ASAS,NOTSO/ASAS2比较级THAN,SOMUCH/ALOTMORETHAN3NOMORETHAN,LESSTHAN4THEMORETHEMORE（三）重点词组、句型1重点词组LOOKAT看LOOKLIKE看上去像LOOKAFTER照料LISTENTO听WELCOMETO欢迎到SAYHELLOTO向问好SPEAKTO对说话PUTON穿上TAKEOFF脱下WRITEDOWN记下COMEON赶快GETUP起床GOHOME回家COMEIN进来SITDOWN坐下STANDUP起立IN语言/颜色/衣帽等，表示使用某种语言或穿着。INROW/TEAM/CLASS/GRADE等，表示“在排/队/班级/年级”。INTHEMORNING/AFTERNOON/EVENING表示“在上午/下午/傍晚”。INTHEDESK/PENCILBOX/BEDROOM等表示“在书桌/铅笔盒/卧室里”。INTHETREE表示“在树上非树本身所有”；ONTHETREE表示“在树上为树本身所有”。INTHEWALL表示“在墙上（凹陷进去）”；ONTHEWALL表示“在墙上（指墙的表面）”。ATWORK（在工作）/ATSCHOOL（上学）/ATHOME（在家）应注意此类短语中无THE。AT时刻表示钟点。LIKETHIS/THAT表示方式，意为“像这/那样”。OF短语表示所属关系。BEHIND/BESIDE/NEAR/UNDER名词等，表示方位、处所。FROM与TO多表示方向，前者意为“从”，后者意为“到”。KINDSOF各种各样的。EITHEROR或者或者，不是就是NEITHERNOR既不也不CHINESETEAWITHOUTANYTHINGELSE中国清茶TAKEASEAT就座HOMECOOKING家常做法BEFAMOUSFOR因而著名ONONESWAYTO在途中BESICK/ILLINHOSPITAL生病住院ATTHEENDOF在的尽头，在的末尾WAITFOR等待INTIME及时MAKEONESWAYTO往（艰难地）走去JUSTTHEN正在那时FIRSTOFALL首先，第一GOWRONG走错路BE/GETLOST迷路MAKEANOISE吵闹，喧哗GETON上车GETOFF下车STANDINLINE站队WAITINGROOM候诊室，候车室ATTHEHEADOF在的前头LAUGHAT嘲笑THROWABOUT乱丢，抛散INFACT实际上ATMIDNIGHT在半夜HAVEAGOODTIMEENJOYONESELF玩得愉快QUARRELWITHSB和某人吵架TAKEONESTEMPERATURE给某人体温HAVE/GETAPAININ某处疼痛HAVEAHEADACHE头痛ASSOONAS一就FEELLIKEDOINGSTH想要干某事STOPFROMDOINGSTH阻止干某事FALLASLEEP入睡AGAINANDAGAIN再三地，反复地WAKEUP醒来，叫醒INSTEADOF代替LOOKOVER检查TAKEEXERCISE运动HADBETTERNOTDOSTH最好（不要）干某事ATTHEWEEKEND在周末ONTIME按时OUTOF从向外ALLBYONESELF独立，单独LOTSOFALOTOF许多NOLONGER/MORENOTANYLONGER/MORE不再GETBACK回来，取回SOONERORLATER迟早RUNAWAY逃跑EATUP吃光，吃完RUNAFTER追赶TAKESTHWITHSB某人随身带着某物TAKEGOODCAREOFLOOKAFTERWELL（好好）照顾，照料THINKOF考虑到，想起KEEPADIARY坚持写日记LEAVEONEBYONESELF把某人单独留下HARDERANDHARDER越来越厉害TURNON打开（电灯、收音机、煤气等）TURNOFF关2重点句型ITHINK意为“我认为”，是对某人或某事的看法或态度的一种句型。其否定式常用IDONTTHINKGIVESTHTOSB/GIVESBSTH意为“把给”，动词GIVE之后可接双宾语，可用这两种句型；若指物的宾语是人称代词时，则只能用GIVEIT/THEMTOSBTAKESB/STHTO意为“把送带到”，后常接地点，也可接人。ONE,THEOTHER/ONEISANDONEIS意为“一个是；另一个是”，必须是两者中。LETSBDOSTH意为“让某人做某事”，人后应用不带TO的动词不定式，其否定式为DONTLETSBDOSTH或LETSBNOTDOSTH，另外，LETS与LETUS的