优秀小学校长事迹材料

1/5优秀小学校长事迹材料人的一生应该是有价值的，还应该是精彩的。20年7月，他从师专计算机专业毕业分配到镇小学从事教学工作，现任小学校长。成为一名新时代的学校管理者，他一路勤勤恳恳，任劳任怨，以传道授业解惑为己任，他的勤劳和认真，学校和家长有目共睹，并取得骄人的成绩，他带领的毕业班多次在全镇名列前茅，在前进到道路上，他就像一匹永不止步的千里马，不断在进步，时刻在提高，相信在他的带领下，这个坐落在芒市海拔最高点的小学，这个质朴、优秀、团结的集体，将会一路披荆斩棘，越走越远，越飞越高。5年前，他怀着五彩斑斓的梦迈出了师专的大门，走进了镇小学。当他第一次面对几十个天真无邪的孩子，他就对自己说这就是他所热爱的事业，他要做的，是一名优秀的小学教师，为这一平凡的事业贡献他毕生的力量，实现他的个人价值自此，这成了他一生的追求。20年11月踏上工作岗位后，年轻的他一边工作，一边虚心地向老教师学习，吸取她们一些好的做法和工作经验，使自己不断地成熟起来，业余时间，他苦练教学基本功，勤学专业理论知识，工作中，他善于钻研，善于思考，不断地改进自己的工作，很快就成为了一名学校的骨干教师，成为了学校领导的得力助手。20年，由于领导的信任，推为2/5学校教导主任，新上任的他不断创新教育教学模式，改进教育教学方法，着力提倡学校以研促教，通过他不断的探索、不断的创新、不断的改革，为小学寻出了一条适合于他们的教研之路，当年他们的毕业班测试成绩在全镇名列前茅。由于工作的认真、出色，20年，他走上了学校管理者的岗位。他深知，这是领导和同事们对我的无比信任。职务变了，他的压力更大了。但他的追求却始终没变，在一线，他要做一名好老师，在领导岗位上，他就要做一名好领导，使小学得到更好的发展。5年的教学生涯中，他先后荣获过校级、镇级、市级优秀教师的荣誉称号。学校管理无非是人、财、物的管理，而这其中人的管理又是占首位的。在对人的管理上，他确立“打造强势团队”的管理思路，在整个管理过程中，他树立人本主义思想，尊重大家的首创精神，不断调动积极性，增强了集体的凝聚力和积极性。为了培养团队精神，他们提出了“在合作中竞争，在竞争中提高”的口号，并付诸行动。例如在他们学校组织的各种教研中，他们提倡在台上，大家是一决高下的竞争对手，而在台下，大家互相交流，互相指导，你帮我改教案，我帮你做教具，她帮我来伴奏，我给她出主意大家都毫不保留的贡献自己的智慧和才能。相互的鼓励，相互的帮助，使大家在合作中取长补短，在竞争中发现自己的不足，找到前进的方向和目标，最终取3/5得双赢的结果，获得共同提高。经过一年多的努力，学校的校研已呈现出了崭新的局面，取得了良好的效果。同时他还提出学校的学生是每一位老师的学生，我们每一位老师都有义务去教育他们、辅导他们、鼓励他们。在他们学校每个班的成绩不仅是班主任和科任教师的功劳，更是全校教师的共同努力的结果，正因这样他们学校的毕班测试成绩一直名列前茅。没有最好，只有更好，不前进就要后退，这是他的信念。为了这一信念，工作再繁重，再劳累，他也没有停止过学习。工作着是美丽的，学习着也是美丽的，读书学习是他不断充实、提高、完善自我的有效方法。自任校长以来，他不断勉励自己，不仅要加强自身建设，更重要的是如何管理好这个团队，在教学中，他力所能及地帮助新来的教师，教他们如何在最短的时间内教出最好的学生来，合理的教学方法是关键，教师的个人魅力是补充。在生活中，他平易近人，时时不忘关心其他教师的衣食住行，这样即使是在艰苦山区上教学，他们也觉得幸福和快乐，无形中就增加了整个团队的凝聚力。没有目标，就谈不上经营。想到才能做到，想不到更做不到。作为管理者，他更多考虑的是要把学校办成什么样的学校他头脑中时刻在考虑的是学校总目标是什么长期、中期、短4/5期目标是什么在他的带领下他们学校将学校目标确定为总体目标是适应、一流、和谐。适应培养人才与未来社会相适应。一流管理水平一流；教学质量一流。和谐校内人际关系和谐；师生关系和谐；家园关系和谐。发展目标是管理提质量；内涵提质量。短期目标是教师轻松教学、愉快教学、有效教学。学生轻松学习、快乐生活、快乐成长。目标的提出对于他们来说并不是一句口号，一句空话。他们结合学校实际，以人为本，紧密团结教师队伍，时常与学生们交流，对老师则鼓励他们在课外多交流沟通，或是在教职工会上探讨，如何教怎样教老教师带领新教师，加强教学研究，不断反思教学经验，合理准备，精心教学。对学生则时刻观察他们的身心发展情况，塑造亲近感，拉近师生关系，以便他们能努力学习，健康成长。总之，他有得天下英才而教育之，得天下庸材更要教化之的决