河北省精品课程检查评估自评报告书

河北省精品课程评估自评报告学校名称河北科技大学课程名称纺织工艺与设备课程层次本科课程类型理论为主课程实践为主课程所属一级学科名称纺织工程所属二级学科名称纺织工程课程负责人申报日期课程建设网址河北省教育厅制填写要求以WORD文档格式如实填写各项。表格文本中外文名词第一次出现时，要写清全称和缩写，再次出现时可以使用缩写。涉密内容不填写，有可能涉密和不宜大范围公开的内容，请在说明栏中注明。除课程负责人外，根据课程实际情况，填写34名主讲教师的详细信息。本表栏目未涵盖的内容，需要说明的，请在说明栏中注明。本表中“建设期内”是指5年的建设时间内。1课程负责人情况（主讲本门课程的主讲教师）姓名李瑞洲性别男出生年月196309最终学历硕士研究生职称教授电话81668810学位工学硕士职务院长传真81668810所在院系纺织服装学院EMAILRUIZHOU_LIHEBUSTEDUCN通信地址（邮编）河北省石家庄市裕华东路70号（050018）11基本信息研究方向新型纤维纺织工艺理论研究12教学情况1、课程纺织工艺与设备专业主干课4学时/周两届共60人棉纺质量控制与产品设计专业主干课4学时/周三届共120人现代纺纱技术专业主干课4学时/周四届共150人纺织科技前沿专业主干课4学时/周一届共60人纺织工艺理论研究生专业课程4学时/周三届12人2、实践教学毕业设计五届共20人3、教研项目面向21世纪纺织现代化人才培养体系研究，省教育厅，2002，第二主研人4、教研论文面向21世纪纺织现代化人才培养体系研究，河北科技大学学报，200204，第一作者面向21世纪培养纺织现代化人才，河北科技大学学报，200306，第一作者面向新世纪纺织现代化人才培养体系研究与实践，河北科大学报，2005，第一作者5、教学获奖面向新世纪纺织现代化人才培养体系研究与实践，省教学成果三等奖，第一完成人2003；构建大纺织学科师资队伍的实践与思考，获校级征文一等奖2006河北科技大学第二届校级教学名师13学术研究1、科研课题功能性纺织品热湿传递分析研究，省自然科学基金，第二主研人，2002纺织工业新技术、新产品开发与应用，市科技局招标项目，第一主研人，2004涂层织物舒适性研究，横向课题，独立完成，2002基于新型纤维的弹性面料研究与开发，市科技攻关项目，第一主研人，200512高档纤维面料开发，国家发改委项目，本校第一主研，20062、科研论文新型纤维油剂的研制与应用，印染助剂，第一作者，200305细纱三罗拉四胶圈牵伸工艺实验分析，棉纺织技术，第一作者，2004，02竹浆纤维性能分析，纺织学报，第一作者，2004竹浆纤维纺织品性能分析，毛纺科技，第一作者，2004MBWK织物在防弹头盔中的应用研究，河北科技大学学报，第一作者，2004RESEACHONBAMBLLPULPFIBERSTEXTILEPERFORMANCES,83届国际纺织大会论文集，200405，ISTP收录适度发展化纤和纺织工业对河北经济建设有积极作用，河北科技大学学包，第二作者，200501聚乳酸/棉纤维混纺纱的研制开发，2005年全国现代纺纱技术研讨会论文集，第二作者3、成果/奖励多功能组合服装，省级鉴定成果，第三主研人，2003双导超吸复合型功能纺织品的研究，省级鉴定成果，第三主研人，2004，2005年获省科技进步二等奖TENCEL赛络纺新技术的研究，省级鉴定成果，第一主研人，2004新型抗静电剂的研究，省级鉴定成果，第二主研人，2004纺织新产品研究与开发复合型功能运动服装面料的研究与开发，省级鉴定成果，第三主研人，20052主讲教师情况姓名李向红性别女出生年月197009最终学历本科职称副教授电话81668826学位硕士职务传真所在院系纺织服装学院EMAILWLW_WLW_WLW163COM通信地址（邮编）河北省石家庄市裕华东路70号（050018）21基本信息研究方向新型纤维纺织工艺理论研究22教学情况1、课程纺织工艺与设备专业主干课6学时/周两届共60人纺织品进出口检验专业主干课4学时/周两届共60人现代纺纱技术专业主干课4学时/周一届共60人纺织专业英语专业主干课4学时/周五届共180人2、实践教学保全实习2周四届共180人生产实习1周五届共210人上机实习1周五届共210人毕业实习2周四届共180人纺织工艺设计五届共180人毕业设计2周五届共26人3、教研论文纺织品外贸教学改革实践，河北科技大学学报，2003，第一作者4、教学获奖2004年度河北科技大学校级优秀教师23学术研究1、科研课题国产环定细纱机上实现聚集纺纱的研究，校立基金，第一主研人，20012004集合纺纱技术研究，省科技厅项目，第一主研人，2006建筑用纺织复合防渗材料的研究，横向课题，第一主研人，200309织物手感柔软度的客观评价研究，省科技厅项目，第三主研人，2006高档纤维面料开发，国家发改委项目，参研，20062、科研论文发展生态纺织品，跨越绿色贸易壁垒，山东纺织科技，第一作者，200301即用浆料种类及性能简介，棉纺织技术，第二作者，200308在环锭细纱机上纺制莱卡包芯纱的生产实践，山东纺织科技，第三作者，200301水溶性聚乙烯醇纤维在传统纺织领域的应用，山东纺织科技，第三作者，200301集合纺纱技术，纺织学报，第一作者，200504集合纺纱技术研究，河北工业科技，第三作者，2005023、成果/奖励涂料印花用聚合物塑料溶胶剂，省级鉴定成果，第四主研人，2004赛络菲尔复合纺纱工艺研究，省级鉴定成果，第一主研人，2006织物单面压缩性质测试仪的研制及指标体系的建立，省级鉴定成果，第三主研人，2006抗菌纱、抗菌织物，省科技进步三等奖，第三主研人，20062主讲教师情况姓名敖利民性别男出生年月196909最终学历博士研究生职称副教授电位博士职务传真所在院系纺织服装学院EMAILAOLIMIN988SOHUCOM通信地址（邮编）河北省石家庄市裕华东路70号（050018）21基本信息研究方向纺纱新技术研究、织物舒适性研究22教学情况1、课程纺织工艺与设备专业主干课6学时/周一届共30人新型纺纱专业主干课4学时/周一届共30人复合材料专业主干课4学时/周一届共30人纺织CAD专业主干课4学时/周两届共60人纺纱现场课专业主干课6学时/周两届共30人2、实践教学认识实习1周三届共90人生产实习1周三届共90人上机实习1周四届共120人毕业实习2周三届共90人保全实习2周两届共60人毕业设计五届共25人4、教研论文毕业环节成绩评定量化体系构建，河北科技大学学报，2006，第一作者23学术研究1、科研课题织物单面压缩性质测试仪的研制及指标体系的建立，省科技厅项目，第一主研人，2005产业用纺织品过滤材料磨损性能的研究，省科技厅项目，第二主研人，2006纺织纤维材料磨损性能的研究，省科技厅项目，第二主研人，2006织物手感柔软度的客观评价研究，省科技厅项目，第一主研人，2006高档纤维面料开发，国家发改委项目，参研，20062、科研论文苎麻/COOLNICE纤维SIROFIL纱交捻纱的纱线及织物性能分析，上海纺织科技，第一作者，200303SENSEESTIMITIONANDINTRUMENTALEVALUATIONOFFABRICEVOKEDPRICKLE，JOURNALOFDONGHUAUNIVERSITYEI源刊STUDYONTHEINFLUENCINGFACTORSANDTHEMEASURESOFABATINGANDELIMINATINGOFTHEBASTFABRICEVOKEDPRICKLE，中国国际麻类纤维及纺织技术与发展论文集FABRICEVOKEDPRICKLEANDITSABATINGANDELIMINATING，PROCEEDINGOFTHETEXTILEINSTITUTE83RDWORLDCONFERENCE（ISTP收录），水溶性聚乙烯醇纤维在传统纺织领域的应用，山东纺织科技，第一作者，200301细纱机四皮圈牵伸装置对成纱毛羽的影响，上海纺织科技，200611，第二作者3、成果/奖励赛络菲尔复合纺纱工艺研究，省级鉴定成果，第三主研人，2006织物单面压缩性质测试仪的研制及指标体系的建立，省级鉴定成果，第一主研人，20062主讲教师情况姓名刘君妹性别女出生年月196604最终学历硕士研究生职称副教授电位硕士职务传真所在院系纺织服装学院EMAILLIUJMHEBUSTEDUCN通信地址（邮编）河北省石家庄市裕华东路70号（050018）21基本信息研究方向纺织新产品的开发22教学情况1、主要课程纺织工艺与设备（下）专业主干课5学时/周四届共120人。现代织造技术专业主干课4学时/周四届共120人。纺织质量控制专业主干课4学时/周一届共30人。纺织工艺理论研究生专业课程4学时/周三届12人纺织结构复合材料研究生专业课程4学时/周两届9人2、实践教学布机保全两周一届30人生产实习四届共60人纺织工艺设计两周三届共90人毕业论文四届共17人3、教学论文转变教学观念强化纺织专业课的案例教学，河北科技大学学报，2002，第三作者毕业环节成绩评定量化体系构建，河北科技大学学报，2006，第五作者4、完成的教材喷气织机原理与使用，副主编，中国纺织出版社，200623学术研究1、科研课题羊毛拉伸连续化设备的研制，省科技厅项目，第一主研人2、科研论文土种绵羊底绒拉伸仿山羊绒工艺参数的确定，毛纺科技，2004年，第一作者羊毛拉伸细化预处理剂的优选，毛纺科技，2004年，第一作者DETERMINATIONOFPROCESSINGPARAMETERSFORCASHMERELIKENATIVESHEEPDOWNHAIRBYSTRETCHING，世界纺织大会，2004年，第一作者用蛋白酶对羊毛改性处理综述，河北工业科技，2004年，第一作者环境扫描电子显微镜的性能及其应用，上海纺织科技，2004年，第一作者3、成果/奖励产业用纺织品渗透性测试仪的研制与应用冀科鉴字20061053第4完成人防治“煤灰纱”空气过滤材料的研究冀科鉴字20051049第3完成人竹节纱织物计算机外观模拟系统的开发与应用冀科鉴字20051051第3完成人3教学队伍情况姓名性别出生年月职称学科专业在教学中承担的工作李瑞洲男196309教授纺织工程主讲教师高翼强男196309副教授纺织工程主讲教师敖立民男196909副教授纺织工程主讲教师刘君妹女196604副教授纺织工程主讲教师李向红女197009副教授纺织工程主讲教师杨汝惠女195312副教授纺织工程主讲教师31人员构成（含外聘教师贾立霞女197112副教授纺织工程主讲教师32教学梯队结构教学队伍有七名教师组成其中博士一名，硕士五名（其中两人攻读博士学位），本科毕业生一名；其中教授一名，副教授六名；其中50岁以上一名，四十到五十岁三名，三十到四十岁三名；其中六名毕业于东华大学（其中一人正在天津工业大学攻读博士学位），一名教师毕业于天津工业大学。实验室具有专职实验人员三人，兼职实验人员一人，年龄结构合理；高级实验师一名，讲师一名，实验师两名，符合定编要求，且人员的分工明确，各负其责，水平较高。33教学改革与教学研究课程教学团队积极开展教学研究工作，从宏观的专业培养体系建设、专业教育平台搭建、课程在体系与平台中的地位到课程具体的教学方法都进行了深入探讨。建设期内，课程组在教学改革和教学研究方面取得了以下成果1教研教改项目“面向21世纪纺织现代化人才培养体系研究”，省教育厅课题，重点解决了纺织现代化专业人才培养体系的构建问题。2教研论文“面向21世纪纺织现代化人才培养体系研究”、“面向21世纪培养纺织现代化人才”、“构建大纺织学科师资队伍的实践与思考”、“转变教学观念强化纺织专业课的案例教学”等探讨了现代化纺织专业人才培养体系与模式、师资队伍建设、专业大平台搭建、专业方向分流等专业教育系列问题解决方案。3教学获奖教研教改成果“面向新世纪纺织现代化人才培养体系研究与实践”获省教学成果三等奖，教研论文“构建大纺织学科师资队伍的实践与思考”获校级征文一等奖。4学科建设纺织工程学科2005年被省教育厅批准为重点发展学科，纺织服装工程技术研究中心2006年BEISHENG科技厅批准为省级工程中心。34师资培养为了提高课程教学团队的学历层次，在建设期内，制定并实施了授课教师的培养计划。在建设期内，一名教师获得了东华大学纺织工程专业工学博士学位，两名教师考取了天津工业大学纺织工程专业博士研究生，两名教师分别采用脱产和在职的方式获得了东华大学纺织工程专业工学硕士学位。在不影响正常教学的前提下，分期分批全面提升了教学团队的学历层次，优化了授课教师的知识结构，提高了教师的授课水平，推进教学效果和授课质量的稳步提升。4课程描述41建设目标、内容、采取的政策措施、建设进展和成效及存在的主要问题与不足纺织工艺与设备是纺织工程专业的主干专业课，自1985年招收纺织工程专业本科生以来，纺织工程专业的建设始终受到各级各届领导的高度重视，特别是纺织工艺与设备课程始终受到历届学生的好评。2002年以来，经过全体课程组的共同努力，在师资队伍建设和教学效果方面取得了可喜的成绩。课程建设目标就是要形成一支职称、年龄结构合理，学历层次较高，课程组人员相对稳定，具有鲜明课程特色，具有现代化的教学手段，教学与科研并举，学校与企业密切结合，教学效果良好的省级精品课程。作为一门传统课程，在课程建设过程中，根据全国学科专业目录调整以及纺织工业的发展需要，课程组对该课程的教学大纲、授课内容、授课手段进行了多次改革和调整。课程组先后获河北科技大学教学成果一等奖两项、二等奖两项。尤其在被评为“校级优秀课程”、“省级优秀课程”后，加大了教学课件、实验教学设施等的建设力度，基本上实现了理论教学全面多媒体化，所有与课程相关的教学内容将全部上网，师生之间可以网上互动教学，以进一步提高了教学的质量和效果。纺织工艺与设备主要是理论教学。针对本课程的特点，教学内容和方法不断更新，不仅注重基础理论,同时能够及时将本学科领域的最新研究动态和科技成果充实到教学内容中。教学方法灵活多样，老师授课与学生课堂讨论相结合，充分调动了学生的学习积极性；本课程教学手段先进，教学用具齐全，部分内容采用了多媒体现代化教学手段，并尝试了双语教学等新的教学方法，取得了良好的教学效果。本课程组全体教师，在完成教学工作的同时，积极开展教研和科研活动，取得了一批有影响的教研、科研成果，近年来在国内外学术刊物上发表论文数十篇，形成了稳定的研究方向，为河北省纺织行业发展起到了应有的积极推动作用。同时，反过来又促进了纺织工艺与设备课程的教学工作。本课程作为纺织工程专业的主干课程，自创建以来不断投入经费加强建设。20世纪80年代，由河北省纺织工业总公司拨专款进行前期投入，购置了本课程教学必须的棉纺织大型设备20余件，总计150余万元，基本上满足了当时的需要；1998年为了提高的办学水平，配合学校的课程改革，学校设备处又投入30余万元购置了具有国内先进水平的纺织电子测试仪器，经过这次建设使本课程的实验教学条件接近国内同类专业的水平；2006年本学科附属的实验中心被评为河北省省级重点实验中心，并首批投入建设资金200万元，从国外购置了先进的实验测试仪器，使课程的教学条件得到了进一步的提升。此外，本专业每年都有一定数量的经费投入，例如2002年以来，先后购置了39万的显微图象处理系统，70万元的KES织物风格测试系统，以及YG032型胀破强度仪（32万元）、YG541A型织物褶皱弹性仪（17万元）、YG020型电子单纱强力机（35万元）、YG9916A型电子织物强力机（65万元）、YG606型平板式保温仪（22万元）、YG813型氧指数测定仪（078万元）、YG461型织物中压透气量仪（19万元）、XQ1型纤维强伸度仪（51万元）。本课程被评为校级优秀课程后，学校划拨了15万元的课程建设经费，这些经费主要用来改善教学手段，用于研制、开发多媒体教学课件，以进一步改善教学软硬件环境。2007年学校专门划拨55万元专项资助纺织专业自制仪器设备。在未来的几年内，省重点实验中心的后期投入部分也将陆续到位。尽管我们经过多年的努力，使课程的软硬件方面有了长足的发展，但与国内领先水平院校相比，还有一定差距。主要问题是、仪器设备的先进性滞后于产业的发展；、课程的特色需要进一步凝练、突出。42理论课和理论（含实践）课教学内容421结合本校的办学定位、人才培养目标和生源情况，说明本课程在专业培养目标中的定位与课程目标河北科技大学是省属院校，地处石家庄市，办学定位是教学型院校，生源来自10余个省份，学生素质良好。纺织服装学院是我省唯一能培养本科纺织高科技人才的学院，纺织工程专业培养具备纺织工程方面的知识和能力，适应现代纺织高科技化及其与信息、材料、管理、市场等学科高度综合发展的趋势，能在本领域从事科学研究、技术开发、工艺和设备设计、生产及经营管理，从事现代纺织工程技术工作，并在本领域的某一方面具有专长的复合型高级专业技术人员和管理人员。纺织工艺与设备作为纺织工程专业的主干课之一，课程通过介绍纺织原料的准备到织物形成的整个工艺过程，要求学生掌握纺织的工艺流程、各工序的主要设备、纺织原理及工艺参数的一般确定原则及优化，使学生对纺织工艺，特别是对纺织新技术、新工艺有综合性的全面地了解，为进一步的专业课程学习打下坚实的基础。422说明本课程的知识模块顺序及对应的学时本课程总学时数为140，分为纺纱与织造两大部分，每一部分的学时数为70。本课程的知识模块顺序及对应的学时数为纺纱原料的准备、选配与混合16学时；开松、除杂及梳理10学时；精梳6学时；牵伸、匀整及加捻24学时；卷绕及其它14学时；准备工序40学时；织造工序30学时423课程的重点、难点及解决办法课程重点是基本的纺织工艺理论、工艺参数和设备工作原理。结合近年来纺织生产的新型加工原理、新型加工方法、新设备及新产品结构、形式和用途，通过与传统技术相比较，突出纺织技术进步的方向和历程，从而加深学生对这门课程的掌握和理解，进而有一定的创新思维。本课程作为纺织工程专业的专业主干课程，是一门实践与理论相结合的课程。工艺流程长、工艺设备众多并且比较复杂。长期以来，这门课程在教学中如何直观地展现相应的工艺流程、工艺设备，形象生动地显现工艺原理、设备工作原理，始终是个难点。学生在接受了课堂理论知识之后，难以和实践对号，理论教学和实践脱节严重。为解决这一问题，获得良好的教学效果，必须采取多媒体现代教学手段。除应用教科书中附带光盘外，还补充了一些动画、视频资料，配合课程教学提供给学生课余阅读。42目前本课程教学内容（实践为主课程填此表）421设计的思想、效果以及目标422课程内容（详细列出实验、实训或其他实践项目名称和学时）423教学组织形式与教师指导方法424考核内容与方法425创新与特点43教学条件43教学条件（含教材使用与建设；促进学生自主学习的扩充性资料使用情况；配套实验实训教材的教学效果；实践教学条件；网络教学环境）针对纺织行业的发展，课程组对教材进行了精选。原来使用的教材纺纱原理陆再生主编，中国纺织出版社，1995年第一版。棉织原理黄故主编，中国纺织出版社，1995年第一版。随着纺织行业设备的更新，有更新的内容需要添加到教学当中，这两年选用了普通高等教育“十五”国家规划教材纺纱学，杨锁廷主编，中国纺织出版社，2004年第一版。机织学，朱苏康主编，中国纺织出版社，2004年第一版。为促进学生自主学习，课程组还扩充了多媒体光盘、动画及录像，这些资料的内容形象生动、直观性强，弥补了文字教材在相关章节中对工艺设备讲述的不足。另外，课程组还提供给学生一些参考书及纺织类杂志，以增加学生对新知识的了解。主要参考书及杂志有喷气织机原理与使用，严鹤群，戴继光主编。2006年第二版。剑杆织机使用技术，王鸿博，邓炳耀、高卫东主编。2004年第一版片梭织机，刘曾贤编著。1995年第二版喷水织造使用技术，裘愉发，吕波主编。2003年第一版。棉纺织技术等纺织类杂志。实践教学条件经过二十余年的建设与发展，本课程所依托的纺织实验中心已建成了涵盖纤维性能分析测试、纺纱、织造、纱线及织物性能测试全过程的准工业化生产和测试系统，该系统可为学生提供验证性、设计性、综合性实验、实习条件，构建了特色突出的培养学生工程实践能力平台。学校建立了良好的网络环境，学生课外配合课堂讲授的进度，通过网络阅读多媒体教材和大量视频资料，以加深对相关知识的理解。同时，多媒体教材的内容自称体系，具有相对独立性，适应于网络化教学及学生自学，也达到了资源共享的目的。44教学方法与教学手段纺织工艺与设备课程虽然是理论教学，但它不同于其他的基础理论教学，它本身是属于专业课程，将来的应用领域是广大的企业单位，讲究的是实际应用，而不是纯粹的理论知识，所以在教学的过程中，我们始终坚持理论与实践相结合的教学理念，既注重基础理论的介绍,同时又能够及时将本学科领域的最新研究动态和科技成果充实到教学内容中。例如我们在选用课程的教材时，全部是国家规定的高校优秀教材，但即使是这样的优秀的教材，也只能是关于纺织工艺的一些基础理论的介绍，这是因为书本上的知识至少落后现实年左右，特别是纺织行业，受到行业特殊性的限制，专业图书种类相对较少，使用人数的偏少，导致出书周期较长，它与计算机类和其他热门专业的图书大不相同，所以在教学过程中，教师必须随时将最新的专业知识引入到教学当中。本课程属于理论教学，但又不同于一般的理论教学，因此在教学方法上也不同于一般的课堂理论教学，具体的来讲就是采用的教学方法灵活多样。比如说，课程组虽然上的是理论课，但教授纺织理论的时候又不可避免的会遇到许多的大型的、复杂的机械设备和机构，这些机器或机构如果只是像其他理论课一样在黑板上讲的话，学生很难理解。为了提高授课的效果，除了开设一些先修的设备课程以外，课程组在理论课的教授过程中，将多媒体充分地利用起来，将机器的图片、图表、录像短片和三维动画等引入教学当中，将传统的教学方式与现代化的教学方式有机地结合起来，充分调动起了学生的学习兴趣，收到了良好的学习效果。本课程的教学过程中虽然引进了先进的多媒体教学手段，但并不能完全解决课程当中的一切问题，这是由本课程的特点所决定的，比如说，粗纱机的成型机构和差动机构，无论你采用照片、录像还是动画都很难向学生表达清楚，最好的办法就是采用相关机构的教学用具和采用现场教学的方法。因此，课程组在将传统教学模式和现代化教学模式结合起来的同时，又将现场教学和课堂教学有机地结合起来，开发配备了比较齐全的教学用具，使得教学效果获得了显著的提高。本课程虽然属于专业主干课程，主要目的是将纺织工艺的基础理论知识有效地传授给学生，在传授专业知识的同时，课程组也尝试了双语教学等新的教学方法，目的是全面提升学生的综合素质，并且取得了比较良好的教学效果。这方面的工作还在进一步的研究尝试当中。在积极搞好课堂教学的同时，课程组正在进行网络教学的尝试，学生除了课上学习以外，在课下可以通过网络与授课老师随时进行交流沟通，老师可以在网上布置作业或发布一个供大家讨论的议题，也可以通过网络对学生的回答进行答复或对布置的作业进行评判，大大增强了师生之间的交流互动，特别是加强了学生的学习主动性。当然，这方面的教学效果和经验还有待于进一步研究总结。在考试方面，课程组也做了一些改革尝试，总的来说就是改善以前那种一次考试定全局的方式，加大平时成绩的比重，注重学生平时的表现、学习能动性的发挥以及解决问题能力的培养。另外，在出题的过程中，加大主观发挥性题目的比重。加大平时作业在总成绩中所占的比重。45教学效果东华大学纺织学院郁崇文教授对纺织工艺与设备（上、下）课程的评价河北科技大学纺织服装学院是河北省唯一培养高等纺织专业人才的基地，纺织工程专业创建于1985年，具有一定的历史积淀，经过多年的建设，已在国内高校同类专业中因其较鲜明的特色得到广泛认可。纺织工艺与设备（上、下）是纺织工程专业的主干专业课程，在多年的教学实践中，该课课程组注意与兄弟院校的交流和沟通，勤于学习，善于学习；同时，勇于探索，敢于创新，使课程教学质量不断改善。课程组师资队伍具有良好的学历、学缘、职称和年龄结构；教学方法合理，教学手段多样，授课效率高，立体化的教学体系结构保证了良好的教学效果。课程教学内容的确定与更新立足于行业发展对专业人才知识结构的需求演变，务实的、动态的教学内容保证了课程的实用性和先进性。课程网络教学体系完整，内容丰富，为课程教学提供了良好的辅助作用。天津工业大学纺织学院院长王瑞教授对纺织工艺与设备（上、下）课程的评价河北科技大学纺织服装学院纺织学科的师资队伍实力雄厚，经过几十年的教学经验积累，该学科在师资队伍建设、教材建设、实验平台建设和多媒体课件建设等方面做了大量的工作，使得“纺织工艺与设备”课程的教学工作达到了较高的水平，形成了自己的教学特色，在国内的同类省属纺织本科专业的学校当中，他们优良的教学成果也是众所周知的。河北科技大学老教授督导委对纺织工艺与设备（上、下）课程的评价我校纺织服装学院纺织学科创建20多年来，在教学、科研以及师资队伍建设方面做了大量工作，现已形成一支年龄结构、职称结构合理，教学科研并重，勇于开革创新，不断进取的学科队伍。该学科的纺织工艺与设备（上、下）课程作为专业主干课，是我校第一批精品课，在教学方法和教学手段以及师生互动方面都有自己的独到之处，受到了全体老教授督导委成员的好评。纺织工艺与设备（上、下）课程的教学不仅在河北省内享有极高的影响力，在国内同类的纺织服装类大学当中也享有很高的声誉。河北科技大学就纺织工艺与设备（上、下）课程的课堂教学质量进行了学生问卷调查，测评的内容包括教学充满热情，课堂投入、认真；老师的言传身教有助于学生的治学与做人等18项指标，测评的结果全部在良好以上，相关的评价问卷见相关的佐证材料。46网络资源建设情况按校网络辅助教学建设方案要求，纺织工艺与设备（上、下）作为首批建设网络辅助教学课程，课程组已初步完成了基于BLACKBOARD网络辅助教学平台的课程创建和发布，并完成了下列模块的制作与发布课程简介本门课程主要介绍的内容，通过本课程的学习，使得学生能够达到什么程度。教师简介教师本人或者教师小组的简要情况介绍。教学大纲课程名称（英文）、课程类型、学时、学分，教学大纲主题要分课程的性质、目的和任务；教学基本要求；课程内容及学时分配；教材及参考文献。授课计划本课程的教学日历。在线教程教师讲课所用教案及该课程的全部多媒体课件。复习指导本课程的知识要点、参考习题、模拟考试题等辅导答疑本课程的相关问题的讨论和解答参考资料本课程所使用的教材、主要参考书、可供参考的科技文献。课程录像课程录像链接放入在线教程。其它内容依照网络资源建设规划正在建设中。47特色与创新纺织工艺与设备（上、下）课程是纺织工程专业各专业方向平台课的主干课程，在教学组织、实施诸环节，敢于创新，积极探索，注重过程控制，力求教学效果和教学质量的优化，摸索出一套具有一定特色的教学方法。1动态更新的教师队伍。教师队伍的构成打破专业方向（系）的限制，组成了一个学历、学缘、职称、年龄结构合理的课程教学团队。团队成员实行动态管理，实时优化，及时更新，人员构成服从课程知识的更新，从而保证了课程内容、授课方法与手段等随着人员更替的动态更新，形成了课程与教学人员的互动更新体系。由于课程教学采用平行授课，即课程不同班级由不同教师授课，结合学年轮换制度，依据学生对授课教师的教学效果评价，优选授课教师，评价结果不理想的教师通过进修、自学和听课，更新自己的知识结构，改进自己的授课方法，从而提高授课效果。对于连续评价结果不理想的教师，采用淘汰制，并补充新成员，以保证教师队伍的活力。2通过听课制度，加强授课效果的过程控制。由课程负责人统一安排，授课教师之间有计划地互相听课，及时沟通，好的教学方法和新的专业信息实现团队及时共享，发现问题及时整改，保证教学质量的稳定性。3善于学习，积极交流，快速反应。课程组实行与兄弟院校定期交流的制度，将类似课程的好的教学方法和手段及时补充到本课程的教学实践中；积极与纺织企业沟通交流，将生产中的新技术、新设备、新产品信息及时更新到教学内容中；积极与学生交流沟通，及时改进授课方法和内容方面的不足。4合理的课程内容讲授顺序安排。授课采用设备与原理相结合的方式进行讲授，针对不同的工序、设备的特点，选择先原理后设备或先设备后原理，灵活而不僵化，追求授课效果的最优化。5通过丰富的授课手段与方法保证课堂教学质量。根据教学的内容，选择不同的教学方法和手段原理内容采用动画、录像、挂图等辅助手段，保证学生理解得深刻；涉及到设备的内容则采用工程中心、企业生产车间现场教学的方法，通过直观的现场教学，保证学生理解得透彻。6定期的专业前沿讲座。为了保证学生所学知识的前沿性和实用性，定期邀请企业工程技术人员、纺织研究院所的研究人员、外校专家学者等开展课程相关的专业前沿知识讲座，丰富学生的知识体系，加深学生对课程所学知识的理解，提高灵活应用能力。7合理的实践教学安排，确保课程内容理解的深化。认识实习使学生在学习课程之前对整个课程所学设备有一个直观的认识；生产实习，使学生对重点工序的设备原理、机构、工艺设计等有一个综合的深化理解；保全实习使学生对重点工序的设备的维护保养、保全、常见故障与疵病的成因与解决的方法等有一个深入、全面的掌握。校内准工业化纺织生产、测试系统的建立，为强化学生的实践能力奠定了坚实的基础。5今后课程整改和建设方案51整改和建设目标、内容、拟采取的政策措施和实施计划经过五年的建设，课程的授课效果与教学质量稳步提升，教学条件不断完善。但在教学过程中仍发现存在一定的不足之处，一些环节还差强人意，需要加以改进和建设主要包括以下几个方面1教材建设这是目前纺织专业教育的一个共同课题，现状是所有公开发行的教材内容均不同程度地滞后于行业的新设备与新技术的发展；同时，纺织企业存在严重的设备与技术发展不均衡现象，甚至在一些企业内部，不同技术水平的设备并存的状态还很普遍。这为课程的教材建设提出了一个棘手的问题如何通过课程的学习使学生最大程度地掌握行业设备与技术的实用知识解决这一问题首先要要对教材进行慎重选择。考虑到专业的特点，虽然设备与技术的发展迅速，但基本原理却是一致的。经过多年的摸索，在选择教材与参考书时应选择偏原理的教材为宜，可以使学生能够举一反三。措施与计划与兄弟院校共同编写适用的课程教材，此项工作目前正在运作中；对课程相关新教材每年进行内容评估，及时更新教材和参考书；学院资料室及时购置新的课程相关专业书籍，作为学生课程学习的重要补充；增加企业车间现场教学的广度，最大限度地使学生见识各种设备、技术；增大专业知识前沿讲座的次数与水平，使学生、授课教师及时了解新技术与设备的发展现状；授课教师注意对专业网站、期刊的资料收集工作，积极参加各种专业学（技）术会议和专业展览会，搜集最新行业技术、设备发展的有关信息、资料，充实到授课内容中去。2课程辅助教学手段建设目前，课程的教学手段为多媒体课堂教学和现场教学，多媒体的采用大大提高的教学效果。但多媒体课件制作的水平还很有限，多为图片、文字类型，动画课件少而制作水平较粗糙，在一定程度上对教学效果产生了影响。措施与计划提高多媒体课件制作水平，对授课教师进行专门培训；注意收集国际大纺机企业的资料光盘，进行必要的编辑整理；针对录像资料的匮乏和陈旧，拍摄必要的录像教材；适当增加现场教学的比例，提高授课效果。3现场教学条件的完善完备更新工程中心设备流程；与企业成立产学研联盟，为课程现场教学打造坚强后盾，该项目正在实施中；在不同纺织企业挂牌实习基地，该项目已取得初步成果。52网络资源建设实施计划借助学校BLA