区残联履行教育职责自评报告

1/5区残联履行教育职责自评报告区残联20XX年履行教育职责自评报告|20XX年，区残联以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，紧紧围绕市率先实现残疾人奔小康、创建全国残疾人工作示范城市的总体工作目标和区委、区府的中心工作，按照区府领导“系统、整体、建立、形成”的工作要求，全力支持、配合政府教育主管部门做好残疾人特殊教育、康复等工作。现将一年来的教育工作情况汇报如下一、加强领导，明确各科室工作职责。区残联党组、理事会十分重视残疾人的特殊教育工作，始终把残疾人特殊教育工作作为残联的重点工作之一，将贯彻实施教育法、义务教育法等教育法规列入区残联年度工作计划，准时参加区政府或教育部门召开的有关会议。区残联根据教育部门会议要求，并结合本单位实际，召开特教专题会议统一部署，形成了一名分管领导主要负责、三科一室各施其职的工作机制，把残疾人学前教育、康复训练、培训、文体活动、残疾学生困难补助等列入本科室工作职责，并指定一名教育督政联络员，具体负责与教育部门和实施教育法规的联系协调工作。二、拓宽渠道，残疾人就业和社会保障力度进一步增强。今年，我们以扩大残疾人就业渠道和提升残疾人就业层次2/5为重点，多层次、多形式为残疾人服务，采取联手、联手、联手的方式，当地安置、挂靠的方法，促进了残疾人就业，使我区在就业年龄段内有就业愿望、有就业能力的残疾人达到就业。其中有3个残疾大学生做到当年毕业、当年安置，就业率100。今年，我们按照市残联文件精神，继续开展了扶残助学“春雨行动”，对贫困残疾人子女和残疾学生提供资助，共有名残疾学生和残疾人家庭子女获得入学补贴，金额万元，其中高中人，大学人。三、提供服务，残疾人康复服务质量和培训工作进一步提高。我们以完善残疾人康复服务体系为抓手，进一步健全了残疾人康复工作络，区、镇、村三级康复中心、康复站、康复点和功能进一步完善。一是落实了20XX年市府项目，为在康复机构接受训练和符合救助条件的名残疾儿童发放了“阳光宝宝卡”，据统计有名残疾儿童享受政府康复训练补贴，金额万元。二是为名在校听障学生免费配发助听器、名听力障碍儿童安装了人工耳蜗，资助金额达万元。残疾人教育培训工作也得到大力推进，我们注意发挥培训机构作用，以培训促就业，先后举办了家禽养殖技术、电脑初级、中式烹调师、插花、阳光之家管理人员等培训班3/5期，有名残疾人参加了培训，有名残疾人经培训获得了资格证书，其中中高级名。镇残疾人以自强不息的精神在全国残疾人职业技能竞赛中取得了电脑制图第名的好成绩，为的残疾人争了光、添了彩。四、加强管理，智障人士“阳光之家”、“阳光工场”工作进一步推进。完善智障人士“阳光之家”、建立“阳光工场”是今年的市府实事项目。在各级领导的重视关心下，全区家“阳光之家”、家“阳光工场”吸纳了名智障人士参加简单劳动、康复训练、特奥活动、社会交往等教育培训，生活自理能力、简单劳动能力和社会交往能力有了明显提高。一是我们投入万元为家“阳光之家”配备了投影仪、电脑、篮球架、乒乓台、康复器材、厨房用品等培训、劳动、文化体育设施。二是为迎接20XX上海世界特奥会，自编20XX上海特奥会英语对话书籍，组织“阳光之家”管理人员参加特奥英语培训班，大学生志愿者定期上门为“阳光之家”智障学员开展特奥英语培训。特奥会期间提供件特奥小礼品，价值达万元，其中制作的小蜻蜓和镇制作的手链被市残联选为特奥小礼品。举行了“爱心传递20XX迎特奥智障人士”，个阳光之家的多名智障人士表演了个精彩节目，使他们的4/5心灵得到进一步的升华。三是社会各界为“阳光之家”、“阳光工场”奉献爱心，大学、工程技术大学、大学等大学生志愿者与“阳光之家”、“阳光工场”签订助学协议，与智障学员一起开展唱歌、做游戏、折纸等互动活动，让学员们在游戏中学到知识、感悟人生、感受快乐。四是开办智障人士手工艺品慈善义卖，为智障人士开辟一个展示能力的平台，也为智障人士的手工艺品创设了一个对外销售的窗口。今年组织“阳光之家”智障人士手工艺品对外展出次，义卖收入万元。一年中，中残联、市残联、外省市残联、特奥代表团、兄弟区县残联等批多人次到“阳光之家”参观、调研。五、不足与对策回顾一年来的工作，我们虽然取得了一定的成绩，但是离党和政府对残疾人事业发展的要求，离残疾学生的需求还有一定的差距。20XX年我们要按照胡锦涛总书记提出的“发扬人道主义精神，发展残疾人事业”的要求，坚持全面、协调、可持续的科学发展观，围绕全面建设小康社会和构建社会主义和谐社会的奋斗目标，以争创全国残疾人工作示范城市为抓手，研究制定加强残疾人工作的新政策、新举措，使我区的残疾人事业与的经济社会同步发展。1、采取多种形式，努力使全体残疾儿童学有所教。教育是5/5民族振兴的基石，教育公平是社会公平的重要基础，是全面发展和社会公平、正义的客观要求。我区仍有极少数重度残疾儿童因行动不便而没有上学，有的随班就读学生因教师考虑到教学质量，不愿意接纳。希望教育部门发挥区特殊教育指导中心作用，由各级残联、助残员进行调查摸底，掌握残疾儿童的实际情况，教育部门根据残疾儿童的身体状况，有针对性采取随班就读、辅读学校就学、送教上门等方式，解决这些残疾学生的教育问题，提高残疾儿童接受教育的覆盖面。2、提高各类残疾学生的社会适应能力。现我区有一所九年义务制辅读学校，智障学生在完成九年义务阶段学习，不能升入高一级的学校。希望教育部门牵头，劳动、残