网络环境的教学设计方案

办公室的布局与布置网络课教学设计一、学习目标与任务1、学习目标描述（1）知识与技能目标通过对典型的图片进行观察、分析、欣赏等过程。认识和了解办公室环境的布局与布置。（2）过程与方法目标采用欣赏分析交流设计的模式，鼓励学生尝试，提高学生设计办公室的能力。（3）情感与态度目标通过学习增强学生的审美意识。体验成功的喜悦，激发学生的学习兴趣。2、学习内容与学习任务说明办公室的布局与布置是高等教育出版社文秘实习实训教程第二章事务管理技能训练的最后一节内容。通过本课的学习，要求学生通过对一些关于办公室布局与布置的典型图片进行观察、分析、欣赏过程，进一步把握办公室布局与布置，增强审美意识，从而运用到自己的创造中，实现创新。根据新课程标准，我们的课堂应该让学生深入生活，动手动脑，自己探究，所以，本课利用了网络，从图片的收集，到设计自己办公室都让学生参与，亲自体会网络技术的优势。对学生的作品，教师和同学们进行评选，最终选出最佳的设计方案。在教学过程中，也时刻让学生参与、体验。在讲授理论知识时，同样采用多媒体，形象化地表达教师的语言。对学生的观察、理解能力的提高大有好处。二、学习者特征分析（说明学生的学习特点、学习习惯、学习交往特点等）本节课的教学对象是职校生二年级的学生，他们有了一定的抽象思维和逻辑思考能力，对于新鲜的事物有着浓厚的兴趣和探究欲望。经过一年多的职校学习，学生已经掌握了电脑打字操作、编辑文字和图片、网上浏览、网上资料收集等知识。学生对动手操作具有很浓厚的兴趣，学习的积极性和主动性也很高，能运用网络进行自主学习，能踊跃地参与课堂的每个教学活动。三、学习环境选择与学习资源设计1、学习环境选择（打）（1）WEB教室（2）局域网3城域网（4）校园网（5）INTERNET（6）其它2、学习资源类型（打）（1）课件（网络课件）（2）工具（3）专题学习网站（4）多媒体资源库（5）案例库（6）题库（7）网络课件（8）其它3、学习资源内容简要说明（说明名称、网址、主要内容）（1）画图工具（2）HTTP/IMAGEBAIDUCOM四、学习情境创设1、学习情境类型（打）（1）真实情境（2）问题性情境（3）虚拟情境（4）其它2、学习情境设计一系列，关于办公室布局与布置的图片，让学生在上课初始阶段就了解【教学目标】。【图片解析】先向学生引入典型的办公室图片，观察、交流、分析，每一个布局。【想一想、说一说】如何对办公环境进行布置怎样美化办公环境【试一试】设计自己的办公室。通过相关学习资源的链接，让学生在丰富的互联网的资源中学习、探究、应用。【评一评】教师与学生共同探讨，评选出最佳方案。五、学习活动组织1自主学习设计（打并填写相关内容）类型相应内容使用资源学生活动教师活动（1）抛锚式准备知识（1）背景知识（1）布局封闭式布局。开放式布局。（2）基础知识办公环境布置的要点与原则电脑界面上的【图片赏析】网络练习【想想说说】进入课件进行学习，把握知识点。采用网络作为评价的手段。与学生进行探讨、分析与总结。（2）支架式了解本节课的“学习目标”，提供【教学目标】。电脑界面的【教学目标】。学生观看指导学生把握本节课的教学目标（1）【图片解析】电脑界面上的【图片解析】观察、交流、分析指导，分析、小结。（2）【想一想、说一说】如何对办公环境进行布置怎样美化办公环境电脑界面上的【想一想、说一说】自己独立思考，然后小组交流，采取网络评价。巡视指导，小结，评价。（3）【试一试】进一步运用所学知识设计办公室。电脑界面上的【试一试】自主进入网页浏览、收集，两人一组，亲自动手实践。巡视指导，小结，评价。（3）随机进入式（4）【评一评】电脑界面上的【评一评】采取全班评价。教师与学生共同探讨（4）其他2协作学习设计（打并填写相关内容）类型相应内容使用资源分组情况学生活动教师活动（1）竞争（4）【评一评】电脑界面上的【评一评】采取全班评价。教师与学生共同探讨（2）伙伴（3）【试一试】进一步运用所学知识设计办公室。电脑界面上的【试一试】两人一组自主进入网页浏览、收集，两人一组，亲自动手实践。巡视指导，小结，评价。（1）【图片解析】电脑界面上的【图片解析】全班观察、交流、分析指导，分析、小结。3）协同（2）【想一想】如何对办公环境进行布置怎样美化办公环境电脑界面上的【想一想】全班自己独立思考，然后小组交流，采取网络评价。巡视指导，小结，评价。（4）其它3教学结构流程的设计开始学生交流学习成果评一评，学生交流学习成果师生共同总结想想说说，如何对办公环境进行布置怎样美化办公环境网络课件试一试，自己设计办公室网络课件出示（本节课的知识要点）1布局2布置学生欣赏图片，协作了解办公室布局与布置网络课件网络课件结束图符说明六、教学过程教师活动学生活动设计意图（一）教学目标请同学们阅读教学目标。教师控制展示网页。独立阅读面前的显示屏。经过阅读教学目标，让学生也参与教师的教学设计，了解需掌握的知识点，从而有利于学习上的有的放矢。（二）图片赏析下面就是老师收集的一部分，请同学们观看【图片赏析】，用眼睛去欣赏，用心灵去想想你看到了什么同学间交流，举手回答。图片分三类开放式布局的办公室、封闭式布局的办公室、富有各种各样的装饰的办公室，激发每个学生学习兴趣。（三）想想说说以图片为手段，请用同学们所掌握的知识，回答以下的问题如何对办公环境进行布置怎样美化办公环境欣赏作品，思考教师的问题，学生交流、讨论回答。通过典型的办公室图片，进行分析；还可以利用网络，找出相关的答案；利用直观性强的图片，来讲授理论知识，有利于学生的把握；通过学生讨论，有利于学生的参与（四）办公室的布局与布置教师控制图片。（根据图片，小结要求。）学生听讲通过小结，有利于学生对知识点有个统一的认识（五）试一试设计自己的办公室兴趣盎然地动手设计。用多媒体手段，充分让学生在电脑上动起来，发挥他们的创造力。（六）评一评与学生共同探讨，选出最佳的方案欣赏和评价同学们的作品。教师利用校园网络、学生作业平台展示所有学生的作品。指导学生对作品进行评价。本单元旨在培养学生的观察、理解及评价能力。（七）课堂小结同学们这节课你有什么收获学生发言了解办公室布局与布置，学会利用网络进行设计办公室训练学生的归纳总结和语言表达能力。七、学习评价设计1测试形式与工具（打）（1）堂上提问（2）书面练习（3）达标测试开始、结束教师活动、教学内容学生