苏教版小学语文一年级上册教案和计划

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膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁蚀蚇羃蒀葿袃罿肆薂螆袅肆蚄羁膄肅莄螄聿肄蒆罿羅肃薈螂袁膂蚁薅膀膁莀螁肆膀薂薃肂膀蚅衿羈腿莄蚂袄膈蒇袇膃膇蕿蚀聿芆蚁袅羅芅莁蚈袁芄蒃袄螇芄蚆蚇膅芃莅羂肁节蒈螅羇芁薀羀袃芀蚂螃膂荿莂薆肈莈蒄螁羄莈薇薄袀莇莆螀袆莆蒈蚃膄莅薁袈肀莄蚃蚁羆莃莃袆袂蒂蒅虿膁蒂薇袅肇蒁小学语文一年级上册教学计划主备人徐赞一、教材分析全册教材由“培养良好的学习习惯（一）”、“汉语拼音”“识字”和“课文”四个部分组成。为了方便识字和阅读,生字和课文全部加注了拼音。1、“培养良好的学习习惯（一）”共两部分，主要通过图画让初入学的儿童掌握正确的读书、写字的姿势，重视用眼卫生并在实践中养成“姿势不对不读书”、“姿势不对不动笔”的良好习惯，另外就是使学生从小学会爱惜学习用品。2、汉语拼音，巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。能默写声母、韵母并抄写音节，在四线格上写得正确、工整。3、识字，分2组编排，每部分每课都配有一幅情景图，这样按排不仅能使学生情景图集中识字，而且还能帮助学生认识事物，激发学生学习的兴趣。4、课文，共安排14篇课文，分6组编排，每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。14篇课文中随课文教学识字305个，写字168个，课文部分具有头绪简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的新点。二、学生概况学生入学不久，活泼好动、天真烂漫，每个人的思想，品德都不成熟，处于形成的初步时期。对于学校班级的各项纪律、规定都不了解,心中集体主义观念还未形成，对于学习更说不上什么“勤奋、钻研、细心”的精神，学习目的还未明确，学习习惯正处于逐步形成的阶段。三、教学要求1、学习习惯掌握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。掌握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学习用品的习惯。2、汉语拼音1认对、读准声母、韵母。2能准确地拼读音节。3能说出声调符号的名称，读准四声，学读轻声。4认识四线格，能正确书写声母、韵母和音节。3、识字写字培养写字兴趣和良好写字习惯，准确认读305个生字。说出基本笔画的名称。能按笔顺在四字格里书写、默写168个生字，做到书写正确、规范，姿势端正、卷面整洁。学会按照田字格里的范字写字。4、口语交际能看图用一句完整的话或几名连贯的话回答问题。能按照图意用几句连贯的话讲一件简单的事件。3能用普通话进行口语交际，声音清楚，态度大方。5、阅读能联系课程文和生活实际理解常用词和句子的意思。认识句号、问号、感叹号，能读出陈述、疑问、感叹等不同的语气，能正确读出长句子中的停连、轻重。朗读、背诵、指定的课文，分出角色朗读对话。正确地复述课文、语句连贯。四、教学措施1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学，切忌穿鞋走路。2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化音节教学，重视教给学生拼读成直呼音节的方法，致力于学生独立认读能力的培养。4、阅读教学中要结合学生的年龄特点和认识水平，把握好理解的度，摒弃繁琐的分析和空洞的说教，做到“读”字当头，多读、精讲、重视朗读背诵的指导，重视学生对语字的认识和积累。5、重视范读、范写、范背，充分发挥教师的示范作用，并结合范读、范说进行听力训练，结合范写，进行观察训练，全面提高学生的素质。五、课时安排周次内容1培养良好的学习习惯（一）2汉语拼音1、2、认一认、3汉语拼音3、4、54汉语拼音6、认一认2、汉语拼音75汉语拼音8、9、认一认36汉语拼音10、117汉语拼音12、认一认48汉语拼音13、149汉语拼音15、认一认5、复习、10识字1、2、3、11练习1、课文1、212课文3、4、练习213课文5、6、714课文8、练习3识字115识字2、3、练习416课文9、1017课文11、练习518课文12、1319练习620复习培养良好的学习习惯主备人徐赞【教学目标】1、仔细观察图，反复训练正确的读写姿势，培养的读书习惯。2、仔细观察图，反复训练正确的写字姿势和握笔方法，培养良好的书写习惯。【教学重、难点】握笔方法、写字姿势【教具准备】投影片、儿歌卡片。【课时安排】三课时第一课时一、导入新课小朋友们，现在你们已经是一年级的学生了。在今后的学习，我们将学到许多新的知识，这些新知识的获得都是和读书、写字分不开的，读书和写字都应该有正确的姿势。二、看图说话，了解错误读写姿势的危害及如何保护视力1、出示投影片1看看图上的两位小朋友在干什么。指名回答。2、过渡为什么读书、写字要有正确的姿势呢教师讲解。读书、写字都要有正确的姿势，怎么坐，怎么拿书，怎么执笔等等，都很有讲究。它直接关系到书是否能读得好，字是否能写得好。投影出示人直立时的脊柱图。（1）小朋友们看，这个用虚线标出的地方，是个人修改建议由许多骨头组成的，像一根柱子，叫脊柱。小朋友可以在自己背上摸一摸。（2）写字时身体不挺直，脊柱会怎样呢（投影出示人坐得弯曲时的脊柱图）如果读书、写字时身体经常不挺直，脊柱容易长弯的，就像这根铁丝一样，变弯曲了，（老师示范），长成驼背，这样多难看呀（3）小结为了防止长成驼背，我们要注意读写姿势。小朋友们想一想写字时老是歪着头会怎样眼睛老是斜着看呢如果没有正确的读写姿势，长期和书本距离过近，就容易形成近视。小结小朋友现在懂了，不讲究正确的读写姿势不仅会影响读书、写字的效果，还容易形成近视、驼背、歪头、斜眼等不良后果，影响身体健康。3、过渡怎样才能预防近视眼请小朋友们看中间这幅图，说说他们在干什么。（1）指名说。（2）小结；这两位同学正在做眼眼保键操。要保护视力，除了注意正确的读写姿势外，还要认真做眼保键操。出示投影片说说有几位同学。穿白大褂的是谁正在帮这些同学干什么（1）指名回答。（2）小结保护眼睛，要定期检查视力。三、总结。1、说说不注意读写姿势有什么危害，保护视力要注意什么。2、我们要注意读写姿势，认真做眼保键操，定期检查视力，这样，才能更好第从事各种学习活动，长大后才能对国家作更多的贡献。第二课时一、复习导入1、小朋友，上一堂课我们学习了为什么要有正确的读写姿势。谁来说说，不注意正确的读写姿势有什么危害2、怎样才能像图中的同学那样有正确的姿势呢这节课就先来学习如何做到读书姿势的正确。二、看图说话，明确正确的读书姿势的要求。1、出示投影片看看图上画的小朋友在干什么你觉得他们的姿势怎么样2、下面我们来学习学习。（1）眼睛与书本距离多远呢学生进行摹仿一下。卡片出示眼离书本约一尺。（2）读书时，脚、肩和手臂怎么放呢背要怎样呢指名说说。小结读书时，肩要平，背要直，手臂要平放。脚要平放，稍稍分开。学生摹仿教师巡查，纠正错误。（3）读书时胸部离桌子大约有多远。指名说说小结胸离桌子约一拳。学生摹仿，教师巡视检查。（4）读书时该怎样拿指名说说教师小结。（5）说说文具盒和本子该怎么放。指名说。教师指导，学生摹仿。（6）教师小结读书时，要做到眼离书本约一尺，脚放平，背挺直，胸离桌子约一拳。书本稳稳手中拿，还要稍稍向外斜，书本用具放有序。条条要求牢牢记，还要天天坚持练。教师领读儿歌，学生齐读。拍手齐读。三、评析错误的读书姿势。请小朋友根据儿歌的要求练习，教师巡视检查，纠正错误的读书姿势。四、总结。今后，小朋友无论是在学校还是在家里读书时都要注意姿势的正确。板书设计保持正确的读写姿势教学反思第三课时一、复习导入1、复习读书姿势歌。2、练习读书姿势。二、看图说话，明确正确写字姿势的要求1、出示投影片图中的小朋友在干什么你觉得他们姿势怎样（1）读书时，老师要求同学们眼睛离书本多远写字时，也是这个要求。练习一下，眼离书，约一尺。教师巡查。（2）读书时，我们胸离桌子约多远写字时，胸离桌子也是一拳。请小朋友按要求做，同座位互查。（3）读书时，脚和肩该怎样摆呢手臂该怎么放呢按读书时的要求做写字姿势。（4）写字时还要握笔，该怎样握笔呢教师示范，并讲解。写字时用右手握笔，握笔时，主要用中指、食指和大拇指，其他的两根手指起帮助作用。教师着重强调笔杆要向自己一侧倾斜，手掌要空着，不要握实拳。学生看老师的示范动作，摹仿着做。握笔的地方离笔尖该多远呢大约一寸。让学生练习握笔姿势，教师巡视检查，纠正错误。（5）写字时，左手该怎么放书本和文具盒该怎么放指名说。小结左手要按住练习本的一侧，书本盒文具盒要放整齐，左边同学放在左上角，右边的同学放在右上角。让学生练习一下。2、教师小结，编成儿歌。学写字，重姿势。眼离书，约一尺，胸与桌，离一拳，离笔端，约一寸。臂肩脚，要摆平，用左手，轻按本，学用品，放有序。记得牢，勤巩固，好习惯，早养成，终身益，受无穷。（1）教师领读，学生齐读。（2）拍手齐读。三、评析错误的写字姿势，练习写字姿势根据儿歌内容，纠正学生错误的姿势。举行写字姿势比赛，表扬写字姿势正确的同学。四、总结。我们小朋友无论在家里还是在学校里都要注意写字姿势。板书设计爱惜学习用品教学反思AOE主备人徐赞【教学目标】1学会单韵母AOE，能够读准音、认清形，并能正确书写。2认识声调符号，能正确读出AOE的四声。3认识汉语拼音四线格并学习使用。【教学重点、难点】1AOE的正确发音，A和E读音的比较。2AOE的四声读法。【教学准备】彩色挂图、AOE的四声卡片、画有四线格和描红笔顺的小黑板，学生各带小镜子一面。【教学时间】两课时第一课时一、看图激趣，揭示课题。1谈话导入。小朋友，你们已经是一年级小学生了。每天到学校读书识字学本领，那怎样学会读书识字呢首先要学好汉语拼音。学好了汉语拼音就能识很多字，读很多书，学很多本领。2下面跟老师学儿歌汉语拼音用处大，识字读书需要它，帮助说好普通话，我们一起学好它。3指导看图，引出字母。（1）请小朋友看书上的插图，图上画的是什么时间，什么地方，谁在干什么。（早晨，太阳出来了，一年级小学生背着书包高高兴兴上学去，路旁的白鹅呃呃叫，大公鸡喔喔啼，好像都在向她问早）她看见了正去买菜的阿姨，会说什么呀（阿姨早）你看小学生多有礼貌呀（2）总结图意，教儿歌公鸡喔喔啼，白鹅呃呃叫。小学生，上学校，见了阿姨问声早。（3）揭示课题今天我们就学第一课AOE。二、学习单韵母AOE1学习A的读音。（1）教师范读，指导学生观察口形，听准读音，体会发音方法，自行试读。（2）指名试读，正音。分组读，齐读。2依次分别学习O和E的读音，方法同上。3各人照小镜子自读O和E，明确口形区别。4指名读AOE，顺着读一遍，倒着读一遍。分组读，齐读，再顺着、倒着各读一遍。5指名说说AOE的发音方法。教儿歌张大嘴巴AAA，圆圆嘴巴OOO，扁扁嘴巴EEE。6利用插图，识记AOE的读音和形体。（1）看插图，想想怎样识记AOE的读音和形体。（2）指名说说你是怎样用插图来帮助识记AOE的音和形的。7思考、表达还有哪些方法可以帮助我们识记AOE的音和形的（自由发言）相机教顺口溜AAA，嘴张大，像豆瓣，写好它。OOO，嘴拢圆，很好写，画个圈。EEE，鹅唱歌，下嘴唇，开个豁。8小结谈话AOE都是单韵母。（领说“单韵母”三遍）单韵母共有6个，今天先学这3个。三、巩固练习。1出示字母卡片，学生顺着读两遍，再打乱顺序反复抽读几遍。2指名读，“开火车”读。四、指导书写。挂出四线格小黑板。1认识四线格四线格从上到下有四条横线，形成三格，分别称为上格、中格、下格。（指小黑板上格、中格、下格领读三遍）2教师在小黑板四线格红色字母上依次用粉笔范写，一边写，一边交代笔形笔顺，让学生看清楚，再指导他们在书上第7页下部四线格里练习用黑笔描红各两遍。五、作业1自己认读AOE卡片。2练习在四线格描红本上写AOE各一行。板书设计AOE第二课时一、复习检查1上一节课我们学习了哪几个单韵母2抽读AOE卡片。二、学习AOE的四声1认识声调符号和四种声调名称。（1）汉语拼音规定一个音节有4个音调。它们好像四个弟兄，名字各不相同，读音的高低升降情况也不相同。（2）板书“”。讲述这4个声调符号分别用来表示4种声调，标写在字母的上端。标“”的表示第一声，标“”的表示第二声，标“”的表示第三声，标“”的表示第四声。指着声调符号分别领说“第一声、第二声、第三声、第四声”三遍。2写出AOE的四声读法。（1）出示教读单韵母A的四声，边打手势边范读，让学生看清手势，听清四声的不同读音。（2）根据第7页下方的四声示意（小兔骑摩托）图，讲述四声的实际读法第一声要读得高而平；第二声开始读时不高不低，接着立即升高；第三声读时要先降低后升高；第四声读时要先高后降。教儿歌一声高高平又平，二声就像上山坡，三声上坡又下坡，四声就像下山坡。（3）各人练读A的四声。（4）指名读A的四声，正音。（5）分组读，齐读。（6）出示仿照上面教A的四声的方法步骤，通过教师范读，学生练读，指名读，正音，分组读，齐读，学习O和E的四声。（7）出示教师范读一遍，学生练读五遍，分组读、齐读各一遍。说一说阿姨的是第几声，喔喔叫的是第几声，小鹅的是第几声。（阿姨的是第一声，喔喔叫的也是第一声，小鹅的是第二声）点示这就说明声调能表示音节的意义。三、巩固练习1抽读AOE的四声卡片。2听老师读不同声调的3个单韵母，说出是第几声。3看书上的情境图和表音表形图，练背语境儿歌，帮助记忆AOE3个单韵母。4抄写AOE，再依次加声调符号。在四线格的中格每行分组写4个A、4个O、4个E。板书设计教学反思IU主备人徐赞【教学要求】1学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2掌握I的4个声调，能直接读出带调韵母的音。【教学重、难点】的正确读音及四声读法。【教学时间】两课时【教学过程】第一课时一、复习1小朋友们，你们还记得老师昨天带你们去了什么地方（拼音王国）你们还记的新认识的三位朋友吗它们叫什么名字（OE）母卡片。2它们喜欢戴子，你们还记得它们有几顶漂亮帽子是什么样子的是怎样读的二、导入新课小朋友们，今天老师又要带你们去拼音王国，看看我们今天能认识拼音王国的哪些朋友1指导看情境图。（1）图上画有什么动物它们在干什么（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2教师总结故事。小蚂蚁的外婆病了，小蚂蚁很担心，所以抽空去看外婆，走啊走，遇到一条河，这可急坏了小蚂蚁。因为小蚂蚁不会游泳。这可怎么办啊这时乌龟伯伯从河那边游过来说“小蚂蚁让我背你过去吧”小蚂蚁可高兴了，连忙说谢谢，就爬上乌龟伯伯的背。水中的鱼儿也赞乌龟乐与助人的好品格。31出示语境歌小蚂蚁，要过河。乌龟伯伯把它驮，鱼儿见了笑呵呵。（2）领读儿歌三、教学的读音和写法1教学读音（1）的读音。板书，并出示蚂蚁的图。告诉学生“蚁”是第三声，如果把它改成第一声，读音就有点像了。教师范读三次。教师讲述发音方法。读这个音的时候，上下牙齿要对齐，舌尖抵住下牙齿背。教师再次范读，学生跟着连读。“开火车”读，比赛读。教学顺口溜牙齿对齐III，衣服的衣。（2）的读音。板书，并出示乌龟的图。告诉学生的读音就有点像乌龟的“乌”。教师范读讲述发音方法。读时，嘴巴要拢圆，中间只留一个孔，舌头要往后缩。教师再次范读，学生跟读。指名读，开火车读。（教师纠正发音）教学顺口溜圆圆嘴巴，乌龟的“乌”（3）的读音。板书，并出示金鱼的图。告诉学生的读音就有点像金鱼的“鱼”。把鱼改成第一声就和的读音差不多了。教师范读讲述发音方法。读时，双唇拢成圆形，差不多闭合，象吹笛子，舌尖抵住下齿背。教师再次范读，学生跟读。指名读。（注意正音）教学顺口溜口吹笛子或一条金鱼。2教学书写（1）引导学生仔细观察图。说一说像什么的一竖像蚂蚁的身子，一点像蚂蚁的头。像乌龟壳的边缘。中的像金鱼的身子，的两点，像金鱼的眼睛。你还觉的像其他什么东西（四人一组讨论）（2）的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼（出示的书写。）引导学生仔细观察，然后说出占格位置。和住在二三楼，住在二楼（3）的笔顺谁来说说先写什么再写什么几笔写成先写一竖，再写一点。两笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么再写什么几笔写成先写竖弯，在写一竖。两笔写成。（师范写，生书空三次）谁来说说，先写什么再写什么几笔写成先写竖弯，再写一竖，最后加上鱼眼睛。三笔写成。（师范写，生书空三次）（4）学生练习描红。四、巩固练习1告诉学生也是单韵母。2抽读字母卡3看口形，猜拼音。4齐读三次。五、作业抄写各四遍。板书设计第二课时一、学习I、U、的四声1学习I的四声。1教师出示I，请学生读。2教师抽拉字母卡片，将声调符号盖住I上一点。请学生练读，注意引导学生将调值读准。可联系生活让学生说说带有I的四声的字及由这个字组成的词语。学生说得好的，教师可以随机适当板书，如“一心一意”等。2自主练习学习U、的四声。1一个同学先读U的四声。另一个同学跟读再说带U的四声的字及由这个字组成的词语。要注意互相留心发音是否准确到位。2全班同学交流汇报每组请一对同桌汇报学习成，其他同学用心听，可以随时纠正，也可以随时补充。二、游戏操作，巩固识记1游戏“超级变变变”。教师用贴塑纸剪出U和两个圆点，请学生上黑板摆一摆、贴一贴，并引导编顺口溜“U上两点”等。2游戏“蝴蝶飞呀飞”。教师在黑板上画六朵花，将六个单韵母作花心，将四个声调符号贴在彩色蝴蝶的身上，教师边说“蝴蝶飞呀飞”，边拿声调符号安在花心部位的单韵母上，引导孩子认读六个单韵母的四声。可以将花送给读得好的学生。三、心平气和，练写字母教师播放音乐，引导学生调整呼吸，摆好姿势，练习写习字册上的字母。教学反思认一认（一）主备人徐赞【教学目标】1图形对照，认识16个常用汉字。2培养学生的识字兴趣。【教学重点难点】记住16个汉字的读音。【教学过程】一、审题1、教师读题。2、说明本课要求看图认识汉字。对16个汉字都要求能读准字音，理解字义，认清字形。二、指导1、看上排左起第一幅图，问图上画的是什么2、范读，指名读“人”。3、齐读，指名读“人”。4、按上面步骤学习其余15个汉字，均要求读准字音，理解字义，初步认清字形。三、练习1、出示卡片，个别集体练读。2、集体、指名认读这里边16个汉字。四、反馈评价学生的认读情况，正确的予以肯定和表扬，不正确的及时校正。板书设计16个汉字教学反思B、P、M、F主备人徐赞【教学要求】1学会声母B、P、M、F，读准音，认清形，正确书写，并在学习过程中感受乐趣，掌握音形结合的学习方法。2认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由B、P、M、F与单韵母组成的音节。【教学准备】教学挂图，表示四声的抽拉式卡片，悠扬动听的乐曲，用彩塑纸剪成I、C两个笔画。【教学过程】第一课时一、谈话导入情境，感受字母发音1同学们，你们喜欢和爸爸、妈妈出去旅游吗你们都去过哪些地方呢2你们看，图上画了谁在干什么3出去旅游多开心啊不过还要注意爱护文物。我们一起来念首儿歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大喇叭里正广播，爱护大佛不要摸。可以让学生多念几遍“山坡”、“大佛”、“广播”、“摸”。二、借助表音表形图，学习字母音和形1学习“B”。1教师出示“帆板冲浪”图，引导学生观察。2教师出示卡片B，引导学生自己尝试发音这个字母读音与“波浪”的“波”很像，把“波”读得轻些短些就可以了，谁会念请你做小老师带同学念一念。3教师示范发音，让学生注意看口形，仔细听，模仿发音。可以分组“开火车”读。教师注意纠正发音，可以让学生带小镜子边照边体会发音要领发B时，双唇紧闭，然后突然打开，气流爆发出来，发出的音要特别轻、短；也可以用“波”、“播”来提示发音。4教师用彩塑纸剪成的笔画拼出B，引导学生形象记形你觉得B与图上什么地方很像你觉得B还像什么5教师启发学生根据B的读音、形状自己编顺口溜。2同样方法学习P、M、F。在学习P的发音时可以让学生拿张小纸条放在嘴边，比较与B的发音气流的不同。三、利用书写教材，自主练习写字1学生认读B、P、M、F卡片。2学生把课本翻到第12页，自己看一看下半页的书写教材。根据红色箭头和蓝色数字，用手比划，看看每个字母该怎么写、几笔写成，再看看字母在四线格中的位置。3请学生上黑板用彩塑纸剪成的笔画L、C在四线格里拼出“B“、“P”。4教师请学生做老师，讲解笔画笔顺，老师用红色粉笔在四线格中板书，然后再用白色粉笔描红。边描边讲述描红要求不来回涂，不出红线。5教师播放节奏舒缓、悠扬动听的音乐，引导学生调整呼吸，摆好写字姿势，认真描红。先描书上的两个，再描习字册上的，描一个，仿写一个。写完注意自我对照。再仿写一个。教师巡视、评点、反馈。板书设计B、P、M、F教学反思第二课时一、由图入手，学习“两拼法”1教师出示“八只大雁”图，请学生观察，并数一数有几只大雁。2教师出示音节B，告诉学生这个音节就念“八”。学生练读。3教师讲故事，点拨拼音方法有一群猴子也在学拼音，他们想，如果没有图，只看这个音节，怎么才能读出音呢这时，一只聪明的猴子拿出卡片B，轻轻念B，另一只聪明的猴子拿出卡片O，大声念A，他们合在一起就念让学生自由充分地练习，尝试发音。4教师出示音节BA的四声抽拉卡片，让学生自主练读，联系口语中相关词语说一说。说得好的，教师可以在黑板上写出有关的汉字。二、联系生活，练习拼读音节1教师出示“山坡”图。学生练习拼读音节PO及四声，注意联系生活中的口语经验。2同样方法学习音节M、F及四声。三、进行游戏，巩固拼音练习1游戏“摘苹果”。教师画一棵大苹果树，上面挂着又大又红的“苹果”，每个“苹果”上分别写着音节BA、BO、PA、PO、MI、MA、FU、FA。读对音节的学生就奖励他一个“苹果”。为了激励学生，“苹果”可多准备些，音节可以重复，目的是让学生反复练读。2游戏“开火车”。教师画一列火车，车厢上写着由B、P、M、F与六个单韵母组成的音节，让学生在游戏中巩固音节拼读练习。教学反思DTNL主备人徐赞【教学目标】1、学会4个声母DTNL，能够读准音，认清形，正确书写。2、继续学习拼音读写方法，学习看图读带调音节和拼音词。【教学重点、难点】掌握DTNL的发音。【教学过程】第一课时一复习检查1抽读字母卡片。2说说下列字母中哪些是单韵母，哪些是声母。二揭示新课内容1引导看情境图。（1）出示挂图。（2）讨论A图上画的是什么地方图上有谁和谁他们在干什么孙悟空的表情怎样哪吒心里会想些什么（3）小结图意哪吒和悟空战了几个回合后，哪吒敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想他的本领特别大悟空见哪吒逃跑了，乐得哈哈大笑。2、读语境歌。悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。相机出示DETENELE告诉学生我们今天要学的声母和这4个音节有关。三教学声母D和T1教学声母D（1）学D的读音。出示座钟笔筒图。讨论图上有什么和什么告诉学生我们今天要学的一个字母的样子，就有点像连到一起的座钟和笔筒。出示声母。教师范读三遍。领读，齐读，指名读。（2）教学D的书写。D和我们学过的哪个字母有点像与区别。指名说说不同的地方。谁能想个顺口溜记住（座钟笔筒或反写字）请小朋友看看书上的写法。谁来说说有几笔，先写什么，后写什么写在四线格中什么位置师范写，生描红。教学声母。（1）教学T的读音。出示模特图，指名说说图上画的是什么。出示声母。告诉学生它和模特的“特”的读音有点像。教师范读。齐读，“开火车”读，指名读。（2）教学T的字形及写法。指名观察图画，说说怎样借助图画记忆。（T的竖像模特的身子，弯部像模特拖在地上的裙子，一横就像模特的肩饰）。比较。启发学生自编顺口溜。（时装模特TTT或伞柄朝下TTT）D自学T的写法。E检查自学情况T有几笔先写什么后写什么指导书写师范写，生描红。四教学DT与AEU相拼的音节1出示指名逐个拼读，直呼，教师注意纠正读错的音。2出示DADEDIDUTATETITU学生自由试读，标出感到困难的音节。按顺序读，指名读。五巩固练习1将BFDT四张卡片放在讲台上，老师读一个字母，一学生到卡片中找，找对了，全班同学读三遍。2指名读音节。六作业1练读学过的韵母和声母。2抄写DT各四遍，练抄八个音节个一遍。第二课时一复习检查1抽读字母卡。2接读顺口溜不。二教学声母N和L1教学声母N（1）教学声母的读音。出示哪吒出关图。图上画的是谁在干什么出示“N”。告诉学生这个字母和哪吒的“哪”读音有些相像。教师范读N。D讲述发音方法。教师再次范读，学生体会。领读，齐读，指名读。（2）教学N的字形及书写。谁来说说你用什么办法记住N启发自编顺口溜一个门洞NNN，半个M字NNN。自学书写方法。学生在书上描红。教学声母L方法同上。三教学NL与单韵母AEI相拼的音节1出示2学生自由拼读。指名逐个拼读。3出示NANENILALELI自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。四巩固练习1练读课文中的声母，音节。2比较声母的异同BDFTNM五作业1抄写NL各四遍。2抄写音节各一遍。第三课时一复习检查1抽读字母卡片。2复习声调符号。二新授课1看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图。图上画了谁他在干什么DI拼读后练习直呼。出示DIDIDIDI学生轻声自由练度，指名读。引导用DI的四声组词。（2）依次出示其他图，教法同前。2将图和带调音节对应起来。（1）闹钟走动时，会发出什么样的声音（2）小朋友赶猪时，口里发出什么声音（3）小汽车喇叭是怎样鸣叫的（4）拖拉机行进时，会发出什么声音引导连线。三巩固练习。1练读课文。2读拼音句。（1）BBADB。MMANB。板书设计DTNL及随机板书学生感到困难的读音教学反思KH主备人徐赞【教学要求】1、学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、能正确拼读方框内与单韵母组成的6个音节，能看图读带调音节和拼音词。【教学重、难点】1、学会3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、能正确拼读方框内与单韵母组成的6个