以学科群对接产业集群的平台创新为基础-促进学校教育教学改革的研究与实践

以学科群对接产业集群的平台创新为基础促进学校教育教学改革的研究与实践1摘要基于经济社会发展对于高等教育提出的新要求和高校办学新形势，西安工程大学发挥服务行业传统和特色学科优势，渐次提出特色学科群对接产业集群促进教育教学改革的办学思路，并通过平台搭建、体制机制营造、队伍建设和教学内容与课程体系建设等系列化的改革措施，在学科专业建设与人才培养等方面取得了初步成效。关键词学科群产业集群协同创新教改一、工作开展的基本背景教育和经济社会的关系，是高等教育战线始终应该把握的工作背景与思想坐标。在新的历史时期，高等教育发展面临内外压力，内部压力突出地表现在办学规模扩大后教育资源紧张尤其是师资力量不足的问题，外部压力在于经济社会的快速发展给高等教育提出了更高的内涵与质量要求，而学校传统的封闭办学模式与人才培养质量与现实经济社会发展存在一定脱离。内外压力给学校办学以及教育教学改革提出了新的挑战和难题，应对挑战，破解难题，既需要解放思想、更新观念，更需要寻找契机与抓手，通过改革解决学校办学与人才培养中遇到的挑战与问题。作为我国西部地区唯一一所以纺织服装为特色的高校，西安工程大学的发展既面临上述普遍问题，也面临在区域和行业高校竞争下的挑战与压力。比较有利的形势是，作为一所伴随我国纺织工业发展而成长的大学，我校不仅服务区域发展，更以其特色学科和科技优势长期服务纺织行业从而给学校发展拓展了独特空间；同时，作为我国工业格局中的特色行业，纺织行业经过改革开放的洗礼目前面临的发展问题更集中于品牌、科技创新、可持续发展及人才等，这给高校带来了新的机遇。在上述背景下，我校总结百余年来的办学传统与特色，特别是在服务行业发展中积累的经验与合作基础，发挥学校与社会行业长期互动积淀形成的完整的纺织学科链的优势，同时根据纺织行业区域分布格局明显和集群化特征显著的条件，抢抓行业急需人才与创新的发展需求与机遇，从21世纪初开始，渐次提出了将特色学科群对接产业集群推进教育教学改革与人才培养模式探索的办学思路，直至最后形成“基于特色学科群对接产业集群协同平台的人才创新能力培养研究和实践”的教改思路，由于这儿的特色学科群主要是指我校纺织服装学科链中以纺织工程为核心，纺织机械、纺织信息控制、服装设计与工程、纺织经济管理为延伸的5大特色学科，而我校与纺织产业集群合作共建的协同创新平台是以学科群对接产业集群为引领，包括学科群对接产业集群、特色学科对接行业龙头企业、特色专业对接特色基地乃至学校与地方合作对接的多层次、系列化的政产学研用平台，因此，我们的协同创新平台也简称为“5X”平台，其中的“5”就是指上述5大特色学科，而“X”是指上述丰富多样的多层次、系列化政产学研用协同创新平台。二、主要的改革理念与举措（一）改革的基本理念与思路1、坚持开放办学、创新办学的思想，倾力打造特色学科群对接产业集群的协同创新平台，为适应社会发展、促进教育改革，提高人才培养质量和办学水平开辟新的发展空间。2、遵循产学研互动、教学用相长的理念，按照系统论的思想方法建设学科群对接产业集群的协同平台，实现科技创新、成果转化、人才培养、文化互动等平台功能的协调发展。3、秉承以人为本和人的全面发展的理念，在利用协同平台促进教育教学改革的过程中，既注意追求专业教育、通识教育、素质教育、创新教育的协调发展，更突出重点，着重强化学生实践能力和创新能力培养。（二）主要工作举措1、以学科群对接产业集群为引领，打造多层次、系列化的“5X”协同创新平台“5X”平台建设，形式上呈现多层次、系列化，既包括学科集群对接产业集群建立产学研战略联盟、特色优势学科对接行业龙头企业建立协同创新研究院、特色专业对接特色基地建立合作创新研发中心，也包括校地对接建立的合作共享平台，但内涵上，所有的平台都强调政产学研用的统一，都具有人才培养基地的功能。现已形成“汉麻高值特种生物资源产业技术创新战略联盟”等3个国家级产业战略联盟、南山集团等5个协同创新研究院、深圳影儿时尚集团有限公司等10余家外埠企业（不含省内企业）的创新研发中心，以及与西安市碑林区、石狮市等共建的校地合作平台。2、统筹规划，系统建设，形成有利于5X协同平台发展的文化氛围与体制机制学校从顶层设计的高度，加强战略规划与统筹协调，并将思想文化建设作为改革的工作前提与基础，营造开放办学和校企（地）合作的文化氛围。职能部门紧跟学校规划，建立健全对口服务机构，着力在教学、科研、管理、服务等方面革故鼎新，建章立制，以系统建设有利于协同平台持续发展的体制机制，努力实现校企（地）之间、平台之上“人才共用、责任共担、过程共管、成果共享”的产学研深度合作。目前，校企合作管理办法、关于推进“5X”产学研创新工程研究院建设的实施意见等一系列有关文件与制度已经在实践中发挥作用。3、通过5X平台，促进产学研互动、教学用相长，加强适应于创新型应用人才培养的师资队伍建设一是有计划地选送专业教师到企业去，在会同企业技术人员共同指导学生的同时，参与企业生产、管理、技术开发、工程项目研究，丰富教师的工程实践经验，强化教师实践教学和创新能力的教学能力。目前，涉及5X平台的专业教学骨干大都已接受了这一方面的实践锻炼。二是聘请具有丰富生产、设计、研发经验的企业专家组成校外兼职教师队伍，从制订人才培养方案开始，全程参与学校教学改革与实践，同时推动企业技术骨干的培养。三是特聘行业企业经理、董事、总工等担任学校客座教授或者邀请来校讲学、交流，给师生提供学习交流的契机和平台。截至目前，特聘为学校客座教授的企业高管或者专家已近100名。4、通过5X平台，推进教学内容与课程体系改革，强化学生实践能力和创新精神培养在长期探索的基础上，初步建构起以“5X”平台为支撑，以创新能力培养为重点的创新型应用人才培养教学体系。体系由理论教学体系和实践教学体系两大部分组成，其中理论教学体系包含通识教育、学科教育、专业教育、个性培养等四个方面，实践教学体系包括课堂实践、专业实习、科研能力训练以及创新创业训练等四个方面。为适应创新型应用人才培养的需要，强化学生面向实践的创新能力，该体系的建设着重突出两点一是强调理论与实践的结合，进一步梳理打通理论教学与实践教学的关联与呼应，实现创新能力培养的系统性与连贯性。比如纺织工程专业根据学生实践教学中应该了解的企业的产品设计链、技术与装备链、生产运行与管理链、市场需求与营销链等知识要求，在人才培养方案中设置了与之配套的课程体系，使得该专业的课程体系更趋科学合理。二是强调实践教学和能力训练的平台支撑。除了建设好利用好学校大学生工程训练中心之外，充分利用校企（地）合作平台，组织学生进入企业的协同创新研究院和合作创新研发中心或者是与地方政府合作建设的环大学创意产业带和大学生时尚文化创意设计中心等，真刀真枪地进行学习训练。三、初步的改革成效1、初步形成了学科群对接产业集群促进学生创新能力培养的系列化战略思想全校上下就开放办学和校企合作达成广泛共识，有关学科群对接产业集群的系列化战略思想已经深入人心，诸如学科群对接产业集群重在解决教育与社会脱节、办学资源紧张等现实问题；创立协同创新平台贵在实现校企之间科技和需求、技术和资本、人员和项目的“三个结合”，实现人才培养、科技创新、成果转化、观念文化互动等“四大功能”，实现本科生、研究生、青年教师、企业创新人才培养的联动效应等等。同时，上述思想已经转化为现实的教改成果。2、有效地加强了适应于学生创新能力培养的师资队伍建设平台建在企业，使得长期困扰的工程教育师资队伍建设问题有了显著改善。平台由企业总工和学校学术带头人协同带队，双方技术与学术骨干共同组成导师群体，在长期的产学研协同过程中，培育形成了一支在数量、结构与质量等方面更加适应于学生创新能力培养的师资队伍。同时丰富了学校专业教师的科研视野，增强了教师科研攻关的针对性和有效性，而且促成科研成果更快更自觉地反哺教学，有力提升了教师的教学科研水平。仅两年多来，参与协同平台的教师获得省级优秀教材15部、精品课程5门、教学团队3个，涌现出多名省级教学名师和师德先进个人，同时，平台主干专业先后获得省级人才培养模式创新实验区2个、专业综合改革试点专业3个、特色专业建设点6个、国家级专业综合改革试点专业1个。3、学生创新意识增强，创新能力提高，社会认可度和毕业就业率不断上升改革实施以来，学生在思维结构和思想境界方面有了明显变化，面向社会、面向企业的融合度、亲和力明显上升。同时，真刀真枪的实践训练，促进了学生知识、能力、素质的全面协调发展，尤其是提升了在实践中发现问题、分析问题和解决问题的能力。因5X平台而受益的学生参加国家和地方各类大学生竞赛，成绩斐然，先后荣获“挑战杯”、“全国大学生电子设计竞赛”、“CCTV电视模特大赛、中国职业模特大赛”、“全国大学生制图技术与产品信息建模创新大赛”等多种大奖。同时，“5X”既培养锻炼了学生，也推介了学生，为企业了解学生、学生了解企业建立了平台，有力促进了学生就业和创业。近年来，平台主干专业毕业生就业率一直稳定在100。企业普遍认为我校学生能吃苦，有闯劲，适应能力和实践动手能力强。在广东溢达、宁波雅戈尔等东南沿海地区的许多著名企业，学生中已有不少人成长为企业技术骨干。4、改革的社会影响不断扩大，学校建设与改革的环境得到改善“5X”平台，为学校解决了办学与人才培养中的现实问题，为企业社会解决了人才与科技需求问题，因而在整个行业乃至相关部门和社会当中产生了积极影响，有关部门和地方领导均曾对该项目的成果予以密切关注和高度评价，学校先后被评为“省大学生创新能力培养综合试点学校”和“陕西服装行业校企合作产学研先进单位”。几年来，仅行业企业赞助的学生奖助学金就增加了维珍妮奖学金、洁丽雅奖学金等23项，现在每年有300余名本科生和研究生在企业进行科研，另有近千人参加实习和毕业设计。同时，该项目的探索与实践，引起社会各界的高度关注，先后得到科技日报、人民日报海外网、中国网络电视台、中国教育新闻网、全球纺织网等众多新闻媒体与行业网站的跟踪报道，可以说，改革所带来的社会连锁反应，已经为学校发展积累了良好的氛围与环境。四、简单的结语改革永远在路上。我校创建学科群对接产业集群促进学科专业建设和人才培养