青岛酒店管理职业技术学院战略规划

青岛酒店管理职业技术学院“十二五”发展规划1青岛酒店管理职业技术学院“十二五”发展规划“十二五”期间是学院提升办学水平，打造核心竞争力，实现开放式、国际化、特色鲜明、高品质高等职业院校办学目标，促进学院可持续发展的关键时期。编制和实施学院“十二五”规划，对于促进学院又好又快发展，更好地适应国家和地方经济社会发展对高等职业教育的要求，更好地为社会经济发展服务具有重要的战略意义。依据国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）、国家中长期人才发展规划纲要（20102020年）和山东省商业集团公司关于修订山东省商业集团20102020年战略规划的通知精神与青岛酒店管理职业技术学院20102020年战略规划，结合学院实际，特制订青岛酒店管理职业技术学院第十二个五年规划。一、“十一五”期间改革与发展历程回顾“十一五”期间，在学院党委的正确领导下，坚持以科学发展观统揽工作全局，贯彻“开放是前提、理念是先导、改革是关键、质量是中心”的理念和思路，把提高质量、形成特色、办出品牌作为中心工作，不断深化改革、强化内涵建设、持续发展创新，学院的各项工作取得了长足发展，在全省乃至全国同行业中，具有良好的办学声誉和较高的社会知名度。“十一五”期间，学院以优秀的成绩顺利通过了山东省高职高专人才培养工作水平评估、山东省德育和校园文明建设工作评估。学院连续保持“省级文明单位”的称号，先后荣获了“中国商业职业教育先进单位”、“山东省职业教育先进单位”、“省级精神文明先进单位”等一大批荣誉称号。（一）主要成绩21办学规模日益壮大，办学条件日趋完善。学院位于美丽的海滨城市青岛，岛城独特的地域优势和人文环境，为学院发展提供了得天独厚的条件。学院面向全国29个省、市、自治区招生，生源地遍及新加坡、韩国以及我国的香港、澳门等国家和地区，现有全日制在校生11351人。学院占地面积约950亩，建筑面积20余万平方米，教学仪器设备总值3888万元，图书馆馆藏图书90余万册，各种电子文献数据库6个，建有中国知网全文数据库开放式镜像站，建有功能完备的校园网和现代教学设施。2专业建设协调发展，课程建设成果丰硕。学院下设8个二级院部，42个专业。根据经济社会发展和产业调整升级的需要，形成了以旅游与酒店管理类专业为核心，酒店工程类、工商管理类、烹饪类、艺术类、信息技术类专业群各有特色、协调发展的专业布局。现有2个省级示范专业，4个省级特色专业，10个院级品牌特色专业，8个院级教改试点专业。学院依据岗位和学生持续发展的需要，形成了以综合素质培养为目标，以应用能力和技能培养为主线的课程体系。按照基于工作过程的系统化课程理念，进行了人才培养方案的重新审定和修订编写，积极加强精品课程建设，现有7门省级精品课程、1门教指委重点建设课程、2门教指委精品课程和21门院级精品课程。3师资队伍结构合理，人才培养卓有成效。学院现有教师560人，兼职教师300余人，青年教师中研究生学历或硕士及以上学位比例达到51，专业基础课和专业课中双师素质教师比例达到75。发挥集团办学优势，长期聘请200余名国内外行业专家、技术骨干、企业能手作为学院的兼职教师。学院结合高职教育人才培养的规律和特点，以工学结合作为创新人才培养模式的重要切入点，形成了“三位一体”的人才培养新模式、教学相长的3“师徒制”授业新模式、基于行业标准的系统化人才培养模式和企业主导式的订单培养模式，探索了任务驱动、项目导向、顶岗实习等有利于增强学生职业能力的教育教学方式改革。依托集团行业优势，毕业生一次性就业率保持在97左右。4实验实训设施齐备，科研实力显著提升。学院拥有山东省现代服务业综合实训基地，建有39个各类生产性实训基地、300多个校外顶岗实习实践教学基地。投资500余万元对烹饪专业实训基地进行了升级改造。酒店管理、旅游管理、酒店工程等专业实验实训室，设备先进、功能齐全。学院所有专业均实施了“21”工学结合教学模式，创建了基于网络的校外实习教学及管理新模式，实训课开出率达到100。依托校内青岛市国家职业技能鉴定九所等职业技能鉴定机构，开展技能培训，累计为社会培训和鉴定各类职业化人才2万余人次；毕业生“双证书”获取率均达到了80以上。近年来，学院共有23项课题通过国家和省市立项，在省级以上期刊发表论文560篇；30余项科研成果获得省市级科研奖励。积极发挥高职教育科研服务教学、服务区域经济发展的作用，结合集团产业发展需要，采取鼓励措施推进技术服务与科研合作。5对外交流日益广泛，校企合作成绩斐然。学院具有招收和培养留学生的资格和条件，与瑞士、美国、法国、加拿大、德国、新加坡、韩国、日本以及我国香港、澳门等国家和地区的教育机构、行业组织建立了广泛的联系，开办中外合作办学项目4个，开展了多种形式的国际交流与合作，累计招收留学生、交换生300余人、师资互访83人次、教师出国培训513人次、聘请外籍专家和教师150多人。学院依托行业办学优势，与集团内外企业积极开展合作，与济南索菲特4银座大饭店、银座股份有限公司、山东世贸中心、海尔集团、海信集团、青岛香格里拉大饭店、北京建国饭店等多家大型企业集团建立了校企合作关系，建有校外实习实训基地300余家，在学生顶岗实习、教师挂职锻炼、企业员工培训等方面，发挥了应有作用。（二）基本经验1理念先进、科学定位。学院依托国家大力发展职业教育的有利背景，科学决策，自我加压，抢抓机遇，加快发展。坚持以人为本和经营学院的理念，以教育规律管理学院，以市场规律经营学院，一心一意谋发展，脚踏实地搞建设，为学院的进一步发展奠定了坚实的基础。学院立足于酒店管理的特色，发挥地处青岛的区位优势，坚持国际化的办学思路。作为我国第一所独立设置的酒店管理类高校，学院定位准确，具有较强的品牌优势和特色优势。2开拓创新、深化改革。学院贯彻“三个代表”重要思想，坚持科学发展观，立足长远，锐意创新。解放思想，实事求是，与时俱进，大力推进学院教育的改革和创新，进一步整合现有教育资源，适应当地经济社会发展需要，面向市场、面向社会办学，推进学院各项事业的全面发展。3校企合作、工学结合。学院依托行业办学，特别是依靠作为主管部门的山东省商业集团有限公司，围绕集团“内部优质资源共享”、“产业支持教育，教育服务产业”等方针，在校企合作机制建设、教育资源共享、教师挂职、学生顶岗实习等方面与集团深度合作。4继往开来、面向国际。学院有60多年职业教育的成功经验，有着良好的教育积累，形成了比较完善的教育教学体系，办学经验丰富，在行业内有较强的影响力和竞争力。在此基础上，学院选取了国际顶级的瑞士洛桑酒店5管理学院为对标院校，引进国际先进职教理念推进教育教学改革，围绕建设“国际化学校、国际化教师、国际化学生”的战略目标持续推进国际化办学进程。5以人为本、科学发展。近年来，学院加快了国内外优秀教师引进的步伐，并注重以合作、挂职、进修等形式，提高现有教师的素质。通过近几年的实践，建立了一支干事创业、艰苦奋斗、勇克难关、团结拼搏的干部、教职员工队伍。为学院各项工作又好又快可持续发展提供了人才保障。二、“十二五”期间学院发展面临的基本形势（一）外部机遇与优势1时代机遇。党中央、国务院高度重视高等职业教育的改革发展，提出“优先发展教育，建设人力资源强国”、“大力加强职业教育、提高高等教育质量”，特别是产业结构升级的深入实施，工业化、信息化的持续推进和我国人口大国的实际，需要大批的高素质技能型人才，高等职业教育在经济社会发展中大有可为、天地广阔。国务院最近颁布的国家中长期国家中长期教育改革和发展规划纲要提出，到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念的高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，并逐步健全多渠道投入机制，加大对职业教育的投入；全国高等职业教育改革与发展工作会议也提出了高职教育改革发展的方向，这些都为高等职业教育的发展带来了难得的契机。2行业优势。在经济全球化的驱动下，旅游业发展进入了高速增长期，旅游业已成为服务业中最具活力和潜力的新兴产业之一。据世界旅游组织预测，到2010年底，中国有望成为全球第二大最受欢迎的旅游目的地国，到2020年，中国有可能成为世界上最受欢迎的旅游目的地国。山东省旅游6资源丰富，在全国旅游业大发展的背景下，最近几年旅游业也取得了不菲的成绩。2009年山东省旅游总收入相当于全省GDP的比重达到72。旅游业的又好又快发展为学院的发展提供了良好的市场前景和行业氛围。3区位优势。从地区经济社会发展要求看，山东省明确提出服务业要实现跨越发展，要加大服务业在国民经济中的比重。伴随着山东省政府半岛蓝色经济区的战略实施，青岛作为重要的经济中心城市、沿海开放城市，地位日益重要。作为沿黄河流域最大的出海口和信息、金融、货物集散中心之一，青岛具有旅游度假、港口贸易、金融服务等优势与开发潜力，成为中国最具经济活力的城市之一。这些区域经济社会发展的推进和重大战略部署的实施，人才是关键，高素质技能型人才的需求空间很大。作为面向现代服务业培养高素质技能型人才的特色院校，学院面临着大好的发展机遇。（二）自身优势与困难。1自身优势。学院坚持正确的办学理念，遵循“按照教育规律管理学校、按照企业规律经营学校”的思路，学院发展良好；学院几年来抢抓机遇，干事创业，锤炼了一支团结拼搏、有战斗力的干部队伍和教职工队伍；学院是一所具有60余年职教历史的高等学校，积累了多年职业教育的成功经验；作为全国第一所独立设置的酒店管理学院，学院的品牌具有一定的独创性，并与地处青岛的区位优势相得益彰；学院基本设施完善，为学院今后的发展奠定了物质基础；近几年启动的师资建设工程成效明显，引进和培养了一大批优秀师资，改善了教师队伍结构；这些都为学院又好又快发展奠定了良好的基础。2主要困难与问题。作为一所新兴的高职院校，学院的发展也面临着7一些困难和不足，主要包括基础设施建设有待于进一步加强，现有的基础设施设备还不能完全满足学院教育教学和长期发展的需要；文化建设有待进一步深入，用文化来引领和促进学院发展的机制还需要进一步研究；更加贴合社会、市场需求的专业设置、人才培养模式有待进一步完善；专兼结合的教学团队建设有待进一步加强；校企合作的长效机制有待进一步探索。三、指导思想与总体目标（一）指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，坚持“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合发展道路”的指导思想，坚持“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的发展思路，以教育部关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见（教高200616号）、国家中长期教育改革和发展规划纲要（20102020年）、教育部关于推进高等职业教育改革发展的若干意见为依据，坚持加强基础能力建设与内涵建设的协调发展、有形资源建设与无形资产建设的协调发展、整体综合实力提高与办学质量水平提升的协调发展，坚持以专业建设为核心，以人才培养模式改革、“双师型”师资队伍建设、社会服务能力提升为重点，大力加强内涵建设，着力提高办学质量，推进国际化学校建设进程，提升整体办学实力，形成区域高等职业教育的品牌，带动山东乃至全国高等职业院校的又好又快发展。（二）总体目标立足半岛蓝色经济区和旅游酒店业及相关服务产业，依托区域和行业优势，着力提升学院办学实力、教育教学质量、管理水平、办学效益和辐射能力，特别是创新办学体制机制、深化教育教学改革、优化专业结构、提高人才培养水平质量和办学水平等方面取得明显进展，逐步形成学历教育与8职业培训并举、专业技能与职业素养并重、产学研深度融合的国际化、立体式新型办学模式。积极争创国家骨干高职院校建设项目，在二级学院试点探索建立高等职业院校董事会或理事会制度。增强学院服务区域经济社会发展的能力，实现行业企业与学院相互促进，和谐发展。到“十二五”期末，努力把学院建设成为业内驰名、国内著名、国际知名的特色院校。1坚持高职办学层次，保持适度办学规模稳定在高职教育层次，注重内涵建设，巩固学院核心竞争力；在提高质量、稳步发展的基础上，全日制高职在校生规模稳定在14万人左右，重点扩大留学生、多种形式的成人教育、社会中短期培训等的生源规模，争取注册生源总数稳定在2万人左右。2优化专业结构，完善质量保证体系主动适应区域产业结构升级需要，以提高质量为核心，深化教育教学改革，优化专业结构及时调整专业结构，引入行业企业技术标准开发专业课程。到“十二五”期末，力争建成46个全国范围的示范性专业，1015个省级品牌特色专业，建立起以国家示范专业和省级品牌特色专业为龙头、与区域经济社会发展相协调的专业体系，专业总数稳定在40个左右，形成龙头带动、相互依存、相互促进的专业梯度结构，形成一大批工学结合，融“教学做”为一体，注重学生职业素质与职业能力发展的特色课程体系。力争建成5门左右国家级精品课程；20门左右省级精品课程；80门左右院级精品课程。完善质量保证体系，进一步强化质量意识，重视过程监控，完善制度文件，形成科学规范的教学管理运行运行、监控和评价机制。3创新人才培养模式，提高就业质量深化订单培养、工学交替等多样化的人才培养模式改革，参照职业岗位9任职要求制定培养方案，探索建立“校中厂”、“厂中校”实习实训基地。吸纳行业企业参与人才培养与评估，将就业水平、企业满意度作为衡量人才培养质量的核心指标，全面提高人才培养质量。依托集团产业，大力实施定位于培养中高端人才的培养策略，以国际教育标准和行业标准为依据，出台国际化课程标准和培训体系，以“成才、就业、创业”为主线，培养具有国际化职业背景、市场意识、团队合作的中高级技能人才，不断完善学院特色人才培养模式。到“十二五”期末，学院毕业生一次就业率保持在97以上，就业质量和就业对口率不断提高。4提高教师综合执教能力，打造高水平“双师”型教学团队提高专业教师双师素质，与企业联合培养专业教师，加快双师结构教学团队建设，坚持引进和培养并举的原则，塑造一支基础理论扎实、实践能力突出、行业背景丰富、具有国际教育视野的高水平“双师”型、复合型教师队伍。到“十二五”期末，按照在校生规模，有计划地扩大师资队伍，教师数量稳定在700人左右；提高教师队伍的整体水平，加强引进国内外高水平、高层次人才和校内骨干教师的培养力度，力争实现国家级教学团队、教学名师的突破，确保95以上的青年教师具有硕士及以上学位，专任教师中“双师型”教师比例达到90以上，具有高级技术职称的教师比例达到35左右；继续完善教师多元化奖励办法，促进教师全面成长；积极创新和完善兼职教师聘任制度和办法，着力提升兼职教师队伍质量和参与实践教学、专业建设、应用研究等教学工作的融合度，使兼职教师承担的专业课学时比例达到50以上。5加强国际交流，推进国际合作10坚持国际化学校、国际化教师、国际化学生的思路，到十二五期末，争取合作院校的数量在原来的基础上再增加10个左右；积极推行教师海外研修制度，教师国外研修每年达到100人次；加大国际交流与合作力度，年均招生留学生500人，选聘外籍专家30人，引进优质课程年均30门，年均输出优质课程15门；积极探索新的办学项目和合作模式，力争二级学院与海外大学建立包括学生互访、教师进修和教研合作等长期稳定的深层次合作关系；继续加强国际学术交流，扩大学院国际影响力；引进高职教育发达国家或地区的先进教学理念和教学模式，借鉴吸收并结合自身特点，成为全省高职院校国际化办学的窗口。6拓展社会服务功能，提升科学研究水平深化内部人事制度改革，落实教师密切联系企业的责任，引导和激励教师主动为企业和社会服务，开展技术研发，促进科技成果转化，实现互利共赢。培养区域产业发展急需人才，拓展社会服务功能，面向行业企业开展技术服务，面向区域开展高技能和高技术培训，参与企业技术创新和研发，为企业职工和社会成员提供多样化继续教育、为中职生在岗接受高等学历教育提供服务。积极开展教育教学研究和应用性研究，到“十二五”期末，积极争取具有重要影响的纵向和横向课题项目，力争承担国家级科研项目12项，省（部）市级项目50项左右；年均公开发表学术论文100篇以上，核心期刊论文10篇以上；力争出版具有学院自主知识产权的高水平学术专著；加强校刊建设，提高学院学报出版质量，扩大国内外影响力。7加大办学投入，改善办学条件通过多元化筹资渠道，加大办学投入。到“十二五”期末，完善校内外生产性实训基地建设，筹建一座四星级以上实习酒店，争取建成12个全国示11范性实训基地，35个省级示范性实训基地；完善教学基本条件建设，教学实训设备总投入达到6000万；加大图书购置投入，加快数字化校园建设步伐。8实施“人心工程”，提升教职工生活质量“十二五”期间，继续改善和提高现代化教学与办公条件，在学院发展的基础上确保教职工福利待遇逐年有所增长。关心教职工文化生活，关注教职工身心健康，使教职工生活水平和生活质量稳步提高。四、实现学院“十二五”规划的发展思路和战略措施（一）加强党的思想建设、组织建设和作风建设，全面推进领导班子和干部队伍建设1加强领导班子和干部队伍建设，不断提高思想政治素质和办学治校能力，提升科学决策、战略规划和资源整合能力。2以领导班子思想政治建设为重点，以学习型组织建设为目标，加强党的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，努力建设立党为公、执政为民，求真务实、改革创新，艰苦奋斗、清正廉洁，富有活力、团结和谐的马克思主义学习型党组织。3优化各级领导班子结构，建立和完善干部考评体系，建设一支政治坚定、思想过硬、作风优良的干部队伍。4坚持以人为本，切实加强和改进思想政治工作，不断加强学院精神文明建设和校园文化建设，营造有利于学院建设和发展的校园环境和舆论氛围。（二）深化学校内部管理运行机制改革，提高管理效率和管理水12平1认真贯彻执行高等教育法、职业教育法和国家中长期教育改革和发展规划纲要，加大人事、分配制度改革力度，创新用人机制，激发教职工的工作热情，简化工作程序、强化工作责任、提高工作效率。继续推行和完善“党委中心组扩大读书会暨月度工作调度会”干部学习制度，增强学院的执行力。2深化校内管理体制改革，坚持用制度管权、管事、管人、管财、管物，最大限度减少体制障碍和制度漏洞，推进体制、机制创新，继续推进二级管理体制改革，充分发挥各二级学院的办学积极性和主动性。3坚持民主办学、依法治校，完善民主决策机制，健全咨询、决策、执行和监督体系，坚持和完善教代会制度，最大限度地调动广大干部、教师员工参与学院管理的积极性和创造性。合理配置办学资源，努力提高资源利用效益，深化后勤社会化改革，构建完善、高效的后勤保障体系。4加强招生、就业工作。严格执行国家教育部关于“招生阳光工程”的规定，注重选拔优秀生源，加强就业指导，提高毕业生的行业就业率、稳定就业率和业内发展率。（三）优化专业结构，提升教育教学质量1紧密围绕旅游酒店业战略性产业发展，构建主动适应产业结构调整和优化升级的专业布局，把酒店管理、烹饪工艺与营养、会展策划与管理、旅游管理、旅游工艺品设计与制作等5个专业及其专业群，打造坚持以就业为导向，以职业能力为主线，以德育为本位，产学结合紧密、工学结合突出、就业率高的特色专业群。2以国际教育标准和行业标准为依据，继续推进“基于工作过程”的课13程体系改革，建成学院特色课程体系和课程标准；建设工学结合的国家级精品课程5门左右、网络课程14门左右，省级精品课程20门左右、院级精品课程80门左右。3探索实施532课程体系，形成基础理论课50、中层管理课30、高层提升课20的课程布局；突出专业核心课程建设，每专业确定68门核心课程，整合专业教学资源和行业企业资源，开发配套教材、课件，制作生产实景教学录像，完善试题库、开发虚拟教学资源项目，打造优质专业核心课程。4加强与人才培养模式相匹配的产学一体化教材建设工作，鼓励教师编写内容先进、专业化水平高、突出学生实践技能培养、与行业和区域经济发展相适应的产学一体化校本教材。编写工学结合特色教材30部左右，引入行业标准，校企合作开发课程40门左右，利用校园网和共享专业教学资源库，实现课程和学习形式的多样化。5以构建多元化质量保障体系为重点，改革教育教学质量评价机制；成立由教育行政部门、用人单位、学生家长、社会代表、学校和学生共同参与的多元化教学质量评价专家委员会，探索教学质量定性与定量、微观与宏观相结合的评价体制；建立人才培养质量年度报告制度；出台提高教学质量、加强过程监控的制度文件和实施细则，稳步提高教育教学和人才培养质量。（四）坚持“四个合作”方针，完善人才培养模式1坚持“合作办学、合作育人、合作就业、合作发展”的方针，结合集团产业优势，推进校企合作深度融合，探索建立“校中厂、厂中校”。学院的人才培养定位为中高端人才培养，并针对高端和中端培养出台相应课程和培训体系，建立相对应的课程标准。在高端培养中加入企业家素质培训、市场14意识培训、经营理念培训等模块，致力于培养具有较高专业技能和管理水平的复合型高技能人才。2吸收行业企业参与人才培养与评价，将就业水平、企业满意作为衡量人才培养质量的核心指标，建立健全质量保障体系，全面提高人才培养质量。3按照“人才共育、过程共管、成果共享、责任共担”的建设思路，在企业行业校企合作、共建共赢的基础上，争取政府、主管部门的支持，建立董事会或理事会，完善校企深度合作的体制机制。4确立以人为本的核心理念，以能力为本位的价值取向；围绕专业群面向的行业企业领域，深入开展职业调研和毕业生回访，明析培养目标定位；以校企合作为途径，工学结合为切入点，职业环境资源引入教学进程为重点，优化改革人才培养模式；根据各专业特点，灵活变通“21”人才培养方案，在“2”上做足文章，在“1”上重点监控；发挥专业建设指导委员会的作用，定期诊断专业人才培养定位、培养方案和课程设置，实现“办学方向和市场需求，所学专长和岗位需求”两个零距离对接。5多途径推进工学交替、订单培养、顶岗实习等“产学一体化”人才培养模式，加强与集团等主管部门沟通，在校内建立更多的职业技能鉴定和培训机构，提高学生“双证书”获取率和获取质量；大力推行“理实一体化”教学模式改革，突出学生为主体的教学理念，加强教学互动，突出学生的综合素质和实际应用能力的培养，强化学生职业道德和人文素养教育，积极鼓励学生参加国家、省部级职业技能大赛，全面提高学生综合素质。（五）加大人才引进培养力度，建设双师型专业教学团队1构建双师型、国际化教师队伍，积极引进国内外高水平酒店管理专15家和学者，特别是具备广泛实践经验、曾经担任服务业及附属行业的高层管理人员和具备硕士、博士学位的高层次人才；根据学院专业发展实际，研究制定相关政策、机制，积极从行业、高水平院校中引进多名具有行业资源、行业背景且在业内有一定影响力和知名度的即用型、复合型人才。2加大校内师资培养力度，提升培养层次，大力推进教师、管理人员的海外经历，提高教师队伍的国际化水平，提高管理人员的国际交流意识、对外交往能力和管理水平。3深化实施专业项目负责人制度，通过遴选专业带头人和骨干教师，实施以培养为主、从同类院校或企业引进聘请为辅，建设专业带头人队伍和骨干教师队伍。4以促进高水平“双师型”师资队伍建设为重点，鼓励教师“广挂职、深挂职、挂实职”，出台教师海外挂职实施管理办法，规范和促进教师挂职锻炼。聘请行业企业专家和“能工巧匠”，建设兼职教师资源库，制定兼职教师薪酬体系和评聘办法，建立兼职教师管理机制，确保兼职教师承担的专业课学时比例达到50以上。（六）坚持国际化办学理念，推进“国际化学校、国际化教师、国际化学生”的建设进程1通过深入学习和借鉴对标学校瑞士洛桑酒店管理学院的办学理念和先进经验，加快“国际化学校、国际化教师、国际化学生”的建设进程，以提高国际化办学水平为重点，拓宽国际化办学的渠道和领域，加强教师互派、学生互换、学分互认体制机制的探索。选派优秀教师赴国外进修任教，聘请国外名师担任学院专业课、基础课的专任教师，加大学生交换的力度，鼓励学生参与国际交流。162构建“学院与国际顶尖院校深度融合，教师具备宽广国际化背景，学生面向国际知名企业就业”高层次格局，通过“国外优质教育资源引进，国内核心课程体系输出”，探索可持续发展的联合办学之路，提高学院参与国际教育市场的竞争力，打造高职教育的国际品牌。（七）加大自主创新，提高服务社会的能力1积极引导和激励教师主动为企业和社会服务，通过出台和配套相应的管理政策，充分发挥各研究中心的作用，多渠道、多方位争取具有重要影响的纵向和横向课题项目；鼓励教师从事科学研究和教育教学研究，科研与教研相结合、理论与实践相结合、专家与教师相结合、问题与课题相结合，强调以科研的方法解决教育教学中的实际问题；通过“走出去”、“请进来”等方法，加强横向学习与联系，建立横向科研合作