【最新资料】《11、我多想去看看》至语文园地五

11、我多想去看看导学目标1、认识13个生字。会写4个字。认识1个偏旁“”。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。3、理解课文内容，产生对首都北京的热爱之情。教学重点、难点1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感；有的长句子不容易读好。教学准备天安门图片、教学挂图、生字生词卡片等。课时安排2课时。预学任务1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。第一课时导学目标1、认识13个生字。会写2个字。认识1个偏旁。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。教学重点难点1、指导学生有感情地朗读课文，激发学生热爱北京、热爱祖国的思想感情。2、有的长句子不容易读好。学法指导一、看图导入，说话训练1、出示北京的风景图片故宫、天坛、天安门、万里长城。2、北京城历史悠久、风景迷人，看到这么美的景色，你有什么想说一说吗引导学生用不同的句式来谈自己的感受如“北京太美了”“我很想去看看。”“我真想去看看。”3、师有位小朋友和你们一样，也很想到北京城去看看。4、出示课题我多想去看看。个人读，全班读二、自主、合作、探究（一）初读诗歌1、出示教学挂图，认真观察。2、说说图上都画了些什么3、同桌对读课文，一个当“妈妈”，一个当“我”，等会儿我们来比一比，哪一桌读得最好。4、朗读比赛。同桌分角色读，师生评议；同桌读，评议、奖励；男、女同学分角色读；全班读（二）识字1、认读词语。（1）师这首诗歌中有不少词用得可好了下面我们来比一比，看谁认得最快，读得最准，记得最牢。（1）（2）结合景物出现词语告诉，弯弯的小路，遥远的北京城，天安门，广场，升旗仪式。（3）自由练读词语。（4）比一比小组开火车比赛，比比哪组的火车开得好同学来挑战，谁最棒教师随机抽读词语。全班齐读。2、认读生字。（1）出示生字卡片。（2）用笔在诗歌中圈出这些生字，并大声练读。（3）小组互相读一读，听一听，评一评。（4）教师抽查生字卡。四人小组读，个人读，开火车读，全班读。（5）听音找卡片。（6）全班齐读生字卡片。（7）猜字谜“一口咬掉牛尾巴。”告“宝盖头下一个女。”安（8）小组学习你有什么好办法可以记住这些字的字形讨论交流相机学习新偏旁。（9）范写、书空。（三）说话训练1、出示图片和句子“北京是我国的首都。五星红旗是我国的国旗。”2、个人练读；指名读；男、女同学读；全班读。3、说话练习（1）我国的首都是；（2）我国的国旗是。（四）读诗歌1、小组读一读，比比哪组读得最正确、最流利。2、全班与老师分角色朗读。（五）指导写字1、观察字在田字格中的位置。特别注意1第一笔所在的位置；2撇笔的运行方向及长短，平撇与竖撇的区别。2、教师范写，学生书空、描红。3、展评。三、我来闯关（一）1、听写“广、升、足、走”四个生字。2、认读词语告诉、想一想、小路、不能、北京、城门、安心、广场、升旗3、辨字组词生（）升（）足（）走（）4、连一连告安升足走被路京旗球心诉（二）学习收获（2）四、知识延伸1、收集有关北京风光的图片。2、学唱我爱北京天安门。第二课时导学目标1、复习认识13个生字。会写2个字。2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学重点难点背诵课文。学法指导一、复习导入1、抽读生字卡片。2、复习词语。3、读词语。4、给拼音找出相对应的字。二、自主、合作、探究（一）朗读、背诵诗歌1、观察升旗挂图。2、看了天安门广场的升旗仪式，你最想说一句什么话3、指导有感情地朗读诗歌。4、背诵诗歌。（二）扩展练习1、出示北京的风景图片、当地的风景图片。2、说话训练我多想。（三）指导写字1、观察字在田字格中的位置，特别注意竖中线上的笔画及最后两笔撇、捺的位置。2、比较字形，识记汉字。3、教师范写，学生描红。4、展评。三、我来闯关（一）我来闯关1、连一连2、根据课文内容填空弯弯的升旗仪式我多想去北京看。非常壮观的小路我多想去看。遥远的北京城是我国的首都，我们爱。是我国的国旗，我们爱。3、课文一共有（）句话。（二）学习收获四、知识延伸1、收集有关北京风光的图片。2、学唱我爱北京天安门。（3）板书设计教学反思12、雨点儿导学目标1、认识11个生字，会写三个字。2、正确、流利地朗读课文。3、了解课文内容，懂得雨水与植物的生长有着密切的关系。教学重难点识字、写字、朗读。教学准备生字卡片、教学挂图等。课时安排2课时。预学任务1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。第一课时导学目标1、认识11个生字，会写“方”。2、初步读懂课文，做到正确，流利。重点识字、写字学法指导一、揭示课题1、学生猜谜语。（千条线，万条线，落到水里看不见）2、揭示课题。（4）（1）天上为什么会下雨你们见过什么雨（小雨、大雨、毛毛雨、雷阵雨、狂风暴雨）（2）这节课，我们学习和雨有关的课文。3、出示课题雨点儿。4、学习生字“点”后，指导学生把课题读正确。（范读指名读全班读）二、自主、合作、探究（一）初读课文1、教师范读。2、借助拼音自读课文，并完成以下任务（1）用喜欢的符号，把本课的生字划出来。（2）读准每个生字的字音。（3）把课文读通顺。读课文时要做到看清音节读准音，词语连读，读完一句要想想它的意思。（4）找出自然段，标上序号。3、学生按要求自读。（教师巡视，检查自读情况）4、雨点儿到底是从哪里飘落下来的（云彩里）通过大雨点儿和小雨点儿的对话，你知道了什么（二）识字1、出示生字。（1）指导学生观察你发现了什么（2）自读。（3）小组开火车比赛读。2、出示生字。（1）自己读一读，你发现了什么（注意区分平舌音、翘舌音）（2）个别读，带全班读。3、小组合作学习小朋友已经学习了六个汉字，小组长手上还有四个生字，请小组长指导小组学习。（1）游戏考考你以小组为单位，迅速挑出组长所念汉字的字卡。（2）在小组内交流你用什么方法记住这些字4、“吃水果”游戏把今天所学的生字按不同顺序分别藏在各种水果里，请学生挑出自己喜欢吃的水果，学生能正确认读生字，水果就归他。（三）朗读课文1、读句子。（1）学生先画出带有生字的句子，然后读一读。（2）在小组内选择自己喜欢的句子读一读，然后互评。（3）小组赛读，教师引导学生评议。重点结合理解“数不清”“云彩”“飘落”。（4）读一读，找一找，文中说什么数不清说一说，生活中还有什么东西数不清（5）用演示纸片飘落的方法帮助学生理解，再用“飘落”练习说话。2、读课文。（1）自读课文。（5）（2）选一自然段在小组内交流。（3）小组代表朗读。（四）指导写字1、观察“方”字在田字格中的位置，特别注意点和横折弯钩所在的位置。（横折弯钩的起笔和收笔都落在竖中线上。）2、学生自己看书，了解生字的笔顺。3、指名书空笔画和笔顺。4、教师范写。5、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。6、反馈书写情况，学生再次练写。7、展评。三、我来闯关（一）1、听写“方、半、巴”四个生字。2、认读词语雨点儿、数不清、彩色、飘落、天空、问话、回答、地方、半天、尾巴3、连一连地云飘回半答方彩落空4、“方”的第三笔是（），“巴”的第二笔是（）（二）学习收获四、知识延伸唱一唱儿童歌曲小雨沙沙。第二课时导学目标1、正确、流利地朗读课文。2、理解雨点与植物生长有密切的关系。3、会写“半、巴”。重点正确、流利地朗读课文。难点理解雨点与植物生长有密切的关系。学法指导一、复习导入出示生字词语卡片，开火车读，评议、正音。二、自主、合作、探究（一）学习课文24自然段。1、提出读书要求边读边想，你从他俩的对话中读懂了什么还有什么不懂的2、学生自由读。3、检查识字情况，并说说自己是怎么记住这个字的。4、指导读问句（1）谁能把大雨点儿问小雨点儿的话读一下（2）指名读，生评议（他读得像在问人家吗）；再指名读，学生再评议，；（6）（3）教师范读。（4）全班朗读此问句。（5）小雨点儿是怎么问大雨点儿的（6）指名读。（注意问的语调）你听明白小雨点儿到底想问什么了吗5、指导朗读（1）借助书中插图体会大雨点儿和小雨点儿的心情。（2）学生看书，听老师范读。（让学生比较哪句是高兴时说的话）（3）学生练读小雨点儿的话。（4）学生自己试读大雨点儿的话。指名读，学生评议。（5）齐读2、3、4自然段，体会大雨点儿和小雨点儿的感情。（6）小组合作，分角色朗读。（7）以小组为单位给大雨点儿和小雨点儿配音。6、质疑听完他们的对话，你有什么不明白的要问他俩吗（二）学习课文第5自然段1、提出学习要求（1）自己边读边想你能想出哪个问题的答案你又有什么不明白的地方（2）读完后跟学习小组的同学交流你是怎么想的。2、学生自由朗读第5自然段。3、小组合作学习，交流，讨论。4、全班交流，解答疑问，并提出新的问题。（教师相机板书帮助学生理解。）5、指导朗读。出示课文插图2，让学生看图感受雨后田野的美景，以及雨点儿给植物带来的变化。（三）扩展练习1、出示例句数不清的雨点儿从云彩里飘落下来。2、指名读。结合情景，展开想象，模仿句子说说雨过后大自然生机勃勃的景象。3、小草从（泥土里钻出来）。小花从（）。（）从（）。4、练习说话。5、师小雨点儿给大家带来了欢乐，我们该对小雨点儿说些什么呢（四）写字指导1、观察两个字“半、巴”在田字格中的位置，注意竖、竖弯钩的位置及写法。2、学生自己看书，认识生字的笔顺。3、指名书空。（课件演示笔画笔顺）。4、教师范写。（注意将“半”与“羊”对比）5、学生练写，教师巡视，纠正写字姿势。6、反馈书写情况，学生再次练写。三、我来闯关（一）1、连一连大雨点儿有花有草的地方小雨点儿没有花没有草的地方（7）2、填一填不久，有花有草的地方，花（），草（）。没有花没有草的地方，长出了（），（）。3、补充说话雨点儿从云彩里飘落下来。小松鼠从树上跳下来。亮亮从屋里跑出来。从飞过来。从。（二）学习收获板书设计教学反思13、平平搭积木导学目标1、认识11个生字，会写4个字。认识1个偏旁“”。2、正确、流利的朗读课文。3、了解课文内容，懂得从小关心他人。教学重点、难点生字教学和朗读；生字识记的方法。教学准备教学挂图、生字卡片等。课时安排2课时预学任务1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。第一课时导学目标1、认识11个生字；能正确书写生字。（8）2、正确、流利地朗读课文。能读好问句。3、通过朗读课文，懂得从小就要关心别人。教学重点生字教学和朗读。教学难点生字识记的方法。学法指导一、质疑导入1、板书课题。2、师看了课文题目，你想知道什么二、自主、合作、探究（一）初读课文1、教师范读。2、学生借助拼音把句子读通顺。3、你读懂了吗把不明白的词句画出来。（二）学习生字1、认读生字。2、识记生字（1）熟字加偏旁，熟字换偏旁，换部件的方法。（2）拆字法。（3）学习新偏旁。（三）再读通、读顺课文（四）观察图，图上都有谁，他们在干什么1、图上有平平和奶奶。2、平平用积木搭了四间房。3、奶奶摸着平平的头在说话。（五）找找书中哪句话是奶奶说的，画出来读一读1、平平，平平，这些房子都给谁住2、平平，平平，还有一间呢3、指导朗读。4、师今天我们一起认识了一个疑问词“呢”。它一般用在疑问句的末尾，表示疑问的语气。你能用“呢”说句话吗如（1）你怎么还没写完作业呢（2）你是写字还是画画呢（六）指导写字1、出示要写的生字，学生观察。2、教师指导学生书空。3、学生写字。4、展评。三、我来闯关（一）1、听写“业、本、平、书”四个生字。2、认读词语平安、搭车、中间、这些、都好、住手、没有、很多3、辨字组词间（）闪（）很（）住（）平（）问（）门（）跟（）主（）苹（）（9）4、填一填“业”的第三画是（）；“平”的第四画是（）；“书”的第二画是（）。5、连一连双人旁住单人旁搭提手旁很（二）学习收获四、知识延伸回家给家人做一件事。第二课时导学目标1、复习生字词。2、朗读课文，懂得从小就要关心别人。3、指导写字。教学重点生字教学和朗读。教学难点生字识记的方法。学法指导一、复习导入1、认读生字词。2、复习奶奶说的话。二、自主、合作、探究（一）学习课文1、平平也搭的这四间房子都给谁住呢用画出平平是怎样回答奶奶的。2、指名回答问题。3、出示句子还有一间啊，给没有房子的人住。4、师“啊”起什么作用（在句末表示感叹。）“啊”在文中的句中表示稍作停顿，让人注意听下面的话。5、师你能说个这样的句子吗如这些图书啊，都是爸爸给我买的。6、指导朗读。（二）理解“座”与“间”一座房，一座山，一座楼。一间卧室，一间客厅，一间教室。间说的是小房间。座一座房里有几间或更多的房间。（三）平平有什么心愿我们一起读最后一节（四）回到画面奶奶听了平平的心愿，摸着他的头，在夸奖他什么（平平，你真是个关心别人的好孩子。）（五）你有什么心愿谁能用“长大了干什么”的句式说说你的心愿。（六）指导写字1、出示要写的生字，学生进行观察。（10）2、说说在田字格中怎样写。3、教师书空，学生跟写。4、学生书写，教师指导。5、展评。三、我来闯关（一）1、填空平平搭房子给爷爷和住。平平搭房子给奶奶和住。平平搭房子给住。平平搭房子给住。2、照样子说话这些房子都给谁住呢呢还有一间啊，给没有房子的人住。啊，。3、请你对平平说一句话。（二）学习收获四、知识延伸很多很多的房子很高很高的山很清很清的河水很红很红的很大很大的很很的路很长很长的很很的板书设计教学反思（11）14、自己去吧导学目标1、认识12个生字,会写4个字。2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。3、了解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。教学重点、难点培养观察图画的能力,理解课文内容,能正确、流利地朗读课文；从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。教学准备红花、头饰、生字卡片等。课时安排2课时。预学任务1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片。第一课时导学目标1、学会14个生字,理解由生字组成的词语,认识2个部首。2、了解课文内容，能正确、流利地朗读课文。教学重难点培养观察图画的能力,了解课文内容,能正确、流利的朗读课文。学法指导一、激趣导入。1、观察图，说说你看到了什么2、鸭子会游泳，老鹰会飞翔，它们高超的本领是怎么来的呢我们来读读课文就知道了。二、自主、合作、探究（一）初读课文，整体感知1、学生自由轻声读课文，要求读准字音，特别是生字的音。2、读通句子，要把每一句读正确，注意停顿，不读破词、破句。3、检查初读效果（1）出示带拼音的生字，齐读。（2）去掉拼音读一读。（3）重点指导翘舌音，鼻音。分清前鼻音和后鼻音。认识学字头。（4）同桌互相找一找带生字的句子读一读。（二）找朋友游戏要求（1）先认读生字宝宝。（2）朋友找到后，同学齐读。（三）写字指导。（12）1、复习生字。2、分析字形。自第一笔撇从竖中线起笔，先重后轻。目字要写得居中。己第二笔写在横中线上，第三笔不出头。东第二笔是，左右两点要对称。3、学生照笔顺提示在书上描红。4、学生练习写字，师巡视辅导。5、展评。（四）课堂小结。我们知道了小鸭能自己去游泳，也知道小鹰能自己去飞翔，老师希望同学们课后能自己去把课文读流利。三、我来闯关（一）我来闯关1、听写“自、己、东、西”四个生字2、认读词语自己、好吧、您好、皮带、好吗、很深、学会、那边、风景、美好3、连一连XUHU很深NBIN很美HNSHN风景ZHXI那边FNGJNG学会HNMI这些4、照样子，变一变，再组词。例工（空）（填空）云（）日（）（）你（）（）京（）（）主（）（）子（）（）（二）学习收获四、知识延伸小组合作演一演这个故事。第二课时导学目标1、复习14个生字。2、理解课文内容，懂得从小就要树立自立的思想，能做的事不依赖父母，自己学会生活的本领。3、正确、流利地朗读课文，背诵课文。教学重点理解课文内容,能正确、流利的朗读课文。教学难点从读中领悟小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领。学法指导一、复习生字词，激趣导入1、“青蛙过河”游戏复习生字。2、“红绿灯”游戏复习词语。（13）二、自主、合作、探究（一）初读课文1、想课文讲的是什么事2、用喜欢的方式朗读课文，想小鸭和小鹰的妈妈为什么要它们的孩子自己去学会生活的本领（二）小组合作探究，深读课文1、小组选择喜欢的部分深入探究。（1）读一读；（2）想一想；（3）演一演。2、全班交流，进行小组比赛。（三）联系实际说话，拓展延伸1、最近自己学会了什么是怎样学会的2、看图说话学会了。（四）小结，指导背诵（五）布置作业1、背诵自己去吧这篇课文。2、师同学们，今天晚上还有一份特别的作业，就是回去后选一样家务活来做，做完后跟妈妈说说你是怎样做的。三、我来闯关（一）1、连一连，再写一写小鹰学会了游泳学会了。小鸭学会了写字我学会了飞翔学会了。2、我能朗读并背诵课文。3、照样子，说一说您带我去游泳，好吗，好吗，好吗（二）学习收获四、知识延伸儿歌我自己干妈妈别帮我穿衣，爸爸别帮我穿袜，爷爷别帮我洗脸，奶奶别喂我吃饭。我都已经长大了，自己的事自己干。板书设计（14）教学反思15、一次比一次有进步导学目标1、认识13个生字，会写3个生字，认识新笔画“”，认识新偏旁“”。2、正确、流利地朗读课文。3、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点、难点认字和朗读课文；要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。教学准备教学挂图、生字卡片等。课时安排2课时。预学任务1、借助音节朗读课文。2、圈出本课生字，再读一读，并自制生字卡片第一课时导学目标1、认识13个生字。会写3个字。2、了解课文内容，能独立正确地朗读。教学重难点认字和朗读课文。学法指导一、创设情境，引入新课1、师今天老师要认识一位好妈妈，你们想认识一下他吗想知道这位妈妈为自己的孩子做了些什么吗下面我们就一起来学习第15课一次比一次进步到这篇课文中去认识这位好妈妈，去看看他为自己的孩子做了些什么2、板书一次比一次有进步。3、学生齐读课题。二、自主、合作、探究（一）观看图画，认识人物，了解课文内容1、你们想知道这位好妈妈是谁吗（出示“在屋檐下，燕子妈妈和小燕子”的图片。）2、认识人物的同时帮助学生理解“屋檐下”的意思。3、师燕子妈妈和小燕子在说什么呢大家猜一猜。读一读课文，看（15）看他们究竟在说什么呢（二）初读课文1、学生轻声读课文，读准字音，把不认识的字用自己喜欢的符号标出来。2、能初步读懂课文的意思。（三）再读课文，识记生字1、听读课文，识字。1指名分段读课文播放课件其中生字为另一种颜色要求读通顺2齐读生字2、出现全部生字（带拼音）把不认识的字读出来，不认识的字再去看拼音读。开火车读。3、小组合作读课文，读中巩固识字4、识记生字，再次出现全部生字（无拼音），请学生当小老师领读，哪些字你以前就认识了怎么认识的每个字你有好办法记住他（四）指导写字1、学生仔细的观察，发现问题，让学生感受一次比一次有进步。2、学生没有发现的问题给予指导（1）“回”要先写里面的小口，后关门。（2）“片”的竖撇要由重到轻，末端轻快撇出。三、我来闯关（一）1、听写“回、片、皮”三个生字2、认读词语一次、西瓜、燕子、什么、一样、再见、可是、仔细、高兴、出现3、“片”的第二画是（）；“皮”的第一画是（）。4、用下面6个字组成6个新字人木王羊见十（）（）（）（）（）（）（二）学习收获四、知识延伸选词填空在再1、王老师（）见2、爸爸今天不（）家。3、妈妈，请您（）给我一颗糖吧4、小狗（）哪里呢第二课时导学目标1、正确、流利地朗读课文。2、理解课文内容，懂得只有认真仔细地观察，才能了解事物的特征。教学重点朗读课文。教学难点要让学生通过读课文，明白燕子妈妈为什么夸小燕子。学法指导1、复习导入1、复习生字。2、复习词语。3、朗读课文。二、自主、合作、探究（16）（一）细读课文，理解课文、学习第一自然段（1）学生自由读（大屏幕上出示第一自然段的内容，同时旁边有第一自然段相关内容的图片）（2）讨论课文的第一自然段为什么写了“菜园里的冬瓜和茄子”这与课文有什么联系吗2、学习第二自然段（1）学生先自由读，了解这一段都写了什么（2）师范读，听老师读，思考这一段共有几句话都是谁说的啊分别说了些什么（3）小燕子去了，他发现“冬瓜”和“茄子”有什么不同了吗（出示挂图观察“冬瓜”和“茄子”的不同。）（4）师小燕子发现的这点不同你发现了吗3、学习第三自然段（1）师第一次小燕子去看冬瓜和茄子，他发现了冬瓜是大的，茄子是小的。回来的时候，妈妈夸奖了他，妈妈说什么了（2）指名读妈妈所说的话，要读出“说的对”中所表达的感情（夸奖）读出“再去一次,还有什么不一样”中的激励。（3）小燕子又一次去了，这次回来他又发现了什么不同这次发现的和上次的一不一样他回来是怎么和妈妈说的（4）学生自由读，比比谁学小燕子学得最像。（5）同桌之间互换角色，分角色读小燕子和燕子妈妈之间的对话。（6）把2、3自然段结合起来读，让学生读出这两次去看发现的不同，初步体会燕子的进步。4、学习第4自然段（1）师当燕子妈妈听到小燕子又发现了，冬瓜和茄子的不同之后，又是怎么夸奖小燕子的（2）师可是燕子妈妈觉得的小燕子观察的还是不够，于是让他“仔细”的观察。这次小燕子又能发现什么呢（出示冬瓜的皮上有细毛，茄子的柄上有小刺。）（3）师这一次小燕子又发现了冬瓜和茄子的不同。那么，妈妈的夸奖和以前的还一样吗（4）师小燕子为什么能发现冬瓜和茄子这么大的不同呢（5）师由于小燕子的“仔细”观察使他发现了冬瓜和茄子的更大不同，通过此句话，让学生理解“仔细”的意思。（6）指导学生用“仔细”造句。（二）分角色朗读课文，扩展表演1、同桌之间互读。2、组内读。3、小组之间比一比看谁读得好。（三）扩展活动1、完成课后“说说，读读”2、拿出实物两种蔬菜或水果让学生仔细观察发现他们的特点，找出不足。（17）（四）指导写字1、出示要写的生字。2、观察生字在田字格中的位置。3、教师范写，学生书空。4、学生练写。5、展评。三、我来闯关（一）1、小燕子到菜园里看到了（）和（）。2、连一连冬瓜茄子小大绿色紫色细毛小刺3、判断，请你在正确的句子后面打“”燕子妈妈夸小燕子一次比一次有进步，是因为小燕子很聪明，会思考问题。（）小燕子一次比一次看得仔细，观察到了冬瓜和茄子的不同。（）4、课文一共有（）个自然段。（二）学习收获四、知识延伸观察一种水果或者蔬菜，说说它的特点。板书设计教学反思语文园地五导学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。（18）2、辨认六组形近字，并正确书写。3、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。4、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。教学重点、难点积累词语，发展语言；辨认六组形近字，并正确书写。教学准备图片、卡片、小黑板等。课时安排2课时。第一课时导学目标1、运用偏旁归类的方法巩固识字，积累词语。2、辨认六组形近字，并正确书写。教学重难点积累词语。辨认六组形近字，并正确书写。学法指导一、谈话导入、揭示课题1、谈话导入。2、开火车，复习单元学过的字词。3、出示课题，学生齐读。二、创设情境，复习字词1、观光旅游车。（1）指名读，边读边找朋友（第一节车厢）。（2）小朋友，你发现了什么还有哪些字也是“言”字旁的（3）同桌互读、第二节车厢里的字，再把他们分一分，并说说理由。（4）学生交流。（5）打开书本，齐读第一题。2、双人转盘。（1）自由读，想想你有什么发现（2）这么相似的字，你是怎么区分的（3）书写，展示，点评。3、走迷宫。（1）课间操。（2）学生分组自由地读课文第二题。（3）小组竞赛走迷宫，夺红旗。4、送礼物。（1）汉字博士送信，学生收信。（2）小组交流。三、课堂小结第二课时导学目标1、了解“吗、呢、吧”的用法，练习用它们说疑问句，发展语言。2、正确、流利、有感情地朗读儿歌，感受大自然的美妙，培养语感。教学重难点（19）积累词语，发展语言。学法指导一、激趣导入1、播放蓝猫淘气三千问的主题歌。2、师生同唱。二、学蓝猫说句子（读读说说）1、读蓝猫说的句子。小朋友一定知道谁来了，它就是可爱的蓝猫呀，他的问题可多了，你看，今天带来什么问题呢（1）师范读，生跟读。（2）生练读，指名读，当小老师读，开火车读，抽读。（3）你发现这三句话有什么共同点吗2、学蓝猫说话。（1）用“吗、呢、吧”跟蓝猫说说话。（2）同桌相互读读问问。小组交流。（3）小组合作进行说句子比赛。三、跟小白兔比一比1、激趣小白兔正在望着天画画。师问小白兔在画什么呢小朋友想不想知道。（想）呀，小白兔说先要读读它编的一首儿歌，读好了，就知道它画的是什么了。它也会很乐意把自己的画画拿出来跟大家一同欣赏啦2、跟小兔比朗读。（1）听小兔范读。（2）学生自由朗读，圈出不会读的字，读不好的字和没学过的字。（3）指导朗读。（4）各组谈谈你们是怎样解决难读的字，老师及时表扬学生解决的办法真棒真多，再提出现在仍然解决不了的字，大家一起克服困难。（5）指名读，男女读，同桌读，评读。（6）引导学生边读边想象白兔画的是什么，读出与白云交谈的语气。（7）跟小兔比朗读。每一小组派一代表用自己最喜欢的形式朗读，3、跟小兔比编儿歌或画画。（扩展训练）（1）设置情境小朋友读得太好了，连小兔都认输了，现在小兔就心服口服地拿出它的画啦，大家快来欣赏。你们可要仔细看，再想想平时看到的白云宝宝的样子。（2）集体讨论想象这些白云宝宝有时像成群的白羊，有时又像什么（3）跟小白兔比编儿歌或画画。该怎么办（口语交际）导学目标1、能借助图画读懂故事，说出这个故事的内容。2、帮小明想个办法，并能把想到的办法说清楚。然后评一评谁的办法好，谁说得好。教学重点（20）根据故事的内容，交流帮小明想出的办法。教学准备挂图，有关资料等。学法指导一、导入新课1、揭示话题，说说如果句末加标点，该加什么符号。加上“”读一读。二、观察图1、观察图，说说图上有什么2、看图讲故事。学生自己读读说说这三幅图讲了一件什么事3、老师指名回答，鼓励学生用自己的话说出故事的内容。通过多次叙述，了解人物个性小明主动帮助老人，不要报酬；老爷爷过意不去，定要答谢。3、同桌商议根据故事的内容说说小明该怎么办三、交流评议1、交流，所想的办法只要符合故事情节都可以。学生可能说出以下办法（1）收下钱，每天照常取奶送奶。（2）不收钱，以后也不给王爷爷取奶。（3）先收下钱，照常取奶，再设法处理王爷爷给的钱如，把王爷爷给的钱积攒起来放在信封里附上一封信悄悄放在老人家里；或在王爷爷生日那天买盒蛋糕买束鲜花，祝他生日快乐。（4）找居委会或王爷爷的朋友帮助，说服王爷爷收回决定。在交流中教师要鼓励学生把自己想到的说出来，对其说的办法不表示肯定或否定，只在语言表达上要求学生把话说清楚。2、评一评谁说的办法好，为什么在学生评议的基础上老师归纳相比之下，第三种办法较好，但积攒的钱怎样用可以不同。还要评一评谁讲得最清楚、最明白。四、表演故事把评议出的好办法作为小明想出的主意放进故事里演一演。先同桌两人分角色表演，再自我推荐演给全班看。五、课后延伸把这个故事说给别人听。教学反思（21）以下是附加文档，不需要的朋友下载后删除，谢谢顶岗实习总结专题13篇第一篇顶岗实习总结为了进一步巩固理论知识，将理论与实践有机地结合起来，按照学校的计划要求，本人进行了为期个月的顶岗实习。这个月里的时间里，经过我个人的实践和努力学习，在同事们的指导和帮助下，对村的概况和村委会有了一定的了解，对村村委会的日常工作及内部制度有了初步的认识，同时，在与其他工作人员交谈过程中学到了许多难能可贵经验和知识。通过这次实践，使我对村委会实务有所了解，也为我今后的顺利工作打下了良好的基础。一、实习工作情况村是一个（此处可添加一些你实习的那个村和村委会的介绍）我到村村委会后，先了解了村的发展史以及村委会各个机构的设置情况，村委会的规模、人员数量等，做一些力所能及的工作，帮忙清理卫生，做一些后勤工作；再了解村的文化历史，认识了一些同事，村委会给我安排了一个特定的指导人；然后在村委会学习了解其他人员工作情况，实习期间我努力将自己在学校所学的理论知识向实践方面转化，尽量做到理论与实践相结合。在实习期间我遵守了工作纪律，不迟到、不早退，认真完成领导交办的工作。我在村委会主要是负责管理日常信件的工作，这个工作看似轻松，却是责任重大，来不得办点马虎。一封信件没有及时收发，很有可能造成工作的失误、严重的甚至会造成巨大的经济损失。很感谢村委会对我这个实习生的信任，委派了如此重要的工作给我。在实习过程中，在信件收发管理上，我一直亲力亲为，片刻都不敢马虎。为了做好信件的管理工作，我请教村委会的老同事、上网查阅相关资料，整理出了一套信函管理的具体方法。每次邮递员送来的信件，我都要亲自检查有无开封、损坏的函件，如果发现有损坏的函件，我马上联络接收人亲自来查收。需要到邮局领取的函件，我都亲自到邮局领取，并把信函分别发放到每个收件人的手里。对于收到的所有信函，我都分门别类的登记，标注好收发人的单位、姓名还有来函日期等等。我对工作的认真负责，受到了村委会领导和同事们的一致好评，在他们的鼓励下，我的工作干劲更足了。在工作之余，我还经常去村民家里，帮助他们做一些我力所能及的事情，也让我收获了很多知识，学会了许多技能。我学会了一些常见农作物的生长特征，也学会了怎么给农作物施肥，洒药。这些，都将是我今后人生道路上的宝贵财富。短短个月的实习生活很快就过去了，这次实习是我从学校踏入社会的第一步。在这里，我感受到了村民们的纯朴，也体会到了农村生活的不易，更加深刻的认识到了作为当代大学生身上肩负的使命。在这次实习生活中，村委会的叔叔、阿姨们对我十分的照顾，在工作中，在生活上都给予了我很多的帮助，也对我寄予了很高的期望。通过这次实习，锻炼了我的做事能力，养成了对人对事的责任心，也坚定了我加强学习，提升自我价值的信心。二、发现的问题和建议在此次在村村委会顶岗实习的工作中，确实让我学到了不少书本以外的知识，同时我也发现了不少问题。第一，该村村委会的工作人员文化水平相对偏低，在村务工作的处理上，方式方法比较粗放。第二，村委会工作人员思想比较守旧，缺乏对新事物、新观念的学习和认识。第三，村委会的现代化办公水平还比较低，虽然配备了电脑等现代化办公工具，但是实际的利用程度很低。第四，村委会人员由于不是国家编制，工作人员的工作热情和工作态度不是很积极。三、实习的心得体会刚开始去村村委会实习的时候，我的心情充满了激动、兴奋、期盼、喜悦。我相信，只要我认真学习，好好把握，做好每一件事，实习肯定会有成绩。但后来很多东西看似简单，其实要做好它很不容易。通过实践我深有感触，实习期虽然很短，却使我懂得了很多。不仅是进行了一次良好的校外实习本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇会计顶岗实习工作总结从我踏进实习单位的那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且充满收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，必定会给我带来生命中无与伦比的财富。一、实习目的毕业实习是我们大学期间的最后一门课程,不知不觉我们的大学时光就要结束了,在这个时候,我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到圣鹿源生物科技股份有限公司在这里进行我的毕业实习。二、实习内容及过程为了达到毕业实习的预期目的。在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。在整个的实习工程中,我总共做了以下的一些工作,同时自己的能力也得到了相应的提高。1工作能力。在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。2实习方式。在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务。向单位员工一样上下班，完成单位工作；又以学生身份虚心学习，努力汲取实践知识。3实习收获。主要有四个方面。一是通过直接参与企业的运作过程，学到了实践知识，同时进一步加深了对理论知识的理解，使理论与实践知识都有所提高，圆满地完成了教学的实践任务。二是提高了实际工作能力，为就业和将来的工作取得了一些宝贵的实践经验。三是在实习单位受到认可并促成就业本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇工厂车间顶岗实习总结我怀着激动的心情踏上了期待已久的顶岗实习之路，当我坐上离开学校的的班车那一刻起，我就知道我将经历一段特殊的不平凡的并且收获的人生旅程，那旅程必定在我的生命中写下浓墨重彩的一笔，必定会在我的生命中留下绚烂多彩的回忆，并定会给我带来生命中无与伦比的财富。那时候对自己的未来希，希在那里能大展拳脚，实现自己的抱负。那时候想的是多么多么的好啊，直到此刻我才觉得我当时是那么的幼稚，不可能你刚出来什么都没有就让你做好的岗位。是的，顶岗实习的生活是艰辛的挑战的。当我们来到实习点面对一间间产房和一条条流水线时，很多人后悔为什么当初选择了到海信科龙顶岗实习，但是我想说，这是我所预料到的，这也是我想要的，我知道人只有在艰苦的环境中才能磨练出坚强的意志，我也知道吃得苦中苦，方为人上认得道理，我自然还不是人上人，但是我相信在这个世界上每一个人都渴成功，都渴自己有限的生命能创造出的价值，都渴为更多的人做出自己能做的一切，都渴在看来你的生命无可，我自然也比例外。我知道我的实习之路还刚刚开始，我要经历的还有很多。到啦海信科龙之后，尽管他们很就帮我们把食宿解决啦，但那里生活习惯和在湖南的时候相差太大，吃的很不习惯。对我们湖南人来说菜里面没有一点辣椒是吃不下的，因此在那里的时候开始一段时间都只是吃一点点饭，很快身材就“苗条”啦。我的实习岗位被分配在总装车间箱发组，面对一台台发好泡的冰箱从自己流过，而我的工作就是和这些冰箱打交道。我在这里做的装冰箱的托板，是将托板固定在冰箱上，这个岗位说难也不难，就是要你记得哪种型号的冰箱用哪种托板，要不要带电容，是几微法的电容。要分清楚，不能弄错，不然会导致以后的环节出错，冰箱制冷时有可能电容会发爆炸。所以这个一定要很认真的做，不能粗心大意，害别人帮你善后。带我的师傅是一个个中专生，开始时我觉得做这个很简单，不用学，一看就会，做是会做，不过不是最省力的方法，就那么做啦一天，做得很累，后来，我看师傅做看他做的很轻松很快，我就在想为什么我不行呢，难到是我不如他，我知道我不是只是我不够虚心，不想学，看不起这个岗位，是我的态度，既然找到的根本原因，那就好解决啦。后来，仔细看师傅的动作，怎么最省力，怎么最舒服。并且不懂的地方虚心讨叫那些老员工。就这样到我正式独立上岗时，我也像我师傅那样独立上岗啦，并不用要人帮忙啦。就这样一直到今年，我把我那条的岗位都学会啦，并且我自己也当师傅啦，而且是带三个徒弟，分别教他们不同的岗位该怎么做，开始当别人师傅时我觉得很好玩，终于不用自己做啦，可以徒弟来做啦，就这样想，所以当徒弟一来时，我就给他做啦，当时我是舒服啦，不过后来就不是那么的啦，我没有认真的教他们本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇师范系中学顶岗实习总结大一的时候就知道大三的上学期学校有顶岗实习活动，也知道这个机会对于我们师范生来说很难得，所以我毅然地选择了顶岗。不知道顶岗的生活会是怎样，学校怎么样，学生好不好管，会是收获满满还是不如不曾经历过，一切都充满疑惑。曾经问过师哥师姐，答案却是相差甚大，一切都是未知数。可转眼间，实习已接近尾声，中学是一个小社会，是大社会的一个缩影，顶岗实习是大学步入社会的一个缩影，是大学进入社会的一个过渡。在这为期半年的实习中，我们有最初的迷茫、紧张、陌生到现在的习惯、大方自然，工作、生活看似单调，但是，不论从刚开始的听课，到后来的讲课，参加班级管理，我们都受益匪浅不在懒床，不再拖拉，多了责任，多了经验，也收获了幸福。从脚步迈入二中这所学校大门开始，我就知道自己已经不仅仅是一个大学生了，我现在是一个老师，我要以老师的身份来完成这半年的实习生涯。另外在这里,学校的领导和老师都给了我很多帮助。学校完全把我们这些顶岗实习生看成正式老师,无论哪一方面都更正式老师一样,没有区别。这对我们这些实习生来说实在是一次难得的锻炼的机会。另外，学校还专门为我们配有指导老师。他们无论在教学技能和教学经验上都能给我们很多指导和帮助。使我们在教学这条路上少走弯路。每个礼拜我们的指导老师都会来听我们的课。每一次准备的过程都是在不断的进步。而我们每个礼拜也会去听指导老师的课，从他们身上，我们能够看到自己的不足，使自己在教学实际中扬长避短。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话微笑是法宝。这时学生也对着我微笑，看着他们那一张张稚气的面孔，我所有的紧张都在这一瞬间消失了，透过那一双双澄清的眼睛，我也似乎读到了那一颗颗纯净的心。等我大汗淋漓的走下讲台，我知道我已成功地走出第一步。从此以后，我便穿梭于讲台与办公室之间。刚来到这里，对于我们最重要的就是身份的变换，我们不在是天天由老师管理的学生了，我们变成老师了，我们不但要处理好自己的事情，还要管理好孩子，特别是作为班主任，一切的工作都显得那么细致入微，因为这里是县城，大部分来自乡村的孩子都住宿，所以教师又充当着另一种身份家长。初为人师，总是有些紧张。我带着羞涩与忐忑抱着课本和教案走上讲台时，尽管我做了很多准备，但当我真正面对那么多双眼睛时，我还是紧张了。同学们，现在开始上课。我机械得重复了在台下不知念了多少遍的开场白。然而，这句话说完，下句该说什么呢突然间我的脑袋一片空白，只能感觉到有十几双眼睛正齐刷刷地盯着我，让我感到十分地不自在。短暂的犹豫之后，我剩下来的只有微笑，因为我想起了那句话本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第五篇初中教师顶岗实习教学总结选择顶岗实习是我从上大一就决定了的事情，如今实习已经结束，回想这四个多月的经历发现自己收获了很多。顶岗生活丰富多彩也充满了酸甜苦辣。但是选择它我无悔。下面我对自己的顶岗生活进行一个小小的总结。一、自信登讲台，紧张不再来清楚地记得初登讲台是面对80多双眼睛自己内心的忐忑不安，当时感觉自己做自我介绍是声音都在打颤，后来不断给自己加油打气，慢慢的可以自信的站在讲台上，自然流畅地给他们上每一节课。我想这是每一位初登讲台者必然要经历的一个过程。在这一过程中我由一名学生转变为一名教师，开始肩负更多的责任。二、掌握重难点，清晰理思路一直都听说讲课是一门艺术，老师是演员，他们在课堂上扮演形形色色的角色。初登讲台的我们对教材不熟悉，不能够很好的掌握每课的重点难点，为了更好的掌握教材我不断的向指导老师请教，刚开始每将一节课之前我都会问指导老师自己备课是否合适，听他的意见。还经常邀请指导老师听我讲课，让他给我指出自己讲课过程中的缺点和不足，刚开始的时候老师的最多的一点就是每节课重点不突出，在经过一次次的锻炼后老师对我说现在已经能很好的把握一节课的重点难点了。听了这些话我明白自己有进步了一点。三、板书不发愁上课的过程中板书是不可或缺的，由于在实习之前我没有很好的练板书以至于刚开始时都搞不清楚本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第六篇大学生顶岗实习总结一、实习目的顶岗实习是我们大学期间的最重要的一门课程，不知不觉我们已经走过大半大学时光，在这个时候，我们非常希望通过实践来检验自己掌握的知识的正确性。在这个时候，我来到电机限公司，在这里进行我的顶岗实习。二、实习单位及岗位介绍电机有限公司，地处市区经济圈的中心地带，交通便捷，地理位置优越，是集研发、生产、销售、服务为一体的高新科技企业。公司多年来集中有限资源、充分挖掘出了自身的比较竞争优势，通过观念创新、技术创新、服务创新来保证企业高速发展。主要生产电子零部件、计算机外围设备、电子机械设备，音频调谐器、视频调谐器、调制解调器、电源器件、发送接收模块、光盘驱动器等。主要产品全部出口，为市优秀外商投资企业。三、实习内容及过程为了达到毕业实习的预期目的，在学校与社会这个承前启后的实习环节，我们对自己、对工作有了更具体的认识和客观的评价。以下是我的毕业实习报告总结1、工作能力在实习过程中，积极肯干，虚心好学、工作认真负责，胜任单位所交给我的工作，并提出一些合理化建议，多做实际工作，为企业的效益和发展做出贡献。2实习方式在实习单位，师傅指导我的日常实习，以双重身份完成学习与工作两重任务本文来自公务员之家，查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第七篇师范专业中学顶岗实习总结青春如岁月，似流水。岁月和流水却像饭卡里的钱弹指间就挥霍尽了。在人生的岔路口徘徊，想搭上青春的最后一班列车。回首平庸的过往动觉惭愧不堪。大学四年的生活已经过半，记忆中还是一无所留，生活更多的时候是一潭死水，每一天生活只是对前一天的不断的无止境的复制。真的不想如此般度过剩下的二分之一的时光，想要些特别的经历，想让生命更厚重些，想让青春更绚丽些，最终我选择了顶岗实习。同时，顶刚实习也圆了我儿时的梦想，当一名光荣的人民教师怀揣着为四年大学生活画上最浓重一笔的愿望和儿时最初的梦想，来到了我的目的地县镇中学。短短的一个月却让我经历了不寻常的人生，体验到了所谓的酸甜苦辣。的确实习生活是快乐并痛苦的，有晴天，有阴天，甚至偶尔暴风骤雨。一个月的感触很多很多，浓缩一下是一下几种心情紧张无错九月一号下午来到镇中学，第二天即九月二号就给我们安排了各自的教学任务。让我欲哭无泪的是领导让我教八年级三班和四班的语文。初为人师的我站在三尺讲台上，表面的平静掩饰不了内心的紧张和忐忑不安，面对随手拎起来海拨比我高且年龄小不了几岁的学生心里更是没底。再加上他们一些同学的不配合，戏谑探究的目光更让我不知所措，语无伦次。站在六十多人的最前面没有成为主角的兴奋的感，唯有感到孤独因为这边九月底有个省里的联查，所以新学期各个教研组都要有听课、评课的活动。没几天活动就从我们这些大学生和新入编的教师开始，很郁闷的是我是语文教研组第一个吃螃蟹的人，并且那天才上午告诉我，叫我下午放学后留一个班听我的课顿觉眼前一片黑暗，赶紧急急忙忙开始准备了最终我选择了八三班，上课前告诉自己不要紧张结果还是很不安，因为来了七八个语文老师还有张校长。一上来就把标题桃花源记里的“源”写成“渊”啦，前排的学生小声提醒我，当时感觉很尴尬后来慢慢进入了状态，变得得心应手起来，达到“无视”听课的老师的功底。再后来每天都上课一切变得特别的平常，紧张消失啦气急败坏来之前就有学姐说这里的小孩不好管，但我没有放在心上，心想一定可以震住他们。没有想到不来不知道，一来吓一跳，尤其是刚来的那段时间。从第一次见面学生们作自我介绍开始场面就很火，后来上课的时候有些学生也是一点规矩都不懂别的同学回答问题，有在下面笑的，有起哄的，还有说话唠嗑的；站的时候没有站相，坐的时候怎么做的都有，五花八门（趴着的，斜着的，靠墙的，杵着的）大多数学生上课不积极举手，很多时候我动员半天，好说歹说人家就是无动于衷，上课就干等着老师喂，很多时候我开玩笑问他们“都活着吗”“能出气呗”课堂纪律