国家示范性特色专业建设任务书.doc

1项目基本情况表姓名范国学职务校长姓名史春水部门及职务信息科科长姓名范巧玲部门及职务教科室主任办公电话07398381698传真07398381698办公电话07398381685传真07398381698办公电话07398381556传真07398381698项目学校法人代表移动电子邮箱LHFGX1962163COM项目负责人移动电子邮箱951243958QQCOM项目联系人移动电子邮箱87278648QQCOM基本信息通信地址湖南省隆回县桃洪镇茶花路7号邮编422200建设总目标及项目分年度建设目标一、建设总目标对接手机、计算机主板的装配、检测、调试与维修，坚持“以人为本，对接产业，贴近岗位，服务地方”的办学理念，建成连锁店联盟校企合作机制、“专业连锁店”人才培养模式、“学生学校维修服务中心连锁店”四位一体评价模式，创新基于岗位核心能力的专业课程体系，引领信息技术类专业群发展。把电子技术应用专业建成学历教育、职业培训、技术服务“三位一体”的省内一流、国内领先的省级示范性特色专业，成为省内中等职业学校改革创新、提高质量和办出特色的示范，发挥骨干、引领和辐射作用。二、2012年度建设目标1、专业建设动态调整机制。成立专业建设研训部,从企业聘请1名主板维修技术高级技术员担任专业建设研训部技术总监，优化专业建设委员会成员结构。完善专业建设委员会工作职责，使工作职责精细化、规范化；制定专业建设动态调整办法。由技术总监组织深入隆回长春电子厂、手机和计算机维修店等企业开展市场调研，对2011届毕业生进行回访；由技术总监根据企业需求研发技术项目、明确工作任务；聘请专业带头人唐赞和王兰桂担任学中做研训员，根据技术总监研发的技术项目开发课程及教学资源，精准定位人才培养目标、培养规格。2、校企合作机制。在县城成立手机、计算机维修服务中心；设立创业基金，鼓励教师和毕业生开办维修连锁店；制订隆回县职业中等专业学校连锁店管理实施方案，邀请更多手机、计算机维修店加入连锁店联盟,建立校企合作长效机制。修订并实施电子技术应用专业工学结合教学计划、隆回县职业中专工学交替管理制度，以手机、计算机维修服务中心为依托推行工学结合。3、人才培养模式。调整由主板维修技术专家、专业带头人、手机、计算机维修技术能手组成的专业建设委员会；针对湘西南地区手机、计算机主板装配、检测、调试和维修进行市场调研，形成电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告。建立“专业连锁店”培养模式、“项目技能室”理实一体教学模式、“学生学校维修服务中心连锁店”四位一体评价模式，修订人才培养方案。4、课程体系。建立基于岗位核心能力的课程体系，以典型工作任务、工作过程为线索，确定课程结构。制订电子产品组装与调试课程标准、手机维修课程标准，开发电子产品组装与调试、手机维修核心课程。编写电子产品组装与调试、手机维修校本教材。推行“项目技能室”理实一体教学模式改革，实现教学现代化和数字化。5、教学团队。修订专业带头人选拔、培养与考核方案，聘请1名企业带头人，派唐赞参加手机维修培训中心培训并到名优手机生产厂家挂职，派王兰桂参加计算机维修培训中心培训并到名优计算机生产厂家挂职。修订骨干教师选拔、培养制度，手机维修骨干教师周光明、刘思磊参加省内知名手机维修培训中心培训，电子产品组装与调试骨干教师范朝阳、阳煦慧去企业参加实践培训，并选派骨干教师参加市级或省级的骨干教师培训班。修订教师培养及教学研究奖励制度，通过培训、进修或入厂锻炼等方式培养双师素质教师，培养提升10名双师型教师。修订兼职教师聘用与培养制度，聘请1名技术总监，成立兼职教师人才库。6、实践教学条件。改造锡焊技能室技能室、电子产品装配技能室，新建手机维修技能室。成立由分管副校长、信息科主任、教学实习副主任及电子技术应用专业教研组长为主要成员的实训基地建设管理小组；修订实训基地管理规定、学生实训管理制度、实训指导教师工作职责，制订手机、计算机维修实训操作规程；争取国产品牌手机维修邵阳总代理权，建立隆回品牌手机、计算机维修服务中心，建立3家连锁店。7、专业教学资源。制定隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案，建设数字化教学资源管理系统。开发电子产品组装与调试的电子课件、教学案例、考核题库，实现省内资源共建共享。以“职业新干线”学校平台为载体，启动学习型网络课程平台建设，学生利用校园网络平台查找资料，开展网络学习。8、教学管理制度。2012年下学期进一步深化“学校专业科”两级管理，完善专业科评价考核方案、教学质量评价方案等各项教学管理制度，扩大专业科专业建设自主权，发挥专家治教的功能。制订课程考核评价标准，构建“学生学校维修服务中心连锁店”四位一体的教学质量监控体系和评价模式。学生通过自评和互评让学生对自己和同学的学业水平有个对比认识，通过教师评价学生的智能水平，实现考核标准与职业标准对接。制定隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案，通过校园网建设好数字化教学资源管理系统。9、社会服务能力。大力改革人才培养模式、专业课程体系、教学模式和评价模式，着力加强专业内涵建设。职业培训人数在2000人以上，组织职业资格鉴定。以专业研训部为主体，同手机计算机维修服务中心、连锁店和县工业园企业深入开展技术研发，每年技术服务项目不少于5个，到帐经费不少于10万元。10、示范引领作用。制定隆回职业中专对口支援同类学校建设实施方案，按照“以点带线，以线促面”的思路推进对口支援工作。点就是以对口支援华星职业学校为重点，线就是以县职教中心工作为主线开展帮扶活动。将电子产品组装与调试的电子课件、教学案例、考核题库、网络课程等数字化共享资源，以“职业新干线”学校平台为载体，面向全国免费共享开放。以县职教中心活动的形式，召开一次分组协作教学、项目教学改革研讨会，面向县职教中心全体办学组织单位介绍专业建设经验。三、2013年度建设目标1、专业建设动态调整机制。新聘用2名手机主板维修能手进入委员会，优化专业建设委员会结构。建立并完善专业建设督导评估制度，确保专业建设动态调整有效、有序进行。由专业带头人组织深入企业调研，对2012届毕业生进行回访；进一步调整电子技术应用专业人才培养目标和培养规格；做好专业建设督导评估工作。2、校企合作机制。成立手机、计算机维修连锁店联盟理事会，制定隆回县手机、计算机维修连锁店联盟合作章程,建立校企合作长效机制。制定并实施隆回县职业中专顶岗实习管理制度，第三学年学生在连锁店进行顶岗实习，建立工学结合、顶岗实习教学衔接机制。3、人才培养模式。增加2名手机维修能力，调整专业建设委员会；进行市场调研，形成电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告。修订“专业连锁店”培养模式、“项目技能室”理实一体教学模式、“学生学校维修服务中心连锁店”四位一体评价模式，修订人才培养方案。4、课程体系。修订基于岗位核心能力的课程体系。修订电子产品组装与调试课程标准、手机维修课程标准，制订计算机维修课程标准；修改电子产品组装与调试、手机维修核心课程，开发计算机维修核心课程。修改和完善电子产品组装与调试、手机维修校本教材，编写计算机维修校本教材。深化“项目技能室”理实一体教学模式改革，实现教学现代化和数字化。5、教学团队。由唐赞、王兰桂组织校本培训和技术研发。计算机主板维修骨干教师罗越权、廖丽香参加相关企业至少2个月以上的实践活动，并选派骨干教师参加市级或省级的骨干教师培训班。通过培训、进修或入厂锻炼等方式，培养提升8名双师型教师。新聘用手机维修兼职教师2名，组织对兼职教师进行培训。6、实践教学条件。优化电子产品装配技能室、电子产品检测技能室、手机维修技能室，新建计算机维修技能室。完善实训基地管理规定、学生实训管理制度、实训指导教师工作职责，修订手机、计算机维修实训操作规程，新建立3家连锁店。7、专业教学资源。修订隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案，优化数字化教学资源管理系统。开发手机维修技术的电子课件、教学案例、考核题库，实现省内资源共建共享。补充“职业新干线”学校平台网络课程，开发电子产品组装与调试的网络课程，供工学结合、远程教育使用。8、教学管理制度。完善专业科评价考核方案、教学质量评价方案等各项教学管理制度，扩大专业科专业建设自主权，发挥专家治教的功能。修订课程考核评价标准，完善“学生学校维修服务中心连锁店”四位一体的教学质量监控体系和评价模式。学生通过自评和互评让学生对自己和同学的学业水平有个对比认识，通过教师评价学生的智能水平，通过维修服务中心评价学生生产能力，实现考核标准与职业标准对接。制定信息化教学管理平台管理办法，完善毕业生信息交流平台、教改信息交流平台、教学情况动态反馈平台、学生学籍管理平台、学生考核评价系统。9、社会服务能力。大力改革人才培养模式、专业课程体系、教学模式和评价模式，着力加强专业内涵建设。职业培训人数在2000人以上，组织职业资格鉴定。以专业研训部为主体，同手机计算机维修服务中心、连锁店和县工业园企业深入开展技术研发，每年技术服务项目不少于5个，到帐经费不少于10万元。10、示范引领作用。修定隆回职业中专对口支援同类学校建设实施方案，新增2所对口支援学校，发挥示范引领作用。将手机维修的电子课件、教学案例、考核题库、网络课程等数字化共享资源，以“职业新干线”学校平台为载体，面向全国免费共享开放。以县职教中心活动的形式，召开一次基于岗位核心能力课程体系建设的教学改革研讨会，面向县职教中心全体办学组织单位和县外职业学校介绍专业建设经验。四、2014年度建设目标1、专业建设动态调整机制。新聘用1名计算机主板维修能手进入委员会，优化专业建设委员会结构。完善专业建设动态调整办法。由专业带头人组织深入企业调研，对2013届毕业生进行回访；进一步调整电子技术应用专业人才培养目标和培养规格；做好专业建设督导评估工作。2、校企合作机制。与富士康科技集团签订长期订单办学协议，深化与连锁店联盟的校企合作。完善电子技术应用专业工学结合教学计划、隆回县职业中专工学交替管理制度、隆回县职业中专顶岗实习管理制度，完善工学结合、顶岗实习机制。3、人才培养模式。增加2名计算机维修能力，调整专业建设委员会；进行市场调研，形成电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告。修订人才培养方案。4、课程体系。修订基于岗位核心能力的课程体系。修改计算机维修核心课程，申报手机维修为邵阳市特色课程。修改和完善计算机维修技术校本教材。总结推广“项目技能室”理实一体教学模式改革经验。5、教学团队。派王兰桂参加省培或者国培，培养成市级专业带头人，派唐赞参加国培或者国外进修。刘振华、段其刚、刘鹏老师参加企业轮训，根据需要提升部分骨干教师的学历，择优选择部分骨干教师参加省级或国家级骨干教师培训班的培训和省级以上的学术交流会。通过培训、进修或入厂锻炼等方式培养双师素质教师，培养提升10名双师型教师。新聘用1名计算机维修兼职教师，组织对兼职教师进行培训。6、实践教学条件。完善计算机维修技能室。与富士康科技集团深度合作；建立以连锁店为主体的以富士康科技集团为补充的完善的校外实训基地。7、专业教学资源。修订隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案，优化数字化教学资源管理系统。开发计算机维修技术的电子课件、教学案例、考核题库，实现省内资源共建共享。更新补充“职业新干线”学校网络课程平台，开发手机维修技术、计算机维修技术课程的网络课程，供工学结合、远程教育使用。8、教学管理制度。优化专业科评价考核方案、教学质量评价方案等各项教学管理制度，扩大专业科专业建设自主权，发挥专家治教的功能。优化课程考核评价标准；学生通过自评和互评让学生对自己和同学的学业水平有个对比认识，通过教师评价学生的智能水平，通过维修服务中心评价学生生产能力，通过连锁店服务的满意率评价学生的职业道德和社会适应能力；全面推行职业技能资格证考试；实行学分制。完善隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案、信息化教学管理平台管理办法，优化数字化教学管理平台。9、社会服务能力。到2014年本专业全日制学历教育在校生规模达1000人；毕业生专业技能合格率达100，就业率达100，对口就业率90以上，企业满意率95以上。下企业开展员工培训，不断提高职业培训规模和培训质量，职业培训人数在2000人以上。以专业研训部为主体，同手机计算机维修服务中心、连锁店和县工业园企业深入开展技术研发，每年技术服务项目不少于5个，到帐经费不少于10万元。10、示范引领作用。新增2所对口支援学校，发挥示范引领作用，总结重点帮扶工作经验，将辐射范围扩大到湘西南地区。将专业核心课程电子课件、教学案例、考核题库、网络课程等数字化共享资源，以“职业新干线”学校平台为载体，面向全国免费共享开放。以县职教中心活动的形式，召开一次专业建设教学改革研讨会，面向县职教中心全体办学组织单位和县外职业学校介绍专业建设经验，成为省内中等职业学校改革创新、提高质量、办出特色的示范。2项目建设进度情况表1建设内容现有基础2012年12月（预期目标、验收要点）2013年12月（预期目标、验收要点）2014年12月（预期目标、验收要点）1组织建设成立了以深圳毅俊公司总经理陈中一、高级工程师黄绍辉等企业专家和学校专业带头人为核心的专业建设委员会。预期目标成立专业建设研训部,从企业聘请1名主板维修技术高级技术员担任专业建设研训部技术总监，优化专业建设委员会成员结构。验收要点1专业建设委员会工作会议记录。2技术总监个人资料。预期目标新聘用2名手机主板维修能手进入委员会，优化专业建设委员会结构。验收要点1专业建设委员会工作会议记录。2手机主板维修能手个人资料。预期目标新聘用1名计算机主板维修能手进入委员会，优化专业建设委员会结构。验收要点1专业建设委员会工作会议记录。2计算机主板维修能手个人资料。专业建设动态调整机制2制度建设制定并实施了专业建设委员会工作职责。预期目标完善专业建设委员会工作职责，使工作职责精细化、规范化；制定专业建设动态调整办法。验收要点1专业建设委员会工作职责。2专业建设动态调整办法。预期目标建立并完善专业建设督导评估制度，确保专业建设动态调整有效、有序进行。验收要点专业建设督导评估制度。预期目标完善专业建设动态调整办法。验收要点电子技术应用专业专业建设动态调整办法。3专业建设动态调整从2006年起及时将人才培养定位于主板维修和电子检测，大力调整了人才培养目标和培养规格，保证了专业人才培养对接产业、贴近岗位。预期目标由技术总监组织深入隆回长春电子厂、手机和计算机维修店等企业开展市场调研，对2011届毕业生进行回访；由技术总监根据企业需求研发技术项目、明确工作任务；聘请专业带头人唐赞和王兰桂担任学中做研训员，根据技术总监研发的技术项目开发课程及教学资源，精准定位人才培养目标、培养规格。验收要点1人才需求调研报告、毕业生回访记录、人才培养方案。2人才培养目标、培养规格和教学内容修改意见。3专业建设委员会工作会议记录。预期目标由专业带头人组织深入企业调研，对2012届毕业生进行回访；进一步调整电子技术应用专业人才培养目标和培养规格；做好专业建设督导评估工作。验收要点1人才需求调研报告。2毕业生回访或座谈记录。3人才培养目标、培养规格和教学内容修改意见。4人才培养方案。5专业建设委员会工作会议记录。预期目标由专业带头人组织深入企业调研，对2013届毕业生进行回访；进一步调整电子技术应用专业人才培养目标和培养规格；做好专业建设督导评估工作。验收要点1人才需求调研报告。2毕业生回访或座谈记录。3人才培养目标、培养规格和教学内容修改意见。4人才培养方案。5专业建设委员会工作会议记录。校企合作机制1连锁店运行管理机制建设学校与县城内隆回万喜通手机维修店、隆回步步高手机维修店、隆回诺基亚手机维修店等5家手机维修店建立了联盟合作关系。预期目标在县城成立手机、计算机维修服务中心；设立创业基金，鼓励教师和毕业生开办维修连锁店；制订隆回县职业中等专业学校连锁店管理实施方案，邀请更多手机、计算机维修店加入连锁店联盟,建立校企合作长效机制。验收要点1手机、计算机维修服务中心材料，设立创业基金文件。2隆回县职业中等专业学校连锁店管理实施方案（初稿）。3师生参与连锁店生产实训记录。预期目标成立手机、计算机维修连锁店联盟理事会，制定隆回县手机、计算机维修连锁店联盟合作章程,建立校企合作长效机制。验收要点1隆回县手机、计算机维修连锁店联盟合作章程（初稿）。2、隆回县职业中等专业学校连锁店管理实施方案（修订版）。3维修联盟理事会组成成员单位、工作记录，创业基金实施情况。预期目标与富士康科技集团签订长期订单办学协议，深化与连锁店联盟的校企合作。验收要点1与富士康科技集团签订长期订单办学协议。2维修联盟理事会工作记录。2工学结合运行机制建设2006年本专业与深圳毅俊公司、富仕康科技集团等企业签订了“订单培养”合作协议，学校和企业共同制定了人才培养方案、共建了主板维修实训基地和电子检测实训基地、共同选派教师、共同开展订单培养的校企一体合作机制，实现了专业师资、教学资源和实训设备共享，2010年开办了主板维修、电子检测、SMT技术4个订单培养班，学生毕业后全部由毅俊公司安排到技术员岗位对口就业。预期目标修订并实施电子技术应用专业工学结合教学计划、隆回县职业中专工学交替管理制度，以手机、计算机维修服务中心为依托推行工学结合。验收要点1电子技术应用专业工学结合教学计划、隆回县职业中专工学交替管理制度。2电子产品组装与调试、手机维修、计算机维修三门课程开展工学交替的教学计划、生产性实训记录与相片。预期目标制定并实施隆回县职业中专顶岗实习管理制度，第三学年学生在连锁店进行顶岗实习，建立工学结合、顶岗实习教学衔接机制。验收要点1隆回县职业中专顶岗实习管理制度（修订版）。2电子产品组装与调试、手机维修、计算机维修三门课程开展工学交替、顶岗实习的教学计划、生产性实训记录与相片。预期目标完善电子技术应用专业工学结合教学计划、隆回县职业中专工学交替管理制度、隆回县职业中专顶岗实习管理制度，完善工学结合、顶岗实习机制。验收要点1电子技术应用专业工学结合教学计划、隆回县职业中专工学交替管理制度、隆回县职业中专顶岗实习管理制度。2学生在加盟店进行校外工学结合生产性实训记录与相片。3与富士康科技集团开展工学交替、顶岗实习的实施方案、工作实录、学生工资报表。人才培养模式1人才培养模式调研本专业每年由信息科科长带队，同专业带头人、教研组长、就业处负责人、企业代表对沿海及县域内电子产业进行一次人才市场和电子新技术新工艺调查。预期目标调整由主板维修技术专家、专业带头人、手机、计算机维修技术能手组成的专业建设委员会；针对湘西南地区手机、计算机主板装配、检测、调试和维修进行市场调研，形成电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告。验收要点1调整专业建设委员会的文件、会议记录。2电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告。预期目标增加2名手机维修能力，调整专业建设委员会；进行市场调研，形成电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告。验收要点1调整专业建设委员会的文件、会议记录。2电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告。预期目标增加2名计算机维修能力，调整专业建设委员会；进行市场调研，形成电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告。验收要点1调整专业建设委员会的文件、会议记录。2电子技术应用专业职业岗位人才需求调研报告。2“专业连锁店”人才培养模式改革从2007年下学期开始，本专业与深圳市毅俊公司在计算机硬件与主板维修、电子检测两个专业方向开展“订单式”培养，“订单式”培养人数的比例达到本专业在校生的40。从2008年下学期起，又与深圳市毅俊公司合作，创办了SMT技术分支专业。第一年由我校完成基础知识、基本技能的教学，第三学期由毅俊公司派专家到学校组织专业技术课教学与实训，第四学期由毅俊公司安排到对口企业技术员岗位顶岗实习，形成了“专业订单培养”人才培养模式。预期目标建立“专业连锁店”培养模式、“项目技能室”理实一体教学模式、“学生学校维修服务中心连锁店”四位一体评价模式，修订人才培养方案。验收要点1、技能教室材料与相片。2、电子技术应用专业学生成绩评价实施细则（初稿）及成绩册。3、电子技术应用专业人才培养方案（修订稿）。预期目标修订“专业连锁店”培养模式、“项目技能室”理实一体教学模式、“学生学校维修服务中心连锁店”四位一体评价模式，修订人才培养方案。验收要点1、技能教室材料与相片。2、电子技术应用专业学生成绩评价实施细则（修订稿）及成绩册。3、电子技术应用专业人才培养方案（修订稿）。预期目标修订人才培养方案。验收要点1、技能教室材料与相片。2、电子技术应用专业人才培养方案（修订稿）。课程体系1课程体系的构建学校按照主板装配、检测、调试和维修的典型工作任务编制课程结构，初步形成了基于核心岗位的专业课程体系。专业基础模块包含锡焊技能训练、元器件识别、工具和仪表的使用、电工操作，专业核心模块包含电子产品组装与调试、手机维修、计算机维修，专业扩展包含电子线路设计技术（PROTEL）、单片机应用技术。预期目标建立基于岗位核心能力的课程体系，以典型工作任务、工作过程为线索，确定课程结构。验收要点1专家指导委员会对基于岗位核心能力课程体系的论证意见。2基于岗位核心能力的课程体系。预期目标修订基于岗位核心能力的课程体系。验收要点1专家指导委员会对基于岗位核心能力课程体系的论证意见。2基于岗位核心能力的课程体系。预期目标修订基于岗位核心能力的课程体系。验收要点1专家指导委员会对基于岗位核心能力课程体系的论证意见。2基于岗位核心能力的课程体系。2优质核心课程的建设2007年8月与深圳毅俊公司共同开发了主板维修模块化课程、电子检测模块化课程，2008年可编程控制器原理与实用教程被确定为省级精品课程，现已完成了建设任务。预期目标制订电子产品组装与调试课程标准、手机维修课程标准，开发电子产品组装与调试、手机维修核心课程。验收要点1电子产品组装与调试课程标准、手机维修课程标准（初稿）。2电子产品组装与调试、手机维修的技术项目和工作任务汇编。预期目标修订电子产品组装与调试课程标准、手机维修课程标准，制订计算机维修课程标准；修改电子产品组装与调试、手机维修核心课程，开发计算机维修核心课程。验收要点1电子产品组装与调试课程标准、手机维修课程标准（修改稿），计算机维修课程标准（初稿）。2电子产品组装与调试、手机维修的技术项目和工作任务汇编（修改稿），计算机维修的技术项目和工作任务汇编（初稿）。预期目标修改计算机维修核心课程，申报手机维修为邵阳市特色课程。验收要点1计算机维修的技术项目和工作任务汇编（修订版）。2邵阳市特色课程文件。3校本教材的开发已开发了电子技能训练、可编程控制器原理与实用、单片机原理与实用教程等校本教材共三本校本教材。预期目标编写电子产品组装与调试、手机维修校本教材验收要点电子产品组装与调试、手机维修校本教材（初稿）。预期目标修改和完善电子产品组装与调试、手机维修校本教材，编写计算机维修校本教材。验收要点1电子产品组装与调试、手机维修技术校本教材（修订版）。2计算机维修校本教材（初稿）。预期目标修改和完善计算机维修技术校本教材。验收要点1计算机维修校本教材（修订版）2市级精品课程手机维修证书。4教学方法和手段的改革学校是邵阳市职业教育教学改革的示范学校，文化课推广使用分组协作教学，专业课推行项目教学；教室、实训室都安装了多媒体，每个教师都配备了笔记本电脑，全面推行信息化教学。预期目标推行“项目技能室”理实一体教学模式改革，实现教学现代化和数字化。验收要点1技能教室情况报表及使用记录。2推广项目教学法有关图片、论文、教学经验。3现代化和数字化教学有关材料。预期目标深化“项目技能室”理实一体教学模式改革，实现教学现代化和数字化。验收要点1技能教室情况报表及使用记录。2推广项目教学法有关图片、论文、教学经验。3现代化和数字化教学有关材料。预期目标总结推广“项目技能室”理实一体教学模式改革经验。验收要点1技能教室情况报表及使用记录。2推广项目教学法有关图片、论文、教学经验。3现代化和数字化教学有关材料。教学团队1专业带头人的培养制定了专业带头人选拔、培养与考核方案。2007年段卫辉老师立项为省级专业带头人，并开发了省级精品课程可编程控制器原理与实用；唐赞老师2008年被评为县级专业带头人，开发了单片机原理与实用教程校本教材。预期目标修订专业带头人选拔、培养与考核方案，聘请1名企业带头人，派唐赞参加手机维修培训中心培训并到名优手机生产厂家挂职，派王兰桂参加计算机维修培训中心培训并到名优计算机生产厂家挂职。验收要点1专业带头人选拔、培养与考核方案。2专业带头人培训记录、培训证书。3轮岗轮训记录。预期目标由唐赞、王兰桂组织校本培训和技术研发。验收要点1培训讲义、课件。2技术研发成果。预期目标派王兰桂参加省培或者国培，培养成市级专业带头人，派唐赞参加国培或者国外进修。验收要点1专业带头人培训记录、培训证书、成果证书。2市级专业带头人证书。2骨干教师的培养制定了骨干教师培养方案，2009年评选了4名校级课程带头人，其中已全部参加了湖南省骨干教师培训，有1人骨干教师参加了国家级培训。预期目标修订骨干教师选拔、培养制度，手机维修骨干教师周光明、刘思磊参加省内知名手机维修培训中心培训，电子产品组装与调试骨干教师范朝阳、阳煦慧去企业参加实践培训，并选派骨干教师参加市级或省级的骨干教师培训班。验收要点1骨干教师选拔与培养制度。2手机维修培训中心骨干教师培养培训记录、培训证书。3企业培训骨干教师培训记录、项目课程开发成果等。预期目标计算机主板维修骨干教师罗越权、廖丽香参加相关企业至少2个月以上的实践活动，并选派骨干教师参加市级或省级的骨干教师培训班。验收要点1企业培训骨干教师培训记录、项目课程开发成果等。2各种培训证书。预期目标刘振华、段其刚、刘鹏老师参加企业轮训，根据需要提升部分骨干教师的学历，择优选择部分骨干教师参加省级或国家级骨干教师培训班的培训和省级以上的学术交流会。验收要点1骨干教师学术论文。2骨干教师教研教改成果证书、项目课程开发成果等。3骨干教师学历提升证书。4学术交流会记录。3“双师型”队伍制定了教师培养及教学研究奖励制度。现有专任教师50人，其中专业课教师31人含兼职教师8名，专业课教师占专任教师的62；中学高级教师14人，占专任教师比例的269，“双师型”教师27人,占专业教师比例的866。预期目标修订教师培养及教学研究奖励制度，通过培训、进修或入厂锻炼等方式培养双师素质教师，培养提升10名双师型教师。验收要点1教师培养及教学研究奖励制度。2培训教师信息花名册。3教师双岗交替培训等记录材料。4培训教师的教师资格证、专业技术等级证书的扫描图片。预期目标通过培训、进修或入厂锻炼等方式，培养提升8名双师型教师。验收要点1教师培训工作计划。2培训教师信息花名册。3教师学历提升、双岗交替培训等记录材料。4培训教师的教师资格证、专业技术等级证书的扫描图片。预期目标通过培训、进修或入厂锻炼等方式培养双师素质教师，培养提升10名双师型教师。验收要点1培训教师信息花名册。2教师学历提升、双岗交替培训等记录材料。3培训教师的教师资格证、专业技术等级证书的扫描图片。4兼职教师的建设制定了兼职教师聘用与培养制度，已聘用了8名兼职教师。预期目标修订兼职教师聘用与培养制度，聘请1名技术总监，成立兼职教师人才库。验收要点1兼职教师聘用与培养制度。2兼职教师库人员详细信息花名册。3聘用合同2份。预期目标新聘用手机维修兼职教师2名，组织对兼职教师进行培训。验收要点1聘用合同2份。2兼职教师培训记录和工资花名册。预预期目标新聘用1名计算机维修兼职教师，组织对兼职教师进行培训。验收要点1聘用合同1份。2兼职教师培训记录和工资花名册。注建设内容可根据项目申报单位的具体情况加行。项目建设进度情况表2建设内容现有基础2012年12月（预期目标、验收要点）2013年12月（预期目标、验收要点）2014年12月（预期目标、验收要点）实践教学条件建设1优化教学环境1、现有锡焊技能室、电子产品装配技能室、电子产品检测技能室、计算机组装技能室、主板维修技能室，每个技能教室配备了多媒体设备。2、制定了学生实训实习管理制度、实习安全操作规程和实训实习评价办法，实施了实训室开放制度，学生在课余可开展实习。预期目标改造锡焊技能室技能室、电子产品装配技能室，新建手机维修技能室。验收要点1锡焊技能室技能室、电子产品装配技能室设备清单、使用记录及实训相片。2手机维修技能室设备清单、实训相片、财务帐册。预期目标优化电子产品装配技能室、电子产品检测技能室、手机维修技能室，新建计算机维修技能室。验收要点1电子产品装配技能室、电子产品检测技能室、手机维修技能室设备清单、使用记录及实训相片。2计算机维修技能室设备清单、实训相片、财务帐册。预期目标完善计算机维修技能室。验收要点电子产品装配技能室、电子产品检测技能室、手机维修技能室、计算机维修技能室设备清单、使用记录及实训相片。2实训基地建设已经建立了隆回长春电子厂、和联集团、富士康集团、深圳毅俊公司等多个校外实习基地，制定了实训基地管理规定、学生顶岗实习管理制度、实训指导教师工作职责等制度，实训基地运行良好，能满足学生工学交替和顶岗实习的需要。预期目标成立由分管副校长、信息科主任、教学实习副主任及电子技术应用专业教研组长为主要成员的实训基地建设管理小组；修订实训基地管理规定、学生实训管理制度、实训指导教师工作职责，制订手机、计算机维修实训操作规程；争取国产品牌手机维修邵阳总代理权，建立隆回品牌手机、计算机维修服务中心，建立3家连锁店。验收要点1实训基地管理规定、学生实训管理制度、实训指导教师工作职责、手机、计算机维修实训操作规程。2手机维修服务中心设备清单、维修实训相片、财务帐册、使用记录。33家连锁店证明材料、使用记录。预期目标完善实训基地管理规定、学生实训管理制度、实训指导教师工作职责，修订手机、计算机维修实训操作规程，新建立3家连锁店。验收要点1实训基地管理规定、学生实训管理制度、实训指导教师工作职责、手机、计算机维修实训操作规程（修改稿）。2手机维修服务中心设备清单、维修实训相片、财务帐册、使用记录。33家连锁店证明材料、使用记录。预期目标与富士康科技集团深度合作；建立以连锁店为主体的以富士康科技集团为补充的完善的校外实训基地。验收要点1与富士康科技集团深度合作协议、实训记录。2学生到企业顶岗实习的证明材料。专业教学资源1教学资源管理系统建设学校校园网运行流畅，已建立了电子精品专业网站，教学标准和课程标准相关资源充实。预期目标制定隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案，建设数字化教学资源管理系统。验收要点1隆回职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案（初稿）。2数字化教学资源管理系统。预期目标修订隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案，优化数字化教学资源管理系统。验收要点1隆回职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案（修订稿）。2数字化教学资源管理系统。预期目标修订隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案，优化数字化教学资源管理系统。验收要点1隆回职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案（定稿）。2数字化教学资源管理系统。2数字化资源库建设开发了电子技术基础、电子技能训练和可编程控制器原理与应用的电子课件、教学案例、考核题库等数字化共享资源；开发了语文、数学、英语导学案、课件、一课一练、寒暑假作业、考核题库。预期目标开发电子产品组装与调试的电子课件、教学案例、考核题库，实现省内资源共建共享。验收要点1数字化教学资源库。2电子产品组装与调试电子课件、教学案例、考核题库。预期目标开发手机维修技术的电子课件、教学案例、考核题库，实现省内资源共建共享。验收要点1数字化教学资源库。2手机维修技术的电子课件、教学案例、考核题库。预期目标开发计算机维修技术的电子课件、教学案例、考核题库，实现省内资源共建共享。验收要点1数字化教学资源库。2计算机维修技术的电子课件、教学案例、考核题库。3自主学习网络课程平台建设以“职教新干线”为载体，建立了资源共享网络平台。预期目标以“职业新干线”学校平台为载体，启动学习型网络课程平台建设，学生利用校园网络平台查找资料，开展网络学习。验收要点1电子技术应用专业教学资源。2“职业新干线”学校机构平台。预期目标补充“职业新干线”学校平台网络课程，开发电子产品组装与调试的网络课程，供工学结合、远程教育使用。验收要点1电子产品组装与调试的网络课程。2“职业新干线”学校机构平台。预期目标更新补充“职业新干线”学校网络课程平台，开发手机维修技术、计算机维修技术课程的网络课程，供工学结合、远程教育使用。验收要点1手机维修、计算机维修课程的网络课程。2“职业新干线”学校机构平台。教学管理制度1“学校专业科”两级管理制定并实施了专业科评价考核方案。推行“学校专业科”两级管理，强化了专业科的教学自治功能，实行专家治教。预期目标2012年下学期进一步深化“学校专业科”两级管理，完善专业科评价考核方案、教学质量评价方案等各项教学管理制度，扩大专业科专业建设自主权，发挥专家治教的功能。验收要点1专业科评价考核方案、教学质量评价方案。22012年教学常规管理记录及评价结果。预期目标完善专业科评价考核方案、教学质量评价方案等各项教学管理制度，扩大专业科专业建设自主权，发挥专家治教的功能。验收要点1专业科评价考核方案、教学质量评价方案（修订稿）。22013年教学常规管理记录及评价结果。预预期目标优化专业科评价考核方案、教学质量评价方案等各项教学管理制度，扩大专业科专业建设自主权，发挥专家治教的功能。验收要点1专业科评价考核方案、教学质量评价方案（定稿）。22014年教学常规管理记录及评价结果。2教育教学质量监控与评价体系制定了教师教学质量评价方案，以学生信息反馈、教学成绩、巩固率及社会满意率为核心指标评价教师，倡导“优质优酬、骨干优先”；以理论考试、产品评价、工学结合和顶岗实习企业评价、职业资格证考试等多种方法评价学生。预期目标制订课程考核评价标准，构建“学生学校维修服务中心连锁店”四位一体的教学质量监控体系和评价模式。学生通过自评和互评让学生对自己和同学的学业水平有个对比认识，通过教师评价学生的智能水平，实现考核标准与职业标准对接。验收要点1课程考核评价标准（初稿）。2学生成绩统计表。3学生职业资格证统计表。预期目标修订课程考核评价标准，完善“学生学校维修服务中心连锁店”四位一体的教学质量监控体系和评价模式。学生通过自评和互评让学生对自己和同学的学业水平有个对比认识，通过教师评价学生的智能水平，通过维修服务中心评价学生生产能力，实现考核标准与职业标准对接。验收要点1课程考核评价标准（修订稿）。2工学结合记录、学生成绩统计表。3学生职业资格证统计表。预期目标优化课程考核评价标准；学生通过自评和互评让学生对自己和同学的学业水平有个对比认识，通过教师评价学生的智能水平，通过维修服务中心评价学生生产能力，通过连锁店服务的满意率评价学生的职业道德和社会适应能力；全面推行职业技能资格证考试；实行学分制。验收要点1课程考核评价标准（定稿）2学分制评价管理实施细则。3学分制登记手册。3数字化教学管理平台利用校园网站，建立了重点建设项目网页、毕业生信息交流平台、教改信息交流平台、教学情况动态反馈平台、学生学籍管理平台、学生考核评价系统。预期目标制定隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案，通过校园网建设好数字化教学资源管理系统。验收要点1隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案。2数字化教学资源管理系统。预期目标制定信息化教学管理平台管理办法，完善毕业生信息交流平台、教改信息交流平台、教学情况动态反馈平台、学生学籍管理平台、学生考核评价系统。验收要点1信息化教学管理平台管理办法。2毕业生信息交流平台、教改信息交流平台、教学情况动态反馈平台、学生学籍管理平台、学生考核评价系统。预期目标完善隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案、信息化教学管理平台管理办法，优化数字化教学管理平台。验收要点1隆回县职业中等专业学校数字化教学资源共建共享实施方案、信息化教学管理平台管理办法（定稿）。2数字化教学管理平台1学历教育本专业现有在校生946人，近三年毕业生514人、对口就业380人，在中职技能竞赛中获得省二等奖3人、省三等奖2人、市一等奖12人预期目标大力改革人才培养模式、专业课程体系、教学模式和评价模式，着力加强专业内涵建设。验收要点1学历教育在校生统计表、花名册。2学生技能合格率、毕业生就业率、对口就业率和企业满意率统计表。3就业学生待遇调查表。预期目标大力改革人才培养模式、专业课程体系、教学模式和评价模式，着力加强专业内涵建设。验收要点1学历教育在校生统计表、花名册。2学生技能合格率、毕业生就业率、对口就业率和企业满意率统计表。3就业学生待遇调查表。预期目标到2014年本专业全日制学历教育在校生规模达1000人；毕业生专业技能合格率达100，就业率达100，对口就业率90以上，企业满意率95以上。验收要点1学历教育在校生统计表、花名册。2学生技能合格率、毕业生就业率、对口就业率和企业满意率统计表。3就业学生待遇调查表。社会服务能力2职业培训每年为社会培训电工、电子产品维修等职业培训1200人左右，经省人社厅批准于2008年元月建立了中级职业技能鉴定所，为县内和周边学校学生进行职业技能鉴定，推行职业准入制度，为县域电子产业发展提供了强有力的人才支撑。预期目标职业培训人数在2000人以上，组织职业资格鉴定。验收要点1职业培训人数统计表、学员花名册。2职业资格证统计表、学生信息花名册。预期目标职业培训人数在2000人以上，组织职业资格鉴定。验收要点1职业培训人数统计表、学员花名册。2职业资格证统计表、学生信息花名册。预期目标下企业开展员工培训，不断提高职业培训规模和培训质量，职业培训人数在2000人以上。验收要点1下企业培训相片、记录。2职业培训人数统计表、学员花名册。3职业资格证统计表、学生信息花名册。3技术服务2008年与隆回县湘丰高档卷烟纸厂等企业开展了“PLC自动控制改造规划与设计项目”等合作，对该厂的自动化控制程序进一步升级和优化，劳动生产率明显提高，取得了很好的经济效益。预期目标以专业研训部为主体，同手机计算机维修服务中心、连锁店和县工业园企业深入开展技术研发，每年技术服务项目不少于5个，到帐经费不少于10万元。验收要点1研训部工作记录。2技术研发合作协议与研发成果。3经费财务帐。预期目标以专业研训部为主体，同手机计算机维修服务中心、连锁店和县工业园企业深入开展技术研发，每年技术服务项目不少于5个，到帐经费不少于10万元。验收要点1研训部工作记录。2技术研发合作协议与研发成果。3经费财务帐。预期目标以专业研训部为主体，同手机计算机维修服务中心、连锁店和县工业园企业深入开展技术研发，每年技术服务项目不少于5个，到帐经费不少于10万元。验收要点1研训部工作记录。2技术研发合作协议与研发成果。3经费财务帐。示范引领作用1对口支援同类学校建设该专业是省级精品专业，有省级专业带头人1人。2011年有邵东职业中专、新邵职业中专等30多所学校，400多人次来校考察学习，每次都对口安排骨干教师进行交流指导。预期目标制定隆回职业中专对口支援同类学校建设实施方案，按照“以点带线，以线促面”的思路推进对口支援工作。点就是以对口支援华星职业学校为重点，线就是以县职教中心工作为主线开展帮扶活动。验收要点1隆回职业中专对口支援同类学校建设实施方案。2对口支援华星职业学校材料。预期目标修定隆回职业中专对口支援同类学校建设实施方案，新增2所对口支援