最新2015-2016学年仁爱版初中八年级英语上册全册教案

UNIT1PLAYINGSPORTSTOPIC1IMGOINGTOPLAYBASKETBALLSECTIONATHEMAINACTIVITIESARE1AAND2本课重点活动是1A和2。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESALMOST,AGAINST,TERM,CHEER,CHEERON,TEAM,WIN,ROW,QUITE,BIT,QUITEABIT/ALOT,JOIN,CLUB,SKATE,VOLLEYBALL,TENNIS,TABLETENNIS2LEARNSOMEUSEFULSENTENCES1ISAWYOUPLAYBASKETBALLALMOSTEVERYDAYDURINGTHESUMMERHOLIDAYS2WOULDYOULIKETOCOMEANDCHEERUSON3LEARNTHEFUTURETENSEWITHBEGOINGTO1WEAREGOINGTOHAVEABASKETBALLGAMEAGAINSTCLASSTHREEONSUNDAY2AREYOUGOINGTOJOINTHESCHOOLROWINGCLUB4TALKABOUTPREFERENCESWHICHSPORTDOYOUPREFER,CYCLINGORROWINGIPREFERROWING5TALKABOUTSPORTSANDGAMESTEACHINGAIDS教具图片/海报/教学挂图/录音机/小黑板FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间7分钟复习学过的运动项目名称，引出生词。1展示一些有关运动的图片，并通过师生对话，引出新的运动项目名称。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟通过师生对话，呈现1A中部分生词及功能句，并使学生初步掌握BEGOINGTO句型。1利用PLANTODOSTH，导入“BEGOINGTODO”结构。TIMVERYGLADYOUALLLIKEDOINGSPORTSANDKNOWALOTABOUTTHEMDOYOUWANTTOPLAYVOLLEYBALLTOMORROWAFTERNOONS1,PLEASES1YES,IDOTSOYOUPLANTOPLAYVOLLEYBALLTOMORROWAFTERNOON,RIGHTS1YESTOKWHENWEPLANTODOSOMETHING,WECANSAYWEAREGOINGTODOSOMETHING板书，学习新语法。BEGOINGTODOSTHTWHENITELLYOUMYPLAN,YOURETELLITWITHBEGOINGTOOK,BOYSANDGIRLSSSOKTIPLANTOGOOUTFORDINNERTONIGHTS2,PLEASES2YOUAREGOINGTOGOOUTFORDINNERTONIGHTTIPLANTOCLIMBMOUNTAINSTOMORROWS3,PLEASES3YOUAREGOINGTOCLIMBMOUNTAINSTOMORROWTGOODWHENWEEXPRESSSOMETHINGTHATISGOINGTOHAPPENORWEPLANTODOSOMETHING,WECANUSEBEGOINGTO2教师让几个学生说说明天户外活动的打算，并引出BEGOINGTO结构的一般疑问句式，过渡到1A。TOK,S4,PLEASETELLMEWHATYOUPLANTODOTOMORROWAFTERNOONS4IMGOINGTOSWIMWITHMYBROTHERTOMORROWAFTERNOONTAREYOUGOINGTOSWIMS4YES,IAM板书，学习新句型。AREYOUGOINGTOSWIMYES,IAM教师视学生掌握的情况来决定是否要进行更多的操练。3展示一幅即将进行篮球赛的海报，引出单词AGAINST,CHEER和短语CHEERON。TNOWLOOKATTHEPOSTERHEREISTHENEWSOURCLASSISGOINGTOHAVEABASKETBALLGAMEAGAINSTCLASS3AT500THISAFTERNOONWOULDYOULIKETOCHEERTHEMONSSYES,WEDLOVETO/IDLOVETO板书，让学生猜词义，并要求掌握。AGAINST,CHEER,CHEERON出示教学挂图，让学生看图片猜测对话内容，导入1A。TLOOKATTHISPICTURETHEYAREKANGKANGANDMICHAELWHATARETHEYTALKINGABOUTCANYOUGUESSPLEASELISTENTO1AANDTHENANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONS出示小黑板。1WHICHCLASSISMICHAELSCLASSGOINGTOPLAYAGAINST2ISKANGKANGGOINGTOCHEERTHEMON听后核对答案。4学生朗读1A，画出疑难点和关键词，然后教师解释疑难点。出示小黑板，领读关键词；解释并要求学生掌握ALMOST和WIN。BASKETBALLSAWPLAYALMOSTEVERYDAYAGAINSTSUNDAYGAMETERMCOMECHEERONIDLOVETOHOPEWINSTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间10分钟创设情景，编对话，在真实的语境中培养学生口头交流能力。1根据小黑板上的关键词，分角色表演对话。TOKNOWYOUCANUSETHEKEYWORDSABOVETOACTOUTTHEDIALOGINROLES2教师引导学生，通过讨论新学期的计划来操练BEGOINGTODO句型。教师先做示范，然后让学生两人一组练习。TS1,WHATAREYOUGOINGTODOTHISTERMS1IMGOINGTOLEARNENGLISHBETTERTDISCUSSWITHYOURPARTNERWHATYOUAREGOINGTODOTHISTERM3创设情景，依据1A编对话，巩固1A及BEGOINGTODO句型，完成1B。TJUSTNOWYOUTALKEDABOUTYOURPLANSFORTHISTERMNOWSUPPOSEYOUMEETYOURCLASSMATEONTHEPLAYGROUNDANDYOUWANTTOTALKABOUTYOURPLANSFORTHISWEEKPLEASEMAKEASIMILARCONVERSATIONWITHYOURPARTNERACCORDINGTO1AYOUCANUSETHEKEYWORDSONTHEBLACKBOARD板书BEGOINGTO,PLAY,IMAFRAID,HOMEWORK,SUMMER,PLAYAGAINST,IHOPE学生两人一组编对话，教师进行鼓励启发，必要时应给予帮助。S4HI,S5S5HI,S4IAMGOINGTOPLAYAREYOUGOINGTOPLAYWITHUSS4IMAFRAIDICANTIHAVETODOMYHOMEWORKFIRSTBYTHEWAY,ISAWYOUPLAYALMOSTEVERYDAYDURINGTHESUMMERHOLIDAYSS5YESYOUKNOWIAMGOINGTOPLAYINTHEGAMEAGAINSTCLASS2THISSATURDAYWOULDYOULIKETOCOMEANDCHEERUSONS4OFCOURSEIDLOVETOANDIHOPEYOUWILLWIN让几组学生到教室前面表演类似的对话，评出最佳表演组及最佳演员等。教师出示2中运动项目的图片，引导学生巩固BEGOINGTODO句型，使他们熟练掌握其用法，并自然过渡到2。STEP4PRACTICE第四步练习时间10分钟完成2和3，培养学生听说能力，并通过大量操练，使他们熟练运用含有BEGOINGTO的一般疑问句及掌握PREFER的用法。1通过看图片，练习BEGOINGTO的用法，导入2。TLOOKATTHEPICTURES,WHATARETHEYGOINGTODOSSPICTURE1THEYAREGOINGTOGOSKATINGPICTURE2THEYAREGOINGTOGOSKIINGTWHICHSPORTDOYOUPREFER,ORS1IPREFERTWHATABOUTYOU,S2S2IPREFERTS3,DOYOUOFTENGOSWIMMINGS3YES,VERYOFTENTGOODYOUCANALSOSAY“QUITEALOT/ABIT”“DOYOUOFTENGOSWIMMING”MEANS“DOYOUGOSWIMMINGMUCH”板书，并领读，要求学生掌握QUITE,BIT和QUITEALOT/ABIT。QUITE,BITVERYOFTENQUITEALOT/ABITIGOSWIMMINGVERYOFTENIGOSWIMMINGMUCH板书，教学生词，并要求学生掌握。JOIN,CLUBTDISCUSSWITHYOURPARTNERWHICHSPORTSCLUBYOUWOULDLIKETOJOINS7IAMGOINGTOJOINTHESCHOOLROWINGCLUBS8学生两人一组完成2，除了可以用书上所给的运动名称，也可用他们所知道的其他运动名称进行对话。2让学生听3录音，并完成3。TMICHAELANDKANGKANGLIKEDOINGSPORTSALOTDOYOUWANTTOKNOWWHATSPORTSTHEYOFTENDOONWEEKENDSLISTENTOTHETAPE,THENFILLINTHECHARTIN3再放录音3，核对答案。3做一个运用“BEGOINGTODO”句型的游戏。挑选若干学生上台，做关于运动的动作，该动作要能使同学们明白并成功猜出运动名称。猜到的同学要用BEGOINGTODO询问做动作的同学，以证实自己的猜测是否正确。TPLEASEDOANACTIONABOUTYOURFAVORITESPORTS10表演一个动作。S9AREYOUGOINGTOPLAYBASKETBALLS10NO,IMNOTS9AREYOUGOINGTOPLAYVOLLEYBALLS10YES,IAM让学生尽量多表演动作。STEP5PROJECT第五步综合探究活动时间8分钟通过作报告和写句子，培养学生综合运用本课所学语法及重要句型的能力。1小组活动，在小组中做采访并向全班同学作报告。TWORKINGROUPSASKYOURPARTNERTHEFOLLOWINGQUESTIONS,THENGIVEAREPORTTOYOURCLASSMATES1WHICHSPORTDOYOUPREFER,OR2DOYOUMUCH3AREYOUGOINGTONEXTWEEK2HOMEWORK用BEGOINGTO造五个句子，要求用不同的人称、句式。板书设计IMGOINGTOPLAYBASKETBALLSECTIONAPREFERBEGOINGTODOSTHCHEERONWEAREGOINGTOHAVEABASKETBALLGAMEAGAINSTCLASSTHREEONSUNDAYQUITEABIT/ALOTWHICHSPORTDOYOUPREFER,CYCLINGORROWINGIPREFERROWINGAREYOUGOINGTOJOINTHESCHOOLROWINGCLUBYES,IAM/NO,IMNOTIMGOINGTOSECTIONBTHEMAINACTIVITIESARE1AAND2A本课重点活动是1A和2A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESDREAM,GROW,GROWUP,FUTURE,INTHEFUTURE,JOB,ACTIVE,BREAK,RECORD,GOLD,GIVEUP,SHAME,SINGLE2GOONLEARNINGTHEFUTURETENSEWITHBEGOINGTOWHATAREYOUGOINGTOBEWHENYOUGROWUPIMGOINGTOBEADANCER3TALKABOUTTHEFAVORITESPORTSANDPLAYERS1WHATSYOURFAVORITESPORT,MARIABASKETBALL,OFCOURSE2WHOSYOURFAVORITEPLAYERLEBRONJAMES/ILIKEYAOMINGBESTTEACHINGAIDS教具图片/小黑板/录音机FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间8分钟通过谈论喜爱的运动项目及新学期的计划，导入新课。1学生在小组内进行链式对话，讨论他们所喜爱的运动项目，注意使用PREFER。2教师询问学生新学期计划，复习“BEGOINGTODO”。3教师通过展示图片导入本课新单词。TLOOKATTHEGIRLINTHEPICTUREWHATISSHEDOINGNOW教师指着图片问。S8SHEISSLEEPINGTYOURERIGHTANDSHEISDREAMINGSHEISHAVINGACLASSINHERDREAMANDHERDREAMJOBISTOBEATEACHERINTHEFUTURESHEWANTSTOBEATEACHERWHENSHEGROWSUP板书，让学生猜词义，并要求掌握。DREAM,JOB,FUTURE,INTHEFUTURE,GROW,GROWUPSTEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟呈现1A，继续学习BEGOINGTO的特殊疑问句式。1教师展示一些著名运动员的图片，如刘翔、姚明、迈克尔菲尔普斯等，导入1A对话。TLOOKATTHEPICTURESCANYOUTELLMETHEIRNAMESSSTHEYARELIUXIANG,TWHOSYOURFAVORITEPLAYER,S1S1MYFAVORITEPLAYERISTWHATABOUTMICHAELSFAVORITEPLAYERLISTENTOTHEDIALOGIN1AANDTHENANSWERTHEFOLLOWINGQUESTIONS出示小黑板上的问题，听1A录音。1WHOSMICHAELSFAVORITEPLAYER2WHATISMICHAELGOINGTOBEWHENHEGROWSUP3WHATSMARIASDREAMJOB核对答案。2出示小黑板，依据1A完成表格。3再放1A录音，让学生跟读，并注意语音语调。TLISTENTOTHETAPEAGAINANDREPEATPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATIONGOSTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间10分钟分角色表演并做调查报告，完成1B，使学生学会运用目标语言谈论自己喜爱的运动、运动员及梦想。1让学生根据小黑板上的听力问题和表格中的信息，两人一组进行对话。TWORKINPAIRSANDACTOUTTHEDIALOGACCORDINGTOTHEQUESTIONSONTHESMALLBLACKBOARDANDINFORMATIONINTHETABLETHENILLASKTWOPAIRSTOACTITOUTINTHEFRONT2让学生四人一组讨论他们所喜欢的运动、运动明星以及未来的梦想，并完成表格。然后汇报讨论结果，完成1B。STEP4PRACTICE第四步练习时间12分钟完成2A，2B和3，培养学生通过自主阅读获取相关信息的能力。1教师出示张怡宁、菲尔普斯、刘翔的图片，通过师生对话，谈论这些运动明星。让学生回答问题，核对答案。2播放2A录音，让学生跟读，完成2B，并核对答案。TLISTENANDREADAFTERTHETAPETHENFINISH2BANDCHECKTHEANSWERS3让学生再读2A，找出生词和疑难点，教师解释并板书生词和关键词，要求学生掌握SHAME，为复述短文做准备。TPLEASEREAD2AAGAINANDFINDOUTTHEKEYWORDSLIUXIANGACTIVEBROKERECORDWONGIVEUPSHAMEPHELPSEIGHTINSWIMMINGFIRSTATHLETESINGLEZHANGYININGTABLETENNISPLAYERSTWICE4教师让学生根据上面板书的关键词复述短文。练习、巩固2A。TPLEASERETELLTHEPASSAGEACCORDINGTOTHEKEYWORDS5播放3录音，完成短文。TNOWLISTENTOTHETAPEOF3COMPLETETHEPASSAGEBYYOURSELVES播放录音，核对答案。TLISTENTOTHETAPEAGAINANDCHECKYOURANSWERSAREYOURIGHTGOODSTEP5PROJECT第五步综合探究活动时间5分钟通过制作自己喜欢的运动员的名片，学会描述一些著名运动员。1小组讨论并制作自己喜欢的运动员的名片。TPLEASEMAKEACARDABOUTYOURFAVORITESPORTSPLAYER教师出示小黑板上的表格。2HOMEWORK用英语描述自己喜欢的运动、运动员及梦想。板书设计IMGOINGTOPLAYBASKETBALLSECTIONBGROWUPWHATAREYOUGOINGTOBEWHENYOUGROWUPINTHEFUTUREIMGOINGTOBEADANCERPLAYFORWHATASHAMEGIVEUPSECTIONCTHEMAINACTIVITIESARE1AAND2本课重点活动是1A和2。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESMOUNTAIN,SPEND,SPENDINDOING,HOUR,EXERCISE,DOEXERCISE,BASEBALL,PRETTY,PRETTYWELL,JUMP,WEEKEND,TAKEPARTIN,POPULAR,ALLOVER,BEGOODFOR,HEART,THEDAYAFTERTOMORROW,HEALTHY,FIT,KEEPFIT,RELAX2GOONLEARNINGTHEFUTURETENSEWITHBEGOINGTODO1THEREISGOINGTOBEASCHOOLSPORTSMEETNEXTWEEKEND2SHEISGOINGTOTAKEPARTINTHEHIGHJUMPANDTHELONGJUMP3WHATAREYOUGOINGTODOTOMORROWMORNINGIMGOINGTOPLAYSOCCERILIKEITVERYMUCH3GOONTALKINGABOUTTHEFAVORITESPORTSANDREASONSILIKEPLAYINGSOCCERVERYMUCHBECAUSEITMAKESMESTRONGANDITISPOPULARALLOVERTHEWORLD4TALKABOUTPLANSANDINTENTIONS5IMPROVETHESTUDENTSABILITYOFREADINGTEACHINGAIDS教具图片/录音机FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间8分钟运用体育活动的图片，复习运动项目的名称，并导入部分生词。1复习上节课所学的运动项目的名称。教师展示一些体育活动的图片。学生使用图片，三人一组，到讲台前进行问答表演，说出自己喜欢的体育活动。2快速问答，导入新课，最好找一名平时喜欢运动的同学。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟学习1A，使学生区分一般现在时和一般将来时的用法。1教师展示一幅一小女孩打棒球的图片。TBOYSANDGIRLS,LETSLOOKATTHEPICTURETHISGIRLISANNWHATSSHEDOINGDOYOUKNOWSSSHEISPLAYINGBASEBALLANDSHEPLAYSITPRETTYWELL教师可帮同学回答。板书领读并要求掌握生词。BASEBALL,PRETTY,PRETTYWELL2听1A录音，回答下列问题。3让学生再听1A录音，跟读并注意语音语调。TLISTENTOTHETAPEAGAINANDFOLLOWITPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATIONSTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间8分钟完成1B和1C，培养学生从简单的文章中找出关键信息的能力。1让学生再读一遍1A，完成1B。AGAINANDCOMPLETETHETIMETABLEIN1B核对答案。2根据1B，完成1C。TACCORDINGTOTHETIMETABLEIN1B,ASKANDANSWERINPAIRSTOFINISH1C,THENWRITEDOWNTHEANSWERS核对答案。3根据ANN的活动时间表，描述ANN一周的运动情况。STEP4PRACTICE第四步练习时间12分钟完成2。巩固BEGOINGTO的特殊疑问句的用法。1讨论运动对人体的益处，引出生词，必要时用图片或体态语帮助学生理解生词，导入2。2教师展示一幅NBA球赛的图片，上面有很多人在观看比赛，教师指着图片问。3让学生们根据2中的图片讨论平时所喜爱的体育运动项目，并说出喜爱的原因。STEP5PROJECT第五步综合探究活动时间7分钟让学生介绍自己及父母的运动计划和喜欢运动的原因，培养学生综合运用BEGOINGTO结构及本课重点句型的能力。1出示表格，让学生完成后，口头汇报自己的运动计划及喜欢运动的原因。TIMESPORTREASON2HOMEWORK询问你的父母，了解他们的运动爱好，运动时间及喜欢运动的原因，写成短文，第二天和你的同桌互相交流。板书设计AREYOUGOINGTOPLAYBASKETBALLSECTIONCTAKEPARTINSHELEARNSBASEBALLONSATURDAYS,ANDNOWSHEPLAYSITPRETTYWELLTHEHIGHJUMPTHEREISGOINGTOBEASCHOOLSPORTSMEETNEXTWEEKENDTHELONGJUMPSHEISGOINGTOTAKEPARTINTHEHIGHJUMPANDTHELONGJUMPBEGOODFORPLAYINGSOCCERMAKESMESTRONGANDITISPOPULARALLOVERTHEWORLDSCHOOLSPORTSMEETRUNNINGISGOODFORHISLEGS,HEARTANDLUNGSKEEPFIT/HEALTHYSECTIONDTHEMAINACTIVITIESARE1AAND2本课重点活动是1A和2。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESFAMOUS,ARRIVEIN/AT,PLAYAGAINST,LEAVE,LEAVEFOR2REVIEWANDSUMMARIZETHEFUTURETENSEWITHBEGOINGTO1ITSTOOBADTHATTHEPLAYERSARENTGOINGTOSTAYFORLONG2THEYARELEAVINGFORJAPANTHEDAYAFTERTOMORROW3SUMMARIZETHEUSEFULEXPRESSIONSINTOPIC14GOONTALKINGABOUTTHEFAVORITESPORTSTEACHINGAIDS教具小黑板/图片/录音机/幻灯片FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间7分钟通过做“故事接龙”游戏，复习BEGOINGTO的结构，培养学生的合作精神，并促进学生之间的交流。1通过做故事接龙游戏复习BEGOINGTO结构，所造句子尽量避免雷同，尽可能让全班学生都参与。2编故事竞赛。出示小黑板上含有BEGOINGTO结构的问题。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟运用图片教学，呈现1A。1运用贝克汉姆的图片，进行师生对话，导入1A。2阅读1A，核对答案，完成1B。3播放1录音，让学生跟读，并找出疑难点，教师板书关键词组并讲解，要求学生掌握，为复述短文做准备。TLISTENTOTHETAPEANDREPEATTHENFINDOUTTHEDIFFICULTIESARRIVEINBIGPLACESLEAVEFORARRIVEATSMALLPLACESPLAYAGAINSTTHEDAYAFTERTOMORROWSTEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间10分钟进一步强化练习BEGOINGTO及本话题所出现的重点短语及句型。1教师让学生根据上面板书的关键词组复述短文，巩固1A。2听3A和3B录音并跟读。让学生再次熟悉本话题的重难点。3练习3A和3B。1用本话题重要的短语造句子或编对话。提示学生最好用一般将来时，鼓励学生尽量使用本话题的语法和短语编对话，培养学生的综合语言运用能力。2句型转换。练习一般将来时的一般疑问句及其回答和特殊疑问句。STEP4PRACTICE第四步练习时间10分钟完成2，让学生运用本话题的语法及功能句进行写作，培养学生写作能力。1教师将学生分组，让学生讨论喜爱的运动、运动员和喜欢的原因，为后面的写作训练做准备。教师先做示范，然后让学生自由讨论。2写作训练。讨论结束后，让学生写一篇短文，介绍自己最喜爱的运动、运动员和喜欢的原因。完成2。STEP5PROJECT第五步综合探究活动时间8分钟完成4。通过讨论收集信息等学习方式，培养学生综合运用本话题所学语法及重要句型的能力。1教师展示图片，完成4。根据上面的插图和4中的问题，分组完成4中的表格。2根据表格内容作报告。3HOMEWORK以表格形式归纳TOPIC1中所学的黑体词、白体词、短语、主要句型及语法。运用本话题知识写一份新学期计划。板书设计IMGOINGTOPLAYBASKETBALLGETTOABLEAVEAFORBSECTIONDFAMOUSITSTOOBADTHATTHEPLAYERSARENTGOINGTOSTAYFORLONGARRIVEINBIGPLACESTHEYARELEAVINGFORJAPANTHEDAYAFTERTOMORROWARRIVEATSMALLPLACESTHEREISGOINGTOBEASCHOOLSPORTSMEETNEXTWEEKENDPLAYAGAINSTWHATAREYOUGOINGTODOTHISWEEKENDTHEDAYAFTERTOMORROWIMGOINGTOPLAYSOCCERTOPIC2ILLKICKYOUTHEBALLAGAINSECTIONATHEMAINACTIVITYIS1A本课重点活动是1A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESILL,FALLILL,BEGLADTO,MIND,PRACTICE,SOMEWHERE,THROW,MAKEONESBED,MANAGE,MYSELF2LEARNTOMAKEREQUESTSANDRESPONSES1COULDYOUPLEASEDOMEAFAVORSUREWHATISIT2WILLYOUJOINUSIDBEGLADTO3WOULDYOUMINDTEACHINGMENOTATALL4WOULDYOUMINDIFITRYITAGAINCERTAINLYNOTPLEASEDO5DOYOUMINDNOTPUTTINGYOURBIKEHERESORRYILLPUTITSOMEWHEREELSE6WOULDYOUMINDNOTTHROWINGBOTTLESAROUNDIMSORRYABOUTTHATIWONTDOITAGAINTEACHINGAIDS教具图片/录音机/小黑板FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间10分钟谈论本月的运动计划，导入本课部分生词和重点句型WOULDYOUMIND1复习BEGOINGTO结构，导入新课。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间5分钟利用1A图片，结合对话情境，学习要求和应答等交际功能的表达形式。1让学生听1A录音，并回答问题。2让学生跟读1A录音并画出关键词，为角色表演做准备。STEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间10分钟进一步巩固1A，模仿1A编对话并表演，培养学生运用所学语言的能力。1让学生进行角色表演，完成1B。2模仿1A，编对话。教师出示写有重点短语的小黑板。3让学生听2录音，独立完成2。STEP4PRACTICE第四步练习时间12分钟通过图片和情境，呈现本课剩下的单词和短语，进一步练习要求及应答功能的表达形式。1运用图片及动作演示学习生词，引出WOULDYOUMINDNOT及答语。2匹配3中的图片和对话，两人一组依据图片表演对话。运用WOULDYOUMINDNOTDOING完成3。3学生小组讨论，完成4。1教师用多种方式教学生词出示图片，教学CAPITALSTADIUM,MAKEONESBED,NO用反义词教学MORE,QUIETLY，让学生在语境中理解MANAGE,MYSELF。板书并要求学生掌握MORE,MANAGE,MYSELF,MAKEONESBED；理解CAPITALSTADIUM,NO,QUIETLY。2完成4。总结本课中出现的请求和应答的句式，两人一组练习。STEP5PROJECT第五步综合探究活动时间8分钟把本课所学知识运用于实际交际，培养学生综合运用语言的能力。1要求学生设计一个问路的情景，需用上DOMEAFAVOR,FARFROM,NEEDTO,HADBETTER,WOULDYOUMIND等。2HOMEWORK用今天所学的主要句式和短语造五个句子或编对话。板书设计SECTIONADOSBAFAVORHELPSBCOULDYOUPLEASEDOMEAFAVORFALLILLBEILLSUREWHATSITTHROWABOUTWILLYOUJOINUSMAKEONESBEDIDBEGLADTORIGHTAWAYATONCEWOULDYOUMINDDOINGNOTATALL/OFCOURSENOTDO/WOULDYOUMINDNOTDOINGIMSORRYABOUTTHATIWONTDOITAGAINSECTIONBTHEMAINACTIVITIESARE1AAND2重点活动是1A和2。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESCARELESS,CHANCE,SHOUTAT,EITHER,FIGHT,BEANGRYWITH,DOONESBEST,NOTHING,KEEPDOINGSTH,SERVE,TURNDOWN,DIRTY,MINUTE,INAMINUTE,READY,ANOTHER,TAKEASEAT2LEARNSOMEUSEFULSENTENCES1WHATDOYOUMEANBYSAYINGTHAT2KANGKANG,DONTBEANGRYWITHMICHAEL3KEEPTRYING4WERESURETOWINNEXTTIME3LEARNTHEUSAGEOFWILLFORINTENTIONS1ILLDOITINAMINUTE2ITLLBEREADYSOON3ILLDOITATONCE4LEARNTOEXPRESSCOMPLAINTSANDAPOLOGIES1BLAMEOTHERSYOUAREALWAYSSOCARELESSYOUSHOULDNTSHOUTATME2APOLOGIESANDRESPONSESIAMVERYSORRYFORWHATISAIDITSNOTHINGIMSORRYIMLATEFORCLASSTHATSOKPLEASETAKEASEATTEACHINGAIDS教具卡片/图片/录音机FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间12分钟通过复习DO/WOULDYOUMINDNOTDOINGSTH及应答，导入本课部分生词。1让学生看卡片，编对话，复习DO/WOULDYOUMINDNOTDOINGSTH句式及其答语。2利用图片导入新单词。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间6分钟通过1A的一张图片，呈现抱怨及回答，完成1A。1出示1A中第一幅图片，猜想发生了什么，引起学生好奇心。听1A录音，回答问题。3让学生分角色朗读。STEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间6分钟巩固1A所学句型和短语，培养学生运用语言的能力。1让学生根据1A，完成1B。2师生一起列出1B中的关键词语，让学生根据关键词讲述1A的故事。STEP4PRACTICE第四步练习时间13分钟集中练习道歉及应答语的表达形式，完成2和3。1通过复习WOULDYOUMINDNOTDOINGSTH学习生词。教师把录音机调到很大音量，指着录音机问。2让学生用2方框里的短语，完成小对话，然后两人一组练习对话，完成2。3自主学习，把3中的道歉语与应答语连线，使内容匹配。STEP5PROJECT第五步综合探究活动时间8分钟通过表演，让学生掌握在交际中运用抱怨和道歉的表达形式。1让学生设计一个情景短剧，剧中要出现有关抱怨、道歉和应答的语句。TDISCUSSINGROUPSPLEASEMAKEASHORTPLAYABOUTCOMPLAINTS,APOLOGIESANDRESPONSESYOUSHOULDUSETHEEXPRESSIONSWEHAVELEARNEDONESTUDENTMADETHEOTHERSTUDENTWAITFORALONGTIME,ORBROKEOTHERSBOOKSANDSOON教师应查看各组排练情况，必要时给予帮助。每组选派学生到前面表演短剧。2HOMEWORK让学生运用下面句型及短语来造句。WOULDYOUMINDNOTDOINGKEEPDOINGSTHDOONESBESTMAKEONESBEDRIGHTAWAY板书设计SECTIONBNOTCAREFULCARELESSYOUAREALWAYSSOCARELESSSHOUTATYOUSHOULDNTSHOUTATMEFIGHTWITHSBIAMVERYSORRYFORWHATISAIDSAYSORRYTOSBITSNOTHINGBEANGRYWITHIMSORRYIMLATEFORCLASSDOONESBESTTHATSOKPLEASETAKEASEATKEEPDOINGSTHTURNDOWNTAKEASEATSECTIONCTHEMAINACTIVITIESARE1AAND2本课重点活动是1A和2。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESRUSSIA,AS,ASWELL,COMPETITION,INVENT,SCORE,CENTURY,COLLEGE,EVEN,INTO,SIDE,BASKET,FOLLOW,BECOME,MOREANDMORE2LEARNSOMEUSEFULSENTENCES1THATSALOTOFTRAVELING2EXCITINGYES,BUTVERYTIRINGASWELL3TALKABOUTTEAMGAMESANDRACINGTEACHINGAIDS教具小黑板/录音机/图片FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间8分钟复习关于道歉及其应答语的表达形式，导入本课部分生词。1分组表演关于道歉及其应答的对话，教师可给学生一些提示语，让学生自己组织对话。2教师展示图片，复习以前所学的关于国家的单词。3通过师生对话谈论旅游，导入本课生词。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟呈现1A，培养学生的听说技能。1让学生听1A录音，并回答下列问题。核对答案。2让学生听录音并跟读。TOPENYOURBOOKS,LISTENTO1AAGAINANDREPEAT3小组竞赛两人一组，练习1A对话，选出几组同学到讲台前表演。STEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间10分钟通过巩固1A，培养学生的说、读、写等语言技能。1设置情景剧，巩固1A。2让学生再读1A。假设你正在采访一名著名的乒乓球运动员，与你的搭档一起编一组对话。3让学生独立完成1C。STEP4PRACTICE第四步练习时间12分钟通过讨论篮球的来历及规则，呈现本课剩余生词，并培养学生运用简单的阅读策略获取信息的能力。1通过谈论对运动项目的爱好，导入2。2让学生读短文，完成文前习题，并核对答案。3听1A录音并跟读，画出关键词。TLISTENTO1A,FOLLOWIT,ANDUNDERLINETHEKEYWORDS4根据关键词复述课文。尽量运用黑板上的生词及短语，可用自己的语言复述。STEP5PROJECT第五步综合探究活动时间5分钟把所学知识运用于现实生活中，以培养学生收集资料、处理信息的能力。1根据2，分组讨论关于篮球的知识，让学生完成下列表格。WHOINVENTEDWHENINVENTEDHOWMANYPLAYERSINEACHTEAMYOURFAVORITEBASKETBALLPLAYERABOUTNBAABOUTCBA2欣赏3中的音乐，在音乐中结束本课。3HOMEWORK让学生写一篇关于NING的报道。板书设计SECTIONCASWELLTHATSALOTOFTRAVELINGPUTINTOEXCITINGYES,BUTVERYTIRINGASWELLFOLLOWTHERULESMOREANDMORESECTIONDTHEMAINACTIVITIESARE1AAND4本课重点活动是1A和4。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESHOWEVER,CHOCOLATE,TIRED,MILE,FRESH,FRUIT,INSTEAD,INSTEADOF,HABIT,BUILD,BUILDUP,FEEL2REVIEWWILLFORINTENTIONS3TEACHTHESTUDENTSHOWTOEXERCISEANDKEEPHEALTHYTEACHINGAIDS教具图片/录音机/小黑板FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间9分钟师生谈论运动和饮食与健康的关系，导入本课部分生词。1出示图片，复习各项体育运动名称及运动带来的益处。2调查几名学生通常是怎样锻炼身体的。3通过调查学生们的日常饮食情况，导出生词和短语。STEP2PRESENTATION第二步呈现时间10分钟呈现1A，培养学生的阅读能力。1设置简单的听力任务，播放1A录音。回答问题。2再放1A录音，让学生跟读并模仿语音语调。TLISTENTO1AAGAINANDREPEATPAYATTENTIONTOTHEPRONUNCIATIONANDINTONATION3让学生自己朗读课文两遍，根据文意猜生词HOWEVER和MILE的意思，教师板书并解释生词，然后让学生回答下列问题。STEP3CONSOLIDATION第三步巩固时间10分钟巩固1A，培养学生的语言运用和团队合作能力。1根据1A短文，让学生独立完成1B。TFINISH1BBYYOURSELVESACCORDINGTO1A核对答案并讲解。2让学生找出关键词，并请学生复述1A，也可用第三人称改写此文。出示小黑板。15YEAROLD,HOWEVER,FAT,LOVE,TIREDEASILY,STARTRUNNING,EVERYMORNING,EATFRESHFRUIT,INSTEAD,INSTEADOF,BUILDUP,FEELTACCORDINGTOTHEKEYWORDS,RETELLTHEPASSAGEIN1A教师在教室内巡视，随时帮助有疑难的同学，提示学生不要逐词逐句地背诵，要用自己的语言复述。3引导学生两人一组试着将1A内容改为一篇关于采访的对话。STEP4PRACTICE第四步练习时间10分钟通过做游戏，复习巩固本话题出现的语法和重要句型。1让学生听2录音两遍，完成2。核对答案。TNOW,PLEASELOOKATTHEPICTURESIN2THENLISTENTOTHETAPECAREFULLYANDNUMBERTHEPICTURES2做游戏。练习抱怨与道歉、要求与应答的表达方式。3听3A录音并跟读，然后进行链式问答，练习重点句型WOULDYOUMINDNOTDOING,COULDYOUPLEASE及其应答语。4让学生找出本话题中重要的短语或句子并写出。然后听3B录音，跟读并核对。STEP5PROJECT第五步综合探究活动时间6分钟运用所学运动和健康的知识做海报，写短文，培养学生综合运用语言的能力和探究能力。1让学生写一篇介绍自身健康状况及相关的运动计划的短文。2让学生讨论完成4。如课上不能完成，则课后找资料完成。3HOMEWORK运用3A，3B，结合话题编一个对话或写一篇短文，培养学生的语言综合运用能力。板书设计SECTIONDGETTIREDEASILYCOULDYOUPLEASEDOINSTEADOFWOULDYOUMINDNOTDOINGSTHBUILDUPA15YEAROLDBOYHEALTHYEATINGHABITSTOPIC3THESCHOOLSPORTSMEETISCOMINGSECTIONATHEMAINACTIVITIESARE1AAND2A本课重点活动是1A和2A。TEACHINGAIMSANDDEMANDS教学目标1LEARNSOMENEWWORDSANDPHRASESFOREIGN,HAVEFUN,LOTSOF,BEREADYFOR,RELAYRACE,MAYBE,MAKEFRIENDS,PERHAPS2LEARNTHEFUTURETENSEWITHWILL1ITHINKILLHAVELOTSOFFUN2ILLDOMYBESTIWONTLOSE3MAYBEILLMAKEMANYFRIENDSDURINGTHESPORTSMEET4ILLJOININTHETEACHERSRELAYRACE3TALKABOUTSCHOOLSPORTSMEET1IWILLTAKEPARTINTHESCHOOLSPORTSMEET2WHICHSPORTWILLYOUTAKEPARTIN3ILLBEINTHELONGJUMPANDTHEHIGHJUMP4IMSUREOURSCHOOLSPORTSMEETWILLBEEXCITINGTEACHINGAIDS教具录音机/幻灯片FIVEFINGERTEACHINGPLAN五指教学方案STEP1REVIEW第一步复习时间8分钟复习上个话题的语法、句型及功能用语，引出本课生词、语法及话题，导入新课。1让学生进行链式问答，复习上一话题的重要语法和功能用语。STEP2PRES