展示设计案例分析!3、（1）汉语拼音能帮助学生

展示设计案例分析3、（1）汉语拼音能帮助学生设计展览HTTP/WWWBJ110ZHXORG展示设计案例分析3、（1）汉语拼音能帮助学生展示设计案例分析3、（1）汉语拼音能帮助学生（4）缺乏有效的组织策略。四、观点论述题（每小题8分；与刀刃上没舍得请最好的，没请到一流的为企业量身打造最佳展台展厅，其实费在企业整体参展费（如参展费、摊位费、接待费、礼品费等等）中所占费率并不高，但是只需企业在相关费用中稍加节约，适当侧重投入一小部分财力进入设计搭建，就必能起到立竿见影的良好效果，因为企业展厅就是企业的门面和形象，通过精心的企业并不仅仅旨在展示企业的硬件实力，高水平的团队接单后，通常都会反复与参展商策划部门、营销主管反复沟通，细致分析研究，不断完善修改设计方案，最终将参展企业的文化、理念、规划、发展、品牌定位、产品价值、技术实力规模优势等诸多综合元素融会贯通、完美结合，借助有限的展台空间淋漓尽致的集中展示给观众，同时还要求具有敏锐巧妙的持续创新能力，以避免专业观众的临场审美疲劳。首先让企业展台在视觉冲击力上要达到先声夺人、令参展观众有耳目一新的深刻印象，这便于将潜在客户在数百乃至数千家琳琅满目的参展展位中吸引过来，让企业展示脱颖而出，达到吸引人气并让观众有兴趣驻足交流的欲望，进一步让观众像欣赏艺术品一样欣赏认同你的企业文化空间，让优雅的美轮美奂的环境和摆放装饰得体的产品无声说话这样展商才能在企业品牌推广与竞争的起跑线上领先或不输于同行业，抢占有利品牌推广的制高点总部设在美丽的海滨城市青岛，同时在北京、济南、青岛三个城市拥有公司自己的，是一家专业从事国内外、会议及、企业终端识别系统、展会展厅活动策划布置的综合服务机构。秉承专业服务，雕琢精品，有限空间，无限创意的服务宗旨；以客户至上，人才为本、精细化服务的经营理念。多年来为政府机构，各领域，各行业参展企业提供最佳的市场推广展示上万场次，确保了客户的企业形象及残品得以最完美展示，备受业界好评。公司拥有不同专业的若干技术及施工团队，同时辅以独特的专业技能培训和完善的展览操作监管流程体系，能最大程度确保客户享受最佳展示效果和一流超值，一直在为客户量身打造最具行业领袖特征的个性化差异化商业空间。人坚信只要诚信为先，服务至上，力求完美，就必能达到客户的成功、满意、认可和支持。永不满足，持续创新是赖以做强做大的有力保障。新视角人始终认为并坚持客户的满意仅仅是我们的新起点，人会始终高度关注世界会展经济和广告传媒业的发展方向，不断通过自身的不懈努力，成为企事业客商朋友开拓市场、快速扩大客户市场份额、树立企业完美形象的助手和值得信赖依托的参谋。已成为企业精英们公认的品牌推广锐利之箭，愿意为您精心打磨出最适合您企业品牌推广的锐利之箭。青岛新视角展览展示有限公司,新课程教学设计与案例分析心得体会,靖江市刘国钧中学张双银我读了教学设计与案例分析后，懂得了很多，也学到了很多，在我不断的尝试中，我的课堂教学设计能力提高了许多，我的教学观点和想法也发生了很大变化，教学时想的更多的是学生。在新课标中，学生的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的整合构成了课程的目标框架，体现了新课程的价值追求。所以，实施教学改革的前提条件之一就是必须进行价值本位的转移，即由以知识为本位转向以学生发展为本位。教学的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习，使之按自己的兴趣、志向得到充分的发展。我们原来把知识目标放在教学目标的首位，现在情感因素和过程被提高到一个新的层面上。正是由于价值取向的转变，教师的教学观念、教学方法、教学组织形式、学生的学习方式等等都要随之发生变化。在近几年的新课程教学中，我感到有以下几点变化。,1教师观念的转变,原来的教学以传授知识为主，教师教两三年就轻车熟路了，因此不少教师就从此开始吃老本，看看教材就能上课。而现在，新课程更强调知识的形成过程，所以，新课标要求教师彻底转变观念，并努力提高自己的文化底蕴，关注社会热点问题，学习现代信息技术，以提高自身的综合素质，把课上新、上活，以适应新形势的要求。,2师生关系的改变,在新教育思想的支配下，改变了过去教师中心主义和管理中心主义的倾向，师生交往已经不是教师教、学生学的简单相加。现在的交往意味着对话、参与及师生关系的相互建构。,当学生体会到师生之间和谐、民主、平等的关系之后就很容易把心里的困惑提出来，从而锻炼培养了自己的钻研精神和自信心。同时他们的大胆直言，也有利于教师及时洞察学生的所知所想，及早解决学生思想、能力及知识上存在的问题，实现师生之间由行为到心理上的沟通，进一步融洽师生关系。这种交往使教师的角色定位取向发生了变化由教学中的主导者转向学生学习的促进者。,3课堂组织形式的改变,过去教师满堂灌的组织形式已经同现代的教育价值取向背道而驰，我们正逐渐构建开放式的课堂，即学生作为一种活生生的力量，带着自己的知识、经验、思考、灵感、性格参与到课堂活动中，并成为课堂教学不可分割的一部分，从而使课堂教学呈现出丰富性、多变性和复杂性。在教学实践中，更多的采用独立思考与小组合作相结合的方式。,另一方面，我还觉得我好深刻认识到以下几点。,1必须提高教师自身的素质,作为教师要教好学生，必须更新自己那些不适合时代的旧观念，重视自身的发展，成为终身教育的典范，并且不断充实自己，提高自己的专业知识和一般能力。特别是具备一定的解题能力以及探讨研究数学的能力和一般能力。因为教师是一种与学生打交道的职业，因此更应该了解学生，研究学生的知识能力，把教师的知识转化成学生的智慧，把理论转化为学生学习知识和应用知识的方向，并且同时提高学生适应社会生活的能力。,2教学活动必须从学生熟悉的现实生活或知识结构入手,数学是生活的一部分，数学课程就应当从学生熟悉的现实生活开始，不能从已经是最终结果的那些完美的数学结构开始，不能向学生硬性嵌入一些远离现实生活的抽象的数学结果方式进行，这既不符合学生的年龄特点和认识发展，又不符合数学自身发展。因此数学学习要从学生现实生活或原有知识开始，从生活中的问题到数学问题，从具体问题到抽象概念，从特殊关系到一般规则，逐步通过学生自己的发现去学习数学获取知识的途径发展，数学课程才能使生活的数学与课本数学联系起来，使学生更好地理解数学，并把数学更好地应用到生活中去。,3数学学习必须经历学习的过程,传统的数学课程重结果，轻过程，形成结果的过程往往被机械的条文所取代，课堂缺乏生气和乐趣，学生缺乏对好奇心的刺激，学生的思考与个性的发展无从谈起，数学课程应当有一个学习和活动的过程，展示数学问题是怎样提出来，数学概念是怎样形成的，数学结论是怎样获得和应用的，让已经存在于学生头脑中的那些数学知识和数学体验上升发展为科学结论，从中理解知识的发展由来和结论，感受数学发现的乐趣，增进学好数学的信心，更是形成了应用的意识，创新的意识。,4数学活动必须从学生发展出发,数学活动必须给予学生更多的思考、动手、交流的机会，课堂不能再是教师一节课一讲到底，应给学生提供充分的从事数学活动的时间和空间，使学生在自主探索、亲身实践、合作交流的氛围中，解除困惑、明确自己的思想，并有机会分享同学想法，从中认识数学，解决问题，理解和掌握数学知识、技能和方法。学生变成学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者、合作者。过去，教师只要告诉学生什么是数学，怎样做数学就可以，现在则要引导学生经历做数学的过程，并进行适当的点拨，要求以平等的首席身份给予合作、组织活动，让学生更有效地收获知识，提高各种能力。,5教学活动中必须顾到学生的情感变化,在课堂中，教师与学生进行着传递知识与掌握知识以及训练智力的认知活动，还要进行着各种情感活动，因为要使教学卓有成效的进行离不开认知因素和情感因素。教师应该以富有情感的方式教，学生以富有情感的方式，在课堂上，双方体验着成功、满足、欢乐、自尊、兴奋。否则教学过程变得枯燥乏味，死气沉沉，教学效果受到影响，尤其是情感的培养与发展的效果不如人意，因此，重视情感应成为改革的内容和措施。,上面是我肤浅的所获，我必将好好学习，更好地为学生服务。,相关网站鲜花、礼品、水果篮、蛋糕、绿植、蝴蝶兰、全国速递、开张庆典花篮、哀悼场合花篮、情人节鲜花。专业订花送花服务支持多种支付方式3小时免费送货上门24小时服务热线021本公司从事婚礼庆典、公司庆典、展览展示礼仪及各项演出活动的组织、策划及服务。公司宗旨标新立异，成就经典电话010、。为您提供婚礼一条龙服务，主持摄像，各款婚车，鲜花化妆，歌舞乐队，场地布置，开业庆典诚实守信，信誉至上。咨询电话010婚庆、庆典一条龙服务。提供场地布置、主持摄像、各款婚车、企业庆典、生日祝寿等亲情、友情、爱情、花仙子鲜花礼品传递真情324小时送达全国所有县市级以上城市，国外一百多个国家，花仙子昼夜服务热线010主持策划婚庆服务、摄影摄像、场地布置、新娘化妆、婚车开业庆典、组织策划会议、会议会场布置、舞台搭建、展览展示、各种演出、鲜花速递、水晶饰品联系电话专业婚礼策划公司，具有承办各类中西式大型婚礼的丰富经验，提供主持，摄像，化妆，鲜花，场地布置，开业庆典，会议，演出等服务十年婚庆礼仪经验，企业管理正规，承办婚庆、开业庆典等。推广西式韩日婚庆。商务用花，婚庆鲜花，慰问鲜花，情人鲜花，致歉鲜花，会议鲜花，祭奠鲜花，生日鲜花北京市送花,请速联系。提供会议及庆典礼仪、模特服务，可承办开业庆典、开工奠基、新闻发布、展会演出及展示、地产庆典、企业年会及联谊会，舞台音响租赁等010/14北京同庆缘庆典是一家策划、组织、实施大型庆典活动的专业化服务公司。从事企事业单位及各类团体的开业庆典、会议策划、现场布置、摄影摄像、生日祝寿等及各种婚礼庆典。火鹤是举办婚礼、各类庆典、演出、会议等专业机构。服务宗旨100顾客，100服务，热线承办展览展示，会议咨询，开业典礼，聚会等服务，可请演员乐队等。备有各种婚车、商务用车，提供摄像、照相、化妆、及后期制作，为您留下美好回忆提供婚庆服务，承办开业庆典、场景布置、礼仪模特、舞台灯光音响、舞龙舞狮、商务用车、文艺演出、展览展示等。全国婚庆行业委员会会员单位，我们用百倍的工作时间打造您浪漫婚典的每一分钟；我们用资深的创意设计精致到您浪漫婚典的每个瞬间。,结婚是人一生中最重要的盛典，婚礼是人生中的一个神圣仪式。幸福美满的婚姻从圆满的婚礼开始。我们愿帮您圆一个婚礼的美好梦想。衡水婚庆网站，主要是为婚庆公司，庆典服务，婚纱摄影，花车车队，酒店预定，鲜花礼品，乐队司仪，美容化妆，蜜月旅行，家居装饰，家用电器等婚庆行业服务。从事婚庆、商务庆典礼仪、模特音像编辑制作会议会展、商业演出等服务。武汉比翼鸟婚庆公司以超豪华的策划组合和丰富的行业运作经验，具有大度大气与温馨浪漫相组合的特点，以大师般的策划，独特的创意受到社会广泛的关注和欢迎。上海依莲婚庆礼仪有限公司是一家专业的婚礼策划机构，拥有完成的策划团队，为每一对新人量身策划，提供细致入微的全程配套服务。我们是由一群充M活力与热情的工作团队，希望也能为桃竹、中、南台湾的幸福新人服务，精心为您规划您梦想中的婚礼。唐山婚庆网是展示唐山婚庆服务行业信息的平台，将为您提供及高质量的婚庆服务，是婚庆企业共同发展与交。天津婚庆联盟网，提供婚介交友、鲜花礼品、美容美发、婚纱摄影、婚庆购物、婚宴酒店、婚礼庆典、蜜月旅行、医疗保健等资讯。安徽婚庆门户网站，婚庆服务中心。新婚常识，结婚指南，婚俗礼仪。广州婚庆网，广州婚庆行业信息交流平台，摄影、摄像、化妆、布置等等婚礼技术交流中心，为新人解答在婚礼中的各种问题。中华司仪之友网系全国广大司仪朋友交流，学习，沟通的平台，是从事司仪或拟从事司仪行业的朋友的专业门户网站。武汉金牌司仪，从事婚礼主持的专业人员。许昌婚庆礼仪网是中国最出色的婚庆礼仪门户网站服务许昌市民。杭州婚庆爱尚你婚庆，拥有一个时尚的婚纱喜店和一个600多平方米的婚庆工厂。淄博欢天喜地婚庆，提供司仪服务、专业的婚礼喜庆用品的装饰。扬州婚庆网，是专业的婚庆门户网站，打造扬州婚庆联盟，提供详尽的婚庆咨询，让您不出家户就能了解到一手的婚庆咨询。中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京的相关资料、特别是有关奥运的。2、说把查看到的资料在班级中交流。3、画画画你心中的奥运。4、写写写我为奥运献计献策。11、请为下面这段话设计一份教学方案长城气魄雄伟。它像一条巨龙横卧在我国北方的崇山峻岭上，从东头的鸭绿江边到西头的嘉峪关，高高低低，蜿蜒曲折，全长6500多公里。城墙高8至10米，用大条石和城砖砌成。城墙顶部铺着平整的方砖，五六匹马可以并排行走。成千上万的参观者登上长城，目睹了长城坚强、刚毅、庄重的形象，无不赞叹啊，确实了不起长城1、课前请同学们自己上网查有关长城的历史背景，资料图片等相关介绍。2、学生在班级中交流查找结果。3、出示本段话（1）自由读本段，说说和你查到的资料是否吻合。（2）多媒体演示长城的图片资料。（3）用一个词来概括长城。（4）从哪些地方可以看出长城气魄雄伟。（5）反复诵读，提醒诵读时应用怎样的语气。（6）背诵本段话。（7）模仿本段用一段话写一写家乡有特色的建筑物。如家乡的鸡公桥。12、阅读教学是学生、教师、文本之间的对话过程，也是对学生口语交际能力培养的最经常、最广泛、最具体的训练过程。请结合某一篇课文的教学，设计一处口语交际的案例。设计提示（1）抓导入环节进行口语交际，激发兴趣，鼓励探究。（2）抓重点字词进行口语交际，加深理解，锤炼语言。（3）抓重点句段进行口语交际，揭示中心，抒发情感。（4）抓空白填补进行口语交际，启发想象，扩展思路。（5）抓疑惑之处进行口语交际，引发争论，明辨事理。（6）抓总结归纳进行口语交际，扩展延伸，升华全题小白兔与小灰兔1、（讨论）师小白兔与小灰兔，你们更喜欢谁呢为什么2、学生发表不同的见解（1）喜欢小白兔，他很关心别人，很聪明。（2）喜欢小灰兔，他和小白兔一起帮山羊收白菜，说明他能助人为乐。（3）反对（2）的观点说小灰兔很懒。（4）他因为不懂只有自己种才有吃不完的菜的道理，我想他知道自己错在哪里，就会马上改正的。我要讲个（小灰兔种菜）的故事给小朋友们听。3、角色表演小白兔与小灰兔4、续编故事小灰兔种菜13、在阅读教学中进行读写结合，是提高学生习作能力的一种有效方法。请结合自己的教学实践，拟一份教学设计。,四季1、师一年四季多奇妙，她们各有各的特点，各有各的美丽，用自己的方式来表达对四季的喜爱之情。2、交流生（1）用画的方式来表达（2）用唱的方式来表达（3）背古诗的方式来表达3、读文悟文（1）指导有感情地朗读课文（2）背诵课文4、仿课文写一写你最喜欢的季节（1）古诗（2）儿歌（3）小散文14、写一个汉语拼音教学与说话教学、识字教学相结合的教学设计片段。识字4一、看图谈话，引出所学生字1、观察彩图，说说图上有什么呢它们在干什么呢（展、运、网、蜻蜓、蝴蝶、蚂蚁、蚯蚓、蝌蚪、蜘蛛）二、朗读感悟1、自由试读识字儿歌2、读出带有生字的句子，结合句子学习生字（蚂蚁、前、空、房、网）3、运用形声字的构字规律学习带虫字旁的字；用基本字加偏旁编儿歌的方法记生字。4、同桌交流记生字的好方法5、男、女比赛表演，小组比赛读、开火车读。三、配合动作表演读，并背读课文四、指导写字教师范写，学生仿写五、展示活动1、我会认（本课生字）2、结合课文自编儿歌15、请设计一个随文识字的教学片段。随文识字所见一、看图激趣图上画了谁他在干什么他想干什么二、初读感知，了解大意1、齐读，借助拼音读准字音所、牧童、捕、闭2、自由读圈出不理解的词、意。鸣蝉3、小组合作学习，理解词义三、再读感悟，想象诗歌画面1、结合画面理解诗意2、交流学习3、学生自由读诗歌四、简述诗意，熟读成诵五、书写生字六、案例分析题1、一位教师在教小镇的早晨一文时，在帮助学生概括了小镇早晨恬静、热闹、紧张的三个特点后，布置了一次小练笔仿照小镇的早晨的写法，以校园的早晨为题来进行写作，写出校园早晨的特点。要求每个学生写其中某一方面的特点，写好后，小组中四人合成一篇文章，结尾共同完成。动手之前，要求小组成员先讨论一下校园早晨的特点，明确各自的任务。请从学生学习方式转变的角度进行评述。评析该教学片段体现了新课程所倡导的自主、合作、探究的学习方式，尤其是采用了合作学习的方式。合作学习是在学生独立读书、独立思考的基础上，有自己的见解以后再去合作。本片段中的教师让学生先讨论校园早晨的特点，并明确了各自的任务后在进行合作，正是体现了这一理念。学生通过合作学习取长补短，加深理解，提高认识，获得深刻的体验。同时有培养了一种与他人相处、共同生活、共同学习的处世态度和合作意识、团队精神。2、下面是一位教师教学桂林山水一课的教学目标（1）理解词语含义，了解景物特点，并展开合理想象，掌握运用对比手法显示景物特点的写作方法，学习总分总的表达方法。（2）通过对桂林山水独特的美的感受，激发热爱祖国壮美山河的情感。（3）着重培养观察能力、表达能力、朗读能力和对优美语言的敏锐感受能力。试从目标把握和目标叙写的角度进行评述。评析该教师采用了交融式的目标叙写方法。在目标1中，展开、掌握、运用，体现过程与方法的维度；理解、了解、学会表现知识与能力的维度。此目标可属于二维整合性目标。再看目标2中的通过感受体现过程与方法的维度，激发情感则关注情感态度和价值观。本案例中的教学目标叙写清晰明确，体现了目标达成的层次性和区分度，同时也加强了教学的可操作性与教学效果的可测度性。3、一位教师在执教落花生一课，学到父亲的话花生的好处很多必须挖起来才知道时，组织学生开展了一次题目为你更喜欢谁的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高涨，花生派和桃子石榴派针锋相对，结果不但对别人有用，而且讲体面的观点占了上风，花生派的神情甚是尴尬。请谈谈你对以上教学片段的看法。评析该教学片段中存在着一些问题。教师虽然在课堂上体现了学生的多元感悟，注重学生的个性体验与感受，但忽略了该论题与文本追求的价值是否一致。阅读教学以一、二个有争议的论题作为研读专题，让学生深读课文、联系生活经验，寻找依据，并运用口头语言以说服或驳倒对方的观点，这种研究性阅读确实具有训练学生思维及表达能力的作用。但教师应在此过程中做好引导与点拨，以防学生在辩论过程中游离于文本之外。如果这种辩论将课文所赋予的价值取向丢弃了，那就得不偿失了。对于学生的独特体验我们应该尊重、理解但应以不违背文本与社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝不能丢弃正确的价值引导而是非不分。4、找骆驼中，初读课文，了解课文大概意思后，提出商人找到骆驼后，回来的路上再遇老人，会对老人说什么，你的理由是什么学生通过自己读课文后，想法很多，例如1、对老人说谢谢，对不起，我错怪你了。2、不和老人说话，不理老人，自己偷偷走掉。3、一个老头，闲着没事干，出来瞎溜达啥等等说话较多。学生说第一种想法时，引导他们从书上找理由，学生能较快说出。当学生说到第二种想法时，我问你的理由是什么这是一个忘恩负义的商人。一生说。对，我童话书里看到很多商人都是坏蛋。又一生说。那如果你看到这样的商人，你想对他说些什么呢我试图通过这个问题让学生说出老人帮你找到了骆驼，你应该谢谢他。之类的话，可是学生却说这个坏蛋，打他一拳，让所有人都打他一拳。用学习方式的有关理念对以上案例进行简单评析。评析在该教学片段中该教师的目的是想让学生通过想象讨论得出知恩图报这一结论，没想到事与愿违，学生觉得这个商人该打。显然该教师在设计探究性问题时，忽略了文本的价值取向，这样做非但没有提升课文的意义，反而冲淡了文本本身的思想主题。在我们的体验学习过程中，我们教师往往只注重学生的个性张扬，追求课堂氛围，而忽视了文本内容中有价值的东西。出现以上的问题并不是学习方式本身的错，而是许多教师没有对学习方式进行有效的引导。在进行探究式教学时，教师要找到合适的探究点，培养学生的发散思维，但更重要的是做到适时的过程引导。5、以下是一位教师执教在大熊猫的故乡的教学片段师作为有志于大熊猫保护的我们，能不能为大熊猫栖息地申遗做一些我们能做的事情呢比如设计申遗主题词或策划一个保护大熊猫的宣传广告。屏幕出示用一两句话来表达申遗美好愿望或设计一则保护大熊猫的公益广告。师有困难吗老师举个例子。比如，北京2008年奥运会的申请主题就是绿色奥运，人文奥运，科技奥运。再比如，中央电视台保护水资源的公益广告是这样的如果人类再不节约用水，那么，地球上的最后一滴水，将是我们自己的眼泪。这项任务可以单独完成，也可以小组合作，现在开始。（几分钟后，教师组织学生反馈。）生我写了三条第一条保护大熊猫，别让大熊猫成为灭绝动物。第二条，保护大自然，让大熊猫快乐地生活。第三条是，别让活化石成为博物馆的标本。师哇，太棒了，一下子就来了个高产作家（笑）生杨柳枯了，有再青的时候；熊猫走了，没有再回的时候。师哈哈，当代朱自清（笑，掌声）生保护大熊猫，为中国添一份荣耀师掷地有声（掌声）生等到大熊猫灭绝的时候，你的记忆里是否还有它的模样师诗一般的语言。生茂密箭竹，绵绵白云，清清泉水，可爱熊猫师一幅画一首诗当代小诗人。生老师,我还有一条。地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的成功成为新的遗憾。师成功这个怎么说我帮你改一下好吗地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。生地球已经有很多遗憾，别让大熊猫的离去成为新的遗憾。（掌声）生老师，我这个是一幅画，大熊猫妈妈对孩子说亲爱的，过来吃早餐（笑，掌声）师哈哈，真好老师忽然觉得这是个绝妙的广告创意。广告画面是大熊猫妈妈对着小溪对面竹林里的孩子说亲爱的，过来喝早茶（笑）然后响起背景音乐（教师用新近流行的网络歌曲两只蝴蝶的旋律唱道）亲爱的，你慢慢来，穿过竹林来喝小溪水全场笑声，掌声，气氛热烈试从课堂教学评价方面谈谈你的看法。评析课堂即时评价，是指在课堂教学过程中，教师针对学生语言、思维等学习行为，作出及时的价值判断。在本教学片段中该教师就采用了这种评价方式。我们能从他的评价语言当中感受到他对学生的尊重与赏识，同样也能感受到该教师的智慧与幽默。在面对学生回答中的错误时，该教师并不忙着否定，而是引领其思考并巧妙的加以改正。这样的评价与教学过程融为一体，不仅肯定了学生富有创意、富有个性的思考方式，又给全体学生一种美的享受。6、窦桂梅老师在执教落叶一课时有这么一个片段老师在屏幕上打出了课文的第一句话秋天到了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上落下来。请同学们认真地看这一句话，窦老师提示道，这句话中有一个词语很有趣，请大家找一找片刻，学生找到了一片片这个词。窦老师先请学生读一读这个词，然后在黑板上画了一片树叶，问大家这就是一片片的树叶吗学生回答说不是。窦老师转身又在黑板上画了一片树叶，问大家那么是两片喽不是两片，一片片是指好多好多片树叶是指许多片树叶学生回答。那应该怎样读这个词窦老师问。于是，学生轻轻地读起来秋天到了，天气凉了，一片片的树叶要读出你的体会，要读出你的理解窦老师启发着。一会儿，窦老师请学生起来读这一句话。生1（读得很流利，但不够有感情）师这是你的感受，很好（又请一位学生来读）生2（读得很有感情，在读落和一片片的时候放慢了速度，加重了语气）师（肯定了学生对课文的理解，随后，问大家）你们想想，树叶是怎样往下落的生3慢慢地、一片一片地往下落。（边说边加上优美舒展的动作）师这落叶多美啊飘飘洒洒生4（不由自主地接了上去）随风舞动师很有诗意啊（教室里响起了一阵掌声）师还有想说的吗生5树叶慢慢地飘落下来师（边说边做动作）就这样，落叶像小蝴蝶、像小蜻蜓，多快乐啊大家快读啊，现在，你就是小蝴蝶、小蜻蜓，轻轻地落下来了（学生边表演，边朗读课文，教室里气氛很热烈）请从新课程理念的角度评价这个片段的教学。评析在上述案例中我们看到了灵动的生命课堂。叶澜教授说过，学语文就要把语言文字变得鲜活起来，变成孩子能看得见能够理解的东西。在上述案例中窦教师根据学生的生活经验，感知能力引导学生紧紧抓住一片片这一个词，一连问了好几个有层次性的问题，且通过板画帮助学生理解一片与一片片的区别。在学生理解的基础上再引导学生反复诵读、美读在读的过程中尊重了学生的独特感受，并让学生通过想象进行边表演边朗读，使学生真正做到走进文本，与文本对话。这就是牵一发而动全身，使景语背后的情味跃然纸上，使学生的语感广化、深化、美化、敏化。这也是我们语文教师应该追求的一种境界。7、以下是一位教师教学赠汪伦的思路第一步读诗歌赠汪伦。第二步请学生看课文情境的投影。第三步进行自主选择学习。（1）凭想象分组表演多种赠别的情境；（2）喜欢画画的同学画一幅赠别的画；（3）喜欢音乐的小朋友到电脑前点击适合表现赠别的乐曲，并配乐朗读。第四步读两首赠别的诗。第五步学生总结收获，并唱一曲朋友啊朋友。请你综合评述这个教学过程。评析语文课程应是开放而具有省略的，应注重学科间的渗透，这是语文课程标准的基本理念，也是当前教改的热门方向。在该案例中教师将语文课的听、说、读、写等学习活动与音乐、美术等学科结合起来，让学生在表演、画画、歌曲等综合性、动态性的语文活动中丰富体验。但在学科整合的同时也要考虑到度的问题，如果学科渗透无度，就会使语文课迷失本性，异化本质，变成四不像了。如上述教学设计中如果学生在对古诗意境理解不深，且没有任何体验的情况下能进行贴切的表演吗这种看似自主、开放的教学方式真能取得实效吗自主学习它能高扬学生的主体精神，是从物本到人本的提升，从认知活动到生命活动的提升，是符合时代精神的儿童学习观。然而凡事都得有一个适用性，过犹不及是大忌。8、以下是一位教师教学乌鸦喝水总结全文时的片段师你觉得这是一只怎样的乌鸦生它很聪明，自己想办法喝到水了。生乌鸦爱动脑，他想的办法挺巧妙。生乌鸦很勤快，渴了的时候到处找水喝。生乌鸦不讲卫生，小石子多脏呀生乌鸦不太会动脑筋，挺愚蠢的。生乌鸦不会唱歌，叫声很烦人（教师对每种答案都点头肯定或微笑示意，特别对后四种意见大力赞赏）你认为这个片段的教学中有哪些优点存在什么问题试加评述。评析在本教学片段中，该教师注重追求学生的个性化阅读，这对改变唯一答案的弊端无疑是起到了很大的推动作用。但也存在着一些问题。教师虽然在课堂上体现了学生的多元感悟，但忽略了学生的答案与文本追求的价值是否一致。教师只要学生给的答案与众不同，就一味地给予表扬及肯定。这样，容易引起学生的误解，还有可能导致学生只追求答案的标新立异，以博得老师的赞赏。这种体验学习将课文所赋予的价值取向丢弃了，得不偿失。对于学生的独特体验的尊重、理解应该以不违背文本与社会的主导价值为前提，应该合情合理。我们要尊重学生，但绝不能丢弃正确的价值引导而是非不分。9、这是一位老师执教早操巩固识字的片段师请从苹果树上摘一个带有你认识的字的苹果贴到黑板上。（教师出示教具苹果树）学生纷纷争抢苹果。（共10个字，没摘到字的同学又回到座位上）师老师帮助你们贴到黑板上。（要贴的位置过高）生做操贴到哪儿好呢（还剩一个词语）师大家一起看一看，贴到哪儿好呢生贴在下边好生贴在题目旁边。生师还是贴在中间好一些。（教师把字贴在小露珠、小鸟、小蜜蜂画中间，形成环行板书）师请把自己摘的苹果上的字领大家读一读。（学生依次领读词语）你是怎样看待以上教学的请发表你的观点。评析上述教学片段中该教师虽然力求在课堂中体现学生的自主性和主体地位，但却导致了华而不实的后果。语文课程标准倡导的自主在于学生有充分的时间读书，有足够的空间思考，有较多的机会实践。在此前提下自主选择学习的内容、学习的方式、学习的伙伴，以饱涨的情趣展开学习活动，才是有价值的。在上述片段的识字游戏中，这看似活跃的自主，其结果对于大多数学生来说是虚假的，是华而不实的自主。即使是参与活动的学生也不过随意抢摘一个而已，匆匆而过，期间又有多少思考与选择呢抢摘后的支配权还在教师手中10、以下是两位教师用一起造句的两种不同设计设计一（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）指名交流。设计二（1）出示范句，帮助学生理解句子的意思；（2）独立准备；（3）小组长组织交流各人的句子，选出最佳句子；（4）小组内修改、练说最佳句子，准备参加班级交流；（5）各小组汇报交流，评出最佳句子。试从学生参与、学习方式转变、语言发展等方面综合评述。分析第二位老师设计采用合作学习的方式，使原本枯燥乏味的造句变成了生动有趣的评选活动，充分调动学生积极主动地参与到活动中来，学生更容易摆脱学着别人造句，甚至一味地抄袭背诵别人的造句，从而迸发出自己的思维火花。11、下面是一位教师关于菜字的教学师小朋友，你是用什么办法记住菜字的生1我喜欢吃榨菜，榨菜的包装袋上有这个字，我就记住了。生2我在菜场门口的牌子上看到过这个字。师你们能联系生活来认字，很好。还有不同的方法吗生3我想写一写，记住这个菜字。师这是个好办法。生4草字头加采就是菜，青菜的菜。师加一加记住这个字，也是好办法。还有不同意见吗生5花字去掉下面部分，加上采，就是菜。生6花字去掉下面的化，彩字去掉右边的三撇，合起来就是菜。生7苗字去掉下面的田，加上采就是菜。师很好，小朋友们想出了很多办法记住了这个字。让我们再来读一读。你认为该教师的教学符合哪些新课程理念还存在什么问题试加评述。分析该教师利用汉字的造字规律，充分鼓励学生识字方法的多样化。学生运用了结合生活、写一写、加一加、换偏旁等识字方法使他们对菜的印象更为深刻。但是，对于学生不同的识字方法，教师应给出不同的评价，鼓励学生选择方法最优化。特别是第五第六第七位学生的发言缺少思维含量，不利于记住生字。12、某教师在口语交际教学我们的画中设计了以下几组活动活动一教师在课前把教室布置成刚刚举办过二年级画展的样子，让学生自由观赏，与环境互动，自然地萌发办自己班级画展的愿望。活动二让学生以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见，并进行修改。活动三教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生针对介绍和绘画作品提建议，为学生提供交际案例，让学生仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画，把话说完整，把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听，认真评价。活动四以小组为单位，推选评委，带领大家评选最受欢迎的画，推荐参加班级画展，为了本组的画能被选中，小组的同学必须想办法说好推荐的理由，说服其他组的同学，其他组里的同学可以提出不明白的问题，或提出自己的意见。活动五请获奖的同学在音乐声中上台领奖，其余学生当好小记者，采访获奖的同学，让他们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。你是怎样评价上述设计的请从教和学的角度进行评述。分析在这个教学案例中，教师针对话题本身和低段儿童的特点，采用灵活多边的恶性市组织口语交际活动，即在举办画展的大情境统领下，先后设计了小组合作说画、评画，教师示范说画、评画，想好朋友介绍自己的画说画评画，说服同学说画评画，小记者采访等多个回合的交际情境。在不同的情境中，交际主体身份也个不相同小组交流时是组员的伙伴，教师示范时是学生，评选最受欢迎的画时是评委，采访获奖同学时是小记者。在教学中，始终要求交际对象认真倾听，并能就自己的理解对交际主体所展示的交际内容提出自己的意见和建议，让交际主体根据不同的交际情境灵活应答。从而调动学生的参与热情，优化交际效果，提高学生的交际能力。13、下面是一位教师教学我的伯父鲁迅先生第二课时的教学目标（1）抓人物语言、动作、神态等反复揣摩、体会鲁迅博爱的胸怀；（2）通过读写拓展等生动有趣的言语实践活动，发展语言；（3）在读中提升情感，唤起对鲁迅博爱的共鸣。请您从目标把握和目标叙与