幼儿园教育工作督导评估汇报材料

因地制宜，促进全乡学前教育和谐发展区幼儿园教育工作督导评估汇报材料2007年我园确立了主要目标创建“云南省一级三等幼儿园”。为此，我们通过各种形式组织全园教职工认真学习等级评估的相关文件、方案，明确等级评估的目的、意义、内容和要求；全体教职工根据云南省一级三等幼儿园评定要求，本着“以评促建、以评促改、以评促发展”的原则认真积极地进入到争创“云南省一级三等幼儿园”的工作之中。三年来，经过大家的共同努力，我们的工作成效较为明显。于2010年10月，向红塔区教育局提出申报申请后，我们成立了以园长为组长的自评工作领导小组，小组成员于2010年12月认真对照云南省示范幼儿园办园水平综合评价方案中的4个A级指标、11个B级指标、36个C级指标分类建立迎检档案资料。现将我园的创建工作汇报如下一、更新办园观念，明确办园目标坚持“为孩子的快乐人生奠基”的办园宗旨；以“以儿童发展为本，促进儿童健康成长”为培养目标，确立“团结、健美、博爱、创新”的园风，以“爱、实、活、新”的教风，“好奇、好问、好学”的学风。营造用心关爱孩子的育人环境；制定了“敬业爱幼”公约和职业道德准则；通过“家园共育活动”，形成教育合力，促进幼儿身心健康成长。以中心幼儿园为龙头，带动、促进全乡各小组幼儿班的保教工作顺利开展。以申报云南省一级三等幼儿园为工作目标，全力做好全园保教工作。二、改善办园条件，优化育人环境（一）保教设施配套齐全在各级的大力支持下，幼儿园各块设施设备基本齐全，达到了云南省举办幼儿园的条件。期中，2007年来投入了13万余元资金，购买了3台钢琴，在幼儿午睡室安装了空调，粉刷了幼儿园内外墙，为各班购置了磁性白板、黑板，更换了安全环保的幼儿课桌椅、铺盖，购置了一批中小型幼儿户外玩具和桌面玩具完善了保教设施，为幼儿开展丰富多彩的活动提供了保障。（二）购置现代化的办公、教学设备在近三年中，先后投入7万多元，各班配置了电视机、DVD、收录机，电脑，行政人员1台/人电脑，配备了多媒体教室。现代化的办公、教学设备的配置，提高了我园的现代化程度，促进了教师学习、运用现代化设备的技能，多媒体教学的应用，丰富了教学途径，开阔了孩子们的视野。我们在舒心、别致、实用的环境观念引领下，以色彩效果的愉悦性和童趣十足的浪漫性，突出了绿化、美化、儿童化、教育化的环境内涵。现在我园的面貌焕然一新，经过装修、布置后的活动室、午睡室，宽敞明亮，色彩斑斓；资料、图书、教具等各项教学设施齐全；园内整洁爽目，处处洋溢着童心、童趣，富有现代化气息，是幼儿生活、学习的美好乐园。三、完善管理制度，提高管理效能（一）健全机制，确保责任到人建园以来，我园实行园长负责制、教师聘任制、岗位负责制、制定了洛河幼儿园民主管理制度，各类人员定岗、定员、定责，做到分工明确，责任到人，目标落实，检查到位。园内各项制度上墙，随时提醒教职工规范教育行为。各部门、班级实行优化组合，增强了教职工的竞争意识；年终对全园教职工进行全面考核，及时表扬鼓励，调动了教职工工作的积极性。（二）完善评价体系，强化服务意识评价是幼儿园工作的重要组成部分。建立工作评价标准，科学、合理、客观的进行自我评价、相互评价、领导评价、家长评价，公正地反映教职工的工作实绩，使大家能够在自评中看到差距，在互评中找到不足，在幼儿家长的评价中明确方向，激发了教师们的积极性。每学期开始，制定园务工作计划和保教计划。日常工作中，加强对各班常规工作的检查、指导、督促，定期开展考核活动，做到有记录、有反馈，并及时向业务园长汇报工作情况，强化了保教服务意识，促进了保教质量的提高。（三）完善常规制度，实行民主管理我园制定了“两个核心制度”和“六个常规工作制度”，即洛河幼儿园民主管理制度、洛河幼儿园教师评价制度和洛河幼儿园教学常规制度、洛河幼儿园德育常规制度、洛河幼儿园体育常规制度、洛河幼儿园科研常规制度、洛河幼儿园后勤常规制度、学前班管理制度。按照制度开展工作，把定期评价和日常抽查结果与幼儿园量化考核标准相结合，对教职工进行德、能、勤、绩的考核，根据考核结果兑现奖惩。通过各项激励机制，促进教师走上主动发展、自觉提高的良性循环道路。洛河幼儿园民主管理制度的建立和落实，体现了“以人为本”的管理核心，凡涉及幼儿园改革与发展的大事，都能坚持从群众中来，到群众中去的民主集中制原则；幼儿伙食费的收支情况定期向家长公开，每年坚持召开全体教职工大会，按时向教职工公布幼儿园各项经费的开支情况及与职工利益有关的政策、法规，保障职工的利益；园领导班子向全体教职工作职述；坚持一年一次的民主评议党员干部和园领导班子。幼儿园的民主管理，为广大职工创设了一个有利于施展才华的环境和平台，体现了教职工主人翁的地位，从根本上调动了教职工的工作积极性、主动性、创造性。四、确立质量立园思想，不断提高保教质量（一）加强队伍建设，提高教师综合素质我园从实际出发，将提高教师综合素质作为教学改革的关键，组织教师采用集体学习与自学相结合的方式，认真学习教师法、教育法、幼儿园工作规程、幼儿园教育指导纲要（以下简称“规程”、“纲要”）等法律法规，深刻领会纲要的精髓，更新教育观念，树立正确的儿童观、教育观，让教师明确幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，为幼儿一生的发展打基础。通过“走出去、请进来”、自培、他培等方式促进了教师的专业成长经常组织教师去知名的幼儿园参观学习、听课、评课，学习先进经验，选派领导、教师到江西、昆明、丽江等参加国家、省、市、区等各级各类机构组织的培训学习；分期分批安排教师到红塔区一幼、市一幼进行为期一个月的跟班学习。这些活动的开展，为教师提供了学习锻炼的平台，充分调动了广大教师的学习积极性，教育教学水平得到逐步提高，教师综合素质得到较大提高。洛河幼儿园为教师的成长搭建了一个良好的平台。教师们不仅积极学习政治理论知识，提高政治理论水平，还利用寒暑假参加函授学习，不断加油充电，提高学历层次。工作中以纲要、规程、条例精神为指导，把所学知识应用于工作之中，在保教质量逐年得到提高的同时，有效地促进了师、幼、园的共同成长与发展。（二）以幼儿为本，认真做好全园保教工作保教工作是幼儿园的中心工作。我园建立了行政教研组班级教师的教研网络形式，做到一层抓一层，层层抓落实。同时，还注重强化教师的目标意识。各块工作按照计划检查落实总结的环节开展，形成人人有事做，事事有人做，人人做好事的良好风气。定期对幼儿各方面的发展进行测评，并及时向家长反馈，取得家长的支持配合。在教育教学活动中，我们要求教师关注幼儿的个体差异，细心观察、发现幼儿的兴趣、爱好，并根据孩子的生活经验选择教学内容，制定明确、具体、切合实际的活动目标，组织严谨有序的课堂活动，通过集体备课、专题研究等方式钻研教材、研究幼儿。在正确的儿童观教育观指导下，大家尊重和热爱幼儿，与幼儿建立良好师生关系，为幼儿提供安全、和谐、宽松的精神环境。教研组通过随堂听课、课后评析等形式，了解教师们活动目标制定的适宜性、可操作性，促使教师们认真写好每一个教案，组织好每一个活动。行政领导坚持推门听课，并及时就教学情况进行交流、沟通；园内定期举行示范课、研讨课、教学竞赛课，并组织教师分析、反思、研讨。促进了教师保教工作的提高。（三）规范卫生保健工作和后勤管理工作，促进幼儿身心健康发展卫生保健工作始终是幼儿园的工作重点，我园历来强调安全在前、卫生在前、疾病预防在前。加强卫生保健工作规范化管理，对幼儿实施全面保育。根据季节特点，全园动员，严把入园关、离园关、消毒关。并通过橱窗、家园桥、家长学校、家长会，向教师、家长、幼儿宣传卫生保健常识、传染病的防治方法。由于措施到位、方法得当，在“手足口病”、“甲型流感”流行期间，我园未曾出现一例传染病例。在饮食上把好采购关、入库关、贮存关、制作关、留样关，并坚持索证制度；认真贯彻执行食品卫生法，做好防尘、防蝇等工作，在幼儿膳食烹调上突出了细、软、精，做到餐餐有花样，色香味俱全、品种不重复，严格生熟分放和加工处理。坚持每学期开展一次保健知识讲座，每月一期保健知识宣传专刊，保健医生每学期结合大、中、小班年龄，有针对性地在各班组织两次健康教育活动，在各个环节上协助各班教师、保育员培养幼儿良好的生活卫生习惯。同时，负责每天早晨的晨检，午检，生病幼儿的护理和疾病的预防、护理和指导工作。制定了“委托服药协议书”，“突发疾病幼儿的初步诊断与病情观察记录以及处理办法”，“各类消毒防御措施”等，规范了幼儿园卫生保健工作，确保幼儿园孩子无传染病传染，对于疾病、突发病能早发现早治疗，有效的降低了幼儿的生病住院率，提高了幼儿的出勤率，为教育教学任务的完成提供了保证。我园高度重视幼儿园的卫生工作，有完善的卫生管理制度，并有专人负责，配有专职保洁人员。园内环境干净整洁，为教职工和幼儿提供了一个温馨舒适的工作生活学习环境，食堂卫生和管理均达到了卫生部门的要求，幼儿园每周进行一次安全卫生大检查，并有检查记录。为促进幼儿身心健康发展提供了保障。（四）加强德育工作，培养幼儿良好习惯，促进幼儿快乐成长为进一步深化素质教育，我们坚持“面向全体，和谐发展”的原则，以培养幼儿的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣，发展幼儿的健全人格，促进幼儿的智力发展为目标，以“一日活动”为主阵地，以情感教育为切入口，优化一日活动的各个环节，规范幼儿行为，如对小中班幼儿进行礼仪教育、活动常规教育和卫生教育，根据小中班幼儿年龄特点和个性差异，注重幼儿的自理能力，制定了培养幼儿良好习惯的目标和一系列活动；学习习惯是大班幼儿的培养重点，要求他们积极参与教学活动，主动举手发言，会翻阅图书当好“哥哥”、“姐姐”，为弟弟妹妹作榜样。从2010年9月开始，我园还结合各班幼儿年龄特点，开展了丰富多彩的班级社团活动，如分级阅读、踩高跷、拍皮球、跳绳等。社团活动的开展，丰富了孩子们的学习生活，增进了孩子之间的交流、互动、友谊，培养了孩子们积极、乐观的良好情绪。“三生教育”是德育工作的重要内容。生命教育的最终目的，是要让孩子热爱生命、热爱生活，学会生活，在实际生活中健康发展；生存是人的权利，学会生存就是要学习生存的技能和方法，要让孩子从小就学习一些简单生存的技能，懂得遵守生存的法则，珍爱生命，才能使生命不受到伤害；生活中有良好的生活态度，才使生活生动活泼。山区民族地区的孩子接触面小，加上家长的不重视，导致幼儿胆子小，不敢主动也不会与他人进行交流，于是，我们在一日活动中积极为孩子们营造宽松的交流平台，鼓励他们大胆说话，并学习使用礼貌用语。坚持每周一开展升旗活动，除了有教师代表讲话外，我们还不失时机的安排一名幼儿代表在国旗下讲话，这样的活动，不仅对全体师幼进行了爱国主义教育，也为教师、幼儿提供了锻炼的机会。工作中注意把生存技能渗透在各科教育和日常生活中。每学期坚持安排一次大型活动，为幼儿创造展示自我的时间和空间，同时，也向家长、社会汇报幼儿园的教育成果。在“六一”儿童节到来之际，全体教师精心组织，为幼儿编排了精彩的活动内容。如今年六一儿童节，我们以环保为主题，发动家长和幼儿一起动手，利用废旧材料制作了各种式样的“衣服”，开展了生动有趣的“环保亲子时装展”，让幼儿度过了一个快乐、温馨的节日；元旦节，根据幼儿年龄特点，开展了有趣的亲子运动会。在日常工作中，我们利用每个节日开展相应的教育，如“三八节”开展爱妈妈、爱老师的感恩教育；“五一节”开展爱惜劳动成果、热爱劳动人民的教育；国庆节开展爱国主义教育（五）很抓教育科研，促进教师成长教科研是促进教师专业成长、提升办园水平最有效的途径和方法。我园坚持每周一次的教研活动，并把培养骨干教师和提高保教质量作为教研工作的重点，通过上课、磨课、反思、交流、创新等过程，让骨干教师脱颖而出，在推广骨干教师教学经验的同时，促进全园教师教育教学水平的提升。日常工作中，鼓励教师教学创新，努力把现代技术教学手段运用在教育教学活动之中。每学期组织一次教育教学竞赛活动，一次基本功比赛，让教师们在展示自己教育才能的基础上，有机会相互借鉴、相互学习，并引入竞争机制，把竞赛结果纳入考核之中，极大的调动了教师的积极性。我园牢固树立“以科研为先导”和“科研兴园”的工作思路，在过去的几年间，一直立足于教育教学实际，认真抓实课题研究，有效提升了教师的教科研水平、促进了教师专业成长，促进了幼儿全面发展、加快了幼儿园的内涵发展。十一五期间，我园教科研工作取得了较好的成绩教师的11篇论文分别荣获国家级一、二、三等奖；32篇论文分别荣获省级一、二、三等奖；2006年，在认真分析本乡、本园实际情况的基础上，根据幼儿园教育指导纲要精神“要培养幼儿良好的生活、卫生习惯，教育幼儿爱清洁，讲卫生，注意保持个人和生活场所的整洁和卫生”。从洛河实际出发，确定了“山区民族幼儿良好卫生习惯培养”的研究课题，课题于2006年在市教科所立项。研究时间为2005年7月至2008年4月，历时两年多的研究，孩子们把对卫生习惯的认识落实到了行为上，例如知道饭前便后要洗手，生活中要保持个人卫生、公共环境卫生，不乱涂乱画等；良好的卫生常识已内化为自己的行为习惯，例如坚持每周洗一次澡，洗两次头发，自由玩耍时不在地上滚爬，不随地吐痰；知道要勤剪指甲，不用牙咬指甲或吸吮手指；不随地大小便，不吃不干净食物等。并以自己良好的卫生习惯去影响家长、带动家庭乃至整个村容村貌卫生的改变。以“小手拉大手”的方式影响了全乡的社会风貌，引起了当地群众的的共鸣。这个课题的研究，凸显了四个方面的特点创新性、严谨性、深入性、价值性。该课题现已在全乡得到推广和应用。全乡人民已树立了讲卫生意识，村容、村貌有了极大的改变，洛河正向卫生型山区乡迈进。由于研究成效较为显著，在2008年4月顺利结题，并荣获云南省优质课题三等奖。2010年，我园又根据本地本园实际提出了“山区民族幼儿语言能力发展的研究”这一课题，成立了以园长为组长的研究小组，已选定了科研内容，力图通过创设科学、和谐、自由、开放的环境，为幼儿创设敢说、敢讲的良好环境，培养幼儿对语言表达的兴趣，提高幼儿语言表达能力，让师生、生生有更多互动的机会，在互动的过程中形成“彼此尊重与信任，相互激发同成长”的氛围。（六）开展形式多样的体育活动，增强幼儿体质纲要中指出“教师应该把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在教育工作的首要位置；教师要尊重幼儿不断增长的独立需要，在保育幼儿的同时，帮助他们学习生活自理技能，锻炼自我保护能力”。因此，我园把体育作为保教工作的重要组成部分，狠抓落实。充分利用早操、体育课、课间活动、户外活动的时间，为幼儿安排丰富多彩的体育活动，晨间活动3月至7月老师们为孩子编排了儿童趣味性较浓的早操，9月至次年1月，在秋冬季节温暖的阳光照耀下，带领幼儿开展跑步活动。课间半小时，教师们安排幼儿丰富的户外游戏活动。教学活动结束后，是孩子们快乐的户外活动时间，各班老师根据孩子的年龄特点，组织不同的活动有的拍皮球，有的跳绳，有的用利用废旧物品自制的玩具开展活动。体育课上，老师们会以游戏的方式，让孩子们掌握基本技能。保证了幼儿每天25小时的户外活动时间，锻炼了幼儿的身体，增强了幼儿的体质。（七）加强安全工作，树立安全意识幼儿园教育指导纲要中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位，密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力”。根据纲要精神，结合我园实际，我园安全工作做到了规范化、精细化。多年来，幼儿园安全、和谐，没有发生过安全责任事故。（一）为幼儿提供轻松愉快的安全环境幼儿园是幼儿每天生活、学习的地方，为确保幼儿每天的安全，各班保教人员及相关人员每天对幼儿的教室、午睡室及幼儿会到的地方进行全面检查，排出不安全隐患，各种物品的摆放做到安全、规范、有序，为幼儿创造一个安全温馨的生活学习环境。（二）把安全教育渗透在幼儿一日活动中，牢固树立幼儿的安全意识我们面对的是一群三至七岁的孩子，他们年龄小，控制力差，安全意识淡薄，但他们又比较好动、好奇、好玩，所以，在幼儿一日活动中，我们随时随机对他们进行安全教育，制定了幼儿安全工作细则，从如何与小朋友相处，如何上、下楼梯，如何搬动自己的小椅子，不到危险地方玩耍，幼儿外出安全等，通过说教，图片资料，讲故事、观看录像、突发事件演练等方式让幼儿在轻松、愉快的氛围中牢固树立安全意识。（三）家园沟通，确保幼儿园外安全我们通过家长园地，家长联系册，家访、电话，家长学校、家长会等与家长交流沟通，做好联系，请家长监护好幼儿在园外的一切活动，确保幼儿在家、外出时的安全。（八）家园合作，携手共进家庭是幼儿园的重要合作伙伴，是不可或缺的教育资源。我们建立了家访制度，通过发放家长调查问卷，举办家长学校、召开家长会、成立家长委员会，举办家长科学育儿经验论坛等方式，倾听家长对保教工作的建议，并积极邀请家长参与幼儿园的管理，为幼儿园的发展献计献策。每学期开展系列亲子活动，搭建了家长和教师之间长期沟通的平台。如家长开放日活动中，家长与教师一同走进教室，家长们看到了教师是如何组织孩子一日活动的，看到了教师与幼儿的互动，幼儿之间团结友爱，教师精心照顾孩子的生活。使家长有机会深入了解幼儿园的工作；理解教师工作的艰辛家园活动的开展，增进了家园关系，更新了家长的教育观念，实现了家园一体化的教育。我们把“服务幼儿、服务家长、服务社会”落到了实处。我们的工作得到家长的认可，社会的赞誉，每次的问卷调查家长满意率均达95以上。五、抓好全乡学前教育，发挥中心幼儿园的龙头、示范、引领作用洛河中心幼儿园成立于1996年，是红塔区第一家举办的教办乡镇中心幼儿园，也是唯一一所山区民族幼儿园，由于地处山区，村寨分散，难于让37岁幼儿集中入园。因此，洛河中心幼儿园立足乡情，为解决幼儿入园难的问题，也为了让全乡每个幼儿从小能接受良好教育，为家长解决后顾之忧。中心幼儿园领导多次与洛河乡党委、政府商议，在多方努力和区教育局领导的协调下，洛河幼儿园按照“规范办园，就近入园”的原则，结合乡情，开展“大组独办，小组联办”的办学模式，在全乡31个小组开办了25个幼儿班，形成了各组孩子都能入园的洛河学前教育服务网络，全乡学前教育得到了普及。并形成了乡、村、组一体化的学前教育管理模式。首先，帮助村组公开招聘幼儿教师，将德才兼备的优秀人才吸收到全乡幼师队伍中。第二，强化政府职能，提高教师工资待遇，确保幼师队伍的稳定。第三，加强培训，中心幼儿园作为培训基地，坚持送教下组、邀请专家向全乡幼儿教师举办讲座、组织全乡幼儿教师开展培训和举办各种竞赛活动，促进全乡幼儿教师专业发展。第四，为全乡各组幼儿教师制定奖励制度和绩效工资方案，