人教版小学数学一年级下册第一单元上下前后教案

上下、前后设计意图这是新学期第一节数学课，通过学生观察熟悉的教室，激发学生学习数学的兴趣，使学生以已有的知识经验为基础，初步感知上、下、前后的基本含义。在新知部分，注重联系生活实际，引导学生举出生活中有关上下的例子，进一步感知上下、前后的基本含义，同时充分运用多媒体课件，引导学生仔细观察，鼓励学生大胆发言，充分以学生为主体，激励学生探求新知的欲望。最后又通过数学游戏，动手摆、画自己喜欢的画等在实践中充分巩固了新知，培养了学生综合素质和多项技能，同时也增加了学习数学的乐趣。教学目标通过观察让学生初步理解上下、前后的方位，并能应用于实际生活。培养学生初步的空间方位感。结合教学内容对学生进行遵守公共秩序的教育。难点、重点会辩认和区分上下、前后的基本含义，初步感受它们的相对性。使学生会用上下、前后描述物体的相对位置。教具、学具教学课件，学生的文具用品等。教学过程一情景引入师今天是开学上课的第一天，你一进到班级里看到了什么呢现在你看到了什么（引导学生说出一些与方位有关的话）意图用学生熟悉的事引入课，为进一步感知上下、前后打下良好的基础。）师同学们说的很好，刚才说的这些话中就蕴含了一些学知识，这节课我们就来学习有关方位的知识。板书课题“上下、前后”。二探究新知1观察画面体会上、下含义。（1）师小朋友们，你们听说过南京长江大桥吗谁知道南京长江大桥是什么样子的你们想不想知道今天老师就带你们到南京长江大桥去开开眼界，想去吗多媒体课件出示主题图。师请朋友们仔细观察，你都发现了什么你想告诉大家什么呢学生可能会说图上有火车、大卡车、轮船、白云等。还可能会说火车的下面有轮船，汽车在火车的上面等。只要学生描述的比较清楚都要给予表扬、鼓励。意图教师用激励性的语言，使学生敢说，敢想，促进师生互动，生生互动，培养学生良好的情感态度和知识技能。（2）师你们真了不起，发现了这么多，那谁能说出，汽车的下面有什么可以是火车、轮船、江水、桥墩等。师你说火车在汽车的下面，你能不能说火车在轮船的下面意图进一步感知上下关系及上下的相对性，并能用语言表达出来，培养学生的综合能力。师你们想问什么呢学生提问题，其余同学解决。意图学生能提出问题，培养学生发现问题的能力。（3）打开书，把第1页空白补充完整。（4）（做一做第一题）如果把你的书、文具等物品摆一摆，你能说出它们的什么在什么的上面什么在什么的下面吗你能提一个问题吗2前后。出示课件，利用教材资源，培养学生自学能力（1）师你能用自己的话描述一下图上画了什么学生可能会说一群小朋友坐公共汽车。教师向学生进行遵守公共秩序的教育。（2）师请你们找一找图上有哪些位置关系并回答书上的问题。学生可能说小朋友上车有前后，到站有前后（3）师强调前面和后面也是两种相对的位置关系，不能孤立存在。（4）独立解决做一做第2题。三实践应用1拍手游戏。A师发口令，上、下拍手。B听反语，师说“上”生在下面拍，师说“下”生在上面拍。2小组活动。小组长发口令，其余小朋友排排队，如谁站在谁的前面，谁站在谁的后面意图通过趣味练习，既联系了学生的实际，又突出了应用意识和实践能力的培养。四全课小结你有什么收获自己回家画一幅图，把自己喜欢的东西画出来，