[精品]人教版八年级数学上册第13章同步练习题全套下载

131平方根（第一课时）随堂检测1、一般地，如果一个正数的平方等于A，即X2A，那么这个正数X叫做A的记作读作，A叫做2、用计算器计算（精确到00001）53、的算术平方根是414、若一个数的算术平方根等于它本身，这个数是5、下列数没有算术平方根的是（）A0B1C10D102典例分析例题探究的大小20分析由一个数越大，这个数的平方从两个方向逼近，可估算的值20解25201642左边试一个比大的数，右边试一个比5小的数2164201936421936比2116更接近20，可令左边005，右边0125042080251944455依此类推，可得的近似值。20课下作业拓展提高1、如果2A180，那么A的算术平方根是2、00625的算术平方根是，的算术平方根是2563、方程的根是1X4、比较大小和4，和0552155、填空找规律（结果精确到00001）（1）利用计算器分别求505050（2）由（1）的结果，你能发现什么规律呢6、一个正方形的面积是24平方厘米，求这个正方形的周长大约是多少（精确到001）7、计算下列各数的算术平方根（1）144（2）（3）（4）8102651体验中考1、（2009年邵阳市）3最接近的整数是（）A0B2C4D52（2009年广东省）4的算术平方根是（）AB2CD223、（2009年莆田）要使代数式有意义，则的取值范围是（）XXABCDX0000X参考答案随堂检测1、算术平方根根号被开方数A2、223613、054、0或15、B课下作业拓展提高1、3，所以A的算术平方根是391820182AA2、025416563、X24、4，1,10505,05252512155、2361500736701（2）被开方数扩大或缩小100倍，算术平方根扩大或缩小10倍6、周长大约是1960厘米9042601947、（1）12（2）（3）6（4）51体验中考1、B2B3、A131平方根（第二课时）随堂检测1、正数有个平方根，它们，0的平方根是，负数2、036的平方根是，8是64的3、5是25的根，5是25的根4、的平方根是165、不使用计算器，估算的大小应在（）79A78之间B8085之间C8590之间D910之间典例分析例题1求的平方根2求式子中的取值范围41213X分析（1）把被开方数化为假分数即可（2）求取值范围通常从两个方面考虑表达式有意义实际问题中符合题目情景解（1），的平方根是2349123（2）被开方数需大于或等于零，3X0X3分母不能等于零，X10，X1故X3且X1课下作业拓展提高1、下列计算正确的是（）ABCD244169309671322、计算；97120593、解方程025681X289X142X234X4、已知，求的值。21Y20X，XY5、已知一个数的两个平方根分别是2A3和4A，求这个数负的平方根是多少6、已知的平方根是3，的算术平方根是4，求的值12A13BABA27、求下列各式中的X的值52X323X25X体验中考1、2009年荆门市）若1X，则XY的值为（）2A1B1C2D32（2009年湖北省荆门市）|9|的平方根是（）A81B3C3D33、2009年济宁市已知为实数，那么等于A2AABC1D0A4、2009年鄂州使代数式有意义的X的取值范围是（）43XA、X3B、X3C、X4D、X3且X4参考答案随堂检测1、两个，互为相反数，0，没有平方根2、06，平方根3、算术，负的4、25、C，而79极靠近81，所以在8590之间22286498179（）79课下作业拓展提高1、B41562192、计算；7398140120423、解方程XX432172514X34X125X3292XX35或152X15或45X075或2254、解X11，因为被开方数大于等于零，算术平方根大于等于零，所以Y20，Y2故XY225、解；因为一个数的两个平方根互为相反数，所以（2A3）（4A）0，得A1，即2A35故这个数的负的平方根是56、解由题意得，解得，所以16392BA25BA39252BA7、32X0且2X30，解得X155X05即5X0且X20，解得X5且X2体验中考1、C解析本题考查二次根式的意义，由X10且1X0解得X1，所以XY0，得Y1，所以XY2，故选C2B解析本题考查绝对值与平方根的运算，|9|9，9的平方根是3，故选B3、D解析；因为0，所以A0，故选D2A4、D由题意知X30，且X40，所以X3且X4132立方根随堂检测1、立方根等于它本身的数是2、3是的立方根，3是平方根3、用计算器计算（保留到小数点后第四位）394、0的立方根是，6的立方根是，是的立方根35典例分析例题求下列各数的立方根122710729分析1易错解274102易错解为由，所以的立方根为9939解（1），并且，27641027643的立方根是，即273310（2），27的立方根是3279课下作业拓展提高1、，38322、用计算器比较大小06173、计算（1）（2）3331254033216584、求下列各式中的X的值0273X513375X139213X5、在一次设计比赛中，两位参赛者每人可得到1立方米的可塑性材料，甲把它塑造成球体，乙把它塑造成正方体。按照比赛规定，作品高度不超过11M，分析说明他们设计的作品是否符合要求。体验中考1、（2009年威海）的绝对值是（）327ABCD311322009年湖州下列各数中，最大的数是（）ABCD12参考答案随堂检测1、0和12、27，93、208014、0，56课下作业拓展提高1、8，3，22、3、计算（1）原式03020102（2）原式25（6）34、求下列各式中的X的值X30273X73513X335125XX0523XXX5、解析正方体，球体,所以甲不符合要求，乙符合要求。31134RR体验中考1、A33272C133实数（第一课时）随堂检测1、在下列实数中,无理数是A0151515BC4D922、下列说法中正确的是A实数包括有理数、无理数和零B有理数就是有限小数和整数C无限不循环小数和无限循环小数都是无理数D无论是有理数还是无理数都是实数3、（2008黄石）在实数0中，无理数有（）个9322A1B2C3D44、在数轴上与原点相距个单位的点表示55、大于且小于的整数是210典例分析例题在中，无理数的个数是3232740187分析（1）判断一个数是不是无理数，不能只看它的形式，关键是看结果是不是无限不循环小数，是不是开方开不尽的数。（2）分数（分子、分母都是整数）一定是有理数。（3）问的是无理数的个数，不要把无理数写上去。本题中有理数32740187无理数32所以答案是2个课下作业拓展提高1、若A20092010，则A2、若，则实数在数轴上的对应点一定在A2A原点左侧B原点右侧C原点上D原点左侧或右侧3、若00,B0,A2B2,则AB作差法一般地,把两个实数相减,如果最后的差大于0,则前面的数大,如果差小于0,则后面的数大,如果差等于0,则相等把根号外的数移入根号内一般地,若A0,B0,AB,则；0,B0，且,则A945672，12347562134、课下作业拓展提高1、535532、9因为，算术平方根非负，任意数的平方非负，所以A20，5B0，所022BA以A2，B53、54、B因为，所以的近似值在6和7之间36249724025、1535因为减去等于，所以52662065261因为，所以，所以11031021016、计算3425314108502体验中考1、解析由题意可知4X80，XYM0，得，所以，所以M2，故选C2X2MY2解析原式1X（X）1百科1正文规范为了做到层次分明、脉络清晰，常常将正文部分分成几个大的段落。这些段落即所谓逻辑段，一个逻辑段可包含几个小逻辑段，一个小逻辑段可包含一个或几个自然段，使正文形成若干层次。论文的层次不宜过多，一般不超过五级。1参考文献的规范及其作用为了反映文章的科学依据、作者尊重他人研究成果的严肃态度以及向读者提供有关信息的出处，正文之后一般应列出参考文献表引文应以原始文献和第一手资料为原则。所有引用别人的观点或文字，无论曾否发表，无论是纸质或电子版，都必须注明出处或加以注释。凡转引文献资料，应如实说明。对已有学术成果的介绍、评论、引用和注释，应力求客观、公允、准确。伪注、伪造、篡改文献和数据等，均属学术不端行为致谢一项科研成果或技术创新,往往不是独自一人可以完成的,还需要各方面的人力,财力,物力的支持和帮助因此,在许多论文的末尾都列有“致谢“。主要对论文完成期间得到的帮助表示感谢，这是学术界谦逊和有礼貌的一种表现。1文参考文献不编序号,仅在文末按其重要程度或参考的先后顺序排列2文后参考文献不注页码本文来自WWWRENRENDOCCOM3文后参考文献的著录项目及次序与注释基本相同1著录参考文献可以反映论文作者的科学态度和论文具有真实、广泛的科学依据，也反映出该论文的起点和深度。2著录参考文献能方便地把论文作者的成果与前人的成果区别开来。3著录参考文献能起索引作用。4著录参考文献有利于节省论文篇幅。5著录参考文献有助于科技情报人员进行情报研究和文摘计量学研究。序号主要责任者文献题名文献类型标识出版地出版者，出版年1周振甫周易译注M北京中华书局19852陈送五四前后东西方文化问题论战文选C北京中国社会科学出版社,19853陈桐生中国史官文化与史记D西安陕西师范大学文学研究所,1992年4白永秀,刘敢,任保平西安金融、人才、技术三大要素市场培育与发展研究R西安陕西师范大学西北经济研究中心,1998序号主要责任者文献题名J刊名，年，卷期5何龄修读顾城南明史J中国史研究，19983序号析出文献主要责任者析出文献题名A原文献主要责任者任选原文献题名C出版地出版者，出版年6瞿秋白现代文明的问题与社会主义A罗荣渠从西化到现代化C北京北京大学出版社，1990序号主要责任者文献题名N报纸名，出版日期版次7谢希德创造学习的新思路N人民日报，1998122510E国际、国家标准序号标准编号，标准名称S英文（例子）本文来自WWWRENRENDOCCOM01BROWN,HDTEACHINGBYPRINCIPLESANINTERACTIVEAPPROACHTOLANGUAGEPEDAGOGYMPRENTICEHALLREGENTS,199402BROWN,JSETALSITUATEDCOGNITIONANDTHECULTUREOFLEARNINGJEDUCATIONALREASERCHER,1,198903CHRIS,DEDETHEEVOLUTIONOFCONSTRUCTIVISTLEARNINGENVIRONMENTSIMMERSIONINDISTRIBUTEDVIRTUALWORLDSJEDUCATIONALTECHNOLOGY,SEPTOCT,1995本文来自WWWRENRENDOCCOM文献标识码（WM）DOCUMENTCODE置分类号之后。A理论与应用研究学术论文（包括综述报告）B实用性技术成果报告（科技）、理论学习与社会实践总结（社科）C业务指导与技术管理性文章（包括领导讲话、特约评论等）D一般动态性信息（通讯、报道、会议活动、专访等）E文件、资料（包括历史资料、统计资料、机构、人物、书刊、知识介绍等）为了探讨和掌握论文的写作规律和特点，需要对论文进行分类。由于论文本身的内容和性质不同，研究领域、对象、方法、表现方式不同，因此，论文就有不同的分类方法。按内容性质和研究方法的不同可以把论文分为理论性论文、实验性论文、描述性论文和设计性论文。另外还有一种综合型的分类方法，即把论文分为专题型、论辩型、综述型和综合型四大类专题型本文来自WWWRENRENDOCCOM这是分析前人研究成果的基础上，以直接论述的形式发表见解，从正面提出某学科中某一学术问题的一种论文。本文来自WWWRENRENDOCCOM论辩型这是针对他人在某学科中某一学术问题的见解，凭借充分的论据，着重揭露其不足或错误之处，通过论辩形式来发表见解的一种论文。综述型这是在归纳、总结前人或今人对某学科中某一学术问题已有研究成果的基础上，加以介绍或评论，从而发表自己见解的一种论文。综合型这是一种将综述型和论辩型两种形式有机结合起来写成的一种论文。4学位论文编辑学位申请者为申请学位而提出撰写的学术论文叫学位论文。这种论文是考核申请者能否被授予学位的重要条件。学位申请者如果能通过规定的课程考试，而论文的审查和答辩合格，那么就给予学位。如果说学位申请者的课程考试通过了，但论文在答辩时被评为不合格，那么就不会授予他学位。有资格申请学位并为申请学位所写的那篇毕业论文就称为学位论文，学士学位论文。学士学位论文既是学位论文又是毕业论文本文来自WWWRENRENDOCCOM。5学术论文编辑中华人民共和国国家标准VDC00181、CB771387号文件给学术论文的定义为学术论文是某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。在社会科学领域，人们通常把表达科研成果的论文称为学术论文。学术论文具有四大特点学术性科学性创造性理论性一、学术性学术论文的科学性，要求作者在立论上不得带有个人好恶的偏见，不得主观臆造，必须切实地从客观实际出发，从中引出符合实际的结论。在论据上，应尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据。在论证时，必须经过周密的思考，进行严谨的论证。二、科学性科学研究是对新知识的探求。创造性是科学研究的生命。学术论文的创造性在于作者要有