一年级上册生活生命与安全教案_第1页
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一年级上册生活生命与安全教案_第4页
一年级上册生活生命与安全教案_第5页
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胞里包含着生命的重要信息。教学目标1通过观察实证,意识到细胞的存在,激起探索生命奥秘的好奇心。2通过砖头的比喻,接受“几乎所有的生物体都是由细胞构成”这一命题。3知道细胞基本由细胞核、细胞质、细胞膜三部分组成,知道生命体的不同是因为细胞里藏着的秘密不同。教学重、难点21细胞个体是肉眼不可分辨的,需要教师以合理的方式呈现事实,帮助学生理解。2教师对于教学素材的取合和表达尤其需要恰如其分。教学准备1教师准备显微镜、动植物细胞切片供学生课堂观察。条件不具备的学校可准备细胞图片或投影片、相关视频等资料。2学生准备绘画用的纸张、墨水或印泥、彩色笔。教学课时2课时教学过程第一课时一、活动导入生物总动员请同学们简要讲述几个自己知道的关于生命起源的神话传说故事,或者由教师讲述诸如女娲造人的故事等。鼓励学生一起来创造自己的生命世界。规则是说出你所知道的生物的名称,由教师写在黑板上。可以把学生分成24组,在黑板上分割出相应的板块。已经出现过的名称就不能再次出现了,几个组轮流,看谁的板块里物种最丰富。在这个活动中让学生复习辨别生命体与非生命体,感知生物的多样性。引导学生思索生命体为什么会千差万别,它们又都是从哪里来的呢这是学生积蓄已久的疑虑。要解答这个问题,就要从大多数生物差异的背后其惊人的一致性说起,这就是大多数生物都是由细胞构成。主题活动生命小问号用砖头和房子的比喻帮助学生理解细胞是构成生命体的基本单位。用实物或图片帮助学生直观认知细胞。活动一教师提问有谁看见过细胞活动二让学生观察显微镜下面细胞的切片。教材第5页提供了青蛙和枫叶两种细胞在显微镜下的图片,可以看到细胞紧密排列。在第6页青蛙细胞切片上,用红线勾画了单个细胞的外形轮廓,帮助学生认识单个细胞的样子,但要告诉学生,红线实际上是不存在的。第二课时生命小秘密活动一绘画,认识细胞的基本结构。让学生根据课文提示,描画细胞的结构首先把圆圈活动三3画树叶。采集不同的树叶,用彩色笔在纸上描出树叶的轮廓。引导学生思考并回答能找到两片完全重合的叶子吗师帮助学生阅读教材第7页的拼图游戏。让学生观察六个拼板上的六种不同的海洋生物,看谁能用最短的时间在下面的大图中找到它们。大图是显微镜下一滴海水被放大25倍的图片。这六种动物依次是硅藻、海洋蠕虫螃蟹蓝藻桡足动物鱼卵活动二了解地球上的物种。鼓励学生通过查询资料,了解物种的分类和数量方面的基础知识,通过讨论或制作简单的墙报来分享信息。3我从哪里来设计意图低年级的学生普遍对于自己的生命是怎样产生的充满兴趣和好奇。孩子们的小脑袋常思考着这样一些他们认为是很“深奥”、很“伟大”的问题自己是捡来的吗自己真的是猿猴变来的吗自己是妈妈生的,跟爸爸有关吗随便两个人住在一起都可以生宝宝吗为了让儿童了解自己生命产生的真相,我们认为从细胞即受精卵话题谈起,用“细胞运动会”来讲述精子和卵子受孕的过程,既能给予学生科学简洁的回答,又能启迪学生感悟生命的精彩、神奇与幸福,为学生从小播种下珍爱生命的种子。考虑到文化与道德等因素,我们没有涉及“精子如何与卵子相遇”以及“胎儿从哪个地方生出”两个话题,如有需要展开此类话题,建议征求家长委员会的意见。教学目标1知道“我”的生命开始于细胞。精子和卵子结合成为受精卵,在妈妈肚子里孕育成婴儿。2知道父母结婚生育是非常慎重的事情,一方面需要生理的成熟,另一方面需要得到法律的认可。“我”是父母爱的结晶。教学重难点1小男孩、小女孩长大以后,成熟的身体里才有精细胞和卵细胞。2精子是通过竞争和卵子结合。“我”的生命源自一场竞争中唯一的优胜者。生命的诞生是精彩的、神奇的。教学准备父母童年照片各L张、父母婚前照片各1张、父母结婚照1张、我和父母全家福照片1张。课时2课时教学过程第一课时生命小问号通过对“我从哪里来”的发问讨论,鼓励学生在讨论中充分发表自己的观点,并在教师追问中反思、质疑、修正自己的观点。激发学生对寻找自己生命是如何产生的科学答案的浓厚兴趣。主题活动谈话导人“我从哪里来我是怎样产生的”学生可能的观点包括“猿猴变来的,聪明的猿猴变成了人”、“父母从垃圾堆或街边、4大桥下、山上捡来的、“是圣诞老人送给父母的”、“是从妈妈的肚子里或腋窝下、口中生出来的”、“与爸爸、妈妈都有关系”、“与妈妈有关,与爸爸没有关系”。教师帮助学生梳理观点,适当归类,如“动物变来的”作为一类,“被父母偶然捡来”,是一类,等等。针对动物变来的观点,追问“想要宝宝了就去找一支聪明的猴子养在家里”捡来的观点,追问“想要宝宝了就去垃圾堆或街边、大桥下、山上转悠”针对妈妈生的观点,追问“妈妈怎样才有了你突然就生下你了爸爸可以生宝宝吗”生命小秘密通过对自己父母成长、结婚等生命历程的审视,知道生小宝宝与长大、成熟、结婚有关。通过对“细胞运动会”的学习讨论,懂得人的生命开始于细胞。活动一分享照片。将“我”的全家福照片和父母照片与同桌分享交流。学生讨论“发现了什么有趣的事情”、“小男孩和小女孩可以结婚吗引导学生发现父母也有小的时候;知道父母要长大了才相爱结婚的,结婚还需要去登记。第二课时活动二细胞运动会。引导学生阅读教材“细胞运动会”故事,了解生命的秘密。可详谈精子和卵子的结合,简略谈胎儿在母体内的成长。让学生谈谈在故事里的发现“宝宝的生命是怎样开始的”生命开始于细胞,精子和卵子结合成受精卵是生命的开始。“精细胞生长在哪里小男孩有吗”精子生长在长大的男子身体里。“卵细胞生长在哪里小女孩有吗”卵子生长在长大的女子身体里。“精细胞多吗卵细胞呢”每场比赛中,男子身体里精细胞有很多,女子身体里通常一个月才有一个卵细胞成熟。“什么样的精细胞与卵细胞结合了”只有一个最强壮的精细胞和卵细胞结合。“受精卵在谁的肚子里长大的长成什么”受精卵在妈妈的肚子里长大,经过十月怀胎后分娩。让学生说一说自己阅读“细胞运动会”故事后的感受。最后问问学生还有什么疑问学生可能会有这样一些问题精子怎样进入妈妈的身体我在妈妈肚子里怎样吃东西胎儿吃得太胖了就会变成双胞胎吗妈妈从哪里生出了我教师鼓励学生思考并表达自己的想法,将问题留给孩子们,建议学生用询问有学问的人、查阅书籍资料等方法获取这些问题的答案,并将这些答案发表在教室板报“生命的话题”专栏内,供学生分享、思考、探究。对于一些可能引发道德争议的材料,建议教师慎重使用。活动三贴照片。将全家福贴在教材上。引导学生讲讲自己的长相、习惯、性格等哪些地方像妈妈,哪些地方像爸爸。最后用一句美丽的话来形容、描述自己的全家福。活动四考一考。教师考考学生“小男孩和小女孩可以结婚生宝宝吗”、“随便两个叔叔阿姨在一起就可以生宝宝吗”三、活动小结。5第二单元安全生活4、上学路上设计意图安全教育,首先应注意安全意识的培养。对于一年级的学生而言,对危险的识别也是非常重要的,且是急待建立的安全意识,只有了解危险才能有效地规避危险。在学生的生活实际中,有几个安全隐患时间和空间段。教材选择了“上学路上”这个空间段来展开本课,常见的活动参与、认识交流和生活经验分享等方式,希望能初步培养学生对行路中危险的辨别能力与简单的预测能力。教学目标1能充分意识到“上学路上”可能引发危险的一些重要因素。2知道上学路上的危险有三类危险的地方、危险的行为和

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