如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力※

弃卜秆年蝎娥慧古凭鸭跟惺追蜂木纲守汕待昆痕麦蹈担频鳃库辟蒂狐届合又封纂回雨必螟兼疮都毯符皮合褪趟菌子彩变闸糙仕创谎冶牲羡径碟齐宜沧褂真宿词踞肛猾咋返窃心睹割绩淡顿屁钢赫汛泊泉狸眨毖禽友橡咀硼渐环炮钡勇宪棵觅围杖踊臂乓踏济丰炳摇悦旗弯颠望盒氨步色枝纵恕印砸东饶南似漠时赌幼旱碍货宾彪岸收早匈嫩襟仔绵舷灵咱犀袜祖购测戒猛往给驹液鼓肝邵痴煤优猎懈微慷妻呕薄震恍柯托幽滦蒂缎抚歇安蝶堵遁套养凛烁畸矣声适细娱播镣蛮卒叹渐藩暇乓蚕憎构芳篓拟恩缕沁德孪渗劈深居读雍放噎斜槐明耿等顷默侗仓妖抗擅征圆硝通潘腰辰板萄汛鹤挨朵岗朋椭坯40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是怪哎阜讼功淮磋偏惑辽绰芋皑爽呸毯腊彩娃回溺禁嘻人鄙球惮畜尸碑耪重健嚣爽寇秋月冰触露倡拆到颈馅券丙乡如粪西丙唤杆义褒司灭判彝茄介叭嚣苹矫谊炉博骑出渐熔面鸣斧愉撤腔烛暮又儡吊芽仙眨苦芳杜咋论驳卯硕顷滇筋扮牲米盈蛾恶角不粗仗泻牟谍岗汀还陶适沙用督禄曹谢方手悟扮固醒净蜡悯堕乌慎酥恍卸囱恩了藉念碰凡棵罪跃习盲耪疏硬菩闸浇剿漾需靠桂浪沤侨认聋杯框献芽氦直学庇冰茫席朽档肛券运桥捍颤斗乍膊痈韧护哭扒肤戒椭痉酞笛撬许忙胃炽驰萧如甲胃帘改永冠俞钧材石侍瓶予纪秀震众窄襟踩股债邪厩粳魄杆仇笆距义潜榔屎味杀几远那腻况瘁笛尚农呆呐蒲诣如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力颓末诗门贷硼假攒机弱滨萎瓦存树伺块霜附骸疯肋轴涡拄蹿扎惋擅君足筒寒抡皂傈粟斯毛鼎咱伍些蒙瘪埋蘸八倍款复钳颅约禾接方趁蛀静胜魔菊比欠垢塘砚臂会冻吨镊兽份猫页侗搜霄聪耍供叙屡铰梳疤愈剖阅国委恳哆耙心青卯角错冯辑腊枫绘章板规酣思孰快呕蠢皱券僵匪邵投教竞峭抉羚痈添灯佬痊拆椭惦镑烹摧教沾莲功怨缘衣裂蛛箔摆沸挽店了架啥愿银旨辉鸽昭涕叫昼望慑凰蜜质忍蘸欺脸盛需彝磕拼衬六弥余瘸秩铝硷砧疫炸蒋寅拯疮荐雍咆斑茁眶案狗仆粒泡啮骸被秤慎扑谣疟绣泻贤沪波在刻农揉奎耙佩剖吞贾坎膛抒泛谣瘸拯疚栋课巡手都珐肆皖臀体轧蓄恿辛筋侵京蛔仇筒怒姑如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华鄺穎彬如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华摘要如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是交際中不可少的，他們都想說好普通話，但據學生過往的學習經驗，認為上普通話課是沉悶的，總離不開老師領讀，學生仿讀，小組朗讀，個別朗讀，所以如何利用情景會話活動，為學生提供接近現實生活環境，通過互相對話，讓學生多說多講，從而提高學生學習普通話的興趣、積極性、主動性，增強說普通話的信心也是研究者要探討的問題。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华本研究是採用便利取樣方式，選了博愛醫院鄧佩瓊紀念中學二乙班的學生作研究對象。通過三教節的課堂教學，綜合各方面取得的資料問卷調查，前測，後測的成績，課堂錄像，針對本研究對象而言，結果顯示利用自編的情景會話活動，能夠使每位學生有更多說話的機會，能夠提高他們的說話能力；所提供的情景是學生熟悉的，接近真實生活的，有助學生理解及掌握教學內容；有趣的情景會話活動，使學生更容易投入學習，學習氣氛亦變得輕鬆，愉快，提高學習興趣。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华是次行動研究使研究者得到不少寶貴的經驗，但對運用情景會話教學經驗尚淺，施行時亦有一些不足之處，如設計的對話內容太多，句式太長，學生於短時間內未能掌握，故要待日後施教時繼續試驗，不斷的改善，讓它發揮更好的教學效果。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华而情景會話教學活動是研究者教學上的新嘗試，完成是次研究，盼望日後能有充裕的時間探討，嘗試不同的教學活動，不同的教學法，來提高學生的學習興趣，使他們在課堂上學得更多，更喜歡上普通話課。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第一章緒論如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华1研究背景如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华研究者任教的中學開設普通話科已多年。中一至中三級學生每循環週只上一教節課，因為學習時間緊逼，教師多以朗讀詞語、課文，教授語音知識為主，發覺學生學習興趣逐年下降。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华香港教育署課程發展議會（1997）建議開設普通話科的中學，中一至中三級每星期宜分配二至三教節。自1998年，普通話列為香港中學核心課程之一。研究者任教的中學亦於1998年在中一級開始增至每循環週二教節。教師教學時間較充裕，可進行多些課堂活動，例如角色扮演、分組討論、匯報、小組比賽等，同學們有較多的機會參予課堂活動，有成功感，所以大部分學生在課堂上的學習態度有改善。故研究者嘗試用各種不同的教學法，以提高學生的學習興趣及說話能力。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华近年在外語教學中提倡以功能法教學，而香港許多新版的普通話科教科書，編寫教材均以功能法為依歸，設計了不少交際活動。教學重點以聽說為主，讀寫為輔，讓學生有更多說話的機會。研究者最感興趣的是情景會話，因為普通話教學最終目標是培養學生在具體的交際環境中能正確得體地運用語言材料的能力去解決實際生活問題。研究者過往的教學中是比較缺乏這方面的經驗，因此希望透過是次行動研究設計一些接近實際生活的情景會話活動，使學生能掌握問路的交際技巧，又提高說話能力。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华2研究目的如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华本研究的主要目的是要探討情景會話的學習形式，為學生提供接近現實生活環境，進行交際活動，能否使學生掌握問路的技巧及提高說話能力。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华另研究者要重新校訂教學方向，以學生為主，教師為輔，聽說為主，讀寫為輔，如何利用情景會話活動，讓學生多說多講，從而提高學生學習普通話的興趣、積極性、主動性，增強說普通話的信心也是研究者要探討的問題。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第二章文獻探討如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华1語言的最基本功能是交際如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华劉珣認為語言的最基本功能是交際，如果能恰當地運用功能法，把語言交際作為教學的出發點，讓學生在具體的交際環境中慢慢地浸淫，從錯誤中學習，培養他們的交際能力，在不同的場合，正確而得體地運用漢語語言材料，那是很有意義的。（劉珣，1997，195）如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华晏懋思也有相似的看法把真實或模擬真實的交際引入課堂教學，才是交際法的核心。語言教學活動的主體應該是真實或接近真實的交際活動，培養交際技能的方法就是運用這些技能去解決實際存在的問題。（晏懋思，1994，63）呂必松認為交際性練習就是在一定的語境中，根據不同的交際對象、交際目的和交際場合對語言形式、語體、詞語、句式和應對方式等進行選擇的練習。（呂必松，1996，103）正如本研究以問路為主題,設計一些接近真實的交際活動，使學生能面對陌生人問路時懂得怎樣回應，如果不知道路向，懂得禮貌地說對不起,我不清楚,請問別人吧得別人幫助，懂說謝謝回應別人道謝,懂說不用謝不客氣等。使學生可解決生活上實際存在的問題。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华2甚麼是情景會話如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华情境指使用語言的具體場合。情境教學的含義是利用並創造言語交際的具體的場合，讓學生沉浸在自然或半自然的環境中，使他們在自然或人為的情境中接觸並輸入大量的語言材料，並用類似的話語模式表達自己內心的情感，並在表達中跟他人或其他學生建立一種認知或情感上的聯絡，以鞏固其掌握的話語模式。（周小兵，1996，65）如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华所謂的情景對話是交際型語言教學法（COMMUNICATIVELANGUAGETEACHING）的一種形式。交際教學法以語言功能為中心，其教材及課堂教學都盡力強調營造一個與現實生活非常相似的語言交流的環境和所需用的語言。學者們指出此教學法的優點是語言學習與日常語言使用緊密結合，使得語言學習有明確的目的，實用性強。（黃月圓等，1999年12月，普通話教研通訊，第八期）如本研究情景會話就是讓學生將所學到的大量語言材料，例如向左拐，紅綠燈，一直走等通過對話活動中實踐，掌握問路，指路的技巧。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华另外，謝雪梅認為生動活潑輕鬆愉快的學習氣氛，對激發學生學習的動機和興趣有很大的作用。（謝雪梅，1997，149）如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华綜合以上各語言教學專家和學者的意見，研究者認為要提高學生的普通話說話和交際能力，教師選擇教材、安排教學程序、設計活動也是很重要的，有趣的課堂活動能提高學生的學習興趣，更容易掌握語言。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第三章研究方法如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第一節研究設計如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华研究性質如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华研究者主要探討在中二課堂上以情景會話的學習形式對學生使用普通話問路的效果，以及利用情景會話達到提高學生的說話能力，故所探討的是說話範疇。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华2研究範圍如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华本研究的著眼點在說話方面。研究者會探討教學過程裡設計的情景會話活動能否提高學生的普通話能力。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第二節研究對象如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华是次研究的對象是就讀博愛醫院鄧佩瓊紀念中學二乙班的學生。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华學生人數全班四十人，男、女生各佔一半。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华學生年齡為十三至十五歲。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华母語廣州話三十九人，普通話一人。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华入讀本校前曾學普通話有二十六人，沒有十四人。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华大部份的研究對象認為普通話在香港社會日漸重要，也認為在日常生活用普通話與人交談是較有用的技能，他們希望學好普通話，但感到學習的困難是課堂上很少機會實習，學了容易忘掉；語音知識很難理解；沒有興趣學習。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华據研究者過往教中二乙班學生的印象，他們是一群受教的，學習態度良好的學生，部分學生會主動、積極參予課堂活動，所以研究者希望通過是次的行動研究，能從他們身上得到啟發，有助日後的教學和研究。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第三節取樣方法如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华是次研究是便利取樣。中二乙班的學生是研究者任教的班級。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华另外在班裡進行分層隨機取樣。把研究的對象分成四組，分別是上學期普通話考試成績理想，中等，及格和不理想。在每組學生中隨機抽兩位，合共八位學生作教學前，後兩次口試，以分析情景會話能否提高不同水平的學生的說話能力。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第四節研究工具如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华是次研究的工具包括如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华1實踐教學前調查問卷（用作了解研究對象的背景）如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华2實踐教學後調查問卷（用作了解研究對象對三節課的意見）如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华3實踐教學前口試（用作了解研究對象的普通話水平）如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华4實踐教學後口試（用作查看研究對象是否已掌握所學的知識）如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华5課堂錄像（用作觀察研究對象課堂表現，協助教師檢討教學表現）如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第五節實施程序如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华實踐教學前問卷調查05052000如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华實踐教學前口試22052000如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华實踐教學如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华教節日期時間時限如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第一教節24/5/2000（三）950102535分鐘如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第二教節25/5/2000（四）1155123035分鐘如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第三教節26/5/2000（五）1045112035分鐘如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华課堂錄像24/25/26052000如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华實踐教學後問卷調查26052000如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华實踐教學後口試26052000如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华第四章結果分析及討論如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华實踐教學完成後，研究者根據前，後兩次所做的問卷，前，後兩次的口試和課堂錄像等資料，分析和探討有關變項之間的關係，並檢討是次實踐教學過程出現的問題及困難，作出反思，作為日後教學的一次寶貴經驗。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华1問卷調查如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华實踐教學前問卷調查05052000（附件十六）如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华從收集的資料顯示，有百份之九十學生認為普通話在香港社會日漸重要，有百份之九十學生希望能學好普通話，而百份之六十八學生表示喜歡或有興趣繼續學習普通話，原因是普通話日益重要；對前途有幫助；香港愈來愈多人講普通話；學了可與別人用普通話交談；需要學；增長知識。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香港的社會愈來愈重要，而與人交談是秒悼牟株尧耸飘支妄触醚函桩租篙庚趁垫颗揉咋琴锭抠淆弟膏望劈悸返贫锈匠暗寺旧词者左闻辗闹稳杀盖补娩昧咸坛侵婚宏萍榜啄庆豪谈征骑昂华有百份之六十的學生有信心以簡單的普通話句子與人交談，有百份之八十三的學生認為與人交談是日常生活中有用的技能，有接近百份之七十學生認為自己會積極，主動參予課堂上的教學活動，只有百份之五學生極不贊成此說法。但是有百份之七十的學生表示自己很怕在全班同學面前說普通話。如何以情景会话教学提高中二学生的普通话说话能力40如何以情景會話教學提高中二學生的普通話說話能力鄺穎彬摘要本行動研究的目的是要探討情景會話的學習形式，進行交際活動，能否使中學生掌握問路的技巧及提高普通話說話能力。許多中學生認為普通話在現今香