浅谈美育在劳教（戒毒）所的实践与应用

1/7浅谈美育在劳教（戒毒）所的实践与应用浅谈美育在劳教所的实践与应用为了全面提升劳教人员的教育矫治质量，在劳教场所对学员实施美育教育,是一件具有非常重要意义和作用的事情。现在就美育对劳教人员的教化功能浅谈自己的几点看法。一、什么是美育美育亦称审美教育，是一种按照美的标准培养人的形象化的情感教育。它以特定时代、特定阶级的审美观念为标准，以形象为手段，以情感为核心，以实现人的全面发展为宗旨。在现阶段，美育是用现实生活中的美好事物和反映在艺术形象中的先进人物的思想感情和活动来感染受教育者，它广泛而深入地影响着人的情感、思想、意志和性格。对劳教人员进行美育教育，能丰富他们的精神文化生活，激起他们的情绪体验，陶冶他们的高尚情操，从而提高他们的审美能力以至完善其人格。二、美育与德育、智育、体育的关系美育是培养人全面发展的一个不可或缺的环节，它与德育、智育、体育是互相联系、互相依存、互相促进、相辅相成的。正如蔡元培说过那样，健全的人格，应该包括德育、智育、体育、美育四个方面。德育着重解决的是一个人健康心理所要求具备的心理素质，主要是进行思想道德方面2/7的教育；智育着重提高人们对客观事物的认识能力，主要是为人传授知识和技能的教育；体育解决的是如何提高人们的体能体质，而美育则是从审美角度，通过人们对现实的审美视察，在审美实践中陶冶人的情操，美化人的心灵，丰富人的精神生活，提高人对于美的感受和鉴赏能力，从而自觉地遵循美的原则，发挥其创造能力。美育与德育、智育、体育在教育中形成互补的关系，谁也不能代替谁。一是德育工作对人全面发展起着主导作用，它寓于人们生活的方方面面。美育是德育的先导，德育又是美育的中心内容。二是智育为美育提供了必要的审美知识，知识面越广，就越能辨别真伪和美丑，越有利于美育的实施与创新。三是美育与体育也有着密切的关系，它对体育有着指导作用，美育可以为体育提供理论依据，指导体育按照美的规律来进行实践活动。总之，美育同德育、智育、体育有机结合，才能培育出全面发展的人才。三、美育在劳教场所的重要作用美育对劳教人员的思想、意志、情感有重大的影响，因此，美育的作用不容忽视。在劳教场所，借助美育可以使学员具有美的理想、美的情操、美的品格、美的素养，提高他们欣赏美和创造美的能力以至完善其人格。一是借助美育可以启发学员的智能。人的智能可以分为一般智能和特殊智能。一般智能指的是3/7观察力、记忆力、想象力和思维力等；特殊智能是在一般智能的基础上经过专业训练发展起来的，它能促进适应性更强的一般智能的发展。比如劳教人员中有许多书法、绘画爱好者，但是只有具备深刻细致的观察力、高度集中的注意力和丰富的想象力时，才能完成一幅优秀的作品。当学员通过自己的劳动创造出一幅书画作品，那种喜悦感由此产生，在民警学员的赞美声中会陶冶他的情操，美化他的心灵，也进一步促进他的创作热情，他会创造出更多的优秀作品。因此，对学员进行绘画、书法教育，能够培养学员的审美观察力、审美记忆力、审美想象力和审美思维力，促进他们特殊智能的发展。二是借助美育可以陶冶情操，美化心灵。在劳教场所开展一些主题系列活动，如演讲比赛、文艺汇演、队列会操、场所文化艺术节等活动，让他们在参与的过程中充分展现自己的特长和才华，实现自我价值，树立自信心。同时由于社会道德观念和社会舆论，活动中的道德要求，又会促使学员在参加这些活动中，不仅要增强责任意识和团队凝聚力，而且能体会什么是真善美，从而促使他们朝这个方向发展，达到陶冶情操，净化心灵的目的。三是借助美育可以磨练他们的意志，强身健体。劳教人员大多数身体状况欠佳，在劳教场所开展一些体育4/7竞赛活动，不仅可以磨练他们的意志，而且能够起到强身健体的作用。由于体育运动是有组织的集体活动，因而活动中的有关纪律约束着他们，集体的责任感激励着他们。一方面培养着学员拼搏和争胜的精神，另一方面赛场纪律和道德规范可以治愈一些不道德行为，要求学员不断克服体力和精神上的障碍去拼搏，因此，通过参加比赛，不仅能磨练他们意志，而且能够培养公正、诚实、谦虚、礼貌和友好等优良的道德作风，同时还能培养他们顽强、坚毅、勇敢、自信、自制和积极进取等意志品质。四是借助美育可以促使他们养成劳动习惯。劳教人员大多游手好闲、好逸恶劳，要改变他们不健康的生活方式，养成好的劳动习惯就显得非常重要。一般说来，个体正确的劳动习惯，劳动观念的形成，劳动能力、劳动知识的获得，尽管主要是劳动教育的结果，但美育的作用也不容忽视。因为一个人通过自己的劳动，能够产生一种愉悦感，幸福感，能够体会到成功的喜悦，创作的愉快，而这种喜悦和愉快的心情同时又能促进自己养成一种良好的劳动习惯。如当他通过自己的双手，完成了当天的习艺任务，受到干部的表扬时，他会从心里感受到成功的喜悦，这样慢慢会促使他们养成劳动的习惯。四、劳教场所美育的基本任务对劳教人员实施美育，就是根据人的发展和社5/7会发展的实际需要，遵循教育的规律，培养他们具有高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、有较强的实践和动手能力、很强的审美能力以及健康个性，从而使他们能够适应社会发展，成为一个自食其力、遵纪守法、有利于国家、有利于社会和有利于家庭的人。一是培养学员正确理解美的能力，激发他们的兴趣，培养他们爱美的情感，抵制各种精神污染。二是培养学员真正感受美的能力。在培养他们敏锐的感觉能力的同时，发展他们高尚的审美情感，能区别真善美与假丑恶。三是培养和发展学员创造美的能力。在理解美、感受美的基础上，按照美的法则创造美，把美体现在生活、劳动和其他行动中。五、开展美育的途径美育是培养学员审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的教育。对学员进行美育教育的方法是多样的。既可以通过音乐、美术和文学等艺术美的教育来实现，也可以通过大自然和生活的现实美的教育来实践；既可通过科学教学的方法来实现，也可通过课外活动如社会实践的方法来实践。劳教场所实施美育可以通过以下途径一是成立各类兴趣小组。组织学员开展各类兴趣活动，包6/7括书法、绘画、棋类、球类、写作、声乐、刺绣、手工制作等，陶冶情操，增长知识，培养学员良好的生活情趣，起到健身、健心的作用。书法是一种静态的表现艺术。中国书法具有悠久的历史，它通过点画运动和用笔、用墨，在整体结构中展现一定的情感和意蕴，给人精神上美的影响。劳教场所可以开设书法兴趣小组，定期不定期地请一些书法家来做学术讲座。音乐是一种动态的表演艺术，通过音乐，可以放松心情，唤起和激发学员过去生活的体验，丰富他们的情感，焕发学习和劳动热情，提高劳动效果。棋类、球类可以陶冶他们的情操，丰富他们的生活，有利于提高教育矫治质量，也有利于场所的安全稳定。文学是用语言塑造形象来反应社会生活，有不同的载体和表现形式，如诗歌、小说、散文等。在这些文学艺术中存在很多很好的素材可以影响和发展学员的审美结构，促进学员素质的全面提高。声乐、刺绣、手工制作可以使学员充分发挥自己的特长，重拾生活的信心，起到陶冶情操，净化心灵的作用。二是开展形式多样的辅助教育。如举办联欢会，可以使学员展示才艺，重塑信心，培养学员积极向往美好生活的精神境界。组织开展运动会，不仅可以营造轻松、愉悦、团结、和谐的氛围，还可以磨练他们的意志，起到强身健体的作