英语论文开题报告范文例文

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迅速增加,更重要的是它在深度和广度方面都大为拓展,并且把哥特传统同英美乃至欧洲的历史、社会、文化和文学的总体发展结合起来。二、研究方案1研究的基本内容及预期的结果（大纲）研究的基本内容1ASURVEYOFGOTHIC11DEFINITIONOFGOTHIC12THEORIGINOFGOTHICNOVELS121HISTORICALREASONS1211FOLKLOREINGERMANTICNATIONALITY1212DRAMAINTHERENAISSANCE1213THEBIBLEANDLEGENDSINCHRISTIANITY122DEVELOPMENTOFTHENOVELITSELF1221CHALLENGEOFROMANTICISMTORATIONALISM1222SUBLIMEANDBEAUTIFUL2EMILYSGOTHICHERITAGE21THEME211GOODANDEVIL212REVENGE22CHARACTERSDESCRIPTION221VILLAINHERO222DELICATEYOUNGGIRL23ATMOSPHERE,ENVIRONMENTANDPLOT231TERROR232MYSTERY233SUPERNATURAL3EMILYSGOTHICINNOVATION31COMBINATIONOFROMANTICISMANDREALISM311CHANGEOFTHEBACKGROUND312USEOFSYMBOLISM313STREAMOFCONSCIOUSNESS314ILLUSIONANDSUBCONSCIOUSNESS32DESCRIPTIONOFFIGUREEMOTIONANDPSYCHOLOGYREFERENCE2拟采用的研究方法主要有资料查找、理论探讨研究、阅读法3研究所需条件和可能存在的问题研究所需条件纸张、打印设备、图书馆、互联网上获取国内外文献资料；可能存在的问题1文献不足2由于个人的观点和能力，使对研究对象分析不够全面和深入。三、研究进度安排、参考文献及审查意见1研究进度安排（1）论文指导第一周（学期第八周）学生完成初稿。（2）论文指导第二周（学期第九周）指导教师审阅论文初稿后发回修改。（3）论文指导第三周（学期第十周）学生交论文第二稿。（4）论文指导第四周（学期第十一周）指导教师审阅第二稿并发回给学生进一步修改。（5）论文指导第五周（学期第十二周）定稿（6）论文指导第六周（学期第十三周）交定稿的打印稿和电子文本。（7）论文指导第六周（学期第十三周）本周星期五至论文指导第七周（学期第周）星期五，指导教师和评阅教师写评语，学生做好答辩准备。（8）论文指导第七周（学期第十四周）星期三至论文指导第八周（学期第十五周）开展答辩工作。2应收集资料及主要参考文献（不少于8条）1BRONTE,CHARLOTTE1907CHARLOTTEBRONTESPREFACETOTHESECONDEDITION,WUTHERINGHEIGHTSLONDONJMDENTSONSLTDP202GERIN,WINIFRED1971EMILYBRONTEMNEWYORKOXFORDUNIVERSITYPRESS3MARIE,MULVEYROBERTSED1998THEHANDBOOKTOGOTHICLITERATUREANEWYORKNEWYORKUNIVERSITYPRESSP834PUNTER,DAVID1980THELITERATUREOFTERRORMLONDONLONGMANP65方平1993希望在人间论呼啸山庄呼啸山庄译序M上海译文出版社第24页6盖斯凯尔夫人2000夏洛蒂勃朗特传M张淑荣等译北京团结出版社第1112页7肖明翰2001英美文学中的哥特传统J外国文学评论第3期8鲜于静2003神秘和怪诞的魅力福克纳小说八月之光的哥特艺术研究MA中国学位论文全文库FUNCTIONANDAPPLICATIONOFDESCRIPTIVETRANSLATIONSTUDIES1INTRODUCTIONTHEINTENTIONOFTHISSTUDYISTOEXPLOREPOSSIBLEADVANTAGESOFDESCRIPTIVETRANSLATIONSTUDIESASINITSAPPLICATIONINTRANSLATIONPRACTICEANDTRANSLATIONANALYSISSINCEEARLY20THCENTURY,TRANSLATIONSTUDIESGRADUALLYBROKEAWAYFROMTHEMARGINALSTATUSWITHINOTHERRELATEDDISCIPLINESANDESTABLISHEDITSELFASANEMPIRICALSCIENCEFROMTHENON,SCHOOLSOFTHOUGHTHAVEKEPTCOMINGOUTANDEACHCLAIMSITSLEGITIMACYFOREXISTENCEAMONGTHESESCHOOLSISDESCRIPTIVETRANSLATIONSTUDIESDTSDTSAPPROACHESTRANSLATIONFROMANEMPIRICALPERSPECTIVETRANSLATIONISVIEWEDTOBEASOCIALACTIVITYHAVINGSIGNIFICANTIMPORTANCEINTHERECEIVINGCULTUREANDFORTHETARGETCOMMUNITYTHEREFORE,TRANSLATIONISDEALTWITHBEYONDTHELINGUISTICREALIZATIONANDLANGUAGECOMPARISON,ANDISINCORPORATEDINSOCIALANDCULTURALCONTEXTMYATTENTIONWASFIRSTDIRECTEDTODTSBYITSPECULIARCHARACTERISTICOFOBSERVATION,DESCRIPTIONANDEXPLANATIONTHESUBJECTISWHATEVERHAPPENSINTRANSLATIONPRACTICE,FROMTHEDETERMINATIONOFPROSPECTIVEFUNCTIONOFTRANSLATIONTOTHEPROCESSOFTRANSLATORSCHOICEOFSTRATEGIES,BRAINSTORMINGANDTHEREVISION,TOTHEFINALPRODUCTMAKINGAPPEARANCEINTHETARGETCOMMUNITYTHEMETHODOFDTSISBASICALLYDESCRIPTIVETHEPRESCRIPTIVETENDENCYANDTHEPROBLEMSOLUTIONPATTERNISABANDONEDTRANSLATIONPHENOMENAARENOTEDDOWNWITHACCUMULATEDDATA,SOMEUNDERLYINGTRUTHSABOUTTRANSLATIONWILLCOMEOUTWHICHWILLPROVETOBEINSTRUCTIVENOTONLYFORTHEORETICALPROBEBUTALSOFORAPPLIEDTRANSLATIONPRACTICEIWILLAPPLYTHISDESCRIPTIVEMETHODINTHECASESTUDYOFTHISTHESISACONVENIENTTOOLHASBEENSETUPTOCONDUCTDTSNORMISOPERATIVEATEVERYSTAGEOFDESCRIPTIONANDEXPLANATIONFUNCTION,PROCESSANDPRODUCTANDTHEIRRELATIONSHIPASWELLARESKELETALSTRUCTUREOFWHATCONSTITUTEDESCRIPTIVESTUDIESTRANSLATIONPHENOMENAAREACCOUNTEDFORWITHTHEHELPOFNORMTHECASETAKENINTHISTHESISISTHECHINESECLASSICTHEDREAMOFREDMANSIONSTWOENGLISHVERSIONSTRANSLATEDRESPECTIVELYBYYANGHSIENYIANDDAVIDHAWKSARECOMPAREDANDOBSERVATIONSAREMADEINREGARDTOTHEIRTRANSLATIONAPPROACHESINTHISREGARD,MYOBSERVATIONSARELIMITEDTOSEVERALASPECTS,IHOPEINDEPTHOBSERVATIONANDEXPLANATIONWILLDONEINLIGHTOFDTS2OUTLINE21DEVELOPMENTANDMAJORCONCEPTSOFDTSINTHISPARTIWILLDESCRIBEHOLMSBASICMAPOFDTSANDTHERELATIONSHIPBETWEENFUNCTION,PROCESSANDPRODUCTIWILLALSODISCUSSSOMEIMPORTANTCONCEPTSSUCHASPSEUDOTRANSLATION,MULTIPLETRANSLATION,TRANSLATIONESE,NORMETC22METHODOLGYIWILLINTHISPARTDISCUSSTHEMETHODOLOGYOFDTSBEFOREIAPPLYTHESAMETOTHECASESTUDYINTHISTHESISWITHEMPHASISTOBEPLACEDONSEMIOTICAPPROACHANDTHECONCEPTNORM23DTSINCONTRASTTOOTHERTHEORIESACONTRASTSTUDYWILLBECONDUCTEDHEREWITHTHEOBJECTIVETOFINDTHEDIFFERENCEOFDTSFROMOTHERTHEORIESSUCHASEQUIVALENCETHEORYANDTHECHINESEXINDAYACRITERIASOMEADVANTAGEWILLPOSSIBLYBESHOWNINTHISSTUDY24CASESTUDYINTHISPART,TRANSLATIONOFTHEDREAMOFREDMANSIONSALSOTRANSLATEDASTHESTORYOFTHESTONEWILLBEUNDERINVESTIGATIONINLIGHTOFDTSTRANSLATIONSAMPLESTOBEQUOTEDHEREWILLBESELECTEDATRANDOM25CONCLUSIONBASEDONTHEABOVEELABORATIONOFDTSANDTHECASESTUDY,POSSIBLECONCLUSIONWILLBEONTHEADVANTAGEOFDTSINSPECIFICSTUDYOFTRANSLATIONSUGGESTIONSONFURTHERRESEARCHEFFORTSWILLBEMADEALSONOTEWHILETHETOPICWILLREMAINTHESAME,THEABOVEARRANGEMENTOFCONTENTSISSUBJECTTOCHANGEINTHEPROCESSOFWRITING000附录2引文范例仅供参考ITISTHEREFOREPOINTLESSTOTRYTOMAKETCMORESCIENTIFICTHANISSENSIBLEINVIEWOFITSCOMPLEXSUBJECTMATTERANDAVAILABLEMETHODSTRANSLATINGISAMENTAL,MULTIFACTORIALACTIVITYWHICHCANNOTEXHAUSTIVELYBEINVESTIGATEDWITHINALINGUISTICFRAMEWORKIGNORINGTHEPERSONOFTHETRANSLATORWILSS,1982217噢，这就是恐水病吧你们贵族圈子怎么流行起这种病来啦真够呛的费芬斯小姐，您喝点茶大概没关系吧张南峰，19905960附录3参考文献范例仅供参考WILSS,WOLFRAMTHESCIENCEOFTRANSLATIONPROBLEMSANDMETHODSGUNTERNARRVERLAGTUBINGEN,1982NEWMARK,PETERATEXTBOOKOFTRANSLATIONNEWYORKPRENTICEHALL,1988DELABASTITA,DIRKTRANSLATINGPUNSAFALSEOPPOSITIONINTRANSLATIONSTUDIESTARGET,199132137152张南峰译王尔德戏剧选福州海峡文艺出版社，1990戴炜栋构建具有中国特色的英语教学一条龙体系，外语教学与研究，20015附录4封面范例仅供参考中文对外经济贸易大学硕士学位论文论品牌名称翻译的特殊性专业研究方向作者导师写作时间对外经济贸易大学英语学院英文SCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSANDECONOMICSPRAGMATICSTRATEGIESINADVERTISINGIMPLICATURESWANGYINGATHESISSUBMITTEDTOSCHOOLOFINTERNATIONALSTUDIESOFUNIVERSITYOFINTERNATIONALBUSINESSANDECONOMICSINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTSAPRIL2002BEIJING,CHINA系别外语系专业英语学生姓名陈婷婷学号02091502毕业论文（设计）题目ENGLISHIDIOMSANDTHEIRCOHESIVEFUNCTION英语习语及其衔接功能毕业论文（设计）内容习语是英语中非常重要的组成部分，对英语习语进行研究具有重要的理论和现实意义，它可以帮助我们更好的学习和应用英语习语。传统的英语习语研究主要关注习语的分类、用法、句法特征和语义等层面，对其功能尤其是衔接功能的探讨为数不多。文章可以依据韩礼德（1976，1985）提出的语言三大功能理论，着力探讨英语习语的衔接功能，包括语法结构的衔接功能、语义衔接功能和语用衔接功能等。毕业论文（设计）要求及应完成的工作1、广泛查阅相关文献，了解本领域研究现状；2、要有鲜明的观点，立论有据，并运用一定的逻辑方法分析论证；3、在老师指导下按时独立开题和撰写初稿，不断修改完善直至定稿，严禁抄袭剽窃；4、论文必须用英文书写，字数不少于5000英语单词；5、行文必须符合学术论文规范，定稿须按院系统一要求打印和装订；6、按照规定完成论文答辩。进度安排毕业论文（设计）各阶段名称起止日期1指导教师根据选题向学生下达任务书；学生根据任务书查阅相关文献，收集资料并拟定写作提纲1月22日3月10日2进一步分析整理资料，完成开题报告,开始论文写作3月11日3月25日3写作并完成初稿，接受中期检查3月26日4月30日4根据导师的修改和建议，进一步补充和润色，直至定稿；论文评阅5月1日6月10日5完成答辩后规范打印并装订成册；综合评定成绩6月11日6月22日应收集的资料、主要参考文献及实习地点1FERNANDO,CIDIOMSANDIDIOMATICITYSHANGHAIFOREIGNLANGUAGEEDUCATIONPRESS,20002HALLIDAY,MAKRHASONCOHESIONINENGLISHLONGMANPRESS,19853MAKKAI,AIDIOMSTRUCTUREINENGLISHTHEHAGUEPRESS,19724林承璋英语词汇学引论M武汉大学出版社，19875陆国强现代英语词汇学M上海外语教育出版社,1999指导教师签字年月日系主任签字年月日系别外语系专业英语学生姓名陈婷婷学号02091502指导教师高瑞阔职称讲师所选题目名称ENGLISHIDIOMSANDTHEIRCOHESIVEFUNCTION英语习语及其衔接功能课题研究现状ENGLISHIDIOMSAREANIMPORTANTPARTOFTHEENGLISHVOCABULARYTHEGENERALTENDENCIESOFPRESENTDAYENGLISHARETOWARDSMOREIDIOMATICUSAGESHALLIDAYANDHASON1976POINTEDOUTTHATTHEREARETHREEFUNCTIONSOFENGLISHIDIOMSIDEATIONALFUNCTION,INTERPERSONALFUNCTIONANDTEXTUALFUNCTIONANOTHERSCHOLAR,FERNANDOC1996,ALSOMADEVALUABLECONTRIBUTIONSTOTHEUNDERSTANDINGOFIDIOMATICEXPRESSION_ROFCOHERENTTEXT,ANDINTHECREATIONOFSTYLISTICEFFECTSCHINESELINGUISTSLIKEHUZHUANGLIN1994,1996,ZHUYONGSHENG1995,1996,1997ANDZHANGDELU1994MAINLYMADECONTRIBUTIONSTOTHESTUDYOFTEXTUALCOHESION课题研究目的THISPAPERISFIRSTLYINTENDEDTODEFINEENGLISHIDIOMSANDANALYZETHEFEATURESOFTHEMITTHENEXPLORESTHECOHESIVEFUNCTIONAFTERCAREFULANALYSISANDDISCUSSION,ATTEMPTINGTOAROUSETHECONCERNOFUSINGIDIOMSAPPROPRIATELYANDHELPREADERSMAKEFULLUSEOFTHECOHESIVEFUNCTIONFORCOMMUNICATINGMORECONCISELYANDIDIOMATICALLY,THUSMOREEFFECTIVELY课题研究内容ASENGLISHIDIOMSAREMUCHALIVEINEVERYDAYENGLISH,ACLOSELOOKATTHEFUNCTIONOFIDIOMSMUSTBETAKENTHISDISSERTATIONINCLUDESTHEFOLLOWINGFIVEASPECTS1INTRODUCTION2AGENERALSTUDYOFENGLISHIDIOMS21THEDEFINITIONOFENGLISHIDIOMS22FEATURESOFENGLISHIDIOMS3COHESIVEFUNCTIONOFENGLISHIDIOMS31COHESION32FUNCTIONALCATEGORIES33COHESIVEFUNCTIONOFRELATIONALIDIOMS34COHESIVEFUNCTIONOFOTHERIDIOMS4THECOHESIVEFUNCTIONINTERMSOFSYNTAXANDPRAGMATICS41SYNTACTICCOHESION42PRAGMATICFUNCTION5CONCLUSION课题研究计划JANUARY22MARCH10QUESTIONPOSINGOFTHERESEARCHANDCOLLECTIONOFMATERIALSMARCH11MARCH25ANALYSISOFTHEMATERIALSANDWRITINGOFANOUTLINEMARCH26APRIL30COMPLETIONOFTHEFIRSTDRAFTANDSEEKINGSUPERVISORSADVICEMAY1JUNE10REFINEMENTOFTHEPAPERACCORDINGTOTEACHERSSUGGESTIONJUNE11JUNE22FINALIZATIONOFTHETHESISBASEDONTHESETREQUIREMENTSAFTERTHEDEFENCE主要参考文献1FERNANDO,CIDIOMSANDIDIOMATICITYSHANGHAIFOREIGNLANGUAGEEDUCATIONPRESS,20002HALLIDAY,MAKANDRHASONCOHESIONINENGLISHLONGMANPRESS,19853LAKOFF,GANDMJOHNSONMETAPHORSWELIVEBYUNIVERSITYOFCHICAGOPRESS,19804MAKKAI,AIDIOMSTRUCTUREINENGLISHTHEHAGUEPRESS,19725林承璋英语词汇学引论M武汉大学出版社，19876陆国强现代英语词汇学M上海外语教育出版社,19997汪榕培,卢晓娟英语词汇学教程M上海外语教育出版社,1999指导教师意见签字年月日领导小组意见签字年月日备注选题的目的和意义欧亨利（OHENRY,18621910）,原名威廉西德尼波特（WILLIAMSYDNEYPORTER），是美国最著名的短篇小说家之一，曾被评论界誉为曼哈顿桂冠散文作家和美国现代短篇小说之父。他出身于美国北卡罗来纳州格林斯波罗镇一个医师家庭。他的一生富于传奇性，当过药房学徒、牧牛人、会计员、土地局办事员、新闻记者、银行出纳员。当银行出纳员时，因银行短缺了一笔现金，为避免审讯，离家流亡中美的洪都拉斯。后因回家探视病危的妻子被捕入狱，并在监狱医务室任药剂师。他在银行工作时，曾有过写作的经历，担任监狱医务室的药剂师后开始认真写作。1901年提前获释后，迁居纽约，专门从事写作。欧亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意外；又因描写了众多的人物，富于生活情趣，被誉为美国生活的幽默百科全书。代表作有小说集白菜与国王、四百万、命运之路等。其中一些名篇如爱的牺牲、警察与赞美诗、带家具出租的房间、麦琪的礼物、最后一片藤叶等使他获得了世界声誉。这些小说诞生于同一时期，且所描写的主人公遭受的悲剧又极其的相似，那么这些作品是想向我们表达什么呢它表达了什么样的社会现实呢通过文章的分析，我们可以了解到这些主人公的悲剧是由那个时代造成的，也就是资本主义生产关系造成的。在资本主义兴盛发展时期，最得利还是资本家，人民大众还是受苦者。国内外研究的现状MANYSCHOLARSHAVESTUDIEDOHENRYSWORKSFROMDIFFERENTPERSPECTIVES,SUCHASTHETHEME,THECHARACTERISTICSANDALSOTHEPERSONALBACKGROUNDBYANALYZINGTHETHEMEOFOHENRYSFICTION,IE,SMILEWITHTEARSANDTEARSWITHSMILE,ZHAOSHUYINGGAVEUSAUNIQUEIMPRESSIONOFOHENRYSWORKSWHATSMORE,RUANWENLINTHINKSHIGHLYOFTHEHUMANITYAFTERCOMMENTINGONOHENRYSWORKSASFORTHEGIFTOFTHEMAGI,LIUWENCUICAREFULLYANALYZEDTHECHARACTERSOFTHISSHORTSTORYWEIRONGCHENGSTUDIEDTHENUMBERS,THEALLUSIONOFTHEHOLYBIBLEANDALSOTHETHEMEOFHISWORKSWHATSMORE,MANYOVERSEASCHOLARSHAVEALSODONESOMERESEARCHONOHENRYSWORKSFOREXAMPLE,IN1986,TRUEMANEOQUINNANDJENNYLINDERPORTERPUBLISHEDANARTICLEONTHEEAKINMAGAZINEPRESS,ENTITLEDHOWWILLIAMSYDNEYPORTERBECAMEOHENRY要解决的问题通过对作者写作的艺术手法的研究进一步掌握作者的现实主义概念研究思路主人公悲剧是由那个时代造成的，同时他们的悲剧命运也反映了那个时代特征。通过研究反讽，包括字面反讽，结构反讽和命运反讽在他作品中的具体体现来揭示反讽这一修辞手法的功用及其产生的种种根源。这对我们研究欧亨利现实主义，进一步认识他的创作成就和文学地位，学习与借鉴他的语言艺术和创作风格有着积极的作用。参考文献目录BIBLYOGRAPHYEHUDSON,LONGOHENRY,THEMANANDHISWORK,PHILADELPHIAUNIVERSITYOFPENNSYLVANIAPRESS,1949DONALDFA,PEELCRITICALSTORIESOFOHENRY,NORTHWESTMISSOURISTATECOLLEGESTUDIES254,1961EOQUINN,TRUEMAN,ANDPORTER,JENNYLINDHOWWILLIAMSYDNEYPORTERBECAMEOHENRY,AUSTIN,EAKINPRESS,1986ARTHUR,VOSSTHEAMERICANSHORTSTORYACRITICALSURVEY,NORMANOKLAHOMAUNIVERSITYPRESS,1973陈华，何晓曦四百万M外语教学与研究出版社，19886郭燕华从警察与赞美诗看欧亨利笔法J武汉教育学院外语系高等函授学报哲学社会科学版,20001013（5）胡晓梅,郭雪华纽约的镜子谈欧亨利的四百万J浙江工商职业技术学院学报,2003321金文丽绕梁余音三日不绝最后一片叶子的结构特色及其必然性J丽水师范专科学校学报,19998214康明强欧亨利短篇小说选M译林出版社,199851刘文翠从麦琪的礼物看欧亨利的写作手法J东疆学刊，2001318（1）任诚刚,王玉敏杰作里的真正杰作欧亨利短篇小说最后一片叶子赏析J山东师范大学外国语学院学报,20012阮温林高扬人性美的主旋律欧亨利爱情小说艺术论J皖西学院学报，2004418（2）韦荣臣麦琪的礼物新探数字，圣经典故和作品主题J四川大学外语学院学刊，2001517（3）赵莉，黄春妮欧亨利作品导读M武汉武汉大学出版社，20038赵书颖含泪的笑”与“含笑的泪”浅析欧亨利小说的主题J黑龙江教育学院学报，2004323（2）INTRODUCTION1IRONYANDITSCLASSIFICATIONINOHENRYSFICTION11DEFINITION12CLASSIFICATION121VERBALIRONY122STRUCTURALIRONY123COSMICIRONY2FUNCTIONOFIRONY21CRITICALEXPOSUREOFTHETHEME22DISTINCTIVEPORTRAITOFTHECHARACTERS23PERFECTCONSTRUCTIONOFTHEPLOT24ADEQUATEIMPRESSIONOFTHETEMPERAMENT3THEUNDERLYINGCAUSESOFTHERECURRENCEOFIRONYINOHENRYSFICTION31LIFEOFOHENRY32THEDEMOCRATICMINDOFOHENRY33THEINFLUENCEOFOTHERSCONCLUSIONBIBLIOGRAPHY作品如下THEGIFTOFTHEMAGIANDASERVICEOFLOVETHECOPANDTHEANTHEMTHECOPANDTHEANTHEMTHELASTLEAFTHEROMANCEOFABUSYBROKERANANALYSISOFTHEDIFFERENTCULTURALCONNOTATIONSOFCOLORWORDSBETWEENENGLISHANDCHINESE试析颜色词的中英文化内涵差异课题来源SELFSELECTEDANDAPPROVEDBYTHETUTOR一、课题背景及意义（课题的立题依据及研究意义）RESEARCHBACKGROUNDALANGUAGENOTONLYEXPRESSESFACTS,IDEAS,OREVENTSWHICHREPRESENTSIMILARWORLDKNOWLEDGEBYITSPEOPLE,BUTALSOREFLECTSTHEPEOPLESATTITUDES,BELIEFS,ANDWORLDOUTLOOKSETCPEOPLEOFDIFFERENTCULTURESSTRUCTURETHEWORLDAROUNDTHEMDIFFERENTLY,ATLEASTINTHELANGUAGETHEYUSETODESCRIBETHATWORLDLANGUAGESDIFFERENORMOUSLYFROMONEANOTHER,ANDTHESEDIFFERENCESARERELATEDTOIMPORTANTDIFFERENCESINTHECUSTOMSANDBEHAVIORSANDOTHERASPECTSOFTHECULTURESINWHICHTHOSELANGUAGERESIDEINAWORD,LANGUAGEISAMIRROROFCULTUREWHENWELEARNANEWWORDWETENDTOLOOKFORITSMEANINGINTHEWORDITSELFYETINADDITIONTOITSDICTIONARYMEANINGS,THESAMEWORDMAYSTIRUPDIFFERENTASSOCIATIONSINPEOPLE,BECAUSEOFCULTURALDIFFERENCESINOURDAILYLIFE,COLORWORDSARETHECOMMONILLUSTRATIONSOFTHECULTURALDIFFERENCESINLANGUAGEUSEINCHINESEANDENGLISHCULTURES,COLORWORDSAREINTHESAMEWAYINFLUENCEDBYCULTURES,ANDUSEDWIDELYINPEOPLESDAILYLIFERESEARCHSIGNIFICANCEASTHEDIFFERENCESBETWEENEASTERNANDWESTERNCULTURESLEDTOTHEUNDERSTANDINGOFTHECOLORWORDSARENOTTHESAMECOLORWORDSCONTAINALOTOFDEEPMEANING,IMPLIESADIFFERENTETHNICFEELINGSIFWEDONOTTAKEINTOACCOUNTTHEIMPACTOFCULTURALDIFFERENCES,WEAREDIFFICULTTOUNDERSTANDTHEIMPLICITMEANINGOFCOLORWORDSTHESIGNIFICANCEOFTHISTHESISISTOENABLEABETTERUNDERSTANDINGOFCOLORWORDS,INORDERTOENHANCECOMMUNICATIONSKILLS,AVOIDCONFLICTOFCULTURES二、课题研究现状及发展趋势（课题研究领域的发展现状及可能的发展方向）RESEARCHSTATUSSTUDYOFC