【精品导学案】人教版初一七年级生物上册全册导学案及答案

第一单元生物与生物圈第一章认识生物第一节生物的特征教师寄语有生命，就精彩学习目标知识目标1初步认识生物2区别生物和非生物3说出生物特征能力目标、通过积极主动参与讨论培养学生观察、区别能力和发散思维能力。情感目标、通过“生物的生命现象”的讨论，培养学生热爱大自然和关爱生物的良好品质。学习重点生物的共同特征。学习难点生物的各特征对生物生活的意义。学习过程一、课前预习1、科学观察可以直接用_，也可以借助_、_等仪器，或利用_等工具，有时还需要_。2、生物的特征，生物的生活需要_、生物能进行_、生物能排出体内的_、生物能对_、生物能_生物都有_。二、导入新课同学们你一定认识其中不少的生物。那么，我们的教室里有哪些生物请各小组讨论后出示课前观察的结果。三、合作探究（一）通过各小组的回答说明，要想区分生物与非生物，我们必须首先学会观察。阅读课本P2页回答下列问题下列关于科学观察的说法，不正确的是（）A科学观察是科学探究的一种基本方法B科学观察必须借助有关用具才能进行C观察时要全面、细致和事实就是，并及时记录下来D观察时要积极思考，多问几个为什么（二）阅读课本P2P5页，探究下列问题1、填充下图，识记生物的基本特征。2、观察动物题材的投影片和教室里盆栽植物，结合课本第插图，讨论（1）植物和动物对营养物质的获得有什么相同和不同的地方（2）人类同其他生物呼吸均需要吸入_、呼出_。（3）动物和人排出体内废物的方式有哪几种四、拓展创新1下面是猫和鼠的部分生命现象，请分析说明它们各属于生物的何种基本特征（1）小猫长成大猫属于。（2）猫生小猫属于。（3）猫生猫，鼠生鼠属于。（4）一窝猫中有白猫、黑猫和花猫，这种现象属于。（5）鼠听到猫叫，立即躲近洞里的现象属于。五、达标测试1下列现象中的物体属于生物的是（）A机器人弹钢琴B火山爆发时岩浆喷出C钟乳石在慢慢长大D馒头上长出“白毛”2牵牛花清晨开放，傍晚关闭，这种现象说明生物具有（）的特征（）A需要营养B进行呼吸C对外界刺激作出反应D生长和繁殖3“离离原上草，一岁一枯荣”，这种生命现象说明生物体具有哪个特征（）A呼吸B排出体内废物C对刺激作出反应D生长和发育4下列属于生物共同特征的是（）A都能运动B都能呼吸C都有细胞结构D都生活在水中5、科学家对蜜蜂群体的自然活动状况进行跟踪拍摄，这种研究方法属于（）A、实验法B、观察法C、调查法D、分类法6请说出元代散曲名家马致远的名曲秋思中的生物和非生物。（附秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。）曲中的生物有曲中的非生物有7、请将左右两列中相关联的内容用线段连接起来。动物取食应激性鲸喷出水柱营养向日葵朝向太阳繁殖植物开花结果生长人体排汗排泄蘑菇由小长大遗传子女与母亲相似呼吸六、学习感悟第二节调查我们身边的生物教师寄语勤观察，多调查，增知识，拓视野学习目标知识目标学生能说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物行归类。能力目标学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境，培养调查实践以及和同学分工合作的能力。情感目标学生通过学习能关注生物的生存状况，从而增强保护生物资源的意识，认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。学习重点初步学会做调查记录，培养学生的调查能力及分工合作能力。学习难点试描述身边的生物和它们的生存状态。学习过程一、课前预习我国的森林资源每五年清查一次，这就是_，人口普查也是_。二、导入新课上节课我们认识了生物的特征，课下每个小组都对我们学校的生物做了调查，请各小组把你们的调查方法和结果进行展示，说出你们组是怎样调查的，结果是怎样的。三、合作探究（一）通过学生的发言，明确以下知识1调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。2做调查记录（请特别注意_、_和_里等处容易被忽略的小生物，还有空中偶尔飞过的_和_。（二）生物的归类方法对调查到的生物进行分类，可按照形态结构特点，将生物分为_、_和_三大类；也可按照生活环境将生物分为_和_等；还可以按照用途，将生物分为_、_、_、_等。四、达标测试1调查时首先要明确和，制定合理的。调查的范围很大时，就要进行，调查过程中要如实。对调查的结果要进行和，有时要用数学方法进行统计。2关于调查的不正确叙述是（）A人口普查也是调查B森林资源的清查是调查C要对调查的对象逐个进行D对调查的结果进行整理和分析5我国在进行人口普查时，下列哪项工作不是调查时应该做的（）A确定调查目的和对象B制定合理的调查方案C选取样本抽样抽查D整理分析调查结果五、学习感悟第三节生物圈是最大的生态系统教师寄语保护生物的多样性，创建美好生态家园学习目标1说出生态系统的组成。2描述生态系统中的食物链和食物网。3认同生态系统的自动调节能力是有限的。4热爱大自然，珍爱生命5关注与生物学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。学习重点生态系统的组成。学习难点食物链和食物网。学习过程一、课前预习1生物与_是一个统一的整体。2生态系统的组成生物部分包括（）（）（）非生物部分（）（）（）3生物圈的范围包括（）（）（）。二、导入新课（展示家庭水族箱），大家仔细观察这个水族箱，你们都发现了什么学生回答后总结“在一定地域内，生物与环境形成的统一的整体叫做生态系统。”三、合作探究（一）生态系统的组成引导学生观察分析第23页课本插图，并讨论其中的思考题1（1）树、昆虫幼虫和啄木鸟之间的关系是怎样的（2）树桩最终会消失吗（3）在生态系统中，植物、动物、真菌分别扮演什么角色（二）食物链和食物网看课本24、25页完成下列各题1消费者和生产者之间的光系，主要是_与_的关系，这样就形成了食物链。2通过25页“观察与思考”讨论（1）你连接的食物链有多少条它们是互不相关的吗（2）假如蛇的数量大量减少，哪些生物的数量可能发生变化发生怎样的变化（三）生态系统具有一定的自动调节能力1教师提问什么样的生态系统容易被破坏什么样的生态系统不容易被破坏为什么引导学生爱护生物，保护生物的多样性。2分析课本26页的资料，讨论思考（1）如果这些积累了很多有毒物质的鱼被人吃了，会产生什么样的后果2为什么在食物链中营养级别越高的生物，体内的有毒物质积累越多四、达标测试1地球上最大的生态系统是（）A水圈B生物圈C草原生态系统D森林生态系统2下列属于生态系统的是（）A池塘中的水草B池塘中的鱼C池塘中的所有生物D一个池塘3维持生态系统的存在，下列不是必需成分的是A生产者B消费者C分解者D阳光、水、空气等4在“草兔鹰”这个食物链中，如鹰被大量捕杀，则草的数量会（）A增加B减少C先少后多D先多后少5捕杀森林中的全部肉食动物后，鹿、兔等植食动物的平均奔跑速度将会（）A减小B增大C不变D先减后增6某地大量捕捉青蛙，以至稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的A生产者B分解者C消费者D食物链7下列是一些池塘中常见的生物鱼类藻类水生甲虫池边杂食动物水蚤将上述各生物构成一条食物链，其次序为（）ABCD8下表是对几种生物体内农药含量的测定结果这些生物与生物之间有着吃与被吃的关系，请问下列哪一条食物链的联系是正确的AABCDEBEDCBACDABCEDCEBAD9能量在食物链的传递中递减，而农药残留在食物链中却A少量增加B富集C减少D不变10下列食物链中，正确的是（）草兔子狐狸狼植物遗体真菌动物猫头鹰老虎种子青蛙蛇鼠猫头鹰11生物圈具有自我维持相对稳定的能力这种能力是（）无限的不受影响有限的永不改动五、学习感悟第二单元生物体的结构层次第一章细胞是生命活动的基本单位第一节练习使用显微镜教师寄语一切发明创造都源于细致的观察。学法指导亲自动手实践，操作使用显微镜是学习本节课最好的方法。学习目标1、认识显微镜的构造和作用。2、学会使用显微镜并观察到清晰的图像。3、养成认真规范操作的习惯,爱护显微镜。重点难点重点是显微镜的规范操作方法；而难点是掌握使用显微镜的使用技巧。这一部分的考点有显微镜的对光、调节、和观察步骤；使用显微镜观察细胞学习过程一、课前预习观察教材36页图1普通光学显微镜，了解显微镜的构造。二、导入新课1、生物形形色色，看起来千差万别，但构成他们的基本单位是一样的，这个基本单位是什么2、观察越来越小的生物或观察构成生物体的基本单位要用到什么工具三、合作探究学习任务（一）了解显微镜的结构和各部件的用法1、对照教材36页图1和实物认识并写出显微镜的结构名称2、小组内互相指认显微镜各结构名称和作用。学习任务（二）练习使用显微镜（规范、独立操作，并能通过调节看到物像）1、阅读教材，总结使用显微镜的方法步骤如何取放显微镜如何对光总结三转转动，使镜对准通光孔。三转转动，选择一个较大光圈。转动，使光线通过通光孔反射到镜筒内。如何调节观察到物像（动作记忆）放压降升找2、练习使用显微镜观察写有“上”的标本。思考“上”的物像是；标本与物像的移动方向。3、显微镜放大倍数的计算。学习任务（三）总结使用显微镜的实验技巧1、调节光线强弱的结构是遮光器和（光线强时用镜，光圈）。2、显微镜结构中最重要的是；带有螺纹的镜头是。3、显微镜使用的步骤；。4、对光的三转是；。5、怎样算是对好光了6、观察动作的先后顺序7、整理显微镜外表擦拭干净。擦拭目镜和物镜要用纸。转动转换器，把两个物镜，并将镜筒下降到处。四、达标测试（一）选择题1、小明在用显微镜进行观察时看到了一个小黑点，移动载玻片和物镜，小黑点不动，由此可判断小黑点可能在A目镜上B物镜上C载玻片上D反光镜上2、在载玻片上画一个“”符号，用低倍镜观察时，在视野内所见的图像是（）ABCD3、如图所示，A、B为物镜，C、D为目镜，E、F为物镜与标本间的距离。欲获得最大放大倍数的效果，其正确的组合是AACEBADFCBCEDBDE4、下列四台显微镜，视野中细胞数目最多的是哪一台（）A58B1040C1510D2045（二）非选择题5、试根据图表，完成下列各题目镜物镜A组510B组1510C组840（1）视野中细胞数目最少的是组；细胞体积最小的是组。（2）放大倍数最大的一组是组，它的放大倍数是倍。五、学习感悟第二单元第一章第二节植物细胞教师寄语科学上伟大的发现都需要一双敏锐的眼睛。学法指导动手实践制作临时装片。学习目标学会制作临时装片的基本方法1、用显微镜观察自己制作的临时装片，阐明植物细胞的基本结构，练习绘制植物细胞结构简图2、在活动中学习与人合作，提高观察、比较、和归纳的能力。重点难点重点是显微镜的规范操作方法、学会制作临时装片；难点是掌握使用显微镜的使用技巧，分辨出植物细胞的结构。学习过程一、课前预习阅读教材4244页实验观察植物细胞，了解实验方法步骤二、导入新课思考用显微镜直接观察树叶、头发、手指头能不能看清楚那怎样才能观察到这些物体的内部结构和细胞三、合作探究学习任务一自学了解常用的玻片标本种类和要求。观察的材料一定要。常用的玻片标本有三种。判断用口腔上皮制成的属于片；用血液可制成血片；观察叶片内部结构应制作片。学习任务二学习制作临时装片。1、阅读教材总结制作洋葱鳞片叶表皮细胞临时装片的方法和步骤准备用洁净的把载波片和盖玻片擦拭干净。放在实验台上，用吸管在载波片的中央滴一滴（注意适量）制作用镊子从洋葱鳞片叶侧撕取一小块透明薄膜内表皮。把撕下的内表皮浸入载玻片上的水滴中，用镊子把它。用镊子夹起盖玻片，使它的，然后缓缓的放下，盖在要观察的材料上，这样才能避免盖玻片下面出现而影响观察。（特别重要）染色把一滴滴在盖玻片的一侧。用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。2、请你归纳制作装片的“动作”步骤、。学习任务三观察临时装片，认识植物细胞的形态结构。并练习绘制植物细胞结构简图。1、讨论总结植物细胞的一般结构及功能。（看书中图示）2练习绘图四、达标测试（一）选择题1、医生在载玻片上将病人的血液涂成标本，这种标本叫（）A切片B装片C压片D涂片2、盖片时必须让盖玻片的一侧先接触水滴，然后再轻轻盖下，其目的是（）A避免出现气泡B防止水溢出C增加透明度D防止材料移动3、黑枣细胞的基本结构中，在光学显微镜下不易看到的是（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核4、遗传信息存在于细胞的哪个结构中（）A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核5、樱桃素有“开春第一果”之称，吃起来酸甜可口。这些酸甜物质主要存在于樱桃细胞的（）中A细胞壁B细胞膜C细胞质D细胞核（二）非选择题6、下图为植物细胞结构图，请据图回答下列问题（填写标号及文字）（1）植物细胞的结构主要包括_、_、_、_和_等。其中在光学显微镜下不容易看清的结构是_。（2）这些植物细胞是在显微镜的目镜125,物镜是10的情况下所观察到的，这些细胞被放大了_倍。（3）已被碘酒染色的装片上，细胞中染色最深的结构是_。（4）切洋葱时常会流眼泪,原因是洋葱中含有刺激眼睛的物质,那么这些物质存在于洋葱细胞的_中。（5）若他发现视野中有一个黑点，很影响观察，请你想办法帮助王小明判断黑点是在物镜上、目镜上，还是在玻片标本上_。（6）若他所观察的某个洋葱表皮细胞在视野的左下方，要使这个细胞位于视野的中央，移动玻片标本的方向是_。（7）王小明从洋葱鳞片叶的内侧撕取一小块表皮做成的玻片标本叫_，常用的玻片标本还有_和_。五、学习感悟第二单元第一章第三节动物细胞教师寄语手脑并用收获颇丰。学法指导动手制作人口腔上皮细胞临时装片，观察比较动植物细胞的异同学习目标1、进一步熟练制作临时装片和使用显微镜观察细胞，说明人口腔上皮细胞的基本结构，区别动植物细胞结构的主要不同点。2、总结制作以及观察临时装片的技巧。3、通过设计实验、体会科学探索的思想和方法，培养良好的实验习惯。重点难点重点是说明人口腔上皮细胞的基本结构，比较动植物细胞的相同点和不同点；提高实验能力和观察能力。难点是制作临时装片过程中的刮取、细胞结构的观察。学习过程一、课前预习阅读教材4748页实验观察人的口腔上皮细胞，了解实验方法步骤二、导入新课你已经知道植物细胞的基本形态和结构了，那么动物细胞是什么样子的动物细胞和植物细胞有什么相同和不同之处三、合作探究学习任务一学习制作动物临时装片1、阅读教材，总结制作临时装片的方法和步骤。用洁净的纱布把载玻片和盖玻片。在载玻片的中央滴一滴（注意09的，保持细胞的形态）。用消毒牙签在自己漱净的口腔内侧壁上轻轻地几下。把牙签上附有碎屑的一端，放在载玻片上的生理盐水滴中。用镊子夹起盖玻片，使它的先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地盖在水滴上。注意避免盖玻片下面出现气泡。在盖玻片的一侧滴加稀，用吸水纸从盖玻片的侧吸引，使染液浸润标本的全部。总结制作口腔上皮细胞的动作步骤2、教师示范制作临时装片并引导学生思考讨论以下问题生理盐水有什么作用如何避免出现气泡3、学生动手练习制作临时装片（可使用不同的材料），体会总结制作技巧。学习任务二用显微镜观察临时装片，认识动物人体细胞的形态结构，尝试画出口腔上皮的细胞结构简图。1、指导学生用显微镜观察临时装片、了解动物人体细胞的大体形态。2、尝试画出口腔上皮的细胞结构图。总结动物、植物细胞的区别。动物细胞有、而没有、四、达标测试（一）选择题1、观察人的口腔上皮细胞时，必须将取出的口腔上皮细胞放在生理盐水中，原因是（）A、使细胞维持正常的形态B、避免细胞干燥C、避免细胞缺水死亡D、使细胞透明便于观察2、洋葱的根尖细胞和蛙的小肠上皮细胞都有的结构是（）细胞壁细胞膜叶绿体细胞核液泡细胞质A、B、C、D、3、鱼的细胞结构是（）A细胞壁细胞膜细胞质细胞核B细胞膜细胞质细胞核液泡C细胞壁细胞质细胞核细胞膜D细胞核细胞膜细胞质（二）非选择题4、在使用显微镜观察人的口腔上皮细胞。下面是他的操作过程取一洁净的载玻片，在载玻片的中央滴一滴07的生理盐水。用凉开水把口淑干净，取一根消毒的牙签在口腔内壁上轻轻刮几下，再把牙签放在载玻片的液滴中涂一下，然后把玻片标本放在显微镜下观察。请回答（1）使用生理盐水的目的是。（2）制作前，将口漱干净的目的。（4）请你替王刚绘制一个口腔上皮细胞的生物简图，并注出名称。五、学习感悟第二单元第二章第四节细胞的生活教师寄语人是铁，饭是钢，一顿不吃饿的慌。学法指导学习目标1、能说出细胞含有的物质，以及细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。2、能够认同细胞生命活动具有物质基础。重点难点重点细胞含有的物质，以及细胞膜控制物质进出；描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。理解细胞中的物质和能量。难点是细胞膜具有控制物质进出的功能；能够描述细胞质中的线粒体和叶绿体在能量转换方面的作用。学习过程一、课前预习1、细胞膜的作用。2、细胞质中的能量转换器有_3、综合来看，细胞是、的统一体。细胞的生活需要物质和。控制物质的进出。能将光能转化学能。线粒体能将有机物中释放出来，为细胞的生活提供动力。细胞的控制中心是。二、导入新课现象引入切西瓜流出许多甜甜的汁液，这说明细胞中含有什么物质来自于细胞的哪些结构举例说明细胞中含有什么物质（结合吃水果时的各种口感，说出水果中含有糖、水、酸性物质等）树叶能够燃烧，说明在细胞中蕴含着能让生物进行生命活动的能量。三、合作探究学习任务一细胞的生活需要物质和能量1、实验体会蔗糖、盐等溶于水，说明这些物质是由分子组成的。2、自学教材51页，了解细胞中物质的分类，并尝试总结无机物分子比较小，一般不含。分子比较大，一般含。3、细胞膜控制物质的进出甘薯能被晒成甘薯干，是由于甘薯细胞中的水分子通过细胞膜散失到空气中去了，我们吃甘薯干会感到甜味，说明甘薯细胞中的糖类物质没有通过细胞膜到达细胞外，由此可见细胞膜有的作用。4、理解和认识细胞质中有能量转换器引入联系人不吃饭挨饿的感受，体会生命活动需要物质和能量。1、对图片进行分析，得出物体的运动和生物的生活都需要能量。2、分析实验能量有不同的形式，蜡烛燃烧时，蜡烛中的能转变成能和能。类比太阳能热水器、太阳能电池、电灯。3、植物叶片细胞含有叶绿体，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体蒋光鼐转变成，储存在。植物细胞和动物细胞都含有线粒体，4、和都是细胞中的能量转换器。学习任务一细胞核是控制中心阅读多莉诞生的资料，回答一下问题1、在小羊多莉的诞生过程中，A羊B羊C羊分别为多莉提供了什么2、多莉和那只有哪只羊长相相同由此可以说明什么呢四达标测试一选择题1、把一粒玉米放在或火上烧，烧掉的物质和剩下的物质分别是（）A、无机物、有机物B、有机物、有机物C、有机物、无机物D、无机物、无机物2、叶绿体能够把（）A、热能转变成化学能B、光能转变成化学能C、化学能释放出来D、光能释放出来3、控制物质进出细胞的结构是（）A、细胞壁B、细胞膜C、细胞质D、细胞核4、动物细胞核植物细胞中都存在的能量转换器是（）A、叶绿体B、液泡C、线粒体D、细胞核（二）非选择题有机物5、细胞质中的能量转换器是、。6、叶绿体中的叶绿素能够吸收制造，并将光能转化为有机物的。7、细胞核中的遗传物质是（）。（）上有指导发育的全部信息。五、学习感悟第三单元生物圈中的绿色植物第一章第一节藻类、苔藓和蕨类植物教师寄语大自然是如此的多姿多彩，请热爱大自然，保护大自然。学习目标1概述藻类、苔藓和蕨类植物的形态特征和生活环境。2，说出藻类、苔藓和蕨类植物对生物圈的作用合于人类的关系3通过对藻类、苔藓、蕨类植物的观察，学会观察和研究生物的一般方法。4培养学生热爱生物圈中各种绿色植物的情感。学习过程一、导入新课说出自己认识的一种植物的形态特征及生活环境，归纳植物的四个类群。二、课前预习生活环境形态结构作用澡类植物苔藓植物蕨类植物三合作探究1、欣赏诗句“西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”请分析春天来了，湖水、江水都泛起绿色，这是为什么呢请阅读课本P78第二段回答。在日常生活中，你见过类似的上述现象吗2、读P7879图1和图2联系生活实际回答（1）藻类植物和你平时见到的植物有什么不同它们有专门的根、茎、叶、等器官吗（2）阅读课本P80图3藻类植物在生物圈中有什么作用与人类的生活有什么关系3、各小组观察课前采集到的当地常见的苔藓植物并讨论完成以下问题（1）苔藓和藻类植物相比生活环境有什么不同（2）从形态上看，苔藓植物和藻类植物有什么主要区别（3）如果你生活的地方看不到苔藓植物，你能分析一下是什么原因吗四、拓展创新1、如果养鱼缸长时间不换水，缸的内壁上就会长出绿膜，水就会变成绿色，这是什么原因2、如果你在森林里迷了路，怎样借助苔藓植物来辨别方向3、某地修建了一座燃煤的火力发电厂，几年后这里许多绿茸茸的苔藓植物都不见了，为什么4、现在的蕨类植物还能形成大片的森林吗为什么五、达标测试（一）选择题1、有些形态优美的蕨类植物，可以盆栽用于观赏，这些盆栽蕨类应放在（）A室外阳光充足处B室内光线阴暗处C室内光线明亮处D暗室内2、铁线蕨的茎是（）。A在地上直立生长B在土中的根状茎C在土中和地上生长D尚没有形成3、下列哪种植物不是苔藓植物（）。A葫芦藓B、墙藓C地钱D紫菜4、苔藓植物的植株长得十分矮小，主要原因是（）。A叶子太薄B茎太细小C没有真正的根D靠孢子繁殖5、葫芦藓的根状物被称为假根，这是因为（）。A它只能吸收水分而不能吸收无机盐它只能吸收无机盐而不能吸收水分它主要起固着作用，而很少有吸收水分和无机盐的功它既无固着作用，也无吸收作用6、藻类植物大多数生活在（）。A陆地上B淡水中C水中D海水中7、大气中的氧气最重要的来源是（）。A藻类的光合作用B苔藓类的光合作用C蕨类的光合作用D森林的光合作用8、海洋鱼类的食物最终来源于（）。A海洋藻类B小鱼C小虾D海洋中的种子植物9、鱼缸长久不换水，缸的内壁上会长出绿膜，水会变成绿色，原因是（）。A水被细菌污染而成绿色B鱼排出的粪便呈绿色C水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色细菌D水中含丰富的二氧化碳和鱼的粪便而长出大量绿色微小的藻类10、水绵可从下列哪种环境中采集到（）。A小河的浅水边B大西洋的海底C潮湿的土坡上D海边的洼地11、形成地层中煤矿的是（）。A远古时期的苔藓B远古时期的蕨类C远古时期的藻类D远古时期的被子植物六、学习感悟第三单元第一章第二节种子植物教师寄语播下知识的种子，必有金色的收获。学习目标、认识并能说出种子主要结构。描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。、能识别当地常见的裸子植物和被子植物。、认识种子的传播方式是与其环境相适应的特点4、通过观察和研究种子的结构，形成热爱种子，热爱植物体的真情实感。学习过程一、导入新课藻类、苔藓和蕨类都是不结种子的植物，而我们常见的花草树木、瓜果蔬菜、粮食绝大多数世界种子的这些植物被称为种子植物。不同植物的种子其大小、形状各异，如海椰子的种子，大到15KG左右，而斑叶兰的种子，小到1亿粒的重量才有50G。那么，不同植物的种子其结构是否也迥异呢二合作探究（一）观察种子1、同学们相互交流课前采集到的果实和种子、阅读课本P83实验“观察种子的结构”并分组进行实验，填写出实验步骤（1）观察菜豆的种子（2）观察玉米种子的结构、实验结束后，讨论完成以下问题（）填写菜豆种子和玉米种子的结构菜豆种子玉米种子的结构的结构（）种皮有什么作用（）豆类植物的子叶有什么作用（）种子的那一部分将来发育成一个植物体（）遇碘变蓝是淀粉的特性玉米胚乳遇碘变蓝说明什么（）菜豆种子和玉米种子的结构有那些相同点和不同点请你根据观察完成下表相同点不同点菜豆种子玉米种子有和、讨论分析同苔藓植物、蕨类植物相比，种子植物为什么更能适应陆地环境二裸子植物和被子植物观察与思考切开苹果、桃梨等果实，观察种子着生的位置。观察松的种子在球果中的位置。1、那些植物的种子是裸露的那些植物的种子外面有果皮包被着果皮对种子有什么意义2、什么是裸子植物什么是被子植物它们的本质区别是什么3、举例说明，被子植物的果实有哪些适于传播的特点三达标测试1、我们吃的面粉主要来自种子的（）A胚B胚乳C子叶D胚芽2、松树与桃树相比，最主要的不同是（）A松树的果实内有种子B松树的胚珠外面有子房壁C松树的球果包被这果皮D松树种子裸露，没有果皮3、种子的主要部分，实际上就是幼小的生命体的是（）A种皮B胚C胚芽D胚乳4、“春种一粒粟，秋收万颗籽”，一株参天大树也是有一粒种子发育而来的，这是因为种子中包含有发育成一株完整植物的（）A营养物质B无机盐C水分D胚5、在种子的发育过程中，保护种子免受外界不良环境侵害的是（）A花被B果皮C种子D子叶6、以下属于被子植物的一组的是（）A菊花牡丹水稻B玉米松树白杨C云杉苏铁油松D银杏玫瑰小麦7、种子中最重要的结构是_，它是由_、_、_和_构成的。8、我们吃花生，主要是吃花生种子的_。9、如图所示是菜豆和玉米种子结构，请根据图填写它们的结构名称。11、有一个描述花生果实的谜语“麻屋子，红帐子，里头住着白胖子。”麻屋子指花生的_，红帐子指的是_，白胖子是指。四、学习感悟第二章被子植物的一生第一节种子的萌发教师寄语积极探索，善于观察学习目标知识目标1、阐明种子萌发的环境条件和自身条件。2、阐明种子萌发的过程能力目标1、会设计实验探究“种子萌发的环境条件”2、学会测定种子的发芽率3、动手操作，观察种子的萌发过程。情感目标通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感学习重难点完成“种子萌发的外界条件”和“种子发芽率的测定”两个探究活动，并得出结论。学习过程一、课前预习1、种子萌发的环境条件是、。2、种子萌发的自身条件是、。3、当玉米种子萌发时，首先要吸收。中的营养物质转运给、。随后，发育，突破种皮，形成根。伸长，发育成茎和叶。二、导入新课俗话说一天之计在于晨，一年之计在于春。春种一粒粟，秋收万颗子。被子植物的一生从什么时候开始呢三、合作探究（体现学法指导）一种子萌发的环境条件1、阅读课本P9091实验探究“种子萌发的环境条件”（提前一周进行）2、展示实验结果，对本实验的设计及结果展开讨论本实验应选择什么样的种子每一组只有一粒种子可以吗本实验共有几个对照组分别研究什么样的条件对每一个实验组的处理，除了所探究的条件外，其他环境条件是否与对照组相同如果事先已知道2号瓶中的条件是最适合种子萌发的，本实验设置2号瓶是否还有必要为什么总结种子萌发的环境条件是（二）种子萌发的自身条件1、种子萌发的自身条件种子必须是、。2、测定种子的发芽率阅读课本93探究“测定种子的发芽率”通过实验小组的展示讨论完成以下问题（1）不能对检测对象逐一检测时可采用什么办法（2）进行抽样检测时，应注意哪些问题（3）怎样计算发芽率（三）种子萌发的过程阅读课本P94最后一段，描述种子萌发的过程。四、达标检测1早春播种以后，用塑料薄膜覆盖地面，可以促进种子萌发，其主要原因是A增加了土壤水分B增加了空气C提高了土壤温度D减少了阳光照射2保存种子的适宜条件是低温高温干燥潮湿ABCD3绿豆芽的白嫩部分，主要是由种子的哪部分发育而来的A胚芽B胚根C胚轴D胚乳4种子萌发时，最先伸长突破种皮的是A子叶B胚芽C胚乳D胚根5小东欲测定一批种子的发芽率是否合格，他选用了400粒种子做发芽实验，结果种子合格，发芽的种子数应是A360粒以上B360粒以下C320粒以下D300粒以上6玉米种子萌发出幼苗后，种子空瘪的原因是A被胚芽吸收掉B被土壤中的微生物分解掉C被胚吸收发育成幼苗D被土壤中的其他生物吸收了7将农业生产上准备播种的玉米种子分成甲、乙两组，在适宜的温度下同时播种，甲组播种在肥沃湿润的土壤里，乙组种子播种在贫瘠湿润的土壤里，这两组种子的发芽状况是A甲先发芽B同时发芽C都不发芽D乙先发芽8发育成茎和叶的是种子的A胚轴B胚芽C子叶D胚根9为了尽快得到某种植物的幼苗，在选种时一般选A刚采下的幼嫩种子B已经度过休眠期的种子C正在进行休眠的种子D刚采下的即将成熟的种子10下表是某同学四次测得小麦的发芽率，结果各不相同，你认为他测得的小麦种子的发芽率应是1234发芽率92909195A92B90C95D91五、学习感悟第二节植株的生长教师寄语动手操作，认真观察，其乐无穷，受益匪浅。学习目标知识目标1、能说出根生长最快的部位2、能描述枝条的发育过程3、知道植物的生长需要哪些无机盐。能力目标会运用测量的方法探究根生长最快的部位。情感目标1、通过调查植物的生活需要哪些无机盐，学会和他人交流，形成良好的人际情感。2、初步认识化肥对环境的危害，培养环保意识。学习重难点1、探究根的哪个部位长得最快2、芽和枝条的发育关系以及植物的生长所需无机盐的种类。学习过程一、课前预习1、根生长最快的部位是。2、根的生长一方面要靠细胞的分裂增加细胞的数量；另一方面要靠细胞体积的增大。3、植物的生长需要多种无机盐，其中需要量最多的是、和的无机盐。二、导入新课种子萌发后，长出了幼嫩的根、茎、叶，那么，幼苗是怎样长大的呢三、合作探究（一）幼根的生长阅读课本96页探究“根的什么部位生长最快”进行探究，根据自己的观察记录，讨论完成以下问题1、你的探究实验中，应选择什么样的根2、从记录数据中发现根生长最快的部位是。3、根的生长一方面要靠；另一方面要靠。二枝条是芽发育成的阅读课本P98第一、二自然段完成下列问题1、欣赏诗句“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。”这是一首歌咏春风绿柳的诗句，请分析万千枝条及其绿叶都是由什么发育成的（三）植株的生长需要营养物质通过阅读课本P98页第3、4自然段并结合课前的调查结果分析回答1、植物的生长需要不断的补充哪些营养物质植物是如何获得这些营养物质的2、植物的生长需要哪些无机盐3、施肥时应注意哪些问题四、拓展创新1、农谚说“有收无收在于水，多收少收在于肥”，又说“粪大水勤，不用问人”。这两种说法是否符合科学种田的道理五、达标检测1根尖的分生区属于A营养组织B分生组织C保护组织D输导组织2一条根能够不断长长的原因是A根冠不断增加新细胞B伸长区的细胞不断伸长C分生区细胞数量增加和伸长区的细胞不断伸长D分生区不断增加新的细胞3根吸收水分和无机盐的主要部位是A成熟区B伸长区C分生区D根冠4种庄稼需要施肥，肥料的作用是给植物的生长提供A有机物B水C无机盐D氧气5一棵大树的枝条是由发育成的A茎B根C叶D芽6根尖在向下生长的过程中，分生区不会被土粒损伤，是因为A有根毛开路B有细胞壁的C有根冠保护D有伸长区的保护7植物生长中需要量最多的无机盐是A含氮的、含磷的、含钾的无机盐B含氮的、含磷的、含铁的无机盐C含磷的、含钾的、含硼的无机盐D含氮的、含磷的、含锌的无机盐8种植白菜、菠菜时，应多施A氮肥B磷肥C钾肥D铁肥9无土栽培是指A把植物直接栽培在人、畜的粪尿中B直接将植物栽培在水中的栽培方式C不需要给植物施无机盐的栽培方式D把植物栽培在将植物需要的无机盐按比例配制好的营养液中10芽中将来发育成茎的部位是A芽原基B芽轴C生长点D叶原基1L由伸长区发育成的结构和发育成伸长区的结构分别是A根冠、分生区B分生区、根冠C根冠、成熟区D成熟区、分生区12根尖由四部分组成，从顶端向上依次是、。根生长最快的部位是。13移栽植物的时候，最容易把纤细的和折断。这样会降低根的功能。移栽植物时，应该在期，并且要尽量多带。六、学习感悟第三节开花和结果教师寄语只要有付出，就能收获累累硕果学习目标知识目标1，概述花的结构及各部分的作用。2，描述传粉和受精的过程，阐明花与果实和种子的关系。能力目标1，学会观察桃花，掌握观察的方法2，通过人工辅助授粉的操作，培养动手操作的能力。情感目标通过对花的结构的研究和花、果实、种子对被子植物传种接代的意义的认识，养成爱护花，进而爱护植被，热爱大自然的美好情感。学习重难点重点花的结构、传粉和受精过程，果实和种子的形成。难点受精的过程及果实和种子的形成过程。学习过程一、课前预习1、一朵花是由、和等组成的。2、花药成熟后会自然裂开，散放出。从落到雌蕊柱头上的过程，叫做传粉。3、花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出。穿过花柱，进入子房，一直到达。花粉管中的精子随着花粉管的伸长而向下移动，最终进入内部。胚珠里面有，它跟来自花粉管的结合，形成。4、受精完成后，子房继续发育，最终成为，其中子房壁发育成，子房里面的胚珠发育成，胚珠里面的受精卵发育成。二、导入新课被子植物生长到一定时期就会开花，把我们周围的环境装点得五彩缤纷。那么，植物为什么会开花呢花朵美丽的色彩和四溢的芳香，对植物本身有什么意义为什么有的植物的花既不艳丽又不芳香三、合作探究（一）、花的结构1，桃花的结构花的结构内生内生（二）传粉和受精阅读课本P103完成下列问题1、什么叫传粉有几种方式各有什么特点2、描述受精的过程，（受精，双受精，图示）（三）果实和种子的形成阅读课本P104并读图18回答下列问题1、受精完成后花的各部分发生了哪些变化2、想一想，填一填子房壁子房胚珠受精卵3、玉米果穗上常会有缺粒现象，造成这种现象的主要原因是，为避免这种现象的发生，农业上常常给植物进行。方法是先采集，然后把它们或在植物的。四、达标测试1雌蕊的组成是A花药和花丝B柱头、花柱和子房C花柱和子房D花药和花柱2人工授粉的好处在于A加速果实发育B减少虫害C增加产量D防止品种变异3花是由什么发育而成的A花芽B花柄C花轴D花梗4一朵桃花在传粉受精发育成桃子的过程中，不会凋落的部分是A萼片B雄蕊的花药C花瓣D雌蕊的子房5从花粉萌发到进入子房前，精子存在于A柱头上B花药中C花粉管中D胚珠中6解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是A近球形，绿色B褐色的小球C白色的小球D成果实的形状，很小7许多黄瓜只开花不结果的原因是A只有雄蕊B只有雌蕊C只有花萼D只有花瓣8绿色开花植物形成果实和种子必须要完成的两个重要生理过程是A开花和传粉B开花和受精C传粉和受精D白花传粉和异花传粉9我们吃的甜瓜是由发育来的A子房B子房壁C胚珠D雌蕊10下列食物中，属于果实的是A大豆B芝麻C西瓜籽D玉米粒11我们吃的葡萄是植物的，西瓜籽是。12某植物无花萼、花冠，没有香味和花蜜，这种花依靠进行传粉，是花。13绿色开花植物的受精卵的形成过程依次是。A精子与卵细胞结合B进入子房C进入胚珠D花粉萌发出花粉、五、学习感悟第三章绿色植物与生物圈的水循环第一节绿色植物的生活需要水教师寄语水是生命之源，请珍惜每一滴水学习目标1、知识目标说明植物的生活离不开水的原因，能举例说出水对植物分布的影响。2、能力目标培养分析数据的能力。3、情感目标培养对水的热爱之情。学习重难点理解植物的生活需要水的原因。学习过程一、课前预习1、是植物体的重要组成成分。2、植物体内水分充足时，植株才能硬挺，保持的姿态；叶片才能，有利于。二、导入新课我们所居住的地球，不仅有奔流不息的大海、江河，还有降水和地下水，那么水对地球上的生命意味着什么吗三、合作探究（一）阅读课本P107页三段，完成下列问题1、了解植物各器官的含水量。成果的果肉的含水量可超过，幼嫩的叶子为左右，树干平均为。2、请设计实验证明干燥的种子中含水。从而得出什么结论3、总结构成植物体的水有哪些作用（二）阅读课本P108109页，讨论完成下列问题1、为什么沙漠上有大面积的不毛之地沙漠上什么样的地方会有较多的植物生长2、锡林郭勒和长白山气温相近，植被类型却不同，这是为什么3、水是影响植物分布的唯一因素吗4、下表是对某地小麦在不同时期需水量的测量数据，请分析。发育期天数需水总量（米公顷）返青期29635拔节期23876抽穗期20956灌浆期311192请分析（1）小麦的需水量与发育时期的关系是怎样的（2）哪个时期平均每天需水量最大四、拓展创新1、“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”。这是唐代大诗人李白的著名诗句，试从生物圈水循环的角度进行分析2、菜农卖菜时，会不时的往青菜上洒水，这样做的好处是。五、归航拾贝这节课我学到了，我不太明白的地方是。六、达标测试（一）选择题1、在生物圈中，水分布最多的地方是（）A、沙漠生态系统B、农田生态系统C、草原生态系统D、雨林生态系统2、绿色植物的生活与水息息相关，下列说法中错误的是（）A、水影响生物圈中绿色植物的分布B、生活在沙漠中的绿色植物不需要水C、水是植物体的重要组成部分D、绿色植物缺少水，会萎蔫或死亡3、下列对沙漠植物的分布影响最大的是（）A光照B、温度C、水分D、空气（二）非选择题1、（2006，福州中考）某地区发生了严重的旱灾，造成农作物减产甚至颗粒无收，这种现象说明。2、人们往往在河堤上造林，其主要目的是。七、学习感悟做错的题有，以后应该注意的有。参考答案三、合作探究（一）1、90、80、502、见课本107页3、见课本107页（二）1、沙漠降水少，植物无法正常生长；降雨量多或地下水多的地区2、锡林郭勒降雨量少，长白山降雨量多3、不是4、（1）小麦各个发育时期的需水总量按发育期的先后顺序递增，日平均需水量在前三个时期按发育期的先后顺序逐渐增加，但最后一个时期有所减少；不同发育时期的需水量与各发育时期的天数无关（2）抽穗期四、拓展创新1、水蒸气在天空中凝结成云，然后以雨、雪等形式落到地面，一部分被生物利用和被土壤吸收，其余部分汇成江河2、防止青菜萎蔫软缩六、达标测试（一）1、D2、B3、C（二）1、植物的生活需要水2、利用植物的根抓住土壤，防止水土流失，对河堤起保护作用第二节水分进入植物体内的途径教师寄语时间就像海绵里的水，只要愿挤总还是有的学习目标1、知识目标说出根毛对植物吸水的意义，说明水分在植物体内的运输途径。2、能力目标提高运用课本知识的能力。3、情感目标认识到植物根的重要性。学习重难点根适于吸水的特点是本节的重点。学习过程一、课前预习1、根吸水的部位主要是根尖的。这里生有大量的。2、导管能自而运输，而筛管能自而运输。3、竹子、玉米等植物的茎不能逐年加粗，是因为它们的茎中没有。二、导入新课想象“假设没有水，一棵树会怎样”一分钟后回答，那么水分进入植物体内的途径是什么呢三、合作探究（一）以小组为单位，观察培养好的已经生出根毛的幼根，先用肉眼观察，再用放大镜观察，讨论完成1、你看到着生在幼根上的白色“绒毛”了吗这是什么2、大量的根毛对吸水有什么意义3、根毛着生在什么部位（二）1、课前取一段带叶的茎，插进滴有红墨水的水里，并在阳光下照射34小时取出，你看到了什么现象2、将茎横切、纵切，你看到了什么3、阅读课本P111页最后一段，观察图片，思考这些变红的管子叫什么它有何特点4、小组讨论水在茎内的运输途径是怎样的（三）阅读P112页2、3段，完成1、甜甜的甘薯是植物的根，有机物是如何运送到根储藏起来的呢2、梧桐树等在根部和韧皮部指尖有，形成层的细胞能不断分裂，向外形成新的，向内形成新的，使茎不断长粗。竹子等植物的茎中没有，因而不能长得很粗。四、拓展创新准备移栽的茄子秧、黄瓜秧，根部总是带土坨，为什么五、归航拾贝说出你对本节知识的认识和理解。六、达标测试（一）选择题1、多年生木本植物的茎能逐年加粗的原因是（）A、韧皮部细胞不断分裂B、形成层细胞不断分裂C、木质部细胞不断分裂D、树皮的细胞不断长大2、我们给果树剪枝时，往往会发现从枝条的断面上渗出许多汁液，这主要是（）A、来自木质部导管中的水分和无机盐B、来自韧皮部筛管中的有机物C、来自韧皮部筛管中的水分和无机盐D、来自木质部导管中的有机物3、在茎的结构中，导管、筛管、形成层分别属于什么组织（）A、分生组织、输导组织、输导组织B、营养组织、营养组织、分生组织C、输导组织、输导组织、分生组织D、分生组织、分生组织、输导组织4、根吸收水分的主要部位是（）A、根冠B、分生区C、伸长区D、成熟区5、根尖的成熟区生有大量根毛，其意义是（）A、增加根的牢固性B、保护根尖C、增加根的吸收面积D、促进营养物质的运输（二）非选择题右图为一段木本植物的幼茎及切面，请分析回答1、写出图中序号所示名称1，2，3，42、若将一段帯叶的鲜嫩幼茎浸入含有红墨水的水里，光照23小时后，取出幼茎横向切断并观察，将会看到什么现象；造成上述现象的原因是什么。3、在上述操作中，采取光照措施的目的是什么。七、学习感悟。参考答案三、合作探究（一）1、根毛2、增加了根吸水的面积3、成熟区（二）1、叶脉红了，整个叶片都有些红了2、木质部的导管变红3、导管导管中空并上下贯通4、通过木质部的导管，由植物体的下端向上端运输（三1、沿筛管运输2、形成层韧皮部木质部形成层四、拓展创新植物通过根毛吸水，如果受损，植物会缺水死亡，带土坨可避免损伤根毛保证移栽后植物正常生长。六、达标测试（一）1、B2、A3C、4、D5、C（二）1、导管、形成层、筛管、水分和无机盐2、结构1变成了红色；结构1中有输送水分和无机盐的导管3、促进枝条的蒸腾作用第三节绿色植物参与生物圈的水循环教师寄语保护我们的家园，从一片绿叶开始学习目标1、知识目标能描述出绿色植物叶片的基本结构；能解释气孔控制水蒸汽和二氧化碳进出叶片的机制。2、能力目标能说出绿色植物在生物圈水循环中的作用。3、情感目标热爱生物圈中的每一种植物。学习重难点通过“观察叶片的结构”，形成结构与功能相适应的观点。学习过程一、课前预习1、是植物蒸腾失水的“门户”，也是气体交换的“窗口”。它是由一对半月形的细胞围成的空腔。2、叶片的结构包括上下、和，其中的气孔多于的气