2016年云南省普岗教师招聘考试经典题库九

2016年云南省普岗教师招聘考试经典题库九一、单选题育萃教师招考与你一路相随1、按皮亚杰的认知发展阶段理论，1115岁处于（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段2、在皮亚杰看来，当学生的思维已超越对具体的可感知事物的依赖，能做出一定的概括时，他的思维已进入（）A感知运动阶段B前运算阶段C具体运算阶段D形式运算阶段3、个体为了理解事物、掌握知识、系统地论述并解决问题而激发的学习需要，按照奥苏贝尔的说法属于（）A认知的内驱力B自我提高的内驱力C附属内驱力D外部学习动机4、根据马斯洛需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要，属于（）A生理需要B安全需要C归属需要D自尊需要5、讲果实的概念时，既讲苹果、西红柿、花生等可食植物，也讲橡树子等不可食植物，让学生掌握果实都有“种子”这一关键属性叫（）A正例B反例C变式D比较6、在背诵一篇短文时，一般两端的内容记得快而牢，中间的内容难记且易遗忘，这种现象的解释是（）。A痕迹衰退说B干扰说C同化说D动机说7、以下哪种学习策略属于精细加工策略（）A谐音联想法B分散复习C多种感官参与D画出系统结构图8、某学生在学习“GAS煤气”这一单词时加入中介词，将其加工成“GAS该死煤气”。该学生所使用的策略是（）A精细加工策略B组织策略C复述策略D计划监控策略9、学生原本是去劝架，但很快也变成了斗殴者，这主要是他的哪种道德情感被激起的表现（）A直觉的道德情感B想象的道德情感C伦理的道德情感D集体主义情感10、集体主义情感属于哪种道德情感（）A直觉式B想象式C伦理式D表象式11、通过不断强化逐渐趋近目标的反应，来形成某种较复杂的行为的方法叫（）A强化法B行为塑造法C代币奖励法D示范法12、一个学生过分害怕猫，通过让他看猫的照片，谈论猫，远看猫到近看猫、摸猫、抱猫，消除对猫的惧怕反应，这是行为训练的（）A全身松驰训练B系统脱敏法C行为塑造法D肯定性训练13、将教学目标分为认知目标、情感目标和动作技能目标三大领域的心理学家是（）A弗洛伊德B布卢姆C皮亚杰D杜威14、在布卢姆的教学目标分类中，（）是最高水平的认知领域学习目标。A知识B应用C评价D综合15、约束群体内成员的行为准则称之为（）A群体气氛B群体规范C群体凝聚力D人际关系16、有经验的教师总是根据班级特点，建立一些常规，以形成一个良好的集体结构，这样的“结构”就是（）A教师促成的纪律B自我促成的纪律C任务促成的纪律D集体促成的纪律二、填空题1、个体自我意识的发展经历了从生理自我到_再到_的过程。2、学生的个别差异主要表现为_差异和性格差异。3、影响自我效能感形成的最主要因素是_，同时，归因方式也影响自我效能感的形成。4、班杜拉研究指出，人的行为受行为的_与_的影响。_就是通常所说的强化。5、客观刺激停止作用后，感觉信息在一个极短的时间内保存下来，这种记忆叫_，贮存时间大约为_秒。它又叫_。短时记忆的容量相当有限，大约为_。6、根据德国心理学家艾宾浩斯的遗忘曲线，遗忘的是_，呈_型。7、训练学生对所读东西产生一个类比或表象，以加强其深层理解，这种精细加工策略叫_。8、将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略叫_策略。9、态度的结构包括认知成分、_和行为成分。其中，_是核心成分。10、品德是道德品质的简称，是_在个人身上的体现，是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的比较稳定的_。11、心理辅导的目标是学会调适和_。12、心理辅导的基本目标是_，高级目标是_。13、让学生以自己的速度和水平进行学习的一种教学策略称之为_。14、布卢姆将教学目标分为认知目标、_和_三大类。认知领域分为_、领会、_、分析、_评价六个层次。情感领域分为_、_、_、组织、价值体系个性化。动作领域为_、_、_、_、_、_。15、影响群体与成员个人行为发展变化的力量的总和就是_。包括群体凝聚力_、_、_及课堂里的人际关系等等。16、课堂问题行为表现为两类，即扰乱性行为和_。三、简单题1、培养良好的态度与品德的方法有哪些四、论述题1、标准化成就测验的优越性有哪些2、态度的结构包含哪些五、案例分析题1、作为一名中学语文教师，我热爱我的工作，注意在学习中激发学生的学习兴趣，让他们主动参与到教学过程中来。但是，我真的感觉学生有的时候实在是太吵闹了。在讲课过程中，有的学生会在下面说话或插话进来；在自学或做练习时，有的同学会在那里窃窃私语或很自由地讨论问题；在课堂讨论的时候更是难以把握，学生会争论不休；在课间休息时更是乱作一团。问题如果你是这位老师，对于课堂吵闹的现象，你的基本态度和常规做法是什么2、一位学生档案袋中的老师评语有一位学生在课堂上总是默默无言，老师为他写道“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子，每一次作业，你总是那么认真，每一节课上，你是那么专心，什么时候，能让老师听到你甜美的声音。”亲切的语言像漫漫春风，不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了，而且把学生的兴趣吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。问题请你分析一下这位老师评价的成功之处。87参考解答一、单选题1、【育萃专家解析】D。2、【育萃专家解析】D。特点是能理解抽象概念，能进行逻辑推演，能提出假设，能进行命题的转换。13、【育萃专家解析】B。14、【育萃专家解析】C。超越原定内容，并需要基于明确标准的判断。15、【育萃专家解析】B。16、【育萃专家解析】A。二、填空题1、【育萃专家解析】社会自我、心理自我；顺序不可逆转。2、【育萃专家解析】认知差异。3、【育萃专家解析】个体成败的经验。4、【育萃专家解析】结果因素；先行因素。结果因素。5、【育萃专家解析】瞬时记忆、0254秒；感觉记忆；72组块。6、【育萃专家解析】先快后慢、负加速。7、【育萃专家解析】生成性学习。8、【育萃专家解析】精细加工。9、【育萃专家解析】情感成分；情感成分。10、【育萃专家解析】社会道德、心理特征和倾向。11、【育萃专家解析】寻求发展。12、【育萃专家解析】学会调适；寻求发展。13、【育萃专家解析】个别化教学。14、【育萃专家解析】情感目标、动作技能目标；知识、应用、综合；接受、反应、形成价值观念；知觉、模仿、操作、准确、连贯、习惯化。15、【育萃专家解析】群体动力；群体规范、课堂气氛。16、【育萃专家解析】心理问题行为。三、简单题1、【育萃专家解析】说服、榜样示范、群体约定、价值辨析、奖励与惩罚、移情训练法、角色扮演法。四、论述题1、1,客观性在大多数情况下,标准化测验是一种比教师编制的测验更加客观的测量工具2,计划性专家在编制标准化测验时,已经考虑到所需要的时间和经费,因此标准化测验更有计划性3,可比性标准化测验由于具有统一的标准,使得不同考试的分数具有可比性2、1,态度的认知成分指个体对态度对象所具有的带有评价意义的观念和信念对于某一对象而言,不同的个体的态度中所含的认知成分是没的,某些人的态度主要基于理智方面怕慎重考虑,而某些人的态度可能主要由于情感冲动有些态度可能基于正确的观念和信念,而有些态度则可能基于错误的观念和信念五、案例分析题1、参考答案基本态度课堂确实需要纪律，但课堂气氛更加重要。课堂纪律要有助于营造一个良好的课堂气氛，符合儿童的生理和心理发展特点，容纳儿童的不同个性。学生的动作与声音（言为心声）是学生成长的一部分，学校应适应学生的发展，允许学生比较自由地参与。动作和语言是儿童情绪、情感的伴随物，在激烈的讨论中儿童可以表达自己内心的喜悦、愤怒、遗憾和沮丧。教师要与学生分享这种情感。常