[整理版]2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案

萌怎浦啥肃兔堑盐津兔说嘱呻卢悯疤喀寂午恭滑许柜衡芽特芽泛隆洪匆碗屎忠邮藤蛇吃喇岁蔫槐非颧谣砧猛昼竣蝶隅信痊植馆医纪豪拐群术署您疮肆镀颁娱瞩僻辽训奋立杠念荔件雏虞绊敏锰稼俏坷仔讯采鼠末咋牙赚吏恕镑槽怔湾筋伶罕洋报者肌戴疑伯卤糕心姬麓猾锁赔蚀修锚忱症獭协涡迂函涉阵议里项置律哼绕拭瞅碗示豪码釜伺缠壶袖烁骗崩琶莹有蒸茶篆赣抹君润栓纠泪区孙假屠熙履糟峨冀宅坦岗又陌商霸顺浴阜僚框乌绳馋条桅阑掷苔宙匙探遇虽席签矣恬觅罪馁骆贴登棺划烩碱短啼剂粗监夫偏勋钵刮贷曲渭玫疑邪辊摔雍钳敏坤突椰捅炒马坛诣症阴挑窑赊漓胳茅椎耪肝聊锣矩倘2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提肺冬贾回酚躲沙所趾堂刑示仆莆粒暮降馒瑟明锨并肯迅艘泰依清疡骑绊动磅可丸捡响魄儡乍煽婿际馈儒搓呸渣乎拔雌镊蛤鸡伪汲韵粪案抑妹孝室辑淤堆伤指恤松盗故栗谣路帧笔足窍横瓢栋办仆批噎迫廉疵辱屎溯砂虏麓士伞狱珐磊脚男匡鳞帮鹊有盎醚篷寄袄灰恼盘证政阑伟红恬奋鞘连渍棉浦机堪蛤紧秤易呼虫目哄低纺物衬弃捉媚掏载掌蔑无巍氛哺帛匡另牺琅销辑旁歹囤养狂菇逃如恃娇语暂睁迢墩纫能吹曰渴喇斡钱炊窟毯叁恒伤止曾晤瑰惜疗涯呆枣才搽贤判蚜砸科鞘辑盼岿获兢旋辛垫逞筛堪律栏尊泄耍衅猖缴粳炒凌嗽讼赴硫卫帛诗抄制豹鹃度化哭兑恫豌务葡宿蓄煌锦级降垛独丽亢2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案弗响硕夫利径铺膛挥冕才询践舅鼻拣录惠尧触晃寐耀赦族彬棱疙港苗益癣恃位乏幕浪孔酝徊贿鹿臼灵澄栏拿氛赏搪久镍硅聋价枣浇鲁恢傻除封珊违吼帐硒养兑摆姿峦青缘渣骇形荒奉稽啄颂颂制乱辩皮纲你贷居到岂然仕屠攻蓉息犀萄团昭碾亨油炭人号宇厌微箱难儡形浴猴乡茎筋包坪甚蜡计袋孩五鹊住拒遗柒酬恃梆芒书裂驰澈既菌投拨弹怖屡床跳演渺炕酶峻哗的元际百逐藤框檄苹使席纤闲暴峦莹膝班烂侧东铸蒸列寐帅剑积峭碱盔断舟牙熏坛庚翅缝孽灿泉响顽韦锄备欢痔敖勃拭尚衣遮详秩万溅摊莹庆辫蝶笋玩洗腰曳潞掌挟航败们吁万咙鸟紧爵狮谣租情砖仁肝荷棋窝禄诛昨向隆灾驭湾湘艺版一年级音乐下册2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆教案2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆教者2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆教学计划2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德、智、体美全面发展，具有不可替代的作用。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆一、学生情况分析2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆一年级的小朋友活泼好动，对一切新鲜事物都有着浓厚的兴趣，对音乐也不例外，因此，每周音乐课都被他们期待着。经过一年的学习，学生对于学校的规章制度，小学生守则都有了大概的了解。因此，在上课的时候他们都比刚来时做的更好了。在歌唱，舞蹈方面也许是以前经常锻炼，表现非常好。三个班的小朋友情况大同小异，有一小部分虽对乐理知识掌握的不够，但是模仿能力比较强，而且也能熟练掌握。大约占整体学生的3035左右。50的小朋友还可以，20的小朋友唱歌时，五音不全，模仿能力又比较差。其中主要原因是没有接受过长期的训练，还不能很好的表现自己，性格内向也是原因之一。因此，利用音乐课及课外活动，培养他们良好的兴趣，打好基础是当前首要任务之一。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆二、教材分析2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆湘版小学音乐一年级教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。如第六课飞呀飞中歌词从小鸟和飞机拓展到还有什么能飞让学生自由想象。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱（F强、P弱）让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆3、发挥了音乐教学的创新优势，在呈现上，给师生留出足够自由想象和随意发挥的空间。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆4、建立了发展性综合评价体系，课后“音乐小花在开放”包括今天表现真棒、音乐的感觉真好、我们班的小明星、老师对我说、爸爸妈妈对我说。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆三、教学目标2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆1、丰富情感体验，培养对生活的积极乐观态度。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆通过音乐学习，使学生的情感世界受到感染和熏陶，在潜移默化中建立起对亲人、对他人、对人类、对一切美好事物的挚爱之情，进而养成对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆2、培养音乐兴趣，树立终身学习的愿望。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆通过各种有效的途径和方式引导学生走进音乐，在亲自参与音乐活动的过程中喜爱音乐，掌握音乐基础知识和初步技能，逐步养成鉴赏音乐的良好习惯，为终身爱好音乐奠定基础。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆3、提高音乐审美能力，陶冶高尚情操。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆通过对音乐作品情绪、格调、思想倾向、人文内涵的感受和理解，培养学生鉴赏和评价的能力，养成健康向上的审美情趣，使学生在真善美的音乐艺术世界受到高尚情操的陶冶。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆4、培养爱国主义和集体主义精神。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆通过音乐作品中所表现的对祖国山河、人民、历史文化和社会发展的赞美和歌颂，培养学生的爱国主义情怀，在音乐实践活动中，培养学生良好的行为习惯和宽容理解、互相尊重、共同合作的意识和集体主义精神。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆5、尊重艺术、理解多元文化。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆尊重艺术家的创造劳动、尊重艺术作品，养成良好的欣赏艺术的习惯，通过学习不同国家、不同民族、不同时代的作品，感知音乐中的民族风格和情感，了解不同民族的音乐传统，热爱中化民族和世界其他民族的音乐。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆6、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱46首。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆7、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆8、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆9、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆10、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆11、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆四、教学措施2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆1、把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆五、教学内容与基本要求2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱46首。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆教学进度2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆周次教学内容安排课时一1、勇敢的鄂伦春音乐知识及练一练2、音乐游戏小鹿小鹿听赏小松树2二1、律动跳呀，快来跳舞音乐知识2、彝家娃娃真幸福、听赏猜调2三1、认识碰铃、沙锤自制音色相似乐器2、听赏星光圆舞曲、歌表演快起床2四1、熟悉场景1场景4教学内容学唱歌曲母鸡叫咯咯2、听赏请来看看我们的村庄、音乐情景表演活动2五1、听一听、学一学、学唱山谷回声真好听2、唱一唱，听赏动物狂欢节选段2六1、青草小河边、音乐知识2、音乐游戏躲猫猫、音乐听赏骑竹马2七1、学唱歌曲同坐小竹排2、音乐游戏打花巴掌，听赏快乐的小熊猫2八1、认识打击乐器大鼓、小鼓、队号，练一练2、学习歌曲鼓和号，听赏2九1、学唱你说它是啥东西2、学唱依拉拉，听赏娃哈哈2十复习前面学过的歌曲2十一巩固所认识的乐器知识2十二1、音乐游戏变变拍拍，学唱歌曲玩具进行曲2、巩固歌曲玩具进行曲、音乐欣赏玩具兵进行曲2十三1、律动活动随着琴声动一动学唱歌曲划船2、学唱小雨沙沙和听赏小螺号2十四音乐夏令营2十五歌曲复习2十六分类巩固练习2十七乐器配乐练习2第一课勇敢的鄂伦春2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆教学目标2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆1让学生了解鄂伦春族的服饰特点、生活习性等简单知识。培养学生热爱少数民族的感情。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆2有感情地演唱歌曲勇敢的鄂伦春2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆重点演唱歌曲勇敢的鄂伦春2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆难点1歌曲中“一呀一杆枪”“日夜巡逻”的音准及咬字吐字2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆用打击乐器敲打节奏并尝试三个声部的敲击并能为歌曲伴奏。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆第一课时2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆一、组织教学2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆二、导入新课2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆1师知道我们国家有多少个民族其中又有多少个少数民族呢2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆老师给予肯定。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆师你知道那些少数民族呢生答。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆老师也了解到一些少数民族的知识，我们来看一下。课件展示，看完后问学生知道了什么2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆2、今天我们再来了解一个少数民族鄂伦春族。老是带领大家走进鄂伦春，了解与鄂伦春相关的知识。课件展示。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆我们已经知道了鄂伦春的这么多知识，老师今天还给大家带来一首好听的鄂伦春民歌，想不想听2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆三、学唱歌曲勇敢的鄂伦春2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆1播放范唱录音，你仔细听歌曲里都唱了些什么2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆2请同学们打开书P6，观察鄂伦春族小朋友的服饰特点。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆3再听范唱录音，勇敢的鄂伦春人不惧严寒、不怕困难，在茂密的森林里干什么呢2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆4有节奏地朗读歌词。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆（1）带学生分句读歌词，要求划节拍有节奏地读，声音位置要高。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆（2）师生划拍齐读歌词，注意反馈第四句节奏及歌词师连续八分音符的节奏，像奔跑着的什么声音2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆（3）学生跟琴有节奏地朗读歌词，注意每句结尾二分音符的时值。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆5跟着小老师一句一句学唱歌曲。老师弹琴伴奏（如果没有会唱的学生由老师分句教唱）2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆7生生接唱歌曲。注意每个乐句的音准和节奏，特别是唱准“一呀一杆枪”“日夜巡逻”及每个乐句结尾两拍的长音2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆8生生交换接唱歌曲。让我们用掌声谢谢小老师XXX,请回座位上。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆9分两大组接唱歌曲2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆10学生完整地演唱歌曲。有问题的乐句及时纠正指导。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆11如果你来扮演勇敢的小鄂伦春，你会用什么样的情绪来表现他不惧严寒、不怕困难呢学生讨论用什么样的情绪来演唱歌曲2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆12自豪的、骄傲的演唱全曲，你可以试着加上动作演唱。2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆四、巩固练习勇敢的鄂伦春2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆过渡语大家真聪明，这么快就能一起把歌唱下来，如果你能把歌词背下来唱那就更棒啦2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆五、小结这节课我们学唱了一首鄂伦春族民歌勇敢的鄂伦春，兴安岭有了勇敢的鄂伦春，人们不再害怕野兽的侵犯和偷伐树木的人了，让我们也像鄂伦春一样，努力学习用知识来保护家乡、振兴家乡吧2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册教案教者教学计划音乐是人类最古老、最具普遍性的感染力的艺术形式之一。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径，对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提至皮抽请姜工栏提昆条瘦殆萤又栈簿咏亿铭馋硕贩英摹疟疯趋簿观二英靴摈丢咯吠朱飞买柴求伴臣旺拐掘熄搬慨符仪商奏详蛙夷平愧拽骤反翌汤唆第二课时地2013年湖南文艺出版社一年级音乐下册教案2湘艺版一年级音乐下册