苏教版一年级下册语文《有趣的汉字》教案

1苏教版一年级下册语文有趣的汉字教案第一组单元要点分析本组以识字为主题，编排了3篇主体课文，有记叙文有趣的汉字，有顺口溜合在一起成新字，有精美的识字歌添“口”歌。这些课文以不同方式向学生们介绍了象形字，会意字以及形声字的构字特点。在教学本组教材时，应在学生正确、流利地朗读课文的基础上，引导学生理解课文内容，从文中认识象形字、会意字、形声字的构字特点，体会汉字的表意功能；同时，启发学生从中掌握识字方法，提高学生的识字能力。其次，通过课文，要让学生感受到汉字的“有趣”，激发学生识字的兴趣以及对祖国语言文字的热爱。识字一1、有趣的汉字2教学要求1、知识与技能（1）认识文中13个生字，正确书写7个汉字，掌握两种偏旁（2）正确、流利、有语气地朗读课文。（3）读懂课文内容，从中认识象形字、会意字的构字特点。掌握相应的识字方法。2、过程与方法（1）图文结合，角色体验，读懂课文。（2）抓住文中字例，感受汉字构字的有趣，掌握识字方法。3、情感态度与价值观（1）感受汉字的有趣，激发识字的兴趣。（2）培养学生对祖国语言文字的热爱之情。重难点、关键1、读懂课文，感受汉字的有趣，激发识字兴趣。32、掌握象形字、会意字的特点及识字方法。课时划分两课时。第一课时1教学目标1、学习本课的生字新词，认识文中13个生字。2、朗读课文，从文中认识象形字、会意字的构字特点，掌握相应的识字方法。3、感受汉字的有趣，激发学生识字的兴趣及对祖国文字的热爱。教具准备；课件等。一复习导入看课文插图，这是我们祖先最早创造的文字。谁知道它们是什么字吗今天我们一起去继续探索汉字的奥秘吧二、读文识字41、学生自读课文，遇到不认识的字，借助拼音认识。教师范读课文。2、利用课件演示“山、羊、鸣、休、笔”等字的演变过程，帮助理解课文内容，同时出示相应的生字，分组自学生字。3、检查生字读音开火车认读生字、小组读。三、识记生字1、出示生字卡片，鼓励学生说出自己认识的字，并说说是怎么认识的，教师纠正学生发不准的音。2、小老师教读。3、游戏巩固生字。4、同桌检查生字识字情况。四、指导书写1、学生自己观察字形，描一描生字。2、师生共同讨论，怎样把生字写得更好看。“元”字第二横稍微向上斜一点，“竖弯钩”从横中线和竖中线交叉处稍上一点起笔。5“毛”字的竖弯钩从竖中线的左边一点起笔。“写”字，注意“竖折折钩”这个笔画在田字格中的位置。“字”字，提醒学生注意“宝盖头”和“秃宝盖”的区别。“笔”字，重点指导“竹字头”的写法。3、教师范写。4、学生练习书写。五、教师小结“这节课我们学习了什么字”了解了古代造字的两种基本方法，使我们认识了“爷、桌、毛、笔、元、您、用、羊、成、表、示、休、息、”13个生字；会写“毛、用、元、示、写、字、笔。”第二课时2教学目标复习巩固全文，进一步识记生字。教具准备生字词卡片等。教学过程一、复习61拼读下面生字。YZHUMOBYUNNNYNGYNGCHNGBIOSHXIX爷桌毛笔元您用羊成表示休息2组词。用（）写（）毛（）字（）元（）笔（）示（）二、朗读课文，齐读课文。1、要求学生读爷爷和元元两人不同说话的语气爷爷的话要读出亲切的语气；元元的话要读出活泼、好奇的味道。2、分组读，分角色郎读要求同上面第一点。三、巩固练习。1、读拼音写词语。YNGCHJMOWYUNBIOSHXIZMOB（）（）（）2、写出下列字的偏旁。7笔（）字（）写（）四、课外延伸找一找，还有哪些汉字一看字形就能猜出它的意思。小结这节课我们学习了什么我们练习了朗读课文，还