国学诵读讲故事(二)

国学诵读讲故事徐亚能第二讲“表”什么叫“表”所谓“表”，就是通过讲故事的人，把故事中人物的语言、手势、眼神和思想感情表达出来。“表”运用的好，能引起听众的联想，让听众如闻其声、如见其人、如临其境。怎样运用好“表”1从声音变化上“表”。故事中有不同年龄、不同性别、不同身份的人，只用一种声音，就很难区分不同人物的特点。我们如果模仿不同人物的声音“表出来，效果就不一样了。对人物的不同情绪，要用不同的语气来表达。”谈心时，要娓娓动听；争吵时，要气势汹汹；微弱时，要表现出断断续续，病中呻吟；喝醉酒的人，神志不清，讲起话来舌头不灵活；奉承拍马的人，说出话来低三下四。总之，通过声音和语气的变化，表达出人物的喜、怒、哀、乐、悲、恐、惊、慌的情感。例如狼和小羊狼“你把我喝的水弄脏了你安的什么心”、“就算这样吧，你总是个坏家伙我听说，去年你在背地里说我的坏话”、“你这个小坏蛋说我坏话的不是你就是你爸爸，反正都一样。”像这些话，处理时言语要气势汹汹，节奏要快些。小羊“我怎么会把你喝的水弄脏呢您站在上游，水是从您那儿流到我这儿来的。不是从我这儿流到您那儿去的。”、“啊，亲爱的狼先生，那是不可能的，去年我还没有生下来呢”处理这些话时，语速就要偏慢，气势要弱，以体现小羊胆怯的心理弱势。2用姿态来“表”适当地借助姿势，帮助听众理解故事的内容是很重要的。讲故事的姿势，主要是手和眼，即用手的动作和眼的神情，做出符合故事要求的姿势来。一般说，是先有思维，就是说想干什么，然后用眼睛去看，再用手去动，最后发出声音。比如小猴子摘桃的故事中，“它爬到桃树上，一伸手就摘到了一个又大又红的桃子”，在讲到“它爬到”的地方，可把头一仰，就像真的看到猴子在桃树上似的。说到“一伸手”时，可以把右手向上一伸，做个摘的动作，接着放下手来，两手围成一个大桃子的形状，同时说出“摘了一个又大又红的桃子”。这样讲，猴子的动作、桃子的大小都比较形象地表述出来了。需要注意的是眼睛、手及神情要配合好，应讲到哪儿，指到哪儿，眼神就要到哪儿。如果指着东，看着西，就不合适了3用口技、音响来“表”讲故事中用一些口技和音响，能使故事“表”得更生动。例如，刮风了，就“呜呜呜”；汽车来了就“嘀嘀”。故事讲到敲门，就敲几下桌子；说到翻书，就翻翻桌上的稿纸等。这样，能起到比较形象的效果。总之，讲故事时进行口头语言训练的一种好形式，能做到上述各点，故事就会讲的生动活泼，讲得具有吸引力。讲故事要注意什么讲故事，要有五个要素何时、何地、何人、何事、何故。每个故事都应该包括这五项内容，才算表达清楚。比赛时，要注意以下要领1不要用模糊的概念模糊的概念将会转移一部分注意力，也会降低故事的真实性，可能直接导致吸引力下降，比赛时甚至会让评委认为应考者不熟悉故事情节2不要用解释性的语句尽量用描述性的语言。比如在讲述天气时，与其说“那天因为天气很热，所以我穿的少”，就不如说“那天天气太热，我只穿了个裤衩”，将“因为台子有8米高，所以我站在上面发抖”的话换为“我站在8米高的台子上，双腿发抖”，能获得更好的表达效果。3不要有谦虚的开场白“我记得不太清了”、“可能讲得不够生动”等，这样无疑会打击听众的信心，认为从你讲的话中学不到什么东西。合理的做法是开门见山，勾起听众的注意力，因为人的心理往往会被后期的期待所吸引4重视第一句话的语速和语调如果第一句话较有力，首先会吸引评委的注意力，同时下面的故事陈述也会流畅很多，所以在讲话前要吸气稳定自己的心神，然后再开始，不要慌张。5快速进入故事情节快语啰嗦的人往往讲半天话还在兜圈子，这样评委容易厌烦，大量的圈外活动会使评委的心理期待数次落空，这样讲述就很难达到预期的效果6重视场景重现讲故事最重要的是要弄清楚对何事的讲解，换句话说也就是重现场景。重视场景