[初一英语]新目标七年级英语上册六单元教案

UNIT6教学设计一、课题DOYOULIKEBANANAS二、教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）知识目标掌握询问对方喜欢与不喜欢食物的几种典型的句型。学习常见食物的名称。能力目标通过对食物名称和询问句型的学习，学会谈论自己与他人早、中、晚餐喜爱吃的食物。通过对食物的学习了解，学会配制营养餐。德育目标通过对不同食物的学习，让学生了解哪些是有益于健康的食品，哪些是不益于健康的食品，从而使学生学会均衡饮食，不偏食。通过对食物喜好的提问，能增强同学之间的相互了解和友谊。三、教学设计的思路及教学建议第六单元的主题是“询问对方喜欢与不喜欢的食物”，这些食物都是学生比较熟悉的生活食品。在教学时老师能够使用实物进行教学，增强学生的学习兴趣和学习效果。在传授新知识时，为了为学生创设真实的，贴近生活的情境，可以设计一些游戏，即根据不同人对食物的不同喜好，自配营养餐和填写购物清单等，这样不但激发了学生学习的热情，也达到了练习重点句型的目的。四、教学向导语言功能语言目标语言结构谈论喜欢与不喜欢的食物动词LIKE的用法一般疑问句的肯定、否定回答名词复数的使用动词LIKE的肯定、否定句的用法动词LIKE的一般疑问句的肯定、否定回答重点词汇学习策略与思维技巧跨学科学习HAMBURGERS,TOMATOES,BROCCOLI,FRENCHFRIES,ORANGES,ICECREAM,CARROTS,APPLES,CHICKEN,BREAKFAST,LUNCH,DINNER,FRUIT,VEGETABLE培养学生对同一事物要有不同的看法。培养学生对所学知识进行分类的能力。艺术画画数学数数社会实践制作购物单；制作调查表。五、主题词表TOMATOES,BROCCOLICARROTSVEGETABLEBANANA,ORANGE,APPLESFRUITFOODHAMBURGERS,FRENCHFRIES,ICECREAM,SALAD,EGGS,CHICKENMEALSBREAKFAST,LUNCHDINNER六、主题思维及任务型活动七、教学重点及难点1教学重点词汇有关食物名称的单词。句型DOYOULIKEYES,IDO/NO,IDONT2教学难点创设语言交际情景，操练句型。八、具体教案设计UNIT6DOYOULIKEBANANAS课时安排四课时第一课时P31P32第二课时P33P34第三课时P35第四课时P36第一课时P31P32STEP1讲授1A中的新单词1通过用“WHATSTHISINENGLISH”句型询问一些具体的食物或图片，如APPLE,ORANGE,MEAT,RICE等，让学生通过直观回忆以前所学过的食物名称。2呈现新的食物或食物幻灯片，激发学生的求知欲，从而引出本课的新单词。3朗读P311A中的新单词。（先全班，再小组，然后到个人，层层检查、补漏。）4将学生分成两大组，以竞赛的方式让各组派一名学生，将食物的单词贴到挂图相对应的食物上，看哪组贴得最多，最准。TASKONECOLLECTINGPICTURESANDLABELINGTHEMFOODTASKTWODOYOULIKETASKTHREEGOINGTOHAVEAPICNICSTEP2PRESENTATION1通过吃的动作和高兴的表情来展现“LIKE”一词的意思，并将“LIKE”板书在黑板上；通过摇头的动作和皱眉的表情展现“DONTLIKE”一词的含义，并将“DONTLIKE”板书在黑板上。2通过动作及表情引出ILIKEBANANAS,IDONTLIKEBROCCOLI然后过渡到DOYOULIKEBANANAS/BROCCOLIYES,IDO/NO,IDONT3选择不同的食物，向学生提问DOYOULIKE让学生根据自己的实际情况回答YES,IDO/NO,IDONTSTEP3LISTENING1看P311B的对话，听录音，完成书上要求标号的任务。订正答案。2跟读对话，以小组为单位朗读对话。3进行小组对话练习，可以更改有关的食物名词，编出自己的对话。STEP4LISTENING1大声朗读P322A中的单词，让学生先认真听，然后模仿重复两遍。2让学生听一遍录音，了解大意，抓住关键词。3让学生第二次听录音，在表格中圈出所听到的单词。订正答案。4P322B听录音，要求学生将听到的单词填入横线上。订正答案。5再听录音，跟读12遍，分角色进行对话。STEP5PRACTICE让学生两人一组进行对话操练DOYOULIKEYES,IDO/NO,IDONT通过句型的操练，增进学生之间的相互了解。STEP6HOMEWORKSTEP7教学后记学生反应总结得失教法改进第二课时P33P34STEP1REVISION1以对话的形式复习上一节课的新单词和句型，让学生拿着食物询问自己的PARTNERDOYOULIKE回答YES,IDO/NO,IDONT2让学生拿着食物或图片向全班同学发问WHATSTHISINENGLISH或WHATRETHESEINENGLISH回答ITSA/AN/THEYRE然后完成P341A中的单词与食物的搭配。3让学生将P341A中的食物分类，完成P341B中的表格。STEP2PAIRWORK让学生两人一组进行操练。每一个学生拥有一半信息，然后通过提问的方式补全各自所缺的内容。订正答案。STEP3FOODSURVEY先让学生根据图片写出食物的名称，然后通过询问句型DOYOULIKE的形式调查其他同学喜欢或不喜欢的食物，然后根据调查的情况进行总结LIKES；DOESNTLIKESTEP4LISTENING1听对话，在P341A中圈出所听到的食物。2再听录音，写出单词，完成P342B的表格。STEP5PAIRWORK1让学生根据P342B的表格提示进行对话练习。所用的句型DOESTOM/KATRINALIKEYES,HE/SHEDOES/NO,HE/SHEDOESNT2用英文解释BREAKFAST,LUNCH,DINNER的含义。根据1A和2B的表格提示，让学生写出KATRINA和TOM所喜欢的食物分别属于哪一餐，完成P342C的练习。STEP6GAMES1让学生将学过的食物名词分类。HEALTHYUNHEALTHY2让学生从健康的角度出发，给自己配制一份营养午餐，使学生学会均衡饮食。3汇报配餐情况，评选出学生喜爱的配餐。所用的句型ILIKEFORLUNCHSTEP7HOMEWORKSTEP8教学后记学生反应总结得失教法改进第三课时P35STEP1REVISION复习前边所学的单词及句型，可以采取实物或游戏的形式，然后可以适当进行笔头检查。如听写或补全对话。STEP2READING1让学生快速阅读短文，并用不同的标记标出水果和食物的名称。订正答案。2朗读短文两遍。STEP3LOOKANDWRITE1根据图片，让学生写出WHICHONEISLUNCHANDWHICHONEISDINNER2根据图片，分别写出TOM午餐和晚餐喜欢吃的食物名称。3让学生下位分别调查三位同学三餐喜欢吃的食物，完成下列表格。所用句型WHATDOYOULIKEFORBREAKFAST/LUNCH/DINNERILIKEFORBREAKFAST/LUNCH/DINNERNAMEBREAKFASTLUNCHDINNER4让学生汇报调查结果。所用句型XXXLIKESFORSTEP4GROUPWORK假设同学们将进行一次野炊活动。让学生分组调查出各自喜欢与不喜欢的食物，然后根据调查的结果列一份购物清单。1调查本组同学喜欢和不喜欢的食物。所用句型DOYOULIKEYES,IDO/IDONTNAMELIKEDISLIKE2统计并汇报本组成员喜爱与不喜爱的食物。所用句型WELIKE/WEDONTLIKEGROUPLIKEDISLIKE3填写为野餐准备的购物清单。SHOPPINGLISTSTEP5HOMEWORK收集一些生活中常见的食物。STEP6教学后记学生反应总结得失教法改进第四课时P36STEP1REVISION复习整个单元的单词和句型。STEP2SELFCHECK1检测学生所学的单词。让学生勾出P361中认识的单词，圈出不认识的单词。2让学生在P108补充5个新的食物名称，扩大学生的知识面。3让学生在方格