小学新起点英语二年级上册教案

第一学期二年级英语教学计划一、教材分析在本学期的教学工作中,坚持以新课程标准离间为先导，以课堂教学为重点，提高教学研究能力和教学反思能力，将优质教学理念落实于课堂的教学实践中针对本册教材中的六个话题家庭、朋友、公园、街道、北京、节日以及每个话题所包含的三项学习内容语音，语汇，交际用语以语音学习为暗线，采取整体学习的方法，针对二年级学生的学习特点，通过大量的歌谣和歌曲的输入，在活泼自然真实的语境中感知，模仿，习得英语语音；词汇和交际用语学习为明线，在，歌谣，歌曲和游戏中使用实物，图片，录象，录音等多种教学手段感知，模仿和习得语言，达到熟练上口二、教学目的激发学生学习英语的兴趣，培养积极的学习态度，建立初学的自信心；着重培养学生的英语语感、语音语调及良好的学习习惯；初步学会用英语进行简单交流，注重培养学生的观察、记忆、想象和动手创造能力，为他们以后的学习奠定良好的基础。三、本册教学内容目标（一）听、做1、能根据听到的词语识别或指认图片或实物。2、能听懂课堂指令并做出相应的反应。3、能根据指令做事情，如画图、涂色、做动作、做手工等。4、能在图片和动作的提示下听懂故事，并做出反应。（二）说、唱1、能听录音并进行模仿。2、能根据图片或实物说出单词。3、能根据情景要求说出最基本的话语。如相互问候，询问姓名、年龄，询问颜色，询问物品数量，表达喜欢或不喜欢。4、能说出、唱出教材第一层次中的歌谣和歌曲。（三）玩、演1、能在教师的指导下用英语做游戏。在游戏过程中，能够根据情景需要，用简单的英语进行交流。2、能表演歌谣和歌曲。3、能根据故事情节进行角色表演。四、教学重点每单元前两课词、句的掌握以听说演为主，着重学生学习兴趣、英语语感、语音语调及良好的学习习惯的培养。五、教学难点将所学知识点拓展运用交际，以对话、说故事巩固强化。六、教学手段本书共八个单元，其中4、8为复习单元，含六个话题FAMILY,FRIENDS,PARKS,STREETS,BEIJING,FESTIVALS可借助图片、录音、实物、录象等手段通过唱、说、演等形式去感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。并且在课堂教学过程中，探索脑功能开发活动与英语学科整合的实践方法不断创新，达到学生在字母，单词和句子的记忆和背诵方面的方法以及效果上的突破；达到学生习得英语，学习英语方法上的进展使学生由此及彼，学会学习使各学科的学习融会贯通，相互促进。在教师的“身教”方面，除了传播知识，还要坚持育人为本，德育为先的指导意见，组织落实德育与学科的整合，深入开展德育主题教育活动，促进学生的自主发展，使之德才并重。七、注意问题及策略1、面向全体学生，为学生提供资助学习和相互交流的机会以及充分表现自我发展的空间，鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展语言技能。2、关注学生的情感、努力营造民主、和谐、愉快、轻松的课堂氛围，把英语教学与情感教育有机结合起来，帮助学生体验集体荣誉感和成就感，发展合作精神。3、努力创设真实的生活情境，帮助学生在活动中感受语言，学习并运用语言。重在学生参与。强调在做中学。4、在教学过程中，特别是在起始阶段，要坚持大量输入，少量输出，扩大接触面和文化视野，注意“听、做”在前，“说”在后。5、注重学习过程的评价，使学生体验进步与成功，认识自我，建立自信。注意评价主体的多元化和评价形式的多样化。鼓励学生参与评价的过程。让学生都能了解语言学习的目标。6、正确对待学生学习过程中的错误。鼓励学生大胆使用英语，对他们学习过程中的失误和错误采取宽容的态度。要理解学生在学习外语时出现语言的失误是不可避免的，是非常正常的，是他们语言发展要经历的必然阶段。八、教学进度SEP115UNIT1FAMILYSEP1829UNIT2FRIENDSSEP30OCT20UNIT3PARKSOCT23NOV3UNIT4REVISIONNOV617UNIT5STREETSNOV20DEC1UNIT6BEIJINGDEC415UNIT7FESTIVALSDEC1829UNIT8REVISIONJAN1REVISIONANDTEST每个单元2周6课时，每单元小测试一次UNIT1FAMILY教学内容重点学习词汇和表达法FAMILY,GRANDPA,GRANDMA,DAD,MOM,SISTER,BROTHER,MEPOLICEMAN,DOCTOR,TEACHER,ENGINEERWHOSHE/SHEHE/SHEISWHEREIS一般学习词汇和表达法FATHER,MOTHER扩展WORKER,SCIENTIST,SINGER,NURSE扩展IHAVEANAPPLEFORYOUTHATSMINETPR用语HANDSUP/DOWNSTANDUPSITDOWNOPENYOURBOOKSCLOSEYOURBOOKS教学目标能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。能够对家庭成员的姓名、年龄、性别、喜好及所从事的工作等基本情况进行简单介绍。能够区分英文字母大小写，初步体验字母组成单词的过程。通过开展丰富的课堂活动，激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语听说的基本技能。通过本单元的学习，学生了解家庭成员的基本关系，逐渐养成尊老爱幼的传统美德。教学重点能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出家庭成员的7个单词和表示职业的2个单词。能够用本单元的主要交际用语WHOSHE/SHEHE/SHEISTHISISWHEREISSHEISATHOMENICETOMEETYOU能够使用句型MYFATHERISA来介绍家庭成员的职业。教学难点能够分清人称主语的性别，会使用SHE/HE教材分析本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化内容。本册学习内容包括6个话题家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。每个单元共6课书，其中第13课为第一层次学习内容；第46课为第二层次学习内容。学生分析学生一年级时就已经有了自己的英文名字，要注意使用，为学生创造英语学习的环境。通过教师讲解，学生能够跟着老师听懂一些简单常用的课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。新学期开始，学生还不能立刻进入学习状态，教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，渐渐将学生带入英语学习的课堂。课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片等。课时6课时LESSON1教学内容复习已学过的数字。借助生活实景图和录音，学习7个有关家庭及成员的单词FAMILY,GRANDPA,GRANDMA,DAD,MOM,BROTHER,SISTERBROTHER中TH的组合发音。教学目标认知目标能听说认读家庭及成员的名称MOM,DAD,GRANDMA,GRANDPA,SISTER,BROTHER,FAMILY。能灵活运用THISISMYFAMILYMOM句型。情感目标通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点7个有关家庭及成员的单词FAMILY,GRANDPA,GRANDMA,DAD,MOM,BROTHER,SISTER教学难点单词BROTHER中字母组合TH的发音教学准备教学挂图，教学投影片，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭合影照片等教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动ASKANDANSWERTGOODMORNING/HOWAREYOU/NICETOMEETYOUGREETINGINGROUPSSTEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课ASKINGSOMESTUDENTS同时复习已经学过的数字表达法THOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILY（问几组）WHOARETHEYANYOTHERSSTEP3LEARNING学习新课整体感知TNOW,LETSLOOKATTHEPICTUREANDLISTENTOTHETAPE教师播放投影片，放录音，学生先从视听觉上对新内容有一感性认识TDOYOUKNOWHOWMANYPEOPLETHEREAREINHERFAMILYS7TWHOARETHEYSMOMTANDWHOSTHISDAD,GRANDMA,GRANDPA,SISTER,BROTHER出示教学卡片，带领学生学习新单词TITSAWHOLEFAMILYGAMETWHATDOYOURFAMILYMEMBERSLIKEDOINGMAKEACTIONSTGUESSWHOMHEACTONEACT,ONEGUESSSYES,IMDAD/NO,IMMOTHERCOMPETITIONTNOW,HOLDUPTHEWORDIREADLETSLOOKWHOISTHEQUICKESTSHOWMEGRANDMA/DAD教师说，学生举单词卡片PAIRWORKLEARNTHECHANTSTEP4PRACTICING操练READTHECHANTBYTHEMSELVESANDASKSOMEONETOSHOWSHOWSOMESTUDENTSFAMILYPHOTOSFOLLOWMETOREADTHENEWWORDSWHOCANREADSTEP5SUMMARY小结今天学习了表示家庭成员的词汇MOM,DAD,GRANDMA,GRANDPA,SISTER,BROTHER,FAMILY应该会用THISIS向别人介绍你的家人STEP6HOMEWORK家庭作业COPYTHENEWWORDSDRAWYOURFAMILYMEMBERSANDTELLYOURPARENTSWHOARETHEYLISTENTOTHETAPEANDPRACTICETHECHANT板书设计课后反思LESSON2教学内容本课的主要交际用语WHOSHEWHOSSHE用HESHEIS介绍有关家庭成员GRANDPA,GRANDMA,DAD,MOM,BROTHER,SISTER教学目标认知目标能用HESHEIS介绍有关家庭成员MOM,DAD,GRANDMA,GRANDPA,SISTER,BROTHER,FAMILY能在一定情景下使用本课交际用语WHOSHEWHOSSHE情感目标通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点句型WHOSHESHE教学难点HESHE的区分教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭照片等教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTCHANTSTEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课MATCH贴教学卡片，让学生试图说出所对应的单词并拼写；根据黑板上的单词贴图片（找学生）SHOWANDGUESSSHOWTHEPICTURESTUDENTSHADDRAWNTHEDAYBEFORE,OTHERSGUESSSTEP3LEARNING学习新课LISTENTOTHETAPEANDSTANDOUTWHENYOUHEARYOURWORD扮演谁，听到后站出来TIFYOUWANTTOKNOWTHEPEOPLEINPICTURE,HOWCANYOUASKSWHOSHESHETAKESOMEPHOTOS单人或多人ANDASKTHESTUDENTWHOHASTHEPHOTOTWHOSHESHESHEISSHEISSTEP4PRACTICING操练GROUPWORKSHOWTPOINTTHEPHOTOANDASKYOURPARTNER“WHOISHESHE”GUESSING教师说出班内某学生的外貌特征，其他学生猜TWHOISHE学生当老师，重复以上练习LISTENTOTHETAPEANDREPEATSOMESTUDENTSPERFORMREADANDACTSTEP5SUMMARY小结今天学习了询问别人是谁的句型WHOSHESHE应该会用HESHEIS回答别人的提问。STEP6HOMEWORK家庭作业DRAWTHEPICTUREONP3LISTENTOTHETAPEANDREPEATUSETHESENTENCE“WHOSHESHE”TOASKYOURPARENTS板书设计课后反思LESSON3教学内容复习7个有关家庭及成员的单词FAMILY,GRANDPA,GRANDMA,DAD,MOM,BROTHER,SISTER练习使用交际用语WHOSHEWHOSSHE并用HESHEIS回答教学目标认知目标能听说认读家庭成员的名称MOM,DAD,GRANDMA,GRANDPA,SISTER,BROTHER,FAMILY。能灵活运用THISISMYFAMILYMOM句型。能在一定情景下使用本课交际用语WHOSHEWHOSSHE能用HESHEIS介绍有关家庭成员MOM,DAD,GRANDMA,GRANDPA,SISTER,BROTHER,FAMILY。情感目标通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点学习运用三组交际用语WHOSHEWHOSSHEHESHEISTHISISMYFAMILYMOMWHEREISSHEISATHOMENICETOMEETYOU这三组交际用语都不是新句型。教学难点HESHE的区分教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，主线人物BILL,JOY,LILY,ANGEL的人物形象图片，其他人物及各种小动物图，学生的家庭照片等教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTFINDTHEWORDSSTEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课INTRODUCETHECHILDRENONP1REVIEW观看教学挂图，复习家庭成员、服装、房间物品等词汇说出他们的姓名、所在位置，描述外貌STEP3LEARNING学习新课LISTENANDANSWERTWHATDIDYOUHEARWHOSHELISTENANDREPEAT多次重复播放学生跟读、模仿熟练STEP4PRACTICING操练GROUPWORKGIVEAPERFORMANCEMAKEADIALOGUEANDPERFORM教师帮助学生创设情境，进行对话、表演，尽量多用新学词汇与句型STEP5SUMMARY小结复习了前两课所学的词汇与句型应该会用WHEREIS询问某人或某物在哪里，并知道如何回答TEP6HOMEWORK家庭作业LISTENTOTHETAPEANDREPEATPRACTISETHEDIALOGUEWITHYOURPARTNERMAKEANEWDIALOGUE板书设计课后反思LESSON4教学内容词汇学习ENGINEER,POLICEMAN句型学习MYFATHERISADOCTOR教学目标认知目标能听说认读关于职业的名词ENGINEER,POLICEMAN,DOCTOR,TEACHER能灵活运用MYFATHERISA句型。情感目标通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点能听懂职业如ENGINEER,POLICEMAN,DOCTOR,TEACHER的名称，了解如何表达自己父母的职业教学难点认识英语的小写字母形式，建立大写字母与小写字母的联系，并逐步过渡到看见大写字母能反应辨认，并书写出小写字母教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，字母卡片FFAAMMIILLYY，主线人物JOY,LILY,ANDY,BILL的形象图片，学生的家庭照片等教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTCHANTSTEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课ASKANDANSWERTHOWMANYPEOPLEARETHEREINYOURFAMILYS7TWHOARETHEYSMOM,DAD,GRANDMATCANISEEYOURFAMILYPHOTOWHOSHESHEISMYDADTWHATISHESSORRYTINCHINESES军人。TSOLDIERTWHATABOUTYOURFATHERWHATISHE问几组STEP3LEARNING学习新课LISTENANDANSWERTDOYOUKNOWWHATJOYSMOTHERDOESLETSLISTENTOGETHERTWHATDIDHESAY分别听，分别问TWHATDOESJOYSMOTHERDOWHATDOESANDYSFATHERDOWHATDOESBILLSFATHERDOWHATDOESLILYSMOTHERDOLEARNNEWWORDS出示生词卡片，让学生建立生词与实物之间的联系，将生词卡片贴在黑板上。TWHATDOYOUWANTTOBEINTHEFUTUREWHYSSANSWERANDACTSTEP4PRACTICING操练PERFORMANDSAY学生边表演动作边说“IMA”PAIRWORKINTRODUCEEACHOTHERSMOMANDDAD两人一组向对方介绍自己家人的职业GAME“AREYOURIGHT”教师将单词卡片倒贴在黑板上，学生从这四个职业名词当中先说出一个自己将来想从事的职业，然后在黑板上把这个名词找出来，看看对与错。GROUPWORK小组四人扮演一个家庭，分好角色，想好各自所从事的职业，选好主人翁，其他学生向他们提问。SSWHOSHEWHATISHEWHATDOYOUWANTTOBESTEP5SUMMARY小结今天我们学习了有关职业的新名词ENGINEER,POLICEMAN,DOCTOR,TEACHER应该会用会向别人介绍某人的职业。STEP6HOMEWORK家庭作业COPYNEWWORDSFINDSOMEOTHERNOUNSABOUTPROFESSIONWRITEDOWNWHATYOURFAMILYMEMBERSDO板书设计课后反思LESSON5教学内容词汇复习ENGINEER,POLICEMAN句型复习MYFATHERISADOCTOR教学目标认知目标能听说认读关于职业的名词ENGINEER,POLICEMAN,DOCTOR,TEACHER能灵活运用MYFATHERISA句型。情感目标通过谈论自己快乐的家引起学生对家、对父母的热爱之情。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点训练学生的听力，并检测学生对本单元单词的掌握情况能听懂ENGINEER,POLICEMAN,DOCTOR,TEACHER，知道如何表达自己父母的职业教学难点建立大写字母与小写字母的联系教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的家庭照片教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTSINGASONGLESSON4STEP2PRESENTATION呈现ASKANDANSWERSHOWASTUDENTSFAMILYPHOTOTGUESSWHOSHESHEWHATDOESHESHEDOGUESSINGTWHOSSHETHISPICTUREISINGROUP1SSMOTHERTNOSSMOTHERTRIGHTGROUPWORK同上学生先将四个人的妈妈的照片收集在一起，其中一学生问WHOSSHE其他同学猜着回答。LISTENANDNUMBER第一遍先完整地听第二遍注意听关键词第三遍完成PARTACHECKCHECKYOURPARTNERSANSWERPAIRWORK相互批改CHECKBYTHETEACHERTWHOISALLRIGHTONLYONEMISTAKETWOSTEP3PRACTICING操练拿出家庭相片，如有足够时间，可以做PARTB环节的制作家庭相片PRACTISEINGROUP“INTRODUCEMYFAMILY”SHOWRESPECTIVELYSTEP4SUMMARY小结复习了职业名词ENGINEER,POLICEMAN,DOCTOR,TEACHER复习WHOSHESHEHESHEIS知道如何在一定情景下运用这些交际用语。STEP5HOMEWORK家庭作业FINISHTHETASKINPARTBONP7TELLYOURPARENTSWHATYOULEARNEDTODAYINTRODUCEYOURPARTNERSFAMILYTOYOURPARENTS学生拿同学的家庭照回家向父母介绍同学的家庭成员及他们的职业板书设计课后小结LESSON6教学内容词汇FAMILY,MOM,GRANDPA,GRANDMA,DAD,SISTER,BROTHER句型SHARETHEAPPLEHEREYOUARETHANKSALOT教学目标通过学这个幽默故事，让学生在一个完整的语境中理解每一句话，用英语来思考故事。在反复听录音的基础上，教师带领学生说故事，分角色表演故事。在复述故事的过程中再次复习家庭成员的单词，使这些单词变得生动有趣。在学习故事的同时，让学生体会尊老爱幼，不能只想着自己的道理。课型新授课教学重点能听懂一些日常表达用语SHARETHEAPPLEHEREYOUARETHANKSALOT教学难点学生复述本课故事教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片等教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTSHOWYOURPARTNERSFAMILYPHOTOANDINTRODUCESTEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课ASKANDANSWERTWHATKINDOFFRUITDOYOULIKEWHYSSAPPLE,GRAPE,WATERMELON,LEMONTBUTBILLLIKESAPPLESLETSLOOKWHATHAPPENEDTODAY出示教学挂图TWHOSHEWHOSSHE将图片中的家庭成员与主人翁建立起联系，并复习家庭成员的词汇QUESTIONTAFTERMYTELLINGYOURTHISSTORY,TRYTOANSWERMETHEFOLLOWINGQUESTIONWHATDIDYOUKNOWABOUTBILL让学生带着问题任务听故事STEP3LEARNING学习新课TELLTHESTORYBYTHETEACHER教师讲故事时，遇到重点难点的词汇或句子要适当重复，利于学生理解、接受与掌握THAVEYOUUNDERSTOODTHESTORYNOW,WHOCANANSWERMYQUESTIONTWHATHAPPENEDATLASTISHISBEHAVIORRIGHTIFYOUAREBILL,WHATWILLYOUDOLISTENANDREPEAT学生听录音时，要求学生听是谁说的话，注意模仿正确的语音语调。STEP4PRACTICING操练READASKSOMESTUDENTSTOREADTHEARTICLEGROUPWORKTELLTHESTORYINYOURGROUPOTHERSCANHELPHIMWHENHEHASANYDIFFICULTYTELLTHESTORYASKSOMESTUDENTSTORETELLTHESTORYONESTUDENT,ONEPICTUREEVALUATEWHICHGROUPISTHEBEST学生评价GROUPWORKACTOUTSHOWTHEPERFORMANCESOFSOMEGROUPSSTEP5SUMMARY小结今天我们学习了一个小故事，通过这个故事我们学会了交际用语SHARETHEHEREYOUARETHANKSALOT生活中应该多为他人着想，在家庭中应尊重长辈，关心弟弟妹妹，不能总想着自己。STEP6HOMEWORK家庭作业LISTENTOTHETAPETELLTHESTORYTOYOURPARENTSMAKEAPERFORMANCEINYOURGROUPANDPERFORMITNEXTTIME板书设计课后反思单元小结|UNIT2FRIENDS教学内容重点学习词汇和表达法CLASSMATE,FRIENDBIG,THIN,PRETTY,UGLY,TALL,SHORTWHATISHELIKEIMFROM一般学习词汇和表达法FROM,CHINA,AMERICA,CANADA,BRITAINHUNGRY,DELICIOUSWHEREAREYOUFROMTPR用语PUTUPYOURHANDSTANDUPSITDOWNOPENYOURBOOKSCLOSEYOURBOOKSGAME“SIMONSAYS”教学目标能够在情景条件下听懂并说出同学、朋友2个单词及描写人物形象外貌的6个形容词。能够对朋友、同学的姓名、年龄、性别、所在班级等基本情况进行简单介绍。能够运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型，对人物形象和外貌特征进行提问并做简单的回答。能够初步认识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。能够开展课堂活动交换朋友、同学的信息，训练听说的基本技能。能够逐渐形成对所学内容主动练习，积极表达、交流、实践以及在所学内容与相应事物之间建立联想的学习策略。教学重点能够在情景条件下听懂并说出同学、朋友2个单词及描写人物形象外貌的6个形容词。能够初步认识并说出4个主要国家的名称，学习介绍某人国籍的表达方法。能够运用本单元的主要交际用语WHATISHESHELIKEHESHEISIAMFROM教学难点能够运用6个形容词对朋友、同学的外貌特征进行简单的描述。单词THIN中字母组合TH的舌尖音教材分析本册教材在学习内容的编排上分为两个层次，第一层次主要以学习基本单词和句子为主。第二层次在学习第一层次内容的基础上，适量扩展话语、平行学科知识和双向文化。本册学习内容包括6个话题家庭、朋友、公园、街道、北京、节日。每个话题均包含三项学习内容语音、词汇、交际用语。其中语音学习为暗线，可采取整体学习的方法，通过大量的歌谣和歌曲输入，在活泼自然真实的语境中感知、模仿，习得英语语音。词汇和交际用语学习为明线，均通过较为自然的语境，在TPR、歌谣、歌曲、游戏、对话等语言活动中，使用实物、图片、录象、录音等多种教学手段，感知、模仿、习得语言，达到熟练上口。每个单元共6课书，其中第13课为第一层次学习内容；第46课为第二层次学习内容。学生分析学生在一年级时已经有了自己的英文名字，注意使用，为学生创造英语学习的环境。通过教师讲解，学生能跟着老师学会听懂一些简单常用的课堂用语并在学期开始教给孩子一些指令用语。教师通过学生喜欢的歌曲、童谣及TPR用语，将学生带入英语学习的课堂。课前准备学生用书，录音磁带，教学挂图，学习卡片等课时6课时LESSON7教学内容借助生活实景图和录音学习7个新单词FRIEND,BIG,THIN,PRETTY,UGLY,TALL,SHORTTHIN中TH的组合发音。教学目标认知目标能听说认读词汇FRIEND,BIG,THIN,PRETTY,UGLY,TALL,SHORT能灵活运用IHAVE句型。情感目标通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点6个新单词FRIEND,BIG,THIN,PRETTY,UGLY,TALL,SHORT教学难点单词THIN中字母组合TH的发音教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，学生的个人照片，能体现出高、矮、胖、瘦、漂亮、丑陋特点的事物、图片或玩具。教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTFREETALKSTEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课SHOWPICTURESANDGUESS教师出示几张自己与朋友的照片，学生猜WHOISTHEIRTEACHERTWHOAREOTHERSSSFRIENDSSTEP3LEARNING学习新课LEARNNEWWORD教师出示单词卡片FRIEND，教读ONEBYONE,TOGETHERTDOYOUHAVEAFRIENDWHOISYOURBESTFRIENDWHATISHESHELIKE简笔画BIG,THIN,TALL,SHORT,PRETTY,UGLYSHOWSTUDENTSPICTURETWHATISLIKESSHEISCOMPETITIONTSHOWMETALLSHORTMAKEANACTIONGUESSING一人做动作，其他同学猜PAIRWORKSOMESTUDENTSSHOWSTEP4PRACTICING操练LOOKATTHEBOOKONP10学生观察LOOKATTHESEPICTURES“ISSHETALLORSHORT”CHANTTHECHANTTHATISINTHETEACHERSBOOKTEACHTHESTUDENTSMYCHANTSIMONSAYSIAMBIG,IAMBIG,IAMBIGSIMONSAYSIAMTHIN,IAMTHIN,IAMTHINSIMONSAYSIAMTALL,IAMTALL,IAMTALLSIMONSAYSIAMSHORT,IAMSHORT,IAMSHORTSIMONSAYSIAMPRETTY,IAMPRETTY,IAMPRETTYSIMONSAYSIAMUGLY,IAMUGLY,IAMUGLYBUTIAMNOTUGLYGAME“GUESSING”TIHAVEAFRIENDHEISTALLANDHEISWEARINGABLACKTSHIRTWHOISHE找学生说，其他同学猜STEP5SUMMARY小结学习了有关描述人物外貌特征的6个单词应该会用HESHEIS加上这些新学的形容词向别人描述你的朋友STEP6HOMEWORK家庭作业COPYNEWWORDSLISTENTOTHETAPEANDREPEATTELLYOURPARENTSWHATYOURFRIENDISLIKE写出朋友特征并画出画像或找到照片板书设计课后反思LESSON8教学内容借助生活实景图和录音复习巩固单词FRIEND,BIG,THIN,PRETTY,UGLY,TALL,SHORT词汇、句型CLASSMATE,“WHATISHELIKE”教学目标认知目标能听说认读词汇CLASSMATE能听懂“WHATISHELIKE”句型，并知道运用上节课所学形容词如何回答。情感目标通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点新单词CLASSMATE新句型WHATISHELIKE教学难点单词THIN中字母组合TH的发音教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，同学或朋友的照片，画画用的颜色铅笔教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTTPR“SIMONSAYS”STEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课ASKANDANSWERTDOYOUHAVEAFRIENDSSYESTWHATISHELIKESSHEISTALLTCANISEEHISPICTUREOH,YES,HEISVERYTALL（随机提问几人）STEP3LEARNING学习新课LEARNNEWSENTENCETREADAFTERME“WHATISHESHELIKE”板书句型PAIRWORKTBINBINHASAPIECEOFNEWSDOYOUKNOWWHATISITLETSLISTENTOTHETAPEANDFINDOUTTHEANSWER听录音3遍TWHATISTHEMATTERYES,HEHASANEWCLASSMATE板书新单词LEARNNEWWORDCLASSMATESTEP4PRACTICING操练ASKANDANSWERTDOYOUHAVEAFRIENDWHATISSHELIKEISSHEYOURCLASSMATEPAIRWORK同上FINISHTHEPICTURE完成PARTA的图画SHOWSOMESTUDENTSPICTURES随机抽取任意两名学生（非同桌）练习“ASKANDANSWER”LEARNTHESONG先听，后读，再唱STEP5SUMMARY小结学习了新单词CLASSMATE会用WHATISHESHELIKE提问，并会用HESHEIS加上形容词向别人描述朋友、同学的特征。STEP6HOMEWORK家庭作业FINISHYOURDRAWINGANDTELLYOURPARENTWHATHEISLIKECOPYNEWWORDSLISTENTOTHETAPEANDSINGTHESONG板书设计课后反思LESSON9教学内容学习TEXTBOOKP1213学习歌曲LESSON9“THEMOREWEGETTOGETHER”学习运用句型表达IWEHAVEANEWCLASSMATEFRIENDTHISISOURNEWCLASSMATEWHATISHESHELIKEHESHEISTALLSHORTTHIN教学目标认知目标能熟练掌握单词CLASSMATE。能听懂并使用“WHATISHELIKE”句型能用NICETOMEETYOU打招呼，相互问候能唱本课歌曲情感目标通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点学习运用句型表达IWEHAVEANEWCLASSMATEFRIENDTHISISOURNEWCLASSMATEWHATISHESHELIKEHESHEISTALLSHORTTHIN教学难点单词TALL,SHORT的发音教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，新主线人物TED,BILL,BINBIN,JOY,LILY的人物形象图片，其他人物与各种小动物图教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTSINGTHESONGLESSON8STEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课FREETALKTAREYOUHAPPYSYESTIMHAPPY,TOODOYOUKNOWWHYSNOTBECAUSEIMEETALLOFYOUNICETOMEETYOUSNICETOMEETYOU,TOOTTODAY,JOY,LILY,BILL,ANDANDYAREVERYHAPPYDOYOUKNOWTHEREASONLETSLOOKWHATSTHEMATTER（SHOWTHETEXTPICTURE）STEP3LEARNING学习新课PERCEIVE观察教学挂图，复习学校、教室、人物等名词，分别说出他们的姓名、所在位置，描述他们的外貌特征。LISTENANDREPEAT（仔细听，大胆模仿）GUESSING听录音，猜测、判断对话人物是谁，重复他的话。STEP4PRACTICING操练PAIRWORKPRACTICETHEDIALOGUESHOWASKSOMESTUDENTSTOREADGROUPWORKACTOUTSHOWEVALUATEMAKEANEWSITUATIONTOPRACTICELEARNANEWSONGSTEP5SUMMARY小结TODAY,WEHAVEREVIEWEDHOWTOINTRODUCEANEWCLASSMATEORFRIEND,HOWTOUSE“WHATISHELIKE”,HOWTODESCRIBEONEPERSONANDHOWTOGREETOTHERSWHENWEMEETSTEP6HOMEWORK家庭作业LISTENTOTHETAPEANDREPEATTHEDIALOGUEPRACTISETHESONGACTITOUTINYOURGROUP板书设计课后反思LESSON10教学内容学习TEXTBOOKP14学习4个国家名称的英语单词学习主要句型IMFROM教学目标认知目标能表达自己是来自哪个国家的人T能熟练掌握4个国家的名词，并会看图示别情感目标通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型新授课教学重点新句型IMFROM教学难点新句型IMFROM教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，中国、加拿大、美国、英国四国国旗模型或有关图片、照片、实物、标志、徽章等，主线人物JOY,LILY,ANDY,TED的形象图片教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTSINGASONGLESSON9STEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课SLIDESHOW展示国旗图片TLETSLOOKATSOMEFLAGSDOYOUKNOWWHICHCOUNTRYITSTANDSFORWEAREINCHINASTEP3LEARNING学习新课观看图画，认清人物，猜测对话TWHOSHE/SHESSJOY,TEDTGUESSWHATTHEYARETALKINGABOUTSSCOUNTRYTLETSLISTENCAREFULLY听第二遍时，展示相应国家的国旗，学生建立认知联系TDOYOUHAVESOMETHINGFROMOTHERCOUNTRIES（图画、实物、照片等）TWHEREARETHEYFROMSSTHEYAREFROMSTEP4PRACTICING操练TNOW,INTRODUCEYOURSELFASIDOIM,IMFROMCHINATINTRODUCETHESTUDENTSINBOOKSHESLILY,SHESFROMCHINASHESJOY,SHESFROMBRITAINHESTED,HESFROMCANADAHESANDY,HESFROMAMERICAGROUPWORKACTOUTGAMEFINDTHEFLAGTHATYOULIKE先说后找，看谁得分多COMPETITION教师出示单词图片，学生迅速反应说出该国名称STEP5SUMMARY小结学习了有关国家的4个词汇会用句型IMFROM来表达NEXTTIME,WHENYOUINTRODUCEYOURSELFWHATCOULDYOUSAYSTEP6HOMEWORK家庭作业COPYNEWWORDSLISTENTOTHETAPEANDREPEATTELLYOURPARENTSWHICHCOUNTRIESDOTHEFOURFLAGSSTANDFOR板书设计课后反思LESSON11教学内容听录音，贴人物图，检测学生听力复习本单元的6个形容词教学目标认知目标能熟练掌握6个形容词能听懂表达人物外貌特征的用语情感目标通过谈论朋友、同学，学生间形成团结友爱、真诚相待的思想，建立良好人际关系。学习策略目标培养学生的注意力、观察力，激发学生积极思维。通过小组活动，培养学生积极与他人合作，共同完成学习任务。在任务中，引导学生积极运用所学英语进行表达与交流。课型复习课教学重点训练学生听力教学难点PARTA中每幅图提供的听力材料教学准备教学挂图，教学录音磁带，单词卡片，听力检测用的贴片，实物等教学步骤STEP1WARMINGUP热身活动DUTYREPORTTPR“SIMONSAYS”STEP2REVIEWINGANDLEADINGIN复习并导入新课COMPETITION出示单词卡片，学生迅速反应，并用每个单词组合练习，为后面听力检测做铺垫DRAWONTHEBLACKBOARDTHESIXCHARACTERISTICSSTEP3LEARNING学习新课观看图画TWHATTHEGIRLHASHADTWHATHASTHEGIRLNOTHADGUESSTWHATWILLYOUHEARLISTENANDSTICKTHEFIRSTTIME听完整大意THESECONDTIME听关键词THETHIRDTIME完成任务CHECKSTEP4PRACTICING操练INTRODUCETHETABLETOSTUDENTSTAKEANEXAMPLE做一个示范PAIRWORK（问答式完成，在提问与回答时要求学生用英语）GROUPWORKSHOWSTEP5SUMMARY小结WEHAVEREVIEWEDHOWTODESCRIBEONEPERSONBIG,THIN,TALL,SHORT,PRETTY,UGLYWECANFINISHTHETASKBYCOOPERATINGWITHOURCLASSMATESSTEP6HOMEWORK家庭作业FINISHPARTBFINISHANOTHERTABLEFRIENDTALLSHORTPRETTYBIGTHINABC板书设计课后反思LESSON12教学内容学习TEXTBOOKP1617复习本单元句型教学目标认知目标通过故事情节，学生复习巩固描写、形容人物长相的单词和句型的情景。能听懂表达人物外貌特征的用语情感目标通过谈论自己的朋友、同