江苏教育管理幼儿教师数学培训模块二试题(答案)_第1页
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文档简介

江苏教育管理幼儿教师数学培训模块二试题通过分数60满分100测试时间60最大提交次数1001、题型单选题分值10能识别模式的核心单元，是年龄段需要掌握的内容。选项1小班选项2中班选项3大班2、题型单选题分值10模式能力的发展包括识别、复制、扩展、创造及转换。其中最简单的是（）选项1识别选项2复制选项3扩展选项4创造选项5转换3、题型单选题分值10物体的属性可以用来对物体进行匹配、，组成不同的集合。选项1对应选项2加减选项3分类选项4表征4、题型单选题分值10大班幼儿将蝴蝶的翅膀按圆形的和不是圆形的进行分类，符合以下哪种表述选项1进行二次分类选项2进行多样性分类选项3进行对与错的分类选项4进行肯定与否定的分类5、题型单选题分值10在学习与发展目标中要求56岁的幼儿能。选项1按照物体的某一外部属性特征给物体分类。选项2按功用给生活中常见的物体分类。选项3按照物体的两种及两种以上属性特征给物体分类。选项4对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。6、题型单选题分值10同样一组物体可以按照不同的方式进行分类，这是指的分类的。选项1复杂性选项2繁琐性选项3多样性选项4标准性7、题型单选题分值10“3579111315”是什么模式选项1同心圆模式选项2对称模式选项3重复模式选项4递增模式8、题型单选题分值10这条项链是一个红色一个蓝色间隔排列的，你能用红色和蓝色的圆形串出和这条项链有相同规律的一条新项链吗这是指模式的。选项1复制选项2扩展选项3转换选项4创新9、题型单选题分值10颜色、大小、形状、物体种类等都可以作为物体的（）。选项1属性选项2特质选项3特性选项4外形特征10、题型单选题分值1045岁的幼儿模式能力的发展目标为。选项1识别所提供物体的排列模式。选项2对所提供的简单模式进行填空、复制与扩展。选项3识别相对复杂的排列模式并对所提供的相对复杂的模
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