版式设计课程教案

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。而且要创造能为信息传达起到良好作用的版面形式。主要知识点、重点与难点主要知识点1、版式设计的定义2、版式设计的语言3、版式设计的形式美感重点如何创造出准确的版面语言难点视觉表述的独创性教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容第一章、编排创意与设计的原则第二节独创的视觉表述（4学时，其中讲授1学时，练习2学时，讲评1学时）多媒体授课，结合图片讲解教学方法（请打选择）讲授法讨论法演示法自学辅导法练习法习题或操作读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法其他教学媒体（请打选择）教材板书实物标本挂图模型投影幻灯录像CAI（计算机辅助教学）提问、课堂讨论等师生互动的设计结合图片来提问学生设计者的创意所在，并针对某一主题提出自己的创意和思维。教学小结、复习思考及作业题布置教学小结创意是设计的关键，独特的表达方式是设计的关键所在，设计者要能够从新的思维角度来表述自己的想法，用独特的视角来展现设计意图。作业题布置文字的控制能力的训练（字的字距、行距、对齐、上下跃动等的控制）规格A4，字体宋体，字号9磅，数量4张。思考题行距和字距的变化对整体版面格局的影响教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）A、加强基础与实践知识的联系在讲授时结合案例和所学过的构成方面的知识进行讲解。B、启发学生思维师生互动，通过提问的形式引发学生思考，老师对学生的回答做总结，得出正确的结论。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）1、编排设计，朱国勤、倪伟、王文霞编著，上海人民美术出版社，20012、版式设计，杨敏、杨奕编著，西南师范大学出版社，19983、平面设计原理（美）阿历克斯伍怀特，上海人民美术出版社，20054、版式设计教程（英）艾伦。斯旺，上海人民美术出版社，20045、版式设计风格化王绍抢著，广西美术出版社，20046、版式阎亮编著，西安交通大学出版社，20057、像艺术家一样思考贝蒂艾德华著，张索娃译，海南出版社，2003教研室意见教研室主任签章年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）咸宁学院教案（四）课程名称版式设计授课题目（章节或主题）第一章编排创意与设计的原则授课教师侯伟所属二级学院艺术学院所属教研室平面职称讲师授课时间2009219第1周星期4第14节第4次课授课时数4学时授课班级数字艺术设计专业（本科专科）2007级3班教学课型理论课实验课习题课讨论课实习（践）课其它教材名称、作者、出版社及出版时间编排创意与设计，涂伟编著，武汉理工大学出版社，2005教学目标与要求是学生了解形式美的基本法则，理解形式美法则对于版面构成的意义，明白形式与内容的关系，从而理解版面设计中各个要素与整体的关系。主要知识点、重点与难点主要知识点形式美法则，版式设计的形式美感重点形式与内容的关系难点形式与内容的协调和统一教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容第一章、编排创意与设计的原则第三节整体的形式美感（4学时，其中讲授1学时，练习2学时，讲评1学时）多媒体授课，结合图片及实例讲解。教学方法（请打选择）讲授法讨论法演示法自学辅导法练习法习题或操作读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法其他教学媒体（请打选择）教材板书实物标本挂图模型投影幻灯录像CAI（计算机辅助教学）提问、课堂讨论等师生互动的设计1形式美法则的内容2形式与内容的关系3如何以更贴切的形式来表达内容教学小结、复习思考及作业题布置教学小结形式服务于内容，内容决定形式，二者相辅相成。在设计中根据内容来采用恰当的形式表达，是学生要掌握的关键，应特别强调。作业题布置文字的控制能力的训练（字的大小、字体、色彩等的控制）规格A4，数量4张，每张最多使用3种字体。思考题如何合理的使用形式美法则教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）A、加强基础与实践知识的联系在讲授时结合案例和所学过的构成方面的知识进行讲解。B、启发学生思维师生互动，通过提问的形式引发学生思考，老师对学生的回答做总结，得出正确的结论。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）1、编排设计，朱国勤、倪伟、王文霞编著，上海人民美术出版社，20012、版式设计，杨敏、杨奕编著，西南师范大学出版社，19983、平面设计原理（美）阿历克斯伍怀特，上海人民美术出版社，20054、版式设计教程（英）艾伦。斯旺，上海人民美术出版社，20045、版式设计风格化王绍抢著，广西美术出版社，20046、版式阎亮编著，西安交通大学出版社，20057、像艺术家一样思考贝蒂艾德华著，张索娃译，海南出版社，2003教研室意见教研室主任签章年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）咸宁学院教案（五）课程名称版式设计授课题目（章节或主题）第二章编排设计的基本要素授课教师侯伟所属二级学院艺术学院所属教研室平面职称讲师授课时间200922324第2周星期12第14节第5次课授课时数8学时授课班级数字艺术设计专业（本科专科）2007级3班教学课型理论课实验课习题课讨论课实习（践）课其它教材名称、作者、出版社及出版时间编排创意与设计，涂伟编著，武汉理工大学出版社，2005教学目标与要求了解版式设计的基本要素是点、线、面，掌握点线面要素在版式设计中的表现形式，并能灵活运用点线面元素来表达设计主题。主要知识点、重点与难点主要知识点点、线、面重点点线面要素的形式及其对版面编排的影响难点协调搭配整体版面教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容第二章编排设计的基本要素点线面要素及其版面构成教学方法（请打选择）讲授法讨论法演示法自学辅导法练习法习题或操作读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法其他教学媒体（请打选择）教材板书实物标本挂图模型投影幻灯录像CAI（计算机辅助教学）提问、课堂讨论等师生互动的设计1点线面要素的表现特点2点线面要素对版面的影响教学小结、复习思考及作业题布置教学小结点、线、面是基本的设计要素，同时也是版面构成的基本要素，如何编排这些基本的设计要素，使其更好的表达主题，使设计要解决的关键问题。作业题布置1点、线、面的构成各一张，规格A4，主题不限。教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）A、加强基础与实践知识的联系在讲授时结合案例和所学过的构成方面的知识进行讲解。B、启发学生思维师生互动，通过提问的形式引发学生思考，老师对学生的回答做总结，得出正确的结论。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）1、编排设计，朱国勤、倪伟、王文霞编著，上海人民美术出版社，20012、版式设计，杨敏、杨奕编著，西南师范大学出版社，1998教研室意见教研室主任签章年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）咸宁学院教案（六）课程名称版式设计授课题目（章节或主题）第二章编排设计的基本要素授课教师侯伟所属二级学院艺术学院所属教研室平面职称讲师授课时间2009225第2周星期3第14节第6次课授课时数4学时授课班级数字艺术设计专业（本科专科）2007级3班教学课型理论课实验课习题课讨论课实习（践）课其它教材名称、作者、出版社及出版时间编排创意与设计，涂伟编著，武汉理工大学出版社，2005教学目标与要求使学生明白版式设计中文字的重要性。在版式设计中，文字不是以字面意义来传达情感的，而是以造型元素的身份参加到版式设计之中的。通过编排设计后，它形成的作用就如抽象图形所传达的信息一样，用形式感来调动人的感情。主要知识点、重点与难点主要知识点文字、字体、字号、色彩、字的格式、文字编排。重点把文字编排情感化，以抽象的图形形式来传递信息。难点以文字的编排形式来视觉化内容所包含的信息。教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容第二章、编排设计的基本要素第一节、文字与字体（4学时，多媒体授课，其中讲授2学时，练习1学时，讲评1学时）教学方法（请打选择）讲授法讨论法演示法自学辅导法练习法习题或操作读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法其他教学媒体（请打选择）教材板书实物标本挂图模型投影幻灯录像CAI（计算机辅助教学）提问、课堂讨论等师生互动的设计1、版式设计中的文字是以什么形式出现的2、如何用文字的编排形式进行信息的传递3、图形与文字之间的关系应从几个方面引起重视教学小结、复习思考及作业题布置教学小结在版式设计中文字被作为点、线、面来用，把文字编排视觉化，用抽象化的图形语言来传达内容所包含的信息。文字与图形之间的关系是鱼与水之的关系作业题布置文字编排的图形化设计，用文字的编排形式来进行如喜、怒、哀、乐等情感表达，要求内容与形式要协调一致，传达一种情感，规格A4，字号为9磅，字体为宋体，数量为1份。有标题的文字处理，要求标题处在文段的不同方位上。规格A4，标题除外，其他文字字号为9磅，字体为宋体，数量为1份。思考题在版式设计中文字被当作什么来用的它是通过什么样的形式来表达内容的。教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）A、加强基础与实践知识的联系在讲授时结合案例和所学过的构成方面的知识进行讲解。B、启发学生思维师生互动，通过提问的形式引发学生思考，老师对学生的回答做总结，得出正确的结论。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）1、编排设计，朱国勤、倪伟、王文霞编著，上海人民美术出版社，20012、版式设计，杨敏、杨奕编著，西南师范大学出版社，1998教研室意见教研室主任签章年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）咸宁学院教案（七）课程名称版式设计授课题目（章节或主题）第二章编排设计的基本要素授课教师侯伟所属二级学院艺术学院所属教研室平面职称讲师授课时间2009226第2周星期4第14节第7次课授课时数4学时授课班级数字艺术设计专业（本科专科）2007级3班教学课型理论课实验课习题课讨论课实习（践）课其它教材名称、作者、出版社及出版时间编排创意与设计，涂伟编著，武汉理工大学出版社，2005教学目标与要求理解图形与文字的关系，掌握图形的处理方式和其在版面设计中的重要位置。主要知识点、重点与难点主要知识点图片处理方式，在版面的构成形式重点图片的处理方式难点图片对版面构成的影响。教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容第二章、编排设计的基本要素第二节、图片与构成（4学时，多媒体授课，其中讲授2学时，练习1学时，讲评1学时）教学方法（请打选择）讲授法讨论法演示法自学辅导法练习法习题或操作读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法其他教学媒体（请打选择）教材板书实物标本挂图模型投影幻灯录像CAI（计算机辅助教学）提问、课堂讨论等师生互动的设计1、版式设计中的图片的大小、位置队版面整体的影响2、图片在版面中的表现形式可通过那些方法实现教学小结、复习思考及作业题布置教学小结在版式设计中文字被作为点、线、面来用，把文字编排视觉化，用抽象化的图形语言来传达内容所包含的信息。文字与图形之间的关系是鱼与水之的关系，作业题布置1图形与版面的关系，调整图片大小、形式、位置以对比其对版面的影响。规格A4。思考题图片可以何种方式出现在版面中教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）A、加强基础与实践知识的联系在讲授时结合案例和所学过的构成方面的知识进行讲解。B、启发学生思维师生互动，通过提问的形式引发学生思考，老师对学生的回答做总结，得出正确的结论。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）1、编排设计，朱国勤、倪伟、王文霞编著，上海人民美术出版社，20012、版式设计，杨敏、杨奕编著，西南师范大学出版社，1998教研室意见教研室主任签章年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）咸宁学院教案（八）课程名称版式设计授课题目（章节或主题）第二章编排设计的基本要素授课教师侯伟所属二级学院艺术学院所属教研室平面职称讲师授课时间200932第3周星期1第14节第8次课授课时数4学时授课班级数字艺术设计专业（本科专科）2007级3班教学课型理论课实验课习题课讨论课实习（践）课其它教材名称、作者、出版社及出版时间编排创意与设计，涂伟编著，武汉理工大学出版社，2005教学目标与要求使学生掌握色彩的象征意义，能够灵活运用色彩来表达设计情感，并能结合文字、图形来合理的掌控版面，使内容与形式的统一体现的更为完美。主要知识点、重点与难点主要知识点色彩及其象征意义，色彩与文字、图形的配合使用，及色彩与信息传达的关系重点色彩的象征意义，色彩与图形、文字关系难点色彩与信息传达的关系教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容第二章、编排设计的基本要素第三节、色彩与信息（4学时，多媒体授课，其中讲授1学时，练习2学时，讲评1学时）教学方法（请打选择）讲授法讨论法演示法自学辅导法练习法习题或操作读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法其他教学媒体（请打选择）教材板书实物标本挂图模型投影幻灯录像CAI（计算机辅助教学）提问、课堂讨论等师生互动的设计1、各种色彩的情感表达2色彩对信息传达的准确性及独创性的影响教学小结、复习思考及作业题布置教学小结色彩是有感情的，合理准确的利用色彩的情感来表达设计主题是设计者需掌握的基本本领之一，在设计中，结合主题灵活运用文字、图形并搭配合理的色彩，才能更为准确、有创意的传达信息。作业题布置1、文字、图形、色彩的关系，规格A4，标题除外，其他文字字号为9磅，字体为宋体，数量为1份。思考题色彩的情感作用及其对主题表达的影响。教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）A、加强基础与实践知识的联系在讲授时结合案例和所学过的构成方面的知识进行讲解。B、启发学生思维师生互动，通过提问的形式引发学生思考，老师对学生的回答做总结，得出正确的结论。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）1、编排设计，朱国勤、倪伟、王文霞编著，上海人民美术出版社，20012、版式设计，杨敏、杨奕编著，西南师范大学出版社，1998教研室意见教研室主任签章年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）咸宁学院教案（九）课程名称版式设计授课题目（章节或主题）第三章编排设计的形式原理授课教师侯伟所属二级学院艺术学院所属教研室平面职称讲师授课时间200933第3周星期2第14节第9次课授课时数8学时授课班级数字艺术设计专业（本科专科）2007级3班教学课型理论课实验课习题课讨论课实习（践）课其它教材名称、作者、出版社及出版时间编排创意与设计，涂伟编著，武汉理工大学出版社，2005教学目标与要求使学生掌握版式设计的形式和类型，理解虚而不空的具体涵义，并能灵活与用该原则来进行版面编排。主要知识点、重点与难点主要知识点版面的虚而不空，空间重点空间在版式设计中的运用难点使复杂的信息条理化。教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容第三章、编排设计的形式原理第一节、虚而不空（8学时，多媒体授课，其中讲授4学时，练习3学时，讲评1学时）教学方法（请打选择）讲授法讨论法演示法自学辅导法练习法习题或操作读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法其他教学媒体（请打选择）教材板书实物标本挂图模型投影幻灯录像CAI（计算机辅助教学）提问、课堂讨论等师生互动的设计1、谈谈大家对虚空间的认识教学小结、复习思考及作业题布置教学小结在版式设计中，空间是最容易被人们忽视的一个重要的设计因素，为此，在这一章节中，花大量的时间来谈空间的问题。作业题布置以虚而不空为目标作编排练习，规格A4，数量1份/天，总共2份。思考题什么是积极的空间，什么是消极的空间，如何激活空间教学中的创新点（加强基础与实践知识的联系、外语运用、启发学生思维、指导学生自学、介绍学科新进展等方面）A、加强基础与实践知识的联系在讲授时结合案例和所学过的构成方面的知识进行讲解。B、启发学生思维师生互动，通过提问的形式引发学生思考，老师对学生的回答做总结，得出正确的结论。参考资料（包括辅助教材、参考书、文献等）1、编排设计，朱国勤、倪伟、王文霞编著，上海人民美术出版社，20012、版式设计，杨敏、杨奕编著，西南师范大学出版社，1998教研室意见教研室主任签章年月日教学后记（即教学实施情况总结分析，在课程结束后填写）咸宁学院教案（十）课程名称版式设计授课题目（章节或主题）第三章编排设计的形式原理授课教师侯伟所属二级学院艺术学院所属教研室平面职称讲师授课时间200934第3周星期3第14节第10次课授课时数8学时授课班级数字艺术设计专业（本科专科）2007级3班教学课型理论课实验课习题课讨论课实习（践）课其它教材名称、作者、出版社及出版时间编排创意与设计，涂伟编著，武汉理工大学出版社，2005教学目标与要求使学生掌握版式设计的形式和类型，理解虚而不空的具体涵义，并能灵活与用该原则来进行版面编排。主要知识点、重点与难点主要知识点版面的虚而不空，空间重点空间在版式设计中的运用难点使复杂的信息条理化。教学过程设计（包括讲授内容、讲授方法、时间分配、媒体选用、板书设计等）讲授内容第三章、编排设计的形式原理第二节、繁而不乱（4学时，多媒体授课，讲授2学时，练习3学时，讲评1学时）第三节、异而不散（4学时，多媒体授课，讲授2学时，练习1学时，讲评1学时）结合图片具体讲解教学方法（请打选择）讲授法讨论法演示法自学辅导法练习法习题或操作读书指导法（以问题为中心的教学法）案例法其他教学媒体（请打选择）教材板书实物标本挂图模型投影幻灯录像CAI（计算机辅助教学）提问、课堂讨论等师生互动的设计谈谈对繁而不乱、异而不散的理解。教学小结、复习思考及作业题布置教学小结