人教版初中语文八年级下第五单元综合测试题及答案

人教版初中语文八年级下第五单元综合测试题（时间45分钟满分100分，）年级姓名成绩一、积累运用（40分）1、古诗文名句默写（22分）过零丁洋中运用比喻写出诗人个人遭遇和国家的形势的句子是，。酬乐天扬州初逢席上见赠中现在用来比喻新事物必将代替旧事物的客观规律的句子是，。赤壁中作者独辟蹊径的评论历史为机遇的观点的句子是，。水调歌头中蕴涵深刻的人生哲理的句子是抒发作者对世人美好祝愿的句子是。潼关怀古中作者对历史的总结和评判的句子是。马说中刻画了“食马者”愚妄的形象的句子是。五柳先生传的作者是朝的。它是一篇别具一格的传记，它有别于一般传记之处是马说的作者是朝的，文章一开始就亮明基本观点的两句，。，。作者以来比人才，以来比管理者（统治者）。2、下列加点字的读音完全正确的一项是（）（2分）A、衔觞（SHNG）黔娄（LU）晏如（YN）宫阙（QU）B、媵人（YNG）烨然（Y）绮户（Q）叱咄（CH）C、曳屣（Y）缊袍（YN）负箧（QI）皲裂（JN）D、惶恐（HUNG）嗜好（SH）寥落（LIO）箪瓢（CHN）3、下列各句中没有通假字的一项是（）（2分）A、四支僵劲不能动B、世有伯乐，然后有千里马C、同舍生皆被绮绣D、策之不以其道4、对下列句中加粗词解释有误的一项是（）（2分）A、水皆缥碧，千丈见底（青白色）B、左佩刀，右备容臭（香气）C、且欲与常马等不可得（等候）D、衔觞赋诗，以乐其志（酒杯）5、解释下列加粗词语（8分）（1）走送之，不敢稍逾约（）（2）性嗜酒（）（3）或置酒而招之（）（4）礼愈至）（5）骈死于槽枥之间（）（6）每假借于藏书之家（）（7）援疑质理（）（8）若人之俦（）6、对下列各句朗读的节奏划分有误的一项是（）（2分）A、千里马/常有，而伯乐/不常有。B、食马者/不知其能/千里而食/也。C、忽如/一夜/春风来，千树/万树/梨花开。D、尝/趋百里外，从乡之先达/执经叩问。7、下列文学常识搭配有误的一项是（）（2分）A、五柳先生传陶渊明集陶渊明晋朝B、送东阳马生序宋学士文集宋濂清朝C、马说韩愈文选韩愈唐朝D、与朱元思书艺文类聚吴均南朝二、阅读品味（60分）（一）阅读韩愈的马说文，并回答1216题。（24分）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰“天下无马”呜呼其真无马邪其真不知马也。12、有“/”标出下面句子朗读的语意停顿。（每句标一处）（4分）（1）安求其能千里也（2）食之不能尽其材。13、联系上下文，解释下面加粗字意思。（8分）（1）是马也，虽有千里之能（）（2）食马者不知其能千里而食也（）（3）策之不以其道（）（4）一食或尽粟一石（）14、下面各组加粗词的意思或用法完全相同的一组是（）（3分）A、虽有千里之能安求其能千里也B、其真无马邪策之不以其道C、鸣之而不能通其意环而攻之而不胜D、祗辱于奴隶人之手学而时习之15、本文托物寓意，文中的“千里马”喻指人才，“伯乐”喻指而将愚妄浅薄的封建统治者比作“”。（4分）16、有这样一个故事一匹骨瘦如柴的老马拉着盐车上山坡，气直喘，汗直流，竭尽全力还是拉不上去。赶车的人吆喝着，用鞭子狠狠地抽打它这时，一个路过的相马的人看见了，心疼得流下泪，急忙脱下衣裳披在瘫倒在地的老马身上。老马睁开眼，看到相马人，眼睛一亮，长嘶一声而逝。请你展开想像，写出老马临死前想对相马人表达的意思。（100字内）（5分）与朱元思书（17分）夹岸高山，皆生寒树；负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。_，望峰息心。_，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。17解释下列加粗。（4分）负势竞上（）互相轩邈（）千转不穷（）疏条交映（）18翻译下列句子。（4分）争高直指，千百成峰。横柯上蔽，在昼犹昏。19有人赞美从富阳至桐庐的富春江“揽天下奇景于一身”，你觉得富春江“奇”在何处（至少三条）（3分）20将省略的句子补充在横线上，并说说文中所描述的山水为什么能让人们“望峰息心”“窥谷忘反”（3分）21作者用“负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰“写山，参照你乘船或坐车时的体验，说说这样写好在哪里（3分）送东阳马生序（19分）余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道。又患无硕师名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕艳意。盖余之勤且艰若此。22下列句子中都含有通假字的一项是（）（2分）A家贫，无从致书以观经纶世务者，窥谷忘反B同舍生皆被绮绣食之不能尽其材C至舍，四支僵劲不能动故虽有名马，祗辱于奴隶人之手D录毕，走送之，不敢稍逾约常著文章以自娱，颇示己志23翻译下列句子。（4分）（1）以是人多以书假余，余因得遍观群书。（2）余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请。24第一自然段着重叙述了自己的求学经历，作者是从哪几方面来写自己创造条件读书的。（2分）25据你看，作者虽愚，卒获有所闻的根本原因是什么（2分）26用自己的话说说先达教授传授学问时是怎样的如果他做你的老师，你喜欢吗为什么（2分）答27文中是怎样写“同舍生”的为什么要写“同舍生”（2分）答28作者“缊袍敝衣“处在“被锦绣烨然若神人”的同学中间，却“略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”。对此你有何评价。（2分）29认为读书苦，几乎是所有中学生的共同感受。宋濂之苦，闻所未闻；诸生之福，。当你深谙了宋濂之苦及宋濂之累时，你对读书之苦想必会有新的认识，结合课文，说一说你的认识。3分参考答案2、B3、B4、C5、（1）超过（2）喜欢（3）有时（4）寒冷饥饿（5）平和（6）借（7）询问（8）辈，同类6、B7、B二、（一）11解释下列加点字。向上（长）向高处、远处长穷尽交相12翻译下列句子。（寒树）争着向高处笔直地生长，形成了无数山峰。横斜的枝条在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那么昏暗。13水清、山高，充满了生命活力14鸢飞戾天者经纶世务者这儿是一个和谐、美好的世界。这样的世界，使人意志奋发，精神高尚，那些汲汲于追求个人名利的人，那些被世俗事务缠得晕头转向的人，到这里来看一看这雄奇的景象，也会被它所吸引，可以冷静一下头脑，让自己的身心得到暂时的休息，让自己的灵魂得到净化。15以动写静，使静止的景物富有动感，更能生动形象地描绘出两岸山势的陡峭与壮美，给人以身临其境之感，给读者留下深刻印象。（一）8、（1）爱慕（2）爱好，嗜好（3）已经（4）安然自若的样子9、（1）住宅边有五棵柳树，因而用它作为自己的号。（2）每当对书中意旨有所领会的时候，就高兴得连饭都忘了吃。10、这充分体现了他安贫乐道的道德情操。11、答案提示这两句分别说出了五柳先生读书时所采用的两种态度和方法。一是他的嗜好是读书，其方法便是只求懂得大概，不强求有深刻理解；二是表明了他读书的最高境界，往往因能“会意”而如痴如醉，其方法当是熟读深思。也就是“观其大略”在先，重在博览；“务于精熟”在后，期在“会意”。（二）12、答案提示（1）安求/其能千里也（2）食之/不能尽其材。13、（1）这（2）喂养（3）鞭打（4）有时14、C15、能识别人才